questão 15

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1. Qual é a principal consequência do uso de vícios de linguagem em um discurso acadêmico ou profissional?
A) O uso de vícios de linguagem pode tornar o discurso mais informal e acessível, facilitando a compreensão pelo público.
B) Os vícios de linguagem comprometem a clareza e a objetividade do discurso, podendo gerar confusão ou interpretações equivocadas.
C) O uso de vícios de linguagem é irrelevante em um contexto acadêmico, desde que a informação principal seja transmitida.
D) O uso de vícios de linguagem pode enriquecer o discurso, tornando-o mais persuasivo e dinâmico.
Resposta correta: B
2. Como o uso do pleonasmo pode afetar a qualidade de um texto acadêmico?
A) O pleonasmo é uma ferramenta retórica eficaz que aumenta o impacto de uma mensagem.
B) O pleonasmo é redundante e pode tornar o texto acadêmico repetitivo, prejudicando a clareza e a concisão.
C) O pleonasmo é essencial para garantir a ênfase e a clareza de um argumento.
D) O pleonasmo não tem impacto na qualidade do texto, pois não altera o significado das informações.
Resposta correta: B
3. Qual a principal função do vício da ambiguidade em um texto argumentativo?
A) Criar confusão proposital para desviar a atenção do público dos argumentos principais.
B) Estabelecer múltiplas interpretações de uma mesma ideia, tornando o texto mais interessante e imprevisível.
C) Evitar qualquer interpretação do conteúdo, fazendo com que o texto seja neutro e sem direcionamento claro.
D) Criar a possibilidade de diferentes interpretações de um argumento, o que pode enfraquecer a clareza e a objetividade do texto.
Resposta correta: D
4. Em que situação o uso da palavra "mais melhor" pode ser considerado um vício de linguagem?
A) O uso de "mais melhor" é aceitável quando se quer reforçar a ideia de superioridade, tornando o discurso mais enfático.
B) "Mais melhor" é redundante, pois a palavra "melhor" já implica em superioridade, tornando desnecessário o uso de "mais".
C) O vício de "mais melhor" é comum e amplamente aceito, especialmente no discurso cotidiano.
D) O uso de "mais melhor" é uma construção válida em textos acadêmicos para intensificar a comparação.
Resposta correta: B
5. O que caracteriza o uso do "não obstante" como um vício de linguagem?
A) O vício de "não obstante" está relacionado ao uso excessivo de conectores redundantes.
B) O "não obstante" é considerado desnecessário em textos formais, sendo substituível por palavras mais simples e diretas como "embora".
C) O "não obstante" é uma expressão indispensável em textos acadêmicos, aumentando a sofisticação do discurso.
D) O "não obstante" é uma forma clara e precisa de transição entre ideias, sem gerar ambiguidade.
Resposta correta: B
6. Como o uso excessivo de adjetivos pode afetar a clareza de um discurso ou texto?
A) O uso excessivo de adjetivos fortalece o argumento, tornando-o mais persuasivo e impactante.
B) O excesso de adjetivos pode tornar o texto redundante, desviando a atenção dos pontos principais e prejudicando a objetividade.
C) Os adjetivos são sempre benéficos, pois acrescentam detalhes importantes à argumentação.
D) O uso de adjetivos não afeta a clareza do texto, pois eles apenas complementam a informação.
Resposta correta: B
7. O que caracteriza o uso de "etc." como vício de linguagem em um contexto acadêmico?
A) O uso de "etc." pode ser útil para indicar a continuidade de uma lista, sem prejudicar a clareza do texto.
B) O "etc." é um vício de linguagem porque sugere falta de precisão, tornando o texto impreciso e vago.
C) O "etc." é um recurso estilístico necessário para evitar repetições desnecessárias em listas acadêmicas.
D) O uso de "etc." é aceitável em todos os contextos, especialmente quando não se deseja especificar mais itens.
Resposta correta: B
8. Como a utilização do "tanto faz" pode ser considerada um vício de linguagem em um contexto profissional?
A) "Tanto faz" é uma forma de expressar flexibilidade e abertura em um debate.
B) "Tanto faz" é uma expressão vaga que transmite indiferentismo e falta de comprometimento, prejudicando a clareza de um argumento ou decisão profissional.
C) "Tanto faz" é uma expressão profissional apropriada quando se quer indicar uma opção entre várias alternativas.
D) "Tanto faz" é uma estratégia eficaz para simplificar discussões complexas e evitar confrontos.
Resposta correta: B
9. Qual é o impacto do uso do vício de linguagem "visto que" em textos argumentativos?
A) O uso de "visto que" melhora a clareza do texto, fazendo com que os argumentos sejam mais compreendidos.
B) O vício de "visto que" cria uma falsa relação causal e pode ser substituído por expressões mais diretas como "porque".
C) O uso de "visto que" não impacta a clareza do texto, sendo uma forma aceitável de introduzir explicações.
D) "Visto que" é uma expressão indispensável em textos acadêmicos, tornando-os mais formais.
Resposta correta: B
10. O que caracteriza o uso do vício de linguagem "literalmente" em discursos excessivos?
A) "Literalmente" é usado para enfatizar uma ideia, tornando-a mais impactante, sem prejudicar o discurso.
B) O uso excessivo de "literalmente" para expressar uma ideia figurada ou exagerada é redundante e pode enfraquecer a argumentação.
C) O uso de "literalmente" é sempre necessário, pois adiciona precisão e clareza ao discurso.
D) "Literalmente" é irrelevante em discursos formais, já que a ênfase é dada por outros meios.
Resposta correta: B
11. Como o uso do "inclusive" pode ser considerado um vício de linguagem em certos contextos?
A) O uso de "inclusive" é sempre adequado para detalhar pontos importantes no discurso, sem criar ambiguidades.
B) O "inclusive" é um vício de linguagem quando utilizado para adicionar informações que já foram implícitas ou óbvias no contexto.
C) O uso de "inclusive" nunca é um vício de linguagem, sendo sempre necessário para enriquecer a argumentação.
D) "Inclusive" é um vício de linguagem que deve ser evitado em textos formais e acadêmicos, sendo considerado uma palavra desnecessária.
Resposta correta: B
12. Qual é o efeito do uso de termos como "todo mundo sabe que" em um texto argumentativo?
A) O uso de "todo mundo sabe que" fortalece a argumentação, pois apela para o conhecimento comum e universal.
B) O uso de "todo mundo sabe que" enfraquece a argumentação, pois não apresenta provas ou evidências para sustentar a afirmação.
C) "Todo mundo sabe que" é uma expressão que aumenta a credibilidade do argumento ao mencionar um consenso generalizado.
D) O uso de "todo mundo sabe que" é uma estratégia válida para simplificar argumentos complexos, sem a necessidade de explicação adicional.
Resposta correta: B