EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA AV2

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	EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV2 
	
	Professor:
	BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
	
	Nota da Prova: 4,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 28/08/2013 18:04:24
	
	 1a Questão (Cód.: 156915)
	2a sem.: Adam Smith e ¿mão invisível do mercado¿
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Explique a afirmação: ¿Adam Smith entendia que todo individuo, no mercado livre sem intervenção do Estado, age de forma egoísta e que a ¿mão invisível do mercado¿ conduz para a maximização do bem social¿. 
		
	
Resposta: O estado seria o interventor para o bem estar social, o individo não seria contolado pela ação do estado.
	
Gabarito: O mercado, sem intervenção estatal, se auto-regularia baseado na lei da oferta e da procura. Com isso haveria um equilíbrio dos preços, beneficiando a todos: o capitalista e o consumidor. Em um mercado livre, os produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam seu capital da forma mais produtiva, e concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos com a qualidade e o preço compatível com a necessidade dos consumidores, que eles estariam dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais consumidores, levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. Assim, o mercado livre, com sua mão invisível, garantiria o bem social. Todos estariam com suas necessidades econômicas satisfeitas. Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus interesses e procurando maximizar seu lucro (ofertadores) e satisfação (consumidores) garantiriam um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e da procura. 
	
	
	 2a Questão (Cód.: 156935)
	10a sem.: A formação do homem omnilateral
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	Estabeleça uma comparação entre formação unilateral e formação omnilateral.
		
	
Resposta: Unilateral para uma formação do sujeito em uma area especifica que favoreça o capitlismo, acritico, Omnilateral rompe com a unilateriedade, sua formação e para atuar em varios setores,participativo da sociedade,podendo ser gerente ou ter seu proprio negocio, um cidadão critico.
	
Gabarito: A sociedade e a escola formam, atualmente, o homem unilateral, (aquele que vai aprender parcialmente procedimentos tecnológicos e, passivamente, atender aos interesses do capital) A unilateralidade burguesa se revela de diversas formas. Revela-se por meio do desenvolvimento dos indivíduos em direções específicas; pela especialização da formação; pelo desenvolvimento no plano intelectual ou no plano manual; pela internalização de valores burgueses relacionados à competitividade, ao individualismo, egoísmo, etc. Uma formação de pessoas ajustadas ao modelo sócio-produtivo. A formação unilateral está comprometida com o trabalho alienado, com a divisão social do trabalho, e a manutenção das relações de dominação A formação omnilateral se propõe a romper com a formação do homem limitado e se opõe à formação unilateral. O conceito de omnilateralidade se refere à ruptura com o homem limitado da sociedade capitalista. Essa ruptura deve ser ampla e radical, isto é, deve atingir uma gama muito variada de aspectos da formação do ser social, expressando-se nos campos da moral, da ética, do fazer prático, da criação intelectual, artística, da afetividade, da sensibilidade, da emoção, etc. Entretanto, essa ruptura não implica a compreensão de uma formação de indivíduos geniais, mas de homens que se afirmam historicamente, que se reconhecem mutuamente em sua liberdade, que superam a separação entre trabalho manual e intelectual e, especialmente, superam o individualismo e os preconceitos da vida social burguesa. 
	
	
	 3a Questão (Cód.: 120830)
	3a sem.: Capitalismo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O que é capitalismo monopolista? 
		
	
	Grupo restrito de grandes empresas dominam praticamente sozinhas o mercado.
	
	Imenso número de empresas disputam o mercado.
	
	Prática onde várias empresas competem e com taxa de lucro muito alta.
	
	O mercado é dominado pelas multinacionais
	
	Grupo restrito de transnacionais dominam o mercado
	
	
	 4a Questão (Cód.: 156964)
	7a sem.: Neoteoria do Capital Humano
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O conceito de empregabilidade está relacionado:
		
	
	à obtenção de uma vaga de emprego oferecida pelo Estado de Bem-estar Social
	
	ao êxito da política de pleno emprego de inspiração keynesiana
	
	à redução do processo de escolarização das elites
	
	às possibilidades de obtenção de emprego nas fábricas fordistas
	
	às chances de inserção no mercado de trabalho e de negociar a capacidade de trabalho
	
	
	 5a Questão (Cód.: 157008)
	9a sem.: Trabalho como princípio educativo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Da mundialização à crise do sistema capitalista atual, do emprego ao desemprego, o trabalho está no centro das nossas vidas. Em uma perspectiva crítica é possível afirmar que o trabalho tem uma dimensão ontológica, o que significa dizer que o trabalho:
		
	
	está em crise na atual sociedade capitalista
	
	tem uma dimensão fundamental na constituição de nossa humanidade. 
	
	joga um papel importante na formação escolar da atualidade
	
	é central na vida das elites e classes dominantes
	
	tem uma dimensão central na produção da tecnologia
	
	
	 6a Questão (Cód.: 119210)
	5a sem.: Pensamento Econômico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Karl Marx (1818-1823) afirmou que a estrutura de uma sociedade depende da forma como os homens organizam a produção social de bens. A produção social, segundo Marx, engloba dois fatores básicos: as forças produtivas e as relações de produção. Entende-se por forças produtivas: 
		
	
	o processo resultante de alguns fatores necessários à produção da mercadoria. 
	
	condições materiais e históricas de toda produção, matéria-prima extraída da natureza, instrumentos de trabalho, ferramentas e máquinas
	
	o processo de organização da manufatura, pois ela incorpora o trabalho humano abstrato.
	
	condições naturais que ocorrem em cada sociedade,levando em consideração as transformações políticas econômicas ocorridas no interior da sociedade.
	
	a mais valia gerada no processo de produção, na medida em que nela está presente a cooperação simples.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 156949)
	6a sem.: TEORIA DO cAPITAL hUMANO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale: 
		
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas 
	
	
	 8a Questão (Cód.: 157136)
	10a sem.: A formação unilateral e a formação omnilateral
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A sociedade e a escola capitalista formam o homem unilateral. Muitas são as formas pelas quais se revela essa unilateralidade. Entre elas é possível mencionar: I) a oferta de uma educação que só objetiva a inserção no mercado de trabalho. II) uma formação estreitamente ligada às dinâmicas econômicas e financeiras III) uma educação voltada para a formação do sujeitoprodutivo que reproduz as relações estabelecidas na sociedade. Assinale: 
		
	
	se todas as alternativas estiverem corretas 
	
	se somente a afirmativas I estiver correta
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	
	 9a Questão (Cód.: 112388)
	6a sem.: Teoria do Capital Humano
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, seja na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90, significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, entre 1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 87%. No mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 anos elevou-se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando de 15% para 71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a remuneração dos salários e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos, evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital Humano. Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada: 
		
	
	na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente.
	
	na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui.
	
	na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta.
	
	nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer. 
	
	no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo. 
	
	
	 10a Questão (Cód.: 126047)
	8a sem.: Paradigma da comunicação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	 
 
Ocorreu uma mudança no paradigma de comunicação, a lógica comunicacional de ¿um para muitos" foi substituída pela de ¿muitos para muitos", impulsionado pelo surgimento da Internet como meio de disseminação de informações e pelas novas tecnologias motivadas pela digitalização de documentos (LÉVY, 2000; VAZ, 2004). 
 
Marque a opção que traduz os textos desta questão:
 
		
	
	  O Marxismo
	
	  Teoria do capital humano
	
	   A sociedade do conhecimento
	
	  A neo-teoria do capitalismo
	
	O comunismo