Pincel Atômico - Exercício 29/11/2024

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Pincel Atômico - 29/11/2024 12:08:14 1/3
THAMIRYS ARAÚJO DA
CONCEIÇÃO SILVA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (18552)
Atividade finalizada em 29/11/2024 12:07:50 (2489526 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[1146520] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A120624 [128011]
Aluno(a):
91627730 - THAMIRYS ARAÚJO DA CONCEIÇÃO SILVA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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43]
Questão
001
Estratégias didáticas para uma sequência de ensino investigativa (SEI) em Ciências
pode ser feita a partir das atividades a seguir:
1) Avaliação e/ou aplicação.
2) Problema.
3) Contextualização.
4) Sistematização de conhecimentos.
De acordo com a SEI, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas,
de cima para baixo.
1 – 3 – 2 – 4.
3 – 2 – 1 – 4.
4 – 1 – 2 – 2.
2 – 3 – 4 – 1.
X 2 – 4 – 3 – 1.
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29]
Questão
002
(Instituto UniFil – 2019 – com adaptações) O jogo como uma _____________de
ensino-aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do
conhecimento científico, proporcionando a____________ de situações reais ou
imaginárias, propondo à criança ______________ e instigando-a a buscar soluções
para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a
_________________, trocar ideias e tomar_______________.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
ferramenta / experiência / tranquilidade / raciocinar / decisões.
estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / medidas.
estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões.
ferramenta / experiência / obstáculos / discordar / medidas.
X estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões.
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36]
Questão
003
(IBADE – 2018) Na relação entre professores e alunos no processo de ensino-
aprendizagem de ciências, cabe ao docente
 
ancorar a ação educativa em um ensino de um programa, de forma a fortalecer o
desenvolvimento acadêmico, priorizando a valorização quantitativa de conteúdos.
colocar-se como centro do processo, como sujeito que pensa, toma as decisões,
define os conteúdos e formas, mantendo os discentes em uma posição passiva nesse
processo.
manter o trabalho de forma unidirecional a fim de que as respostas e opiniões mostrem
como devem responder à atuação do professor, às dificuldades que encontram na
assimilação dos conhecimentos.
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Highlight
SAMSUNG
Highlight
Pincel Atômico - 29/11/2024 12:08:14 2/3
exercer seu papel de educador, de mediador da aprendizagem, principalmente no que
tange a inter-relação de teoria e prática, além de manter o foco na transmissão de
conhecimento e em sua autoridade.
X
facilitar ao aluno o entendimento do que é fazer parte de um grupo ou de uma
comunidade, ajudando-o a conhecer as normas que regem a conduta aceita nos mais
variados âmbitos, como o social, o cultural e o político.
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32]
Questão
004
(IDCAP -2019 – adaptada) Um dos primeiros passos para se pensar a diversificação
das práticas pedagógicas nas aulas de Ciências naturais é entender
que o professor não deve ser mediador.
que o aluno não deve construir relação com o conhecimento.
a insignificância do espaço físico escolar.
a importância da educação centrada no professor.
X a sala de aula como um local flexível.
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12]
Questão
005
Métodos pedagógicos são modelos teóricos que dão sustentação à criação de
currículos escolares e orientam os planejamentos gerais e os planos de aula. Eles
abrangem desde a forma de como o conteúdo escolar é passado até como os
professores devem se relacionar com os alunos. É a partir da escolha do método
pedagógico, que a escola define
X
quais conteúdos ela irá ensinar, como ela irá ensinar e qual será a forma de avaliar o
aprendizado dos alunos.
a organização espacial das salas de aula, assim como a arrumação dos demais locais
da escola, como refeitório etc.
que modelo de disciplinamento, regras, normas de convivência e controles são
utilizados para os alunos.
a possibilidade de utilização ou não de aparelhos tecnológicos dentro do espaço
escolar, ou mesmo durante as aulas.
o tipo de atendimento psicopedagógico prestado aos professores e alunos, além dos
encaminhamentos prestados.
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40]
Questão
006
A utilização da experimentação em sala de aula é uma tendência já defendida desde a
década de 1970 pelos projetos curriculares, no entanto até hoje há resistências para
sua incorporação. Uma das potencialidades pedagógicas e os principais desafios de
se utilizar a experimentação nas aulas de ciências são, respectivamente:
permitir que os alunos possam resolver um problema real; falta de infraestrutura das
escolas e falta de interesse dos alunos.
X
compreender a ciência como um produto e não como um processo; falta de
infraestrutura nas escolas.
estimular o professor; falta de interesse dos alunos e falta de recursos.
compreender a ciência como um processo e não como um produto; falta de preparo
dos professores e falta de infraestrutura das escolas.
estimular o professor; falta de infraestrutura das escolas.
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31]
Questão
007
(IDCAP – 2019 – adaptada) O ensino de Ciências deve valorizar a participação ativa
do estudante no processo de aprendizagem, inclusive, levando-se em consideração os
conhecimentos prévios dos alunos no contexto escolar. Assinale a alternativa
CORRETA em relação ao processo de aprendizagem.
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Um dos objetivos do ensino de ciências desenvolver situações de aprendizagem nas
quais os conceitos cientifico estejam sempre relacionados à sustentabilidade.
X
Os alunos devem colocar em prática os conceitos, procedimentos e atitudes
desenvolvidos no aprendizado escolar, sendo capazes de formular questões,
diagnosticar e propor soluçõespara problemas reais a partir de elementos das Ciências
Naturais.
No ensino de Ciências deve-se compreender a natureza de forma holística e dinâmica.
Além disso, o ser humano deve ser considerado agente passivo no mundo em que
vive, sem estabelecer relação direta com outros seres vivos e componentes físicos do
ambiente.
O foco do ensino de ciências deve ser o conhecimento científico, pois é a única forma
de conhecimento exata.
A atuação do professor no processo de aprendizagem do aluno é importante, pois ele
é responsável por transmitir os conhecimentos acumulados a respeito das ciências da
natureza e suas tecnologias.
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33]
Questão
008
(FRAMINAS – 2013 – adaptada) Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F)
para as alternativas FALSAS a respeito dos fundamentos e metodologias do ensino de
ciências:
( ) No ensino de ciências, a escolha adequada da sequência dos tópicos e assuntos
garante a aprendizagem dos alunos.
( ) A difusão do conhecimento científico é uma exclusividade da instituição escolar e
das políticas educacionais.
( ) As possibilidades e riscos criados pelo conhecimento científico e suas tecnologias
fazem parte das decisões éticas, políticas e econômicas.
( ) A aprendizagem é um processo interno que ocorre como resultado da ação de um
sujeito, logo não é possível ensinar a quem não quer aprender.
Assinale a alternativa que preenche ADEQUADAMENTE as lacunas, de cima para
baixo:
F, V, F, V.
X F, F, V, V.
V, F, V, F.
V, V, F, V.
V, F, F, F.