Atividade Avaliativa IV

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
ATIVIDADE AVALIATIVA UNIDADE IV
ALUNO GILDÁSIO PEREIRA DA SILVA
Considerando a proposta da BNCC que consta como leitura obrigatória, responda com suas palavras (20 a 30 linhas): quais as concepções e propostas definidas para Geografia para o Ensino Fundamental Anos Finais?
A proposta que a BNCC apresenta em Geografia, para os anos finais do Ensino Fundamental, é a continuidade do ciclo anterior e aprofundamento crítico contextualizado dos conteúdos abordados. Como mencionado na BNCC “no 6º ano, propõe-se a retomada da identidade sociocultural, no 7º ano, os objetos de conhecimento abordados partem da formação territorial do Brasil, sua dinâmica sociocultural, econômica e política, no 8º ano, uma análise mais profunda dos conceitos de território e região, por meio dos estudos da América e da África, no 9º ano, é dada atenção para a constituição da nova (des)ordem mundial e a emergência da globalização/mundialização, assim como suas consequências.”
A proposta também visa contribuir para a construção do projeto de vida dos jovens alunos, que retomarão no Ensino Médio de forma aprofundada. Para isso é importante que eles compreendam a “produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado”, neste cenário o aluno se insere no contexto social e começa a se situar no mei em que ele será o produtor dessa cultura, não que já não seja. 
O papel do País e a inovação tecnológica que é responsável por grandes transformações socioespaciais, aparece neste cenário construindo a percepção da necessidade de que possam buscar ou pensar em alternativas de uso do território e as possibilidades de seus próprios projetos para o futuro. 
Para aprofundar a relação socio espacial serão utilizados representações cartográficas e linguagens para que os alunos possam, por meio delas, entender o território, as territorialidades e o ordenamento territorial em diferentes escalas de análise.
Enfim, um período de estudos com conteúdo que permitem aulas dinâmicas e interativas, tornando o estudo mais interessante e proporcionando ao professor várias possibilidades criativas de poder trabalhar contextualizada.