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1º BIMESTRE 7º ANO Página | 1 
 
2024 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Leia uma propaganda publicada em 1974 para responder às questões de 01 a 06. 
 
 
 
Disponível em: https://www.reddit.com/r/brasil/comments/10cjr51/propaganda_da_ge_de_1974_na_revista_manchete_nem/?rdt=53140. Acesso em: 15 
dez. 2023. 
 
https://www.reddit.com/r/brasil/comments/10cjr51/propaganda_da_ge_de_1974_na_revista_manchete_nem/?rdt=53140
 
1º BIMESTRE 7º ANO Página | 2 
 
2024 
01. O público-alvo dessa propaganda são 
(A) as lojas de eletrodomésticos. 
(B) as empregadas domésticas. 
(C) os maridos. 
(D) as crianças. 
02. O título “Portáteis GE fazem sua mulher durar muito mais” sugere que os eletrodomésticos vão 
(A) ajudar no trabalho doméstico, deixando a mulher mais descansada. 
(B) fazer a mulher mais feliz, pois terá tempo para se dedicar ao marido. 
(C) deixar a mulher mais bonita, porque não precisará mais trabalhar em casa. 
(D) deixar que o trabalho doméstico atrapalhe a relação da mulher com o marido. 
03. A propaganda sugere que, em 1974, o esperado para as mulheres da época era 
(A) cuidar do trabalho doméstico e estar sempre bonita. 
(B) dividir com o marido os cuidados com a casa. 
(C) desempenhar qualquer papel que escolhesse. 
(D) ser a provedora da casa, trabalhando fora. 
04. Nessa propaganda, a principal estratégia para convencer o público-alvo é a 
(A) garantia de que a mulher vai durar mais e manter-se bonita. 
(B) qualidade e a durabilidade dos produtos para a casa. 
(C) famosa marca dos eletrodomésticos portáteis. 
(D) variedade dos produtos e sua utilidade. 
05. No trecho “A GE acha que não adianta nada ter comida gostosa, casa bonita e uma mulher nem tanto”, 
a palavra destacada é um adjetivo e indica 
(A) uma qualidade da comida. 
(B) uma característica da casa. 
(C) o trabalho da mulher. 
(D) o nome de um prato. 
06. Marque a alternativa em que a expressão destacada estabelece com o verbo uma relação de tempo 
(A) “… não adianta ter comida gosta, casa bonita, e uma mulher nem tanto.” 
(B) “… foi feito para ficar entre a sua mulher e o trabalho da casa.” 
(C) “Os portáteis GE duram a vida toda…” 
(D) “É a melhor compra.” 
 
 
 
 
 
1º BIMESTRE 7º ANO Página | 3 
 
2024 
Leia a notícia a seguir para responder às questões de 07 a 09. 
 
Comissão de Combate à Violência contra a Mulher aprova plano de ações até 2024 
Luana Viana | 25/10/2023, 22h23 
A Comissão Mista de Combate à Violência contra a 
Mulher aprovou nesta quarta-feira (25) um plano com 14 
ações para os anos de 2023 e 2024. Entre as ações 
previstas, estão audiências públicas e a abertura de 
Procuradorias da Mulher nas unidades da Federação que 
não têm essa estrutura. 
O plano foi proposto pela relatora, Camila Jara. Uma 
das atividades programadas é uma audiência pública 
sobre raça e gênero em novembro, mês da Consciência 
Negra. 
A presidente da comissão, Augusta Brito, afirmou que é imprescindível incluir as mulheres negras 
no debate sobre violência doméstica. Segundo o relatório divulgado no ano de 2023 pela ONG Anistia 
Internacional, no Brasil, 62% das vítimas de feminicídio são mulheres negras, ressaltou. 
Jussara Lima destacou a importância do trabalho da comissão no enfrentamento à violência 
doméstica e na melhoria da qualidade de vida das mulheres. “Precisamos, cada vez mais, estarmos 
unidas, não só em defesa da violência contra a mulher, mas também, pela saúde da mulher.” 
Fonte: Agência Senado. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/audios/2023/10/comissao-de-combate-a-violencia-contra-a-mulher-
aprova-plano-de-acoes-ate-2024 Acesso em: 04 jan. 2024. 
07. O assunto central dessa notícia é 
(A) a aprovação de um plano de ações para combater a violência contra as mulheres. 
(B) a inclusão das mulheres negras no debate sobre a violência doméstica. 
(C) o trabalho da comissão de enfrentamento à violência doméstica. 
(D) a importância de se combater a violência de gênero. 
08. No trecho “A presidente da comissão, Augusta Brito, afirmou que é imprescindível incluir as mulheres 
negras no debate sobre violência doméstica”, a palavra destacada sugere uma 
(A) necessidade. 
(B) permissão. 
(C) proibição. 
(D) negação. 
09. No último parágrafo, as aspas são utilizadas para indicar 
(A) a voz do narrador. 
(B) uma opinião da jornalista. 
(C) a informação principal do texto. 
(D) o que diz a senadora Jussara Lima. 
https://www12.senado.leg.br/noticias/audios/2023/10/comissao-de-combate-a-violencia-contra-a-mulher-aprova-plano-de-acoes-ate-2024
https://www12.senado.leg.br/noticias/audios/2023/10/comissao-de-combate-a-violencia-contra-a-mulher-aprova-plano-de-acoes-ate-2024
 
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Disponível em: https://cmtcrmg.com.br/wp-
content/uploads/2021/09/Arte-180-4-Copia_page-0001-
1.jpg. Acesso em: 04 jan. 2024. 
 
10. Leia o cartaz a seguir. 
 
 
A forma verbal “Denuncie!” está no modo 
(A) indicativo. 
(B) imperativo. 
(C) negativo. 
(D) subjuntivo. 
 
 
 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões de 11 a 16. 
 
O touro e o homem 
 
Um touro, que vivia nas montanhas, nunca tinha visto o homem. Mas sempre ouvia dizer por 
todos os animais que era ele o animal mais valente do mundo. Tanto ouviu dizer isto que, um dia, 
resolveu procurar o homem para saber se tal dito era verdadeiro. Saiu das brenhas, e, ganhando uma 
estrada, seguiu por ela. Adiante, encontrou um velho que caminhava apoiado a um bastão. 
Dirigindo-se a ele, perguntou: 
— Você é o bicho homem? 
— Não! — respondeu-lhe o velho — já fui, mas não sou mais! 
O touro seguiu e adiante e encontrou uma velha: 
— Você é o bicho homem? 
— Não! — Sou a mãe do bicho homem! 
Adiante, encontrou m menino: 
— Você é o bicho homem? 
— Não! — Ainda hei de ser; sou o filho do bicho homem. 
Adiante, encontrou o bicho homem que vinha com um bacamarte no ombro. 
— Você é o bicho homem? 
— Está falando com ele! 
— Estou cansado de ouvir dizer que o bicho homem é o mais valente do mundo, e vim procurá-
lo para saber se ele é mais do que eu! 
— Então, lá vai! — disse o homem armando um espirro e disparando-lhe como um tiro nas 
ventas... 
O touro, desesperado de dor, meteu-se no mato e correu até sua casa, onde passou muito tempo 
se tratando do ferimento. 
Depois, estando ele numa reunião de animais, um lhe perguntou: 
— Então, camarada touro, encontrou o bicho homem? 
— Ah, meu amigo, só com um espirro que ele me deu na cara, quase bati com as botas! 
 CASCUDO, Luís da Câmara. Contos Tradicionais do Brasil (folclore), Rio de Janeiro, Ediouro:1967. pp 289-90 (adaptado). 
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1º BIMESTRE 7º ANO Página | 5 
 
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11. Esse texto é 
(A) uma memória. 
(B) uma notícia. 
(C) um conto. 
(D) um cartaz. 
 
12. Essa história é narrada 
(A) pelo touro. 
(B) pelo homem. 
(C) por um menino. 
(D) por um narrador observador. 
 
13. O trecho que indica o espaço em que acontecem os fatos narrados é 
(A) “— Você é o bicho homem?”. 
(B) “— Não! — respondeu-lhe o velho — já fui, mas não sou mais!”. 
(C) “Um touro, que vivia nas montanhas, nunca tinha visto o homem”. 
(D) “— Não! — Sou a mãe do bicho homem!”. 
 
 
14. Marque o trecho que indica uma passagem de tempo na narrativa. 
(A) Dirigindo-se a ele perguntou-lhe: 
(B) Saiu das brenhas e, ganhando uma estrada, seguiupor ela. 
(C) Depois, estando ele numa reunião de animais, um lhe perguntou: 
(D) O touro desesperado de dor, meteu-se no mato e correu até sua casa… 
 
15. Dos trechos a seguir, qual emprega a linguagem em sentido conotativo (figurado)? 
(A) Adiante, encontrou o bicho homem que vinha com um bacamarte no ombro. 
(B) — Ah, meu amigo, só com um espirro que ele me deu na cara, quase bati com as botas! 
(C) Tanto ouviu dizer isto que, um dia, resolveu procurar o homem para saber se tal dito era verdadeiro. 
(D) — Estou cansado de ouvir dizer que o bicho homem é o mais valente do mundo, e vim procurá-lo para 
saber se ele é mais do que eu! 
 
 
16. No final dessa história, o touro conclui que o bicho homem 
(A) convive em harmonia com todos os animais. 
(B) precisa espirrar para ser corajoso. 
(C) é mesmo o mais valente dos animais. 
(D) é menos valente do que um touro. 
 
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Leia a memória literária a seguir para responder às questões de 17 a 20. 
 
Por parte de pai 
Em casa de meu pai, todas as noites, eu resmungava pedindo água. Era uma sede com hora 
marcada. Minha mãe já não se movia muito, entre dores, passava as noites em claro, controlando 
gemidos. Meu pai se levantava e ia até minha cama. Fechava a mão em forma de copo, levantava minha 
cabeça com a outra, e fazia gute-gute. Eu bebia sua mentira e dormia feliz. Não, meu pai não 
economizava água. Ele era mão-aberta e nunca chegava, agora em raras viagens, sem pequenos 
presentes. Ele os esquecia sobre a mesa e ficava distraído, esperando elogios. 
Engraçado, na casa do meu avô eu não sentia sede, nem de madrugada, quando os galos me 
acordavam junto com a manhã e eu ficava esperando o cheiro do café me tirar da cama. No meio da 
noite, se a tempestade rompia o silêncio do escuro, meu avô vinha até o meu quarto. Abria a porta de 
manso, para verificar se a chuva do vento não estava entrando na janela, e benzia meus sonhos. 
Então, com a mão muito branda, arrumava meus lençóis e deixava um recado em minha testa 
uma certa bênção. Meu avô era tímido nos gestos. Nessa hora, quando os raios esfaqueavam o resto 
da noite, enrolado em meus pensamentos eu me esforçava para perdoar meu avô por não amar os 
gatos. 
QUEIRÓZ, Bartolomeu Campos. Por parte de pai. Belo Horizonte: RHJ, 1995 (adaptado). 
17. O assunto principal desse texto é 
(A) a morte da mãe do narrador, que estava doente e já não se movia. 
(B) o jeito carinhoso como o menino era tratado por seu pai e seu avô. 
(C) a sede que o menino sentia de madrugada na casa dos avós. 
(D) o modo grosseiro como o menino era tratado pela família. 
18. Uma característica do avô é ser 
(A) econômico. (B) engraçado. (C) mão-aberta. (D) tímido. 
19. Esse texto é uma memória literária, gênero em que o escritor registra suas experiências e recorda de 
uma época por meio de suas lembranças. Isso significa que, ao escrever suas memórias literárias, o autor 
utiliza, predominantemente, verbos no tempo 
(A) futuro. 
(B) passado (pretérito). 
(C) presente. 
(D) subjuntivo. 
 
20. A linguagem empregada nesse o texto é 
(A) literária e conotativa. 
(B) denotativa e apelativa. 
(C) jornalística e conotativa. 
(D) não literária e denotativa. 
 
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HISTÓRIA 
 
21. Leia o texto a seguir. 
 
O termo Moderno é de origem latina (modernus) e significa recentemente. A partir do século 16, esse 
termo passou a ser usado na Europa como meio de expressar uma ruptura com o passado medieval. 
Essa transformação no pensamento gerou em muitos europeus um sentimento de superioridade. Eles 
passaram a acreditar que eram mais racionais, civilizados, cultos e evoluídos que os demais povos do 
mundo. 
Disponível em: DIAS, Adriana; GRINBERG, Keila; PELLEGRINI, Marco César. Vontade de Saber – História, 7º ano. São Paulo: Quinteto, 2018 (adaptado). 
 
 
O conceito de Modernidade foi criado 
(A) para justificar a dominação de diversos povos pelos europeus. 
(B) como forma de reforçar a visão africana sobre a civilização europeia. 
(C) em meados do século 16 e abrangia a realidade de povos da África e da Ásia. 
(D) na América para se referir às experiências vividas durante a colonização europeia. 
 
22. Observe a seguir o mapa que trata da diversidade étnica dos povos originários da América no século 
16. 
 
Povos da América no início do século 16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Considerando que cada cor representa um grupo étnico que habitava o continente americano no 
século 16, é possível afirmar que 
(A) a diversidade de povos era pequena. 
(B) o território brasileiro não era habitado. 
(C) havia grande diversidade de povos e línguas. 
(D) os povos pertenciam ao mesmo grupo étnico. 
 
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23. Os astecas, antigos habitantes da América central, inventaram um tipo de técnica agrícola chamada 
de chinampas. A palavra vem do nauátle (língua asteca), chinamitl e significa “cercado feito de juncos”. 
Observe as imagens a seguir. 
 
Imagem 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ilustração do século 16 representando cultivo agrícola nas chinampas. 
 
 
Imagem 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Infográfico representando o funcionamento de uma chinampa. 
Disponível em: https://ensinarhistoria.com.br/chinampas-os-produtivos-campos-de-cultivo-dos-astecas/. Acesso em: 15 jan. 2024. 
 
 
De acordo com a análise das imagens, é possível afirmar que as chinampas eram 
(A) ilhas artificiais construídas de madeiras e preenchidas com terra do fundo do lago. 
(B) caminhos fluviais utilizados para a realização de comércio de diversos produtos. 
(C) pequenas embarcações utilizadas para o transporte aquático de mercadorias. 
(D) ilhas naturais formadas durante o período de seca ao longo do lago Texcoco. 
 
https://ensinarhistoria.com.br/chinampas-os-produtivos-campos-de-cultivo-dos-astecas/
 
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24. Leia a seguir um trecho do relato do espanhol Bernal Díaz del Castillo ao chegar à cidade de 
Tenochtitlán, capital do Império Asteca. 
 
 
Quando lá chegamos, ficamos impressionados com a multidão de pessoas e a ordem que prevalecia, 
assim como a vasta quantidade de mercadorias. Os artigos se distinguiam em ouro, prata, joias, plumas, 
mantas, chocolate, peles curtidas ou não, sandálias e outras manufaturas de raízes e fibras de juta. O 
mercado de carne vendia aves domésticas, caça e cachorros. Vegetais, frutas, comida preparada, sal, 
pão, mel e massas doces eram também lá vendidas. 
MEGGERS, BettyJ. América pré-histórica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1972. In: PINSKY, Jaime. História da América através de textos e documentos. São 
Paulo: contexto, 2004 (adaptado). 
 
 
Com relação ao comércio em Tenochtitlán é correto afirmar que 
(A) contava com grande variedade de mercadorias. 
(B) contava com reduzida participação popular. 
(C) possuía pouca variedade de mercadorias. 
(D) iniciou-se após a chegada dos espanhóis. 
 
 
 
25. O mapa a seguir mostra a ocupação do Império Inca no auge da expansão territorial, no século 15. 
Observe-o. 
 
 
 
 
Disponível em: https://ancientamerindia.wordpress.com/tag/incas/. Acesso em: 23 fev. 2023. 
 
Os Incas e seus antecessores 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os territórios (ou parte deles) ocupados pelo Império 
Inca foram 
(A) Equador, Peru, Chile, Bolívia e Argentina. 
(B) México, Brasil, Paraguai, Uruguai e Nicarágua. 
(C) Venezuela, Colômbia, Panamá, Haiti e Porto Rico.(D) Guatemala, México, Canadá e República 
Dominicana. 
 
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26. Leia o texto e observe as fotografas a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pirâmide maia de Kukulkán, em Chichén-Itza, sul do México. 
Disponível em: https://www.chichenitza.com/pt/piramide-de-chichen-itza. Acesso em: 20 de jan. 2024. 
 
Considerando as informações sobre a pirâmide de Kukulkán, é correto afirmar que os maias 
(A) eram um povo muito religioso e sem conhecimentos científicos. 
(B) eram povos nômades e suas construções eram bastante simplificadas. 
(C) tiveram todos os seus registros destruídos durante a conquista espanhola. 
(D) desenvolveram grandes saberes astronômicos, matemáticos e arquitetônicos. 
 
27. O mapa a seguir representa as Rotas Transaarianas, no continente africano, no século 14. Observe-o. 
 
A pirâmide possui quatro escadarias com o número de degraus correspondentes aos dias do ano e 
um observatório no topo. A construção é uma homenagem ao deus Kukulkán, que tinha o formato 
de uma serpente com plumas. As imagens mostram um fenômeno que ocorre todos os anos. Nesse 
fenômeno, é possível observar, através de um jogo de luz e sombra, a projeção do corpo de uma 
serpente descendo as escadarias dessa pirâmide. Isso quer dizer que ela foi construída alinhada ao 
sol, de tal maneira que o fenômeno pode ser percebido ainda nos dias atuais. 
 Elaborado pela equipe para fins pedagógicos. 
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https://www.chichenitza.com/pt/piramide-de-chichen-itza
https://www.pmav.es.gov.br/uploads/files/atividades-pedagogicas-2021/7-ano-semana-12-periodo-de-10-a-14-de-maio-de-2021.pdf
https://www.pmav.es.gov.br/uploads/files/atividades-pedagogicas-2021/7-ano-semana-12-periodo-de-10-a-14-de-maio-de-2021.pdf
https://www.pmav.es.gov.br/uploads/files/atividades-pedagogicas-2021/7-ano-semana-12-periodo-de-10-a-14-de-maio-de-2021.pdf
 
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Rotas transaarianas é o nome dado às rotas comerciais que atravessavam o deserto do Saara, ligando 
vários lugares do continente africano. Essas rotas foram importantes, pois possibilitaram 
(A) a entrada de produtos europeus no continente africano. 
(B) a realização do Comércio Triangular entre Europa, África e América. 
(C) a comunicação e a troca de mercadorias entre diversas partes da África. 
(D) o transporte de especiarias para a Europa através do mar Mediterrâneo. 
 
28. Em várias sociedades africanas, a história era transmitida por meio da tradição oral. Nessas 
sociedades, é comum a figura dos griôs. Os griôs eram homens que percorriam longas distâncias narrando 
acontecimentos do passado. Observe a imagem e leia o texto a seguir 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A partir da leitura do texto é possível afirmar que os griôs 
(A) eram seres mitológicos presentes nas narrativas religiosas de diversos povos africanos. 
(B) surgiram na segunda metade do século 20 tendo sido criados pelo cinema de Hollywood. 
(C) contribuem para a desvalorização e o desconhecimento das histórias e tradições de seus povos. 
(D) são de grande importância para a compreensão da história de vários povos africanos. 
 
 
Leia o texto e a imagem que se referem ao Reino Mali, para responder às questões 29 e 30. 
 
O apogeu da dinastia Keita ocorreu durante o século 14, no governo de Mansa Mussá (1307-1332). 
Seguidor do Corão (livro sagrado para os muçulmanos), Mansa Mussá cumpriu a obrigação da viagem 
religiosa à Meca em 1324-1325, transformando o evento numa estratégia de afirmação de poder ao 
divulgar no exterior a importância de seu Estado. No retorno da viagem, Mansa Mussá trouxe sábios, 
poetas e conhecedores da lei para ensinar nas escolas, sobretudo na cidade de Tombuctu. Ele mandou 
erguer belos templos religiosos. 
Disponível em: MACEDO, José Rivair. História da África. São Paulo: Contexto, 2016. (adaptado). 
 
Os griôs versam sobre histórias de heróis, desde os 
seus nascimentos até suas mortes, como símbolos de 
seus povos e de suas trajetórias. Dois exemplos 
clássicos são as recitações sobre Sundjata Keita, 
fundador do Império Mali, e de Chaka, fundador do 
reino Zulu, no sul da África. 
Disponível em: HERNANDEZ, Leila Maria Gonçalves Leite. A África na sala de 
aula: visita à História contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005. 
(adaptado). 
 
 
Fotografias de Griôs em Sofara, Mali. 
. 
 
 
 
Imagem disponível em: https://clionainternet.wordpress.com/2013/06/19/grios-
os-contadores-de-historias-na-africa/. Acesso em: 20 de jan. 2024 
 
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Página de Atlas de 1375 retratando o rei do Mali, Mansa Mussá. 
Disponível em: https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/historia-hoje/noticia-mapa-medieval-mostra-o-homem-mais-rico-da-historia.phtml. Acesso 
em: 22 fev. 2024. 
 
29. Além da motivação religiosa, a viagem de Mansa Mussá pode ser interpretada como uma estratégia 
de 
(A) afirmação de poder de seu reino no exterior. 
(B) conversão forçada de povos ao islamismo. 
(C) resgate de prisioneiros de guerra. 
(D) comércio com outros povos do Saara. 
 
30. Há um antigo ditado malinês que dizia: “O sal vem do Norte, o ouro vem do Sul, mas as palavras de 
Deus e os tesouros da sabedoria vêm de Tombuctu”. Com base nesse ditado e em seus conhecimentos, é 
possível afirmar que a cidade de Tombuctu 
(A) foi uma importante cidade para o comércio marítimo. 
(B) era um pequeno vilarejo que vivia da pesca e da agricultura. 
(C) se destacou devido ao comércio de escravizados para a Europa. 
(D) se tornou um dos mais importantes centros intelectuais do mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/historia-hoje/noticia-mapa-medieval-mostra-o-homem-mais-rico-da-historia.phtml
 
1º BIMESTRE 7º ANO Página | 13 
 
2024 
GEOGRAFIA 
 
31. Por ser um país de grande extensão territorial, o Brasil apresenta Climas distintos nas diferentes 
regiões, conforme mostram os mapas a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Correlacionando as informações dos mapas, o Clima Equatorial ocorre em 
(A) grande parte da região Norte. 
(B) todos os estados do Nordeste. 
(C) estados da região Sul. 
(D) faixas de todo litoral. 
32. A representação cartográfica é um conjunto de métodos e técnicas utilizadas para representar dados 
e informações geográficas. O tipo de representação mais adequado para visualizar a distribuição espacial 
de diferentes tipos de informações é 
(A) o gráfico de barras. 
(B) o globo terrestre. 
(C) o mapa temático. 
(D) a tabela de dados. 
 
33. Analise o gráfico a seguir em que são apresentados os índices de crescimento da atividade econômica 
brasileira em cada região no ano de 2017. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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https://blogdoibre.fgv.br/posts/atividade-economica-das-cinco-regioes-do-brasil-1t19
https://blogdoibre.fgv.br/posts/atividade-economica-das-cinco-regioes-do-brasil-1t19
https://blogdoibre.fgv.br/posts/atividade-economica-das-cinco-regioes-do-brasil-1t19
 
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Considerando os dados apresentados nesse gráfico é correto afirmar que 
(A) o menor crescimento foi apresentado pela região Norte. 
(B) a região Centro-Oeste apresentou maior crescimento. 
(C) a região Sul apresentou o maior crescimento. 
(D) a região Nordeste cresceu mais de 1%. 
 
34. O mapa a seguir mostra aestimativa dos números populacionais do Brasil em 2020. Observe. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://atlassocioeconomico.rs.gov.br/midia/imagem/map-2020-pop-distribuicao-br. Acesso em: 10 jan. 2024 (adaptado). 
 
 
Nesse mapa é possível observar o grande índice populacional nas áreas litorâneas. Um fator histórico que 
contribuiu para a ocupação das áreas litorâneas do Brasil foi 
(A) a expansão das atividades do agronegócio no interior. 
(B) a migração interna da população nativa em busca de ouro. 
(C) os incentivos governamentais para o desenvolvimento das regiões internas. 
(D) os processos de colonização e de desenvolvimento inicial nas zonas costeiras. 
 
 
https://atlassocioeconomico.rs.gov.br/midia/imagem/map-2020-pop-distribuicao-br
 
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35. Observe a seguir a tabela que mostra as dez cidades mais populosas do Brasil de acordo com o Censo 
realizado em 2022. 
 
 
 
Disponível em: https://exame.com/brasil/censo-2022-as-100-cidades-mais-populosas-do-brasil/. Acesso em: 10 jan. 2024 (adaptado). 
 
Os dados do Censo indicam que as cinco cidades mais populosas são litorâneas, ou próximas do litoral, 
com exceção de Brasília. O principal motivo para a concentração da população brasileira nas áreas 
litorâneas é a 
(A) maior oferta de recursos naturais para exploração industrial. 
(B) presença de grandes centros econômicos e financeiros. 
(C) concentração de minas de ouro e pedras preciosas. 
(D) disponibilidade de terras férteis para o agronegócio. 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões 36 e 37. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os indígenas ocupam o território brasileiro muito antes da chegada dos europeus, com uma população 
estimada em milhões. Esses povos nativos dividiam-se em grupos com culturas diferentes em quase todo 
o território nacional. Contudo, ao longo do processo de colonização, muitas comunidades indígenas foram 
extintas e as poucas que ainda existem se amparam nas Leis que asseguram os direitos diante da posse 
de terras. A região de maior concentração de terras indígenas é a Região Norte, com cerca de 54%. Em 
segundo lugar, a Região Centro-Oeste do país, com 19%. A região com menor concentração de terras 
indígenas é a Região Sudeste, com apenas 6%. 
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/demarcacao-terras-indigenas.htm. Acesso em: 11 jan. 2024 (adaptado). 
 
 
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36. Ao analisar as informações desse texto, é correto afirmar que as terras indígenas legalmente 
reconhecidas são 
(A) destinadas à preservação da cultura e dos recursos naturais. 
(B) utilizadas para a agropecuária intensiva. 
(C) liberadas para as explorações vegetal e mineral. 
(D) demarcadas apenas nas zonas rurais. 
 
37. A região Norte concentra a maior parte das terras indígenas. Um dos aspectos positivos da presença 
indígena é 
(A) o aumento do fluxo migratório. 
(B) a expansão da fronteira agrícola. 
(C) a preservação da Floresta Amazônica. 
(D) a instalação de madeireiras e mineradoras. 
 
Observe as fotografias a seguir para responder às questões 38 e 39. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38. Essas são imagens de comunidades ribeirinhas, ou seja, aquelas que residem próximas aos rios e têm 
a pesca artesanal como principal atividade de sobrevivência. Os ribeirinhos cultivam pequenos roçados 
para consumo próprio e/ou praticam atividades extrativistas e de subsistência. Além disso, outra 
característica das comunidades ribeirinhas é 
(A) a localização exclusiva em áreas urbanas. 
(B) a forte presença de infraestrutura industrial. 
(C) a tendência à desconsideração dos direitos territoriais. 
(D) o vínculo com os recursos naturais e as práticas sustentáveis. 
39. Um dos principais desafios enfrentados pelos ribeirinhos no Brasil é 
(A) o poder de decisão sobre seus territórios. 
(B) a despreocupação com a preservação ambiental. 
(C) o conflito pela posse da terra e ameaças à sua cultura. 
(D) a inexistência de leis de proteção aos direitos territoriais. 
 
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40. Em Goiás, existem algumas comunidades tradicionais como os quilombolas, formadas, em sua 
maioria, pelos descendentes dos escravizados que fugiam da exploração e das péssimas condições de 
trabalho. Essas comunidades são símbolos da resistência negra à escravidão. Alguns territórios dos povos 
tradicionais, mesmo sendo povoados há muitos anos, ainda não foram demarcados. O quilombo Família 
Magalhães é um exemplo. Observe a fotografia a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quilombo da Família Magalhães - GO 
Disponível em: https://reporterbrasil.org.br/2014/07/quilombo-aguarda-dez-por-titulacao-de-terras-em-goias/. Acesso em: 15 jan. 2024. 
 
Os estados e os municípios também podem expedir os títulos às comunidades quilombolas que se 
localizarem em terras dos seus domínios. A demarcação dessas terras é importante, pois 
(A) facilita a implementação de projetos do agronegócio. 
(B) desenvolve o potencial turístico com construção de hotéis. 
(C) auxilia a preservação ambiental e conservação da natureza. 
(D) garante os direitos de exploração de minérios por empresas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://reporterbrasil.org.br/2014/07/quilombo-aguarda-dez-por-titulacao-de-terras-em-goias/
 
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LÍNGUA INGLESA 
 
Leia a rotina da Taylor Swift para responder às questões de 41 a 44. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vocabulary: 
Work out: malhação 
Grab luch: almoço 
Perform: atuação 
High-intensity cardio: exercícios aeróbicos de alta intensidade 
Bodyweight moves: movimentos utilizando o peso corporal 
Unfamiliar places: lugares desconhecidos 
Closest friends: amigos próximos 
Trendy eateries: restaurantes da moda 
Being on stage: estar no palco 
Sharing her music: compartilhar sua música 
 
41. É uma palavra cognata. 
(A) eateries. 
(B) places. 
(C) friends. 
(D) favorite. 
 
 
 
10 AM: Grab lunch with Karlie and Lily 
Often, she invites a few of her closest friends to visit one of the many trendy eateries in New York 
City. 
 
9 PM: Perform 
She says being on stage and sharing her music with fans is her favorite part of the day. 
 
Disponíveis em: https://www.seattletimes.com/entertainment/music/photos-taylor-swift-brings-hotly-anticipated-eras-tour-to-lumen-field/. 
https://owaves.com/day-plan/day-life-taylor-
swift/#:~:text=Taylor%20Swift's%20Daily%20Routine%3A,PM%20%E2%80%93%20Call%20mom%20and%20dad. Acesso em: 09 mar. 2024. 
 
8:30 AM: Work out 
Her workout routines typically consist of high-
intensity cardio with bodyweight moves. She also 
loves running as a way to explore unfamiliar places 
she visits while listening to new music. 
 
https://owaves.com/day-plan/day-life-taylor-swift/#:~:text=Taylor%20Swift's%20Daily%20Routine%3A,PM%20%E2%80%93%20Call%20mom%20and%20dad
https://owaves.com/day-plan/day-life-taylor-swift/#:~:text=Taylor%20Swift's%20Daily%20Routine%3A,PM%20%E2%80%93%20Call%20mom%20and%20dad
 
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42. Um esporte que Taylor ama é 
(A) boxing. 
(B) footbal. 
(C) running. 
(D) volleyball. 
43. Que horas Taylor costuma malhar? 
(A) 08:30 a.m 
(B) 10:00 a.m 
(C) 08:30 p.m 
(D) 09:00 p.m 
44. O que Taylor gosta de fazer às 10h em Nova Iorque? 
(A) sharing her music with fans. 
(B) visit one of the many trendy eateries. 
(C) running as a way to explore unfamiliar places. 
(D) high-intensity cardio with bodyweight moves. 
 
 
Leia o cartum e responda às questões 45 e 46. 
 
 
Disponível em: https:https://palavraparatodos.blogspot.com/2016/11/simple-past.htm. Acesso em: 21 dez. 2023. 
45. Nesse cartum, Garfield 
(A) jogará no próximo final de semana com Oddie e Jon. 
(B) acordou indisposto para jogar bola com Oddie. 
(C) está alegre porque ganhoude Oddie no jogo. 
(D) deixou Jon Arbuckle exausto após o jogo. 
 
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46. Na frase “I played with Oddie and of course, I won!”, a palavra destacada significa 
 
(A) e. 
(B) mas. 
(C) então. 
(D) porque. 
 
Leia os textos a seguir para responder às questões 47 e 48. 
 
Texto 01 
 
Disponível em: https://www.englishact.com.br/2016/04/interpretacao-de-tirinha-em-ingles.html. Acesso em: 09 mar. 2024. 
 
Texto 02 
 
Disponível em: https://chappatte.com/en/our-digital-world. Acesso em: 09 mar. 2024. 
 
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Vocabulary 
Prickly: espinhosa 
Loneliness: solidão 
Need: precisar 
Known: conhecida 
Have: ter 
City: cidade 
Myspace: meu espaço (rede social) 
I.M: Mensagem instantânea 
V.R: Realidade virtual 
Lonely: sozinho 
 
47. De acordo com os textos 1 e 2, no mundo globalizado as pessoas tornam-se 
 
(A) sad. 
(B) happy. 
(C) lonely. 
(D) boring. 
48. Nos meios digitais é comum o uso de linguagens específicas, como abreviações. No texto 2 identifica-
se a palavra 
(A) experience. 
(B) incredible. 
(C) known. 
(D) V.R. 
 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões 49 e 50. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BRUMADINHO, MINAS GERAIS, BRAZIL 
 
Luiz de Castro was installing lamps at a mining 
complex in Brazil late last month when a loud 
blast split the air. But as he watched, a wall of 
mud unleashed by the collapse of a mining 
dam. 
Disponível em: 
https://www.nytimes.com/interactive/2019/02/09/world/americas/
brazil-dam-collapse.html. Acesso em: 09 mar. 2024 (adaptado). 
 
 
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Vocabulary 
Installing: instalando 
Mining: mineração 
Complex: complexo 
Loud: forte 
Blast: explosão 
Split: dividiu 
Mud: lama 
Unleashed: desencadeado 
Colapse: colapso 
Dam: barragem 
 
49. É uma frase no passado contínuo 
(A) “...a mining complex in Brazil late last month...”. 
(B) “Luiz de Castro was installing lamps...”. 
(C) “...a wall of mud unleashed...”. 
(D) “...loud blast split the air”. 
 
 
50. Na frase “he watched, a wall of mud unleashed by the collapse of a mining dam”, o pronome em 
destaque refere-se ao sujeito 
(A) Luiz de Castro. 
(B) Minas Gerais. 
(C) Brumadinho. 
(D) Brazil.