ANEXO 03 - TEMPLATE DA PRATICA - Neuropsicopedagogia pptx

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Nome do(a) Acadêmico(a): Camylle Dias Chaves
RU:4468740
Disciplina: Neoropsicopedagogia
Apresentação do(a) acadêmico(a)
Me chamo Camylle Dias Chaves, tenho 20 anos, moro na 
cidade de Itajubá - MG, estudante do 1º ano de 
Psicopedagogia, no Centro Universitário Internacional (Uninter). 
Escolhi esse curso para fazer a diferença na vida de crianças e 
colaborar com seu processo de aprendizagem, tornando leve e 
mostrar que a educação mudar a realidade do mundo.
Insira uma 
foto sua aqui
Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
Nome da Instituição: Escola Municipal Rafael Magalhães
Nome do (a) entrevistado (a): Ana Paula
Função: Professora Infantil
Formação: Pedagogia 
Dados da Criança 01 – Informações Gerais
Já reprovou alguma vez? Em qual ano escolar? 
Não
Dificuldades apresentadas pela criança, relatadas pelo (a) professor (a): 
Apresenta atraso na fala, dificuldade ao ler em voz alta, em escrever palavras e frases.
Idade: 8 anos Ano escolar: 4º Ano Sexo: Feminino
Suspeitas: 
A aula apresenta pequenos sinais de dislexia
Estratégias utilizadas pelo (a) professor (a):
A professora posicionou melhor essa criança na sala de aula, para que sua atenção esteja mais focada nas atividade. E para estimular sua fala, a professora utiliza músicas em 
algumas atividades, para melhorar sua concentração.
Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
Nome da Instituição: Escola Municipal Rafael Magalhães
Nome do (a) entrevistado (a): Sabrina 
Função: Professora Infantil
Formação: Pedagogia 
Dados da Criança 02 – Informações Gerais
Já reprovou alguma vez? Em qual ano escolar? 
Não
Dificuldades apresentadas pela criança, relatadas pelo (a) professor (a): 
O aluno apresenta dificuldade de concentração, está sempre disperso, não consegue ficar muito tempo no mesmo lugar e tira atenção de outros colegas com conversas paralelas 
Idade: 9 Anos Ano escolar:4º Ano Sexo: Masculino 
Suspeitas: 
O aluno apresenta suspeita de hiperatividade 
Estratégias utilizadas pelo (a) professor (a):
Para melhorar sua distração o aluno foi posicionado mais à frente da turma e próximo a professora. E a professora propôs a turma algumas atividades mais dinâmicas, para 
aumentar a interação entre alunos 
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material
PROPOSTA DE OFICINA DE APRENDIZAGEM 
Dados iniciais 
 
Objetivo:
Contribuir no desenvolvimento dos estudantes através de práticas psicopedagógicas que explorem temas como funções executivas, atenção, memória, linguagem e raciocínio lógico, 
explorando estratégias e metodologias que atendam às necessidades do docente, do educando e da família, proporcionando uma prática consciente, comprometida e eficaz.
 
Assuntos em foco:
∙ Funções Executivas
∙ Memória
∙ Atenção
∙ Linguagem
∙ Raciocínio Lógico
Procedimentos metodológicos:
∙ Atividades individuais e em grupo;
 
Avaliação:
Serão consideradas pelo professor que aplicar as estratégias aqui citadas, o envolvimento do educando, as produções individuais e coletivas e a qualidade da resposta produzida pelo 
educando
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 01 – MEMÓRIA
Nome da atividade: Quebra-cabeça 
Faixa etária indicada: Todas as idades 
 (quanto mais velho a criança for, maior o nível de dificuldade do quebra-cabeça. Como por exemplo, aumentar a quantidade de peças)
Objetivos de aprendizagem
• Aspectos pedagógicos: Ajuda nos aspectos cognitivos, concentração, coordenação motora fina e memória. 
Preparando a atividade
Materiais/recursos: Quebra-cabeça a partir de 60 peças 
 
Espaço: Uma sala de aula vazia, para que as crianças possam sentar- se no chão
 
Tempo Sugerido: 30 minutos 
 
Encaminhamento metodológico: Organize as crianças em duplas, trios ou grupos. De acordo com a quantidade de peças que há no quebra-cabeça. Deixe-as a vontade para 
iniciar da maneira que acharem melhor. 
Para finalizar: Observe como cada uma delas monta seu quebra-cabeça, se começou pelas pontas ou não, se separou as peças antes de começar ou não. Caso o trabalho tenha 
sido em grupo, observe qual aluno tomou a frente da montagem, observe as estratégias usadas por cada um deles
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 02 – ATENÇÃO
Nome da atividade: Caça-palavras 
Faixa etária indicada: Para crianças que já dominam a leitura e escrita 
 
Objetivos de aprendizagem
• Aspectos pedagógicos: A atividade irá ajudar na criatividade, leitura, escrita e concentração.
Preparando a atividade
Materiais/recursos: Folha quadriculada, lápis e canetas coloridas 
 
Espaço: Sala de aula 
 
Tempo Sugerido: 40 minutos 
 
Encaminhamento metodológico: Peça para que cada aluno faça seu próprio caça-palavras, com um tema definido (animais, cores, etc) ou não. 
Provocando novas formas de exploração: Após terminarem de elaborar seu próprio caça-palavras, faça uma troca para que cada um resolva o de seu colega. E estipule um 
tempo para que seja resolvido.
Para finalizar: Observe a dificuldade do caça-palavra elaborado por cada um, analise as palavras e as posições que ela se encontra. Abra espaço para discussão para que cada 
aluno possa falar sobre os desafios do seu caça-palavras e de um feedback da atividade proposta.
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 03 – LINGUAGEM
Nome da atividade: Roda Literária 
Faixa etária indicada:Para crianças que já dominam a leitura e escrita 
 
Objetivos de aprendizagem
• Aspectos pedagógicos: Desenvolver aspectos da leitura, e sociais dos alunos
Preparando a atividade
Materiais/recursos: Livro, papel e lápis 
 
Espaço: Uma sala ampla para que os alunos possam sentar em círculo 
 
Tempo Sugerido: 30 minutos 
Encaminhamento metodológico: Escolha um livro grande, reúna com os alunos pelo menos uma vez por semana. Peça para aluno leia uma página em voz alta. Entregue a cada 
aluno uma folha e um lápis para que possa anotar alguma palavra nova que ouviu do livro 
Para finalizar: Observe como cada um lê, se a entoação está correta, se apresenta dificuldade ao ler em voz alta para os colegas, se respeita a pontuação. E assim poderá 
trabalhar a individualidade de cada um, de acordo com os pontos obervados 
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 04 – RACIOCÍNIO LÓGICO
Nome da atividade: Caça ao tesouro matemática
Faixa etária indicada:A partir de 8 anos 
 
Objetivos de aprendizagem
• Aspectos pedagógicos: Desenvolver raciocínio lógico, matemática e trabalho em equipe.
Preparando a atividade
Materiais/recursos: Fixas com problemas matemáticos 
 
Espaço: Escola toda 
 
Tempo Sugerido: 60 minutos 
 
Encaminhamento metodológico: Separe a sala em grupos, e entregue um problema matemático para resolverem em equipe. A cada problema resolvido o grupo irá ganhar 
uma nova pista. E assim chegará ao “tesouro”.
Para finalizar:
Observe a dinâmica do grupo, qual aluno apresenta mais dificuldade ou facilidade no problema matemático, qual aluno tem espírito de liderança, e como é a interpretação e raciocínio de 
cada aluno referente a pista dada.
AUTO AVALIAÇÃO
Registro da pesquisa – Auto Avaliação 
Foi muito enriquecedor para meu currículo poder realizar essa tarefa 
prática, pois me aproxima mais do meu curso e dos objetivos que quero 
traçar quando formada.
• Como foi para você realizar a prática dessa disciplina?
• Como você acredita que essa experiência pode agregar na sua formação profissional?
Ter uma atividade prática durante a formação é de grande importância para 
nós estudantes da modalidade EAD, pois assim teremos uma base de 
como será nosso trabalho assim que formados, ou quando entrarmos no 
mercado de trabalho como estagiários 
Registro da pesquisa – Auto Avaliação 
Estar em uma sala de aula é muito importante durante a formação, porque 
assim entenderemos como é a dinâmica escolarcom a visão profissional
• Como foi para você realizar a visita na escola e estar próximo a 
realidade da sala de aula?
• Como você acredita que poderá auxiliar na sua realidade locorregional assim que estiver 
formado(a)?
Acredito poder colaborar significativamente na minha sociedade. Estamos 
vivendo em uma geração muito carente de educação de qualidade e poder 
colaborar com o desenvolvimento de crianças e melhorar a realidade dos 
estudos é um dos maiores objetivos como profissional, e espero poder 
contribuir muito ainda como estudante. 
p0
• Dificuldades percebidas durante a realização da Prática
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Registro da pesquisa – Auto Avaliação