revisao_simulado (8)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MIRIÃ CONCEIÇÃO SILVA
Disciplina:
História Moderna
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Questão
001 (IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História - Adaptada) Leia
atentamente o trecho a seguir: “Nosso período regular de trabalho ia das cinco da
manhã até as nove ou dez da noite. No sábado, até às onze, às vezes meia-noite, e
então éramos mandados para a limpeza das máquinas no domingo. Não havia tempo
disponível para o café da manhã e não se podia sentar para o jantar ou qualquer tempo
disponível para o chá da tarde. Nós íamos para o moinho às cinco da manhã e
trabalhávamos até às oito ou nove horas quando vinha o nosso café, que consistia de
flocos de aveia com água, acompanhado de cebolas e bolo de aveia tudo amontoado
em duas vasilhas. Acompanhando o bolo de aveia vinha o leite. Bebíamos e comíamos
com as mãos e depois voltávamos para o trabalho sem que pudéssemos nem ao menos
nos sentar para a refeição.” (Entrevista de John Birley ao Jornal Ashton Chronicle em
maio de 1849).
O relato compõe um acervo de testemunhos históricos de trabalhadores ingleses sobre
as condições de trabalho a que eram forçados durante o século XIX. Considerando o
relato e seu conhecimento sobre o tema analise as afirmações a seguir e assinale a
alternativa correta.
I. A importância deste tipo de memória ser veiculada, de relativo fácil acesso, permite
que a sociedade atual tenha como referência um dos primeiros momentos da vida do
operariado industrial possibilitando reconhecer as batalhas vencidas por eles em busca
da melhoria da vida do trabalhador como um processo em andamento.
II. Garantir voz ativa às classes da sociedade com menor acesso à cultura letrada,
através de centros culturais e de memórias voltado à essas “minorias”, permite o
reconhecimento e desenvolvimento da sociedade como um todo, possibilitando maior
igualitarismo.
III. O uso desse tipo de documentação é muito proveitoso para o ensino de História no
ensino superior dos níveis de graduação e pós-graduação. Contudo, nas escolas de
Educação Básica esse tipo de conteúdo se mostra muito avançado para a compreensão
dos alunos.
Assinale a alternativa correta.
A) I apenas.
B) II e III apenas.
X C) III apenas.
D) II apenas.
E) I e II apenas.
Questão
002 (PUC-Campinas) "O duque de Bridgewater censurava os seus homens por terem voltado
tarde depois do almoço; estes se desculparam dizendo que não tinham ouvido a
badalada da 1 hora, então o duque modificou o relógio, fazendo-o bater 13 badaladas."
Este texto revela um dos aspectos das mudanças oriundas do processo industrial inglês
no final do século XVIII e início do século XIX. A partir do conhecimento histórico, pode-
se afirmar que
A) a racionalização do tempo foi um dos aspectos psicológicos significativos que marcou o
desenvolvimento da maquinofatura.
X B) os industriais criaram leis que protegiam os trabalhadores que cumpriam corretamente
o horário de trabalho.
C) os empresários de Londres controlavam com mais rigor os horários dos trabalhadores,
mas como compensação forneciam remuneração por produtividade para os pontuais.
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D) as fábricas, de modo em geral, tinham pouco controle sobre o horário de trabalho dos
operários, haja vista as dificuldades de registro e a imprecisão dos relógios naquele
contexto.
E) os trabalhadores foram beneficiados com a diminuição da jornada de trabalho em
relação à época anterior à revolução industrial.
 
Questão
003 (IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS - P2) “Maldito, maldito criador! Por que eu vivo?
Por que não extingui, naquele instante, a centelha de vida que você tão
desumanamente me concedeu? Não sei! O desespero ainda não se apoderara de mim.
Meus sentimentos eram de raiva e vingança. Quando a noite caiu, deixei meu abrigo e
vagueei pelos bosques. (...) Oh! Que noite miserável passei eu! Sentia um inferno
devorar-me, e desejava despedaçar as árvores, devastar e assolar tudo o que me
cercava, para depois sentar-me e contemplar satisfeito a destruição. Declarei uma
guerra sem quartel à espécie humana e, acima de tudo, contra aquele que me havia
criado e me lançara a esta insuportável desgraça! ”
SHELLEY, Mary. Frankenstein. 2ª ed. Porto Alegre: LPM, 1985.
A Obra de Mary Shelley, Frankenstein, de 1818, faz alusão ao contexto da Primeira
Revolução Industrial e seus efeitos sobre a sociedade e a condição humana. Sobre o
período e a obra, podemos afirmar que:
X A) O texto ressalta a relação harmônica e mediada pelo equilíbrio entre a sociedade
modificada pela industrialização e a natureza.
B) Shelley retrata o processo de êxodo urbano que tomou as cidades inglesas após a
industrialização, em que os desempregados passaram a buscar trabalho no campo.
C) A partir da industrialização da produção modifica-se a relação do homem com a
natureza, em que esta passa a ser ameaçada pelos avanços científicos humanos.
D) A autora faz alusão ao sofrimento do operariado inglês que afetado pelo desemprego e
pelas péssimas condições de vida na cidade, busca refúgio na natureza.
E) A autora ressalta em sua obra o importante papel da genialidade inventiva dos
indivíduos empenhados no progresso da ciência e da indústria.
Questão
004 (CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II -
História) A Revolução Industrial trouxe riqueza para os burgueses; porém, os
trabalhadores viviam na miséria. Muitas mulheres e crianças faziam o trabalho pesado
e ganhavam muito pouco; a jornada de trabalho variava de 14 a 16 horas diárias para
as mulheres, e de 10 a 12 horas por dia para as crianças. É possível afirmar que a
classe que mais se favoreceu com a Revolução Industrial foi a burguesia, tão logo as
classes populares se revoltaram e organizaram alguns movimentos contra a situação
em que viviam.
Nesse contexto se insere o ludismo, que significou
A) o primeiro movimento de massa das classes operárias da Inglaterra, ocorrido entre as
décadas de 30 e 40 do século XIX, e que basicamente exigia melhores condições para
os trabalhadores na indústria.
X B) um movimento ocorrido nos países ibéricos entre os anos de 1811 e 1812, que reuniu
alguns trabalhadores das indústrias contrários aos avanços tecnológicos em curso,
proporcionadas pelo advento da primeira revolução industrial. Os ludistas protestavam
contra o aumento de salários.
C) um movimento ocorrido na Inglaterra entre os anos de 1811 e 1812, que reuniu alguns
trabalhadores das indústrias contrários aos avanços tecnológicos em curso,
proporcionadas pelo advento da primeira revolução industrial. Os ludistas protestavam
contra a substituição da mão de obra humana por máquinas.
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D) a doutrina social, segundo a qual se pode e deve “restabelecer” o que se chama
“estado natural”, em que todos teriam o mesmo direito a tudo, mediante a abolição da
propriedade privada. Nos séculos XIX e XX, o termo foi usado para qualificar um
movimento político.
E) um movimento político, presente na história ocidental do século XIX e da primeira
metade do XX, que sustenta a ideia de que a sociedade existe de forma independente e
antagônica ao poder exercido pelo Estado, sendo este considerado dispensável e até
mesmo nocivo ao estabelecimento de uma autêntica comunidade humana.
Questão
005 (PUC-Campinas) Dentre as consequências sociais forjadas pela Revolução Industrial
pode-se mencionar:
A) a criação do Banco da Inglaterra, com o objetivo de financiar a monarquia e ser
também, uma instituição geradora de empregos.
X B) a ascensão social dos artesãos que reuniram seus capitais e suas ferramentas em
oficinas ou domicílios rurais dispersos, aumentando os núcleos domésticos de produção.
C) o desenvolvimento de indústrias petroquímicas favorecendo a organização do mercado
de trabalho, de maneira a assegurar emprego a todos os assalaria
D) a melhoria das condições de habitação e sobrevivência para o operariado,
proporcionada pelo surto de desenvolvimento econômico.E) o desenvolvimento de uma camada social de trabalhadores, que destituídos dos meios
de produção, passaram a sobreviver apenas da venda de sua força de trabalho.
Questão
006 (IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - História) São fatores que ajudam a explicar o
pioneirismo inglês na Revolução Industrial:
A) Revolução agrícola e crise no preço do algodão das colônias.
X B) Comércio de algodão com os Estados Unidos e embargo econômico.
C) Cobrança de pesados impostos pelo Estado e cercamento dos campos.
D) Centralização política e distribuição de terras.
E) Acumulação primitiva de capital e cercamento dos campos.
Questão
007 (Enem) A Segunda Revolução Industrial, no final do século XIX e início do século XX, nos
EUA, período em que a eletricidade passou gradativamente a fazer parte do cotidiano
das cidades e a alimentar os motores das fábricas, caracterizou-se pela administração
científica do trabalho e pela produção em série. (MERLO, A. R. C.; LAPIS, N. L. A saúde e
os processos de trabalho no capitalismo: reflexões na interface da psicodinâmica do
trabalho e a sociologia do trabalho. Psicologia e Sociedade, n. 1, abr. 2007.)
De acordo com o texto, na primeira metade do século XX, o capitalismo produziu um
novo espaço geoeconômico e uma revolução que está relacionada com a:
A) independência política das nações colonizadas, que permitiu igualdade nas relações
econômicas entre os países produtores de matérias-primas e os países industrializados.
B) passagem do sistema de produção artesanal para o sistema de produção fabril,
concentrando-se, principalmente, na produção têxtil destinada ao mercado interno.
C) constituição de uma classe de assalariados, que possuíam como fonte de subsistência a
venda de sua força de trabalho e que lutavam pela melhoria das condições de trabalho
nas fábricas.
D) técnica de produção fordista, que instituiu a divisão e a hierarquização do trabalho, em
que cada trabalhador realizava apenas uma etapa do processo produtivo.
X E) proliferação de pequenas e médias empresas, que se equiparam com as novas
tecnologias e aumentaram a produção, com aporte do grande capital.
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Questão
008 (PUC-SP) Para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII, foi decisivo
(a):
A) o acordo comercial conhecido por Tratado de Methuen, que estabeleceu a abertura de
mercados alemães.
B) o incentivo à inovação tecnológica como resultado da ação dos ludistas que destruíram
as máquinas consideradas obsoletas.
C) o estímulo ao desenvolvimento inglês, promovido pela concorrência tecnológica com os
americanos.
D) a união dos interesses nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento, logo
após a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês.
X E) a relação colonial, mantida com a Índia e a América do Norte, que possibilitou um
grande acúmulo de recursos financeiros.