apostila psicologia concurso ebserh

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EBSERH
EMPRESA BRASILEIRA DE SERVIÇOS HOSPITALARES
450 questões gabaritadas
GABARITANDO - Área Assistencial
CADERNO DE QUESTÕES
CÓD: OP-041OT-23
7908403543649
ÍNDICE
Questões Comentadas
1. Língua Portuguesa ..................................................................................................................................................................... 5
2. Raciocínio Lógico ....................................................................................................................................................................... 51
3. Legislação - EBSERH ................................................................................................................................................................... 75
4. Legislação - SUS ......................................................................................................................................................................... 93
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LÍNGUA PORTUGUESA
1. IBFC - ADM (UFPB)/UFPB/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Ortografia - 
Casos Gerais e Emprego das Letras
De acordo com o novo guia ortográfico, assinale a al-
ternativa incorreta.
(A) Palavras terminadas em “oo”, “eem” não levam 
acento. Ex. enjoo, creem.
(B) Não há acento nos ditongos “ei”, “oi”. Ex: ideia, he-
roico.
(C) As oxítonas levam acento: Ex: chapéus, heróis.
(D) Usa-se o trema. Ex: tranqüilo, agüentar.
(E) Não há acento em “para”, do verbo parar.
2 .IBFC - AUX (MGS)/MGS/MECÂNICA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Ortografia - 
Casos Gerais e Emprego das Letras
Examine as palavras grifadas na estrutura a seguir: 
“Frustrado, o mendingo olhou para o resto do sanduíche 
de mortandela que havia sobrado de antiontem”. Assinale 
a alternativa que apresenta a única palavra que foi escrita 
corretamente.
(A) Frustrado.
(B) Mendingo.
(C) Mortandela.
(D) Antiontem.
3. IBFC - ADV (FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Ortografia - 
Casos Gerais e Emprego das Letras
Texto
Conversinha mineira
(Fernando Sabino)
- É bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo?
- Sei dizer não senhor: não tomo café.
- Você é dono do café, não sabe dizer?
- Ninguém tem reclamado dele não senhor.
- Então me dá café com leite, pão e manteiga.
- Café com leite só se for sem leite.
- Não tem leite?
- Hoje, não senhor.
- Por que hoje não?
- Porque hoje o leiteiro não veio.
- Ontem ele veio?
- Ontem não.
- Quando é que ele vem?
- Tem dia certo não senhor. Às vezes vem, às vezes não 
vem. Só que no dia que devia vir em geral não vem.
- Mas ali fora está escrito “Leiteria”!
- Ah, isso está, sim senhor.
- Quando é que tem leite?
- Quando o leiteiro vem.
- Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê?
- O quê: coalhada? Então o senhor não sabe de que é 
feita a coalhada?
- Está bem, você ganhou. Me traz um café com leite 
sem leite. Escuta uma coisa: como é que vai indo a política 
aqui na sua cidade?
- Sei dizer não senhor: eu não sou daqui.
- E há quanto tempo o senhor mora aqui?
- Vai para uns quinze anos. Isto é, não posso agarantir 
com certeza: um pouco mais, um pouco menos.
- Já dava para saber como vai indo a situação, não 
acha?
- Ah, o senhor fala da situação? Dizem que vai bem.
- Para que Partido?
- Para todos os Partidos, parece.
- Eu gostaria de saber quem é que vai ganhar a eleição 
aqui.
- Eu também gostaria. Uns falam que é um, outros fa-
lam que outro. Nessa mexida...
- E o Prefeito?
- Que é que tem o Prefeito?
- Que tal o Prefeito daqui?
- O Prefeito? É tal e qual eles falam dele.
- Que é que falam dele?
- Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto 
é Prefeito.
- Você, certamente, já tem candidato.
- Quem, eu? Estou esperando as plataformas.
- Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado 
na parede, que história é essa?
- Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...
Observe as sentenças e assinale a alternativa correta 
em relação à ortografia oficial da língua portuguesa.
I. - Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...
II. - hoje o leiteiro não veio.
LÍNGUA PORTUGUESA
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III. - Vai para uns quinze anos. Isto é, não posso agaran-
tir com certeza: um pouco mais, um pouco menos.
Estão corretas as afirmativas:
(A) Apenas I está correta.
(B) Apenas II está correta.
(C) Apenas III está correta.
(D) As sentenças II e III estão corretas.
4. IBFC - SOLD (PM RN)/PM RN/QPM (PRAÇAS MÚ-
SICOS)/2023 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
A importância da música para a família Ramirez
(Este texto foi desenvolvido especialmente para esse 
concurso)
Rafael Ramirez não sonhava em ser médico, engenhei-
ro ou astronauta. Diferente das demais crianças, Rafael 
tinha adoração por música, sentia que seu caminho era o 
de ser musicista.
A dedicação de seus pais era intensa e imensa. Tornou-
-se maestro aos 30 anos e esse triunfo 01 - obtido (01 - ob-
tido – obitido) também teve como alicerce a esposa, Bia, e 
os dois filhos, Yasmin e Petrônio.
Há uns meses, eles se mudaram de São Paulo para Na-
tal, dentre os embrulhos e arrumação de caixas, Rafael en-
controu uma coleção antiga de discos (LPs). Decidiu voltar 
a estudar, agora em um nível superior, o de doutorado. 
Então, o que era uma curiosidade que marcava uma época 
de músicas antigas, passou a ser uma base de pesquisa.
Durante a primeira semana na capital potiguar, logo 
se inscreveu no programa de pós-graduação e, para sua 
completa alegria, percebeu que seus filhos também que-
riam aprender música, a menina para compreender a vida 
pelas cordas de um violino, para ela esse instrumento 02 
- conecta (02 - conecta – conécta) pessoas do mundo todo 
com um som que alcança e acalma a alma. Já o rapazote 
pensou na música para cantar e encantar a 03 - plateia (03 
- plateia – platéia) de sua banda de rock.
A esposa, Bia, era mais prática, via que a música unia 
as expressões e queria saber se comunicar mais e melhor, 
uniu o som da percussão com as danças árabes, que resga-
tavam sua cultura ancestral.
Com esses exemplos, evidencia-se que, desde sempre, 
a música é vista como um diferencial por causa das moti-
vações de quem a conhece e hoje ela se tornou uma forma 
de expressão que se justifica por abarcar diversas áreas da 
sociedade, variadas idades e famílias inteiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de 
oxítonas retiradas do texto, importa saber que o conteúdo 
elencado se refere à acentuação e tonicidade das palavras.
(A) fluência – médico – inglês.
(B) língua – obrigação – fluência.
(C) também – inglês – coleção.
(D) Petrônio – secretária – músicas.
(E) visto – língua – obrigação.
5. IBFC - ASC (CBM AC)/CBM AC/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
A Lição da Borboleta
Um dia, uma pequena abertura apareceu num casu-
lo; um homem sentou e observou a borboleta por várias 
horas, enquanto ela se esforçava para fazer com que seu 
corpo passasse através daquele pequeno buraco. Então, 
pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progres-
so. Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia e não 
conseguia ir além.
O homem decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma 
tesoura e cortou o restante do casulo. A borboleta então 
saiu facilmente. Mas seu pequeno corpo estava murcho e 
tinha as asas amassadas. O homem continuou a observar 
a borboleta porque ele esperava que, a qualquer momen-
to, as asas dela se abrissem e se esticassem para serem 
capazes de suportar o corpo, que iria se afirmar a tempo. 
Nada aconteceu!
Na verdade, a borboleta passou o resto de sua vida 
rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela 
nunca foi capaz de voar. O que o homem, em sua gentileza 
e vontade de ajudar, não compreendia, era que o casulo 
apertado e o esforço da borboleta para passar através da 
pequena abertura eram necessários para que o fluido do 
corpo da borboleta fosse para as asas, de modo que ela 
estaria pronta para voar, uma vez que estivesse livre do 
casulo.
Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisa-
mos em nossa vida. Se vivêssemosa afirmativa II está correta.
(C) Apenas a afirmativa III está correta.
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
(E) As afirmativas I, II e III estão incorretas.
37. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
De acordo com as regras normativas pertinentes à Lín-
gua Portuguesa do Brasil, observe a explicação dada sobre 
uma das pontuações utilizadas na representação do dis-
curso.
__________ representa uma maior pausa do que a 
marcada pela vírgula, comumente utilizada. Seu uso ocor-
re para separar orações coordenadas quanto muito lon-
gas. Sua função é a de conceder clareza em uma frase, 
principalmente a fim de organizar os itens apresentados.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a 
lacuna.
(A) Ponto e vírgula.
(B) Ponto final.
(C) Trema.
(D) Dois pontos.
(E) Hífen.
LÍNGUA PORTUGUESA
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38. IBFC - AG CEN (IBGE)/IBGE/ADMINISTRAÇÃO E 
INFORMÁTICA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Utilize o texto abaixo para responder a questão.
Texto I
Os caminhões chegaram às sete e meia e todas as fa-
mílias que restavam na favela havia muito tempo já esta-
vam de pé. Era difícil continuar na cama. Desde os bons 
tempos, as mulheres levantavam bem cedo para a lava-
gem das roupas, para o apanho da água, para o preparo 
das pobres marmitas. Os homens também. Uns saíam 
para o trabalho. Outros, em busca do primeiro gole de ca-
chaça no balcão do armazém de sô Ladislau, [...]. As crian-
ças maiores acordavam cedo também, trazendo nos olhos 
e no estômago a desesperada expectativa. Será que hoje 
tem pão? Os menores, os nenéns brigando com a vida, 
dando socos no ar exigindo o peito da mãe ou a mamadei-
ra completada com mais água sempre.
(Conceição Evaristo, Becos da Memória, p.168)
Na passagem “Outros, em busca do primeiro gole de 
cachaça”, o emprego da vírgula é justificado em função:
(A) da presença de uma enumeração.
(B) de isolar um aposto explicativo.
(C) da elipse de um termo.
(D) de acompanhar um vocativo.
(E) da presença de um termo no plural.
39. IBFC - ESP FOM (AFEAM)/AFEAM/ADMINISTRA-
ÇÃO/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Capital intelectual
Todo conhecimento, sabedoria e vivência que os pro-
fissionais de uma empresa possuem é conhecido como 
capital intelectual. As empresas estão tão habituadas a 
inventariar computadores, móveis e ativos que se esque-
cem da parte humana, ou seja, a intelectual. Ele é invisível 
e intangível, tornando-se difícil sua identificação e gestão 
adequada.
Antigamente, a lógica do capitalismo na Era Industrial 
focava apenas no capital financeiro, mas a realidade atu-
al é diferente. As empresas fazem investimentos massivos 
em conhecimento. Se antes os empresários eram donos 
das ferramentas e dos materiais de trabalho, agora o tra-
balhador é quem os carrega, ou seja, seu conhecimento 
em sua mente. Assim, quando um trabalhador se desliga 
da empresa por qualquer razão, uma parte do capital inte-
lectual dela o acompanha.
É por esse motivo que atualmente, para que uma em-
presa chegue ao seu valor de mercado, é preciso somar 
seus ativos tangíveis e intangíveis (capital intelectual), a 
estrutura de valor de mercado em uma organização pode 
ser composta por seis capitais: o humano, estrutural, de 
clientes, organizacional, de inovação e de processos (...).
Dada a importância do capital intelectual para as orga-
nizações modernas, é preciso ficar atento para que proces-
sos de reengenharia não o suprimam. Afinal de contas, por 
mais que a tecnologia e a automação possam incrementar 
a produtividade e deixar as empresas mais enxutas, elas 
ainda não substituem inteiramente o capital humano. É 
justamente nele que se iniciam os processos de inovação.
Na atualidade, é comum encontrar organizações que 
desenvolvem modelos de educação por meio de universi-
dades corporativas, tanto presenciais quanto virtuais, com 
o intuito de melhorar a gestão de seu capital intelectual.
Apesar de ser um capital de difícil mensuração, pode-
mos afirmar que representa o ativo mais rentável às or-
ganizações e sem o qual nenhuma empresa alcançaria o 
sucesso. Logicamente que vale a pena investir nele.
(Texto modificado especificamente para este concurso. 
Texto original desenvolvido por Juliana Machado Cruz dis-
ponível em https://www.infoescola.com/administracao_/
capital-intelectual/)
Em relação ao texto lido, observe esse excerto: “a es-
trutura de valor de mercado em uma organização é com-
posta por seis capitais: o humano, estrutural, de clientes, 
organizacional, de inovação e de processos (...)”.
Assinale a alternativa que não está correta no que se 
refere à pontuação empregada no excerto.
(A) Os dois-pontos representam geralmente uma pau-
sa repentina, instantânea, um pouco mais intensa que 
a vírgula, indicando, na maioria dos casos, uma estru-
tura incompleta. Neste caso específico foram empre-
gados para enunciar uma enumeração.
(B) Empregou-se a vírgula para separar termos coor-
denados assindéticos (sem ligação por conectivo) que 
formam, muitas vezes, enumerações.
(C) As reticências formam o sinal de pontuação usa-
do para indicar a supressão de um pensamento ou de 
uma ideia. O seu emprego busca aproximar ao máxi-
mo o leitor do estado de espírito do falante / escritor, 
neste caso específico, foram empregadas para supri-
mir uma ideia pouco relevante.
(D) O uso do ponto final no excerto ocorre para se ter 
uma pausa para respirar antes de continuar a falar ou 
a escrever, assim sendo, não há regras de pontuação 
para empregá-lo.
40 .IBFC - MON (MGS)/MGS/EDUCACIONAL/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
LÍNGUA PORTUGUESA
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Leia atentamente as orações abaixo. Todas elas fazem 
alusão ao cantor e compositor Gilberto Gil e seu local de 
nascimento. Assinale a alternativa, na qual a vírgula foi 
empregada corretamente.
(A) Gilberto Gil, um dos grandes nomes da MPB nas-
ceu em Salvador.
(B) Gilberto Gil um dos, grandes nomes, da MPB nas-
ceu em Salvador.
(C) Gilberto Gil um dos grandes nomes, da MPB, nas-
ceu em Salvador.
(D) Gilberto Gil, um dos grandes nomes da MPB, nas-
ceu em Salvador.
41. IBFC - ADV(CM ITATIBA)/CM ITATIBA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Assinale a alternativa que não apresenta nenhum erro 
de pontuação.
(A) “O Gaispi, afirma que a proposta não representa, 
necessariamente, o adiamento do 5G, mas, sim, a con-
cessão de prazo adicional para cumprimento das obri-
gações necessárias à ativação da tecnologia.”
(B) “O Gaispi afirma, que a proposta não representa, 
necessariamente, o adiamento do 5G mas, sim, a con-
cessão de prazo adicional para cumprimento das obri-
gações necessárias à ativação da tecnologia.”
(C) “O Gaispi afirma que a proposta não representa 
necessariamente, o adiamento do 5G, mas sim, a con-
cessão de prazo adicional para cumprimento das obri-
gações necessárias à ativação da tecnologia.”
(D) “O Gaispi afirma que a proposta não representa, 
necessariamente, o adiamento do 5G, mas, sim, a con-
cessão de prazo adicional para cumprimento das obri-
gações necessárias à ativação da tecnologia.”
42. IBFC - ANA (MGS)/MGS/INFRAESTRUTURA DE 
TIC/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Observe as pontuações no fragmento abaixo em rela-
ção a seus usos.
As pinturas e a escrita: registros de uma história
“As pinturas rupestres eram feitas com muitas cores. 
Para consegui-las, os artistas daquela época trituravam ou 
raspavam minérios – o vermelho e o amarelo vinham do 
minério de ferro, o preto, do manganês –, obtendo um pó 
colorido que era misturado com cera de abelha, resina de 
árvores ou gordura animal”.
(Texto adaptado de NETO, J.A. F; TASINAFO, C. R. “Histó-
ria geral e do Brasil” – 2011, p.12)
Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa 
correta.
I. O uso do ponto final no excerto ocorre para finalizar 
a proposição declarativa de sentido completo.
II. A vírgula é usada para separar o sujeito do verbo em 
uma mesma oração.
III. A vírgula marca uma pausa breve na leitura e é usa-
da, aqui, para enumerar uma sequência.
Estão corretas as afirmativas:
(A) II apenas.
(B) I apenas.
(C) III apenas.
(D) II e III apenas.
43. IBFC - CANTI (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Assinale a alternativa em que a vírgula foi empregada 
incorretamente.
(A) Ele falou, porém, não foi convincente.
(B) Doces, salgados e bolo completaram a festa.
(C) No domingo, estaremos aí para comemorar.
(D) Pedro, chegou tarde na festa.
44. IBFC - OP (MGS)/MGS/ATIVIDADE LOGÍSTI-
CA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Recordação
“Hoje a gente ia fazer vinte e cinco anos de casado”, 
ele disse, me olhando pelo retrovisor. Fiquei sem reação: 
tinha pegado o táxi na Nove de Julho, o trânsito estava 
ruim, levamos meia hora pra percorrer a Faria Lima e che-
gar à rua dos Pinheiros, tudo no mais asséptico silêncio. 
Aí, então, ele me encara pelo espelhinho e, como se fosse 
a continuação de uma longa conversa, solta essa: “Hoje a 
gente ia fazer vinte e cinco anos de casado”.
Meu espanto não durou muito, pois ele logo emen-
dou: “Nunca vou esquecer: 1o de junho de 1988. A gente 
se conheceu num barzinho lá em Santos e dali pra frente 
nunca ficou um dia sem se falar! Até que cinco anos atrás… 
Fazer o quê, né? Se Deus quis assim…”.
Houve um breve silêncio, enquanto ultrapassávamos 
um caminhão de lixo, e consegui encaixar um “Sinto mui-
to”. “Brigado. No começo foi complicado, agora tô me 
acostumando. Mas sabe que que é mais difícil? Não ter 
foto dela.” “Cê não tem nenhuma?” “Não, tenho foto, sim, 
eu até fiz um álbum, mas não tem foto dela fazendo as coi-
sas dela, entendeu? Tipo: tem ela no casamento da nossa 
LÍNGUA PORTUGUESA
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mais velha, toda arrumada. Mas ela não era daquele jeito, 
com penteado, com vestido. Sabe o jeito que eu mais lem-
bro dela? De avental. Só que toda vez que tinha almoço 
lá em casa, festa e alguém aparecia com uma câmera na 
cozinha, ela tirava correndo o avental, ia arrumar o cabelo, 
até ficar de um jeito que não era ela. Tenho pensado muito 
nisso aí, das fotos, falo com os passageiros e tal e descobri 
que é assim, é do ser humano mesmo. A pessoa, olha só, 
a pessoa trabalha todo dia numa firma, vamos dizer, todo 
dia ela vai lá e nunca tira uma foto da portaria, do bebedor, 
do banheiro, desses lugares que ela fica o tempo inteiro. 
Aí, num fim de semana ela vai pra uma praia qualquer, leva 
a câmera, o celular e tchuf, tchuf, tchuf. Não faz sentido, 
pra que que a pessoa quer gravar as coisas que não são 
da vida dela e as coisas que são, não? Tá acompanhando? 
Não tenho uma foto da minha esposa no sofá, assistindo 
novela, mas tem uma dela no jet ski do meu cunhado, lá na 
represa de Guarapiranga. Entro aqui na Joaquim?” “Isso.”
“Ano passado me deu uma agonia, uma saudade, pe-
guei o álbum, só tinha aqueles retratos de casório, de via-
gem, do jet ski, sabe o que eu fiz? Fui pra Santos. Sei lá, 
quis voltar naquele bar onde a gente se conheceu.” “E aí?!” 
“Aí que o bar tinha fechado em 94, mas o proprietário, um 
senhor de idade, ainda morava no imóvel. Eu expliquei a 
minha história, ele falou: ‘Entra’. Foi lá num armário, trou-
xe uma caixa de sapatos e disse: ‘É tudo foto do bar, pode 
escolher uma, leva de recordação’.”
Paramos num farol. Ele tirou a carteira do bolso, pe-
gou a foto e me deu: umas cinquenta pessoas pelas mesas, 
mais umas tantas no balcão. “Olha a data aí no cantinho, 
embaixo.” “Primeiro de junho de 1988?” “Pois é. Quando 
eu peguei essa foto e vi a data, nem acreditei, corri o olho 
pelas mesas, vendo se achava nós aí no meio, mas não. 
Todo dia eu olho essa foto e fico danado, pensando: será 
que a gente ainda vai chegar ou será que a gente já foi em-
bora? Vou morrer com essa dúvida. De qualquer forma, taí 
o testemunho: foi nesse lugar, nesse dia, tá fazendo vinte e 
cinco anos hoje, hoje, rapaz. Ali do lado da banca, tá bom 
pra você?”
(PRATA, Antonio. Trinta e poucos. São Paulo: Companhia 
das Letras, 2016, p. 12)
A pontuação pode cumprir papel expressivo nos tex-
tos. Na passagem “Até que cinco anos atrás… Fazer o quê, 
né? Se Deus quis assim…” (2º§), as reticências são empre-
gadas para:
(A) indicar que se trata de uma enumeração incontável 
de elementos.
(B) revelar o sentimento de dúvida e questionamento 
do emissor.
(C) concluir um enunciado de forma mais precisa e ob-
jetiva.
(D) suspender a continuidade da ideia que está sendo 
apresentada.
45. IBFC - AT COM (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Texto
Dia das Mães: pouca reivindicação e muito 
consumismo.
A data perdeu sua origem reivindicativa para se tor-
nar um negócio com grande carga sentimental. (David 
Bernal)
Um colar feito com macarrões coloridos, uma mol-
dura enfeitada com pregadores de roupa ou um cinzeiro 
com migalhas de pão. Quando éramos pequenos fazer o 
presente do Dia das Mães era todo um acontecimento. 
O importante não era o valor material, mas o amor e o 
entusiasmo com que fazíamos na escola. Depois, quando 
crescemos, puxamos o cartão de crédito, enviamos flores, 
ligamos com um “amo você” ou – se a distância permite – 
um almoço com um aperto de mão.
Ao contrário do Dia dos Pais ou do Dia dos Namorados, 
datas um pouco controversas, todo mundo comemora o 
Dia das Mães. O que poucos sabem é o porquê de ele ser 
comemorado, já que sobre essa data existem algumas fal-
sas crenças.
O primeiro erro que as pessoas cometem é pensar que 
o planeta inteiro comemora no mesmo dia. Países tão di-
versos quanto Espanha, Romênia, Lituânia, África do Sul e 
Hungria comemoram no primeiro domingo de maio. Mas 
outros, como Estados Unidos, China, Cuba, Nova Zelândia 
e Brasil, no segundo. Do outro lado estão a Argentina e a 
Bielorrússia, que só homenageiam as mães em outubro.
O segundo mito é a crença de que se trata de uma 
celebração religiosa. A Igreja comemora em 8 de dezem-
bro, coincidindo com a festa da Imaculada Conceição. E na 
Espanha, por exemplo, foi assim até que em 1965 houve 
mudança.
Os primeiros sinais desta festa são encontrados na An-
tiguidade. No Egito todos os anos era celebrada a deusa 
Ísis, mãe de todos os faraós, e na Grécia clássica o mesmo 
era feito com Rea, mãe dos deuses Júpiter, Netuno e Plu-
tão. Os romanos herdaram essa tradição e na primavera 
reverenciavam por três dias a deusa Cibele em um festival 
chamado Hilária.
LÍNGUA PORTUGUESA
25
Mas para encontrar sua verdadeira origem, devemos 
voltar ao século XVII na Inglaterra, onde um evento cha-
mado Domingo das Mães que começou com a oferta de 
flores das crianças para suas mães na saída da Missa, aca-
bou como um dia de folga no trabalho.
Em 1870, nos EUA, a poeta e ativista Julia Ward Howe 
escreveu a Proclamação do Dia das Mães. “Levantem-se, 
mulheres de hoje!”, exclamou. Embora a verdadeira mãe 
dessa festa, como a conhecemos hoje, foi Anna Reeves 
Jarvis, uma dona de casa que em 12 de maio de 1907 or-
ganizou um Dia das Mães para comemorar a morte da sua, 
ocorrida dois anos antes, e reconhecer seu inestimável 
trabalho. Mas não só isso: começou uma campanha para 
que o resto do país também comemorasse. E funcionou, 
pois, em 1914, o presidente Woodrow Wilson definiu a 
data no segundo domingo de maio. A ideia se espalhou 
para o resto do mundo. Até hoje.
Com esta origem tão difusa e dispersa não é de es-
tranhar que seu caráter reivindicativo tenha se perdido 
ao longo do caminho para se tornar uma (outra) desculpa 
para que os comércios vendam.
[Textoadaptado de BERNAL, David. Jornal El País 
(Brasil). Disponível em https://brasil.elpais.com/bra-
sil/2016/05/01/estilo/1462053874_986350.htm]
O excerto do texto “Um colar feito com macarrões co-
loridos, uma moldura enfeitada com pregadores de roupa 
ou um cinzeiro com migalhas de pão.” Esse excerto está 
correto em referência à pontuação, pois, separam-se:
I. Termos coordenados, ainda quando ligados por con-
junção.
II. Elementos principais de uma oração.
III. Datas e nomes de lugar.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I apenas.
(B) II apenas.
(C) III apenas.
(D) II e III apenas.
46. IBFC - MOTO (MGS)/MGS/B/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Texto
Dia das Mães: pouca reivindicação e muito consu-
mismo.
A data perdeu sua origem reivindicativa para se tor-
nar um negócio com grande carga sentimental. (David 
Bernal)
Um colar feito com macarrões coloridos, uma mol-
dura enfeitada com pregadores de roupa ou um cinzeiro 
com migalhas de pão. Quando éramos pequenos fazer o 
presente do Dia das Mães era todo um acontecimento. 
O importante não era o valor material, mas o amor e o 
entusiasmo com que fazíamos na escola. Depois, quando 
crescemos, puxamos o cartão de crédito, enviamos flores, 
ligamos com um “amo você” ou – se a distância permite – 
um almoço com um aperto de mão.
Ao contrário do Dia dos Pais ou do Dia dos Namorados, 
datas um pouco controversas, todo mundo comemora o 
Dia das Mães. O que poucos sabem é o porquê de ele ser 
comemorado, já que sobre essa data existem algumas fal-
sas crenças.
O primeiro erro que as pessoas cometem é pensar que 
o planeta inteiro comemora no mesmo dia. Países tão di-
versos quanto Espanha, Romênia, Lituânia, África do Sul e 
Hungria comemoram no primeiro domingo de maio. Mas 
outros, como Estados Unidos, China, Cuba, Nova Zelândia 
e Brasil, no segundo. Do outro lado estão a Argentina e a 
Bielorrússia, que só homenageiam as mães em outubro.
O segundo mito é a crença de que se trata de uma 
celebração religiosa. A Igreja comemora em 8 de dezem-
bro, coincidindo com a festa da Imaculada Conceição. E na 
Espanha, por exemplo, foi assim até que em 1965 houve 
mudança.
Os primeiros sinais desta festa são encontrados na An-
tiguidade. No Egito todos os anos era celebrada a deusa 
Ísis, mãe de todos os faraós, e na Grécia clássica o mesmo 
era feito com Rea, mãe dos deuses Júpiter, Netuno e Plu-
tão. Os romanos herdaram essa tradição e na primavera 
reverenciavam por três dias a deusa Cibele em um festival 
chamado Hilária.
Mas para encontrar sua verdadeira origem, devemos 
voltar ao século XVII na Inglaterra, onde um evento cha-
mado Domingo das Mães que começou com a oferta de 
flores das crianças para suas mães na saída da Missa, aca-
bou como um dia de folga no trabalho.
Em 1870, nos EUA, a poeta e ativista Julia Ward Howe 
escreveu a Proclamação do Dia das Mães. “Levantem-se, 
mulheres de hoje!”, exclamou. Embora a verdadeira mãe 
dessa festa, como a conhecemos hoje, foi Anna Reeves 
Jarvis, uma dona de casa que em 12 de maio de 1907 or-
ganizou um Dia das Mães para comemorar a morte da sua, 
ocorrida dois anos antes, e reconhecer seu inestimável 
trabalho. Mas não só isso: começou uma campanha para 
que o resto do país também comemorasse. E funcionou, 
pois, em 1914, o presidente Woodrow Wilson definiu a 
data no segundo domingo de maio. A ideia se espalhou 
para o resto do mundo. Até hoje.
LÍNGUA PORTUGUESA
26
Com esta origem tão difusa e dispersa não é de es-
tranhar que seu caráter reivindicativo tenha se perdido 
ao longo do caminho para se tornar uma (outra) desculpa 
para que os comércios vendam.
[Texto adaptado de BERNAL, David. Jornal El País 
(Brasil). Disponível em https://brasil.elpais.com/bra-
sil/2016/05/01/estilo/1462053874_986350.htm]
O título do texto é “Dia das Mães: pouca reivindica-
ção e muito consumismo” traz a pontuação com o sinal de 
‘dois pontos’ que foi utilizada, pois:
(A) representa uma pausa mais forte em um trecho em 
que já existem vírgulas.
(B) separa as orações adversativas em que se quer res-
saltar o contraste.
(C) introduz esclarecimento ou explicação.
(D) iniciar uma enumeração.
47. IBFC - TECNO R (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Texto
Meu testamento
Um dia um médico determinará que meu cérebro, em 
um processo inexorável, parou de funcionar e que, de ma-
neira essencial, minha vida parou. Quando isso acontecer, 
não tente introduzir vida artificial em meu corpo usando 
uma sofisticada e complexa máquina.
Em vez disso, dê minha visão ao homem que nunca viu 
o nascer do sol, o rosto de um bebê ou o amor nos olhos 
da pessoa amada. Dê meu coração a uma pessoa cujo pró-
prio coração não causou nada além de intermináveis dias 
de dor. Dê meus rins a quem depende de uma máquina 
para existir de semana em semana. Pegue meu sangue, 
meus ossos, todos os músculos e nervos do meu corpo e 
encontre uma maneira de fazer uma criança aleijada an-
dar.
Explore cada canto do meu cérebro. Pegue minhas cé-
lulas, se necessário, e deixe-as crescer para que, um dia, 
um menino mudo possa gritar quando seu time marcar 
um gol e uma garota surda ouvir o som da chuva contra 
sua janela.
Queime o que resta de mim e espalhe as cinzas aos 
ventos para ajudar as flores a crescer.
Se você realmente quer enterrar alguma coisa, que se-
jam minhas falhas, minhas fraquezas e todo preconceito 
contra meu semelhante. Devolva meus pecados a quem os 
inventou. Entregue minha alma a Deus.
Se você quiser se lembrar de mim, faça-o com uma 
ação ou palavra amável para alguém que precisa de você. 
Se você fizer tudo o que eu pedi, viverei para sempre”.
(Adaptado do texto “Para lembrar de mim” (To remembre 
me) Robert N. Test. disponível em https://thingsthatma-
deanimpression.wordpress.com/2013/02/02/to-remem-
ber-me-by-robert-n-test/)
Observe a pontuação do excerto “Um dia um médico 
determinará que meu cérebro parou de funcionar e que, 
de maneira essencial, minha vida parou.” Agora, assinale a 
alternativa que explique corretamente o uso das vírgulas.
(A) Separar o sujeito do verbo principal.
(B) Separar orações coordenadas aditivas iniciadas 
pela conjunção ‘e’.
(C) Separar orações subordinativas aditiva intercala-
das.
(D) Assinalar um seguimento natural das ideias e se in-
tercalar um juízo de valor ou uma reflexão subsidiária.
48. IBFC - TEC (SESACRE)/SESACRE/LABORATÓRIO 
ANÁLISES CLÍNICAS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Texto II
“Morrer... Eu não tinha medo de morrer. Por minha ju-
ventude, talvez, ou algo assim... Estávamos rodeados pela 
morte, a morte estava sempre por perto, porém eu não 
pensava nela. Não falávamos a respeito. Ela nos rodeava 
e cercava bem de perto, mas eu sempre passava batido. 
Uma noite, uma companhia inteira veio fazer reconheci-
mento de combate na área do nosso regimento. Quando 
estava amanhecendo, ela se retirou, e começamos a escu-
tar gemidos vindos da faixa neutra. Um ferido tinha ficado 
ali. ‘Não vá, vão matar você’, os soldados não me deixavam 
ir, ‘não vê que já está clareando?”
Não dei ouvidos e rastejei para lá. Achei o ferido e ar-
rastei-o por oito horas, usando um cinto que amarrei na 
mão. Trouxe-o com vida. O comandante ficou sabendo e, 
de cabeça quente, me deu cinco dias de prisão pela au-
sência sem autorização. Mas o comandante substituto do 
regimento reagiu de outra forma: ‘Merece uma medalha’.
Aos dezenove anos recebi a Medalha por Bravura. Aos 
dezenove anos meus cabelos ficaram brancos. Aos deze-
nove anos, na última batalha, um tiro pegou meus dois 
pulmões, a segunda bala passou no meio de duas vérte-
bras. Minhas pernas ficaram paralisadas... E fui dada como 
morta...
Aos dezenove anos... Minha neta tem essa idade ago-
ra. Olho para ela e não acredito. É uma criança! Cheguei 
do front em casa, minha irmã me mostroua notificação de 
óbito... Tinham me enterrado...”
LÍNGUA PORTUGUESA
27
(Nadiéjda Vassílievna Aníssimova, enfermeira-instrutora 
do batalhão de metralhadoras, no livro A guerra não tem 
rosto de mulher, de
Svetlana Aleksiévitch, 2016, p. 77-78)
As reticências cumprem um papel expressivo no texto 
uma vez que:
(A) buscam representar a hesitação de quem enuncia.
(B) expressam a continuidade de elementos enume-
rados.
(C) revelam o desconhecimento acerca do que é des-
crito.
(D) apontam ambiguidades a respeito do que é apre-
sentado.
49. IBFC - ALMO (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Observe atentamente o emprego dos dois pontos, no 
excerto, a seguir: Os instrumentos mais simples são: enxa-
da, enxadão, rastelo, foice, ancinho e carrinho de mão”. O 
emprego dos dois pontos deve-se ___________ .
Analise as afirmativas a seguir e assinale a única alter-
nativa que preencha corretamente a lacuna.
I. ao término de uma declaração de sentido pleno ou 
completo.
II. a uma apresentação de enumeração.
III. à expressão de admiração, espanto ou surpresa.
(A) Apenas a afirmativa I preenche corretamente.
(B) Apenas a afirmativa II está correta.
(C) Apenas a afirmativa III está correta.
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
50. IBFC - AG (MGS)/MGS/SERVIÇO DE PARQUE/
COMPLETO/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Observe atentamente o emprego do sinal de dois pon-
tos. “Algumas delas são: banana-nanica, banana-prata, ba-
nana-ouro, banana-maçã e banana-da-terra”. O emprego 
desse sinal se deve à:
(A) finalização de uma declaração simples ou compos-
tas com sentido completo.
(B) separação de orações coordenadas de sentidos 
opostos.
(C) expressão de admiração, espanto ou surpresa.
(D) apresentação de uma enumeração.
51. IBFC - MOTO (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Texto
Dinheiro traz felicidade?
Comenta-se no bairro onde moro, sobre uma mulher, 
o nome dela é Joana Peres. Ela tem três filhas: Jéssica, Ju-
liana e Jaqueline. Joana é professora de ginástica e, apesar 
de popular, ela não é rica e muito menos famosa.
Ela mora em uma casa de três quartos, sem nenhum 
luxo. Joana tem um carro, além de antigo, ele é pouco con-
fortável, não tem rádio ou CD player no carro dela. Há ape-
nas o motor, a direção e as rodas.
Comenta-se na vizinhança que ela não é feliz, pois, ela 
gostaria de ter uma casa grande, um carro zero e muito 
dinheiro no banco.
Atente ao uso da pontuação na estrutura a seguir: “Ela 
tem três filhas: Jéssica, Juliana e Jaqueline”. Assinale a al-
ternativa que justifica o uso da vírgula.
(A) A vírgula foi empregada para isolar alguns termos 
sintáticos – geralmente complementos verbais – pos-
tos no início do período, com o intuito de conferir-lhes 
ênfase, desde que sejam retomados de forma pleo-
nástica por pronome oblíquo.
(B) A vírgula foi empregada para separar termos coor-
denados assindéticos de mesma função sintática, que 
formam, muitas vezes, enumerações.
(C) A vírgula foi empregada para isolar o predicativo 
do sujeito, deslocado dentro da estrutura oracional, 
quando o verbo não é de ligação.
(D) A vírgula foi empregada para separar orações coor-
denadas assindéticas.
52. IBFC - ESP FOM (AFEAM)/AFEAM/ADMINISTRA-
ÇÃO/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Regência 
Nominal e Verbal (Casos Gerais)
Capital intelectual
Todo conhecimento, sabedoria e vivência que os pro-
fissionais de uma empresa possuem é conhecido como 
capital intelectual. As empresas estão tão habituadas a 
inventariar computadores, móveis e ativos que se esque-
cem da parte humana, ou seja, a intelectual. Ele é invi-
sível e intangível, tornando-se difícil sua identificação e 
gestão adequada.
Antigamente, a lógica do capitalismo na Era Industrial 
focava apenas no capital financeiro, mas a realidade atu-
al é diferente. As empresas fazem investimentos massivos 
em conhecimento. Se antes os empresários eram donos 
das ferramentas e dos materiais de trabalho, agora o tra-
LÍNGUA PORTUGUESA
28
balhador é quem os carrega, ou seja, seu conhecimento 
em sua mente. Assim, quando um trabalhador se desliga 
da empresa por qualquer razão, uma parte do capital inte-
lectual dela o acompanha.
É por esse motivo que atualmente, para que uma em-
presa chegue ao seu valor de mercado, é preciso somar 
seus ativos tangíveis e intangíveis (capital intelectual), a 
estrutura de valor de mercado em uma organização pode 
ser composta por seis capitais: o humano, estrutural, de 
clientes, organizacional, de inovação e de processos (...).
Dada a importância do capital intelectual para as orga-
nizações modernas, é preciso ficar atento para que proces-
sos de reengenharia não o suprimam. Afinal de contas, por 
mais que a tecnologia e a automação possam incrementar 
a produtividade e deixar as empresas mais enxutas, elas 
ainda não substituem inteiramente o capital humano. É 
justamente nele que se iniciam os processos de inovação.
Na atualidade, é comum encontrar organizações que 
desenvolvem modelos de educação por meio de universi-
dades corporativas, tanto presenciais quanto virtuais, com 
o intuito de melhorar a gestão de seu capital intelectual.
Apesar de ser um capital de difícil mensuração, pode-
mos afirmar que representa o ativo mais rentável às or-
ganizações e sem o qual nenhuma empresa alcançaria o 
sucesso. Logicamente que vale a pena investir nele.
(Texto modificado especificamente para este concurso. 
Texto original desenvolvido por Juliana Machado Cruz dis-
ponível em https://www.infoescola.com/administracao_/
capital-intelectual/)
Retome o texto e analise o fragmento em referência à 
regência verbal: “As empresas estão tão habituadas a in-
ventariar computadores, móveis e ativos que se esquecem 
da parte humana, ou seja, a intelectual.” O verbo esquecer 
(se) de...
I. pede um complemento para a forma interativa rela-
cionada ao verbo intransitivo esquecer.
II. é pronominal.
III. pede complemento preposicionado encabeçado 
pela preposição de.
(A) A afirmativa I está correta.
(B) As afirmativas I e II estão incorretas.
(C) As afirmativas I e III estão corretas.
(D) As afirmativas II e III estão corretas.
53. IBFC - MON (MGS)/MGS/EDUCACIONAL/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Regência 
Nominal e Verbal (Casos Gerais)
Analise atentamente a seguinte estrutura: “Todos se 
esforçaram para passar no concurso”. Considerando-se os 
conceitos de regência, assinale a alternativa incorreta.
(A) A regência verbal é caracterizada pela relação de 
subordinação entre um verbo e um outro termo.
(B) No exemplo acima, o verbo é regido por uma pre-
posição, a qual o liga ao complemento.
(C) O verbo “se esforçaram” é intransitivo.
(D) Pode-se afirmar que: “esforçaram” é o verbo, 
“para” é a preposição e “passar no concurso” é o com-
plemento.
54. IBFC - ADM (UFPB)/UFPB/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Crase
Analise as afirmativas a seguir em relação ao uso cor-
reto da crase.
I. Ele realmente fez um gol à Pelé.
II. Resolvi ir a pé até a padaria.
III. Parabéns a você!
IV. À partir de agora não vamos mais falar nisso.
Estão corretas as afirmativas:
(A) II, III e IV apenas.
(B) I, III e IV apenas.
(C) I, II e III apenas.
(D) II e III apenas.
(E) I e II apenas.
55. IBFC - TEC AMB (SEAD GO)/SEAD GO/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Crase
Atente a estrutura retirada do texto: “(...) as letras de 
crédito oferecem um grande diferencial (...)”, note que não 
houve o emprego da crase, pois, neste caso, não houve a 
junção da preposição ‘a’ com o artigo definido ‘a’. Quanto 
ao emprego do sinal grave, assinale alternativa incorreta.
(A) Recebe o acento grave o “a” diante de palavras 
masculinas, assim como: à óleo, à prazo.
(B) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções 
adverbiais, tais como: àesquerda, à direita.
(C) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções 
prepositivas, como: à moda de, à maneira de.
(D) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções 
conjuntivas, exemplos: à medida que, à proporção 
que, formadas com palavras femininas.
(E) Em regra, a crase é usada antes de palavras femi-
ninas, exceção dada aos pronomes demonstrativos: 
“aquele” e “aquilo”.
56. IBFC - ESP FOM (AFEAM)/AFEAM/ADMINISTRA-
ÇÃO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Crase
Capital intelectual
Todo conhecimento, sabedoria e vivência que os pro-
fissionais de uma empresa possuem é conhecido como 
capital intelectual. As empresas estão tão habituadas a 
LÍNGUA PORTUGUESA
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inventariar computadores, móveis e ativos que se esque-
cem da parte humana, ou seja, a intelectual. Ele é invisível 
e intangível, tornando-se difícil sua identificação e gestão 
adequada.
Antigamente, a lógica do capitalismo na Era Industrial 
focava apenas no capital financeiro, mas a realidade atu-
al é diferente. As empresas fazem investimentos massivos 
em conhecimento. Se antes os empresários eram donos 
das ferramentas e dos materiais de trabalho, agora o tra-
balhador é quem os carrega, ou seja, seu conhecimento 
em sua mente. Assim, quando um trabalhador se desliga 
da empresa por qualquer razão, uma parte do capital inte-
lectual dela o acompanha.
É por esse motivo que atualmente, para que uma em-
presa chegue ao seu valor de mercado, é preciso somar 
seus ativos tangíveis e intangíveis (capital intelectual), a 
estrutura de valor de mercado em uma organização pode 
ser composta por seis capitais: o humano, estrutural, de 
clientes, organizacional, de inovação e de processos (...).
Dada a importância do capital intelectual para as orga-
nizações modernas, é preciso ficar atento para que proces-
sos de reengenharia não o suprimam. Afinal de contas, por 
mais que a tecnologia e a automação possam incrementar 
a produtividade e deixar as empresas mais enxutas, elas 
ainda não substituem inteiramente o capital humano. É 
justamente nele que se iniciam os processos de inovação.
Na atualidade, é comum encontrar organizações que 
desenvolvem modelos de educação por meio de universi-
dades corporativas, tanto presenciais quanto virtuais, com 
o intuito de melhorar a gestão de seu capital intelectual.
Apesar de ser um capital de difícil mensuração, pode-
mos afirmar que representa o ativo mais rentável às or-
ganizações e sem o qual nenhuma empresa alcançaria o 
sucesso. Logicamente que vale a pena investir nele.
(Texto modificado especificamente para este concurso. 
Texto original desenvolvido por Juliana Machado Cruz dis-
ponível em https://www.infoescola.com/administracao_/
capital-intelectual/)
Leia as estruturas adaptadas do texto: “Capital Intelec-
tual” e assinale a alternativa em que a crase não foi em-
pregada corretamente.
(A) O capital intelectual permanece décadas à espera 
de seu justo reconhecimento.
(B) Uma empresa sem capital intelectual coeso, parece 
um barco à deriva.
(C) Há, ainda nos arquivos, documentos datilografados 
à máquina.
(D) Quando os auditores chegaram, ela saiu às pressas.
57. IBFC - AG SEG (CM ITATIBA)/CM ITATIBA/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Crase
A utilização do sinal indicativo de crase deve obedecer 
a algumas regras determinadas pela gramática da Língua 
Portuguesa. Com base nesta regra, assinale a alternativa 
que apresenta a correta aplicação da crase.
(A) A reunião começa à partir das 9h.
(B) Meu amigo me comparou à sua prima preferida.
(C) No mês passado eu fui à casa dos meus avôs no 
interior do estado.
(D) Quando faço este comentário refiro-me à estudo.
58. IBFC - COZ (MGS)/MGS/’’SEM ÁREA’’/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Crase
Sabe-se que a crase é a junção, a contração, a fusão de 
duas vogais idênticas (a + a). Assinale a alternativa em que 
a crase “não” poderá ser empregada.
(A) Preposição “A” + artigos femininos.
(B) Preposição “A” + artigos masculinos.
(C) Preposição “A” + aquela(s), aquele(s), aquilo.
(D) Preposição “A” + a qual, as quais.
59. IBFC - ALMO (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Crase
Analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro 
(V) ou Falso (F) sobre o uso do sinal indicativo de crase.
( ) Recebe o acento grave o “a” diante de palavras mas-
culinas, assim como: à óleo, à prazo.
( ) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções ad-
verbiais, tais como: à esquerda, à direita.
( ) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções pre-
positivas, como: à moda de, à maneira de.
( ) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções 
conjuntivas, exemplos: à medida que, à proporção que, 
formadas com palavras femininas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) F - F - V - V.
(B) V - V - F - F.
(C) V - F - F - F.
(D) F - V - V - V.
LÍNGUA PORTUGUESA
30
60. IBFC - ADV (FRANCA)/CM FRANCA/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Crase
Texto
Conversinha mineira
(Fernando Sabino)
- É bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo?
- Sei dizer não senhor: não tomo café.
- Você é dono do café, não sabe dizer?
- Ninguém tem reclamado dele não senhor.
- Então me dá café com leite, pão e manteiga.
- Café com leite só se for sem leite.
- Não tem leite?
- Hoje, não senhor.
- Por que hoje não?
- Porque hoje o leiteiro não veio.
- Ontem ele veio?
- Ontem não.
- Quando é que ele vem?
- Tem dia certo não senhor. Às vezes vem, às vezes não 
vem. Só que no dia que devia vir em geral não vem.
- Mas ali fora está escrito “Leiteria”!
- Ah, isso está, sim senhor.
- Quando é que tem leite?
- Quando o leiteiro vem.
- Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê?
- O quê: coalhada? Então o senhor não sabe de que é 
feita a coalhada?
- Está bem, você ganhou. Me traz um café com leite 
sem leite. Escuta uma coisa: como é que vai indo a política 
aqui na sua cidade?
- Sei dizer não senhor: eu não sou daqui.
- E há quanto tempo o senhor mora aqui?
- Vai para uns quinze anos. Isto é, não posso agarantir 
com certeza: um pouco mais, um pouco menos.
- Já dava para saber como vai indo a situação, não 
acha?
- Ah, o senhor fala da situação? Dizem que vai bem.
- Para que Partido?
- Para todos os Partidos, parece.
- Eu gostaria de saber quem é que vai ganhar a eleição 
aqui.
- Eu também gostaria. Uns falam que é um, outros fa-
lam que outro. Nessa mexida...
- E o Prefeito?
- Que é que tem o Prefeito?
- Que tal o Prefeito daqui?
- O Prefeito? É tal e qual eles falam dele.
- Que é que falam dele?
- Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto 
é Prefeito.
- Você, certamente, já tem candidato.
- Quem, eu? Estou esperando as plataformas.
- Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado 
na parede, que história é essa?
- Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...
Observe o uso de crase no excerto a seguir e assinale a 
alternativa que o justifique. 
“- Tem dia certo não senhor. Às vezes vem, às vezes 
não”.
I. Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções ad-
verbiais (à noite, à tarde, à beça, à revelia, à deriva, à farta, 
à vista, à primeira vista, à hora certa, à esquerda, à direita, 
à toa, à espanhola, à milanesa, à oriental, à ocidental, às 
vezes, às escondidas, às avessas, às claras, às pressas, à 
vontade, às ocultas etc.). A crase é formada por palavras 
femininas.
II. Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções pre-
positivas (à custa de, à força de, à beira de, à espera de, à 
vista de, à guisa de, à semelhança de, à frente de, às vezes, 
à razão de, à cata de, à roda de, à mercê de, à base de, à 
moda de, à maneira de etc.). A crase é formada por pala-
vras masculinas.
III. Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções 
conjuntivas (à medida que, à proporção que, às vezes). A 
crase é formada por palavras neutras.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I apenas.
(B) II apenas.
(C) III apenas.
(D) II e III apenas.
61. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/LÍNGUA PORTUGUESA/2023 
Assunto: LínguaPortuguesa (Português) - Concordân-
cia (Verbal e Nominal)
Texto 2
A infração que mais incomoda o motorista é a mesma 
que cresce anualmente em SP
(Texto modificado especificamente para este concurso. 
Texto original de Maurício Oliveira, no jornal O Estado de 
S. Paulo, 29-09-22- Economia e Negócios – B7)
1º § O uso do celular é um problema para o trânsito 
nacional. A infração gravíssima aumenta o risco de aciden-
tes em até 400%, atrapalha o tráfego e tem crescido anual-
mente. Ao mesmo tempo, é apontada como a atitude que 
mais incomoda outros condutores.
LÍNGUA PORTUGUESA
31
2º § Levantamento divulgado pela concessionária CCR 
na última semana indica que para 31% dos motoristas o 
que mais irrita no trânsito é ver outra pessoa ao telefone 
enquanto dirige. O estudo foi realizado em 11 praças de 
pedágio no Estado de São Paulo e ouviu 8.979 pessoas.
3º § Se incomoda ver o outro ao celular, por que gran-
de parte da população não deixa de cometer essa infração 
gravíssima? O número de multas no Estado de São Paulo 
pelo uso do telefone ao volante quase dobrou, saltando de 
6,9% no primeiro semestre de 2021 para 12,5% no mesmo 
período de 2022. Nada menos que 77,7% dessas multas 
foram registradas na capital, na qual 600 motoristas são 
flagrados por dia cometendo a irregularidade.
4º § Apesar do nível semelhante de risco, o ato de usar 
celular ao volante ainda não sofre a mesma pressão social 
que dirigir alcoolizado e a prerrogativa legal é mais bran-
da”, avalia Mauro Voltarelli, gerente de Educação Para o 
Trânsito do Detran-SP.
5º § Essa infração gera sete pontos na Carteira Nacio-
nal de Habilitação (CNH) e multa de R$ 293,47. A autu-
ação pode ser combinada com outro tipo de infração, a 
condução de veículo sem as duas mãos ao volante, com 
valor de R$ 130,16 e mais cinco pontos na carteira.
6º § Voltarelli informa que, para quem está dirigindo, é 
proibido não apenas segurar o celular, mas também mexer 
no aparelho mesmo quando ele está no suporte instalado 
no painel. Outro ponto importante é que estar parado no 
semáforo ou em ritmo lento durante um congestionamen-
to não são situações que liberam o uso do celular.
Estudo
7º § Qualquer distração acrescenta ao ato de dirigir 
uma série de variáveis que fogem do controle do moto-
rista — e o celular se tornou a mais comum e perigosa 
das distrações. Conduzir um veículo é tarefa que exige 
atenção plena. “Infelizmente, muita gente ainda resiste 
a esse entendimento básico”, observa o médico Antônio 
Meira Jr., presidente da Associação Brasileira de Medicina 
do Tráfego (Abramet) (...).
Observe o uso adequado da concordância nominal 
em: “(...) é proibido não apenas segurar o celular”. Agora, 
assinale a alternativa em que a concordância nominal não 
está empregada corretamente.
(A) É proibido o uso de placas com apenas duas letras.
(B) É proibido a parada brusca.
(C) É proibida a alteração de placas por transeuntes.
(D) É proibida a construção de pontes nesse trecho aci-
dentado.
(E) É proibido o agrupamento de ônibus no estaciona-
mento.
62. IBFC - TEC ADM (DPE MT)/DPE MT/ÁREA 
FIM/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Concordân-
cia (Verbal e Nominal)
Texto
Uma câmera na mão e uma pergunta na cabeça: 
“Como seria a vida dos cães de moradores de rua?” Foi 
assim que o inquieto e curioso fotógrafo Edu Leporo, de 
São Paulo, especialista em retratos de animais em estúdio, 
iniciou sua nova jornada rumo à solidariedade.
Voltando de um trabalho, encontrou uma família de 
moradores de rua com três cães. Abordou-os e, no fim dos 
breves cliques, descobriu que o casal estava indo para a 
avenida Paulista. “Vão fazer o que lá?”, perguntou Lepo-
ro. “Vamos ao McDonald’s. Nossos cachorros gostam do 
sorvete de lá”, contou a dupla, que dividia o pouco que 
arrecadava com a venda de latinhas de alumínio com os 
seus bichinhos.
Era 2012 e aquela experiência nunca mais sairia da 
memória do fotógrafo. Tanto que a descoberta deste uni-
verso de afeto e respeito tornou-se combustível para o 
Moradores de Rua e Seus Cães (MRSC), projeto que nas-
ceu oficialmente em 2015, também na capital paulista.
Uma foto daquela dupla com seus cães foi publicada 
nas redes sociais de Leporo, gerando imenso interesse e 
comoção. O fotógrafo notou que, além de elogiar a beleza 
do clique, havia quem quisesse saber mais sobre os basti-
dores daquela imagem.
Era isso! Para dar visibilidade àquelas pessoas e a seus 
cães, alvos de inúmeros preconceitos, era preciso narrar 
as suas histórias. E foi assim, de clique em clique, que Le-
poro observou que, onde falta, por vezes comida e cober-
tor, transbordam amor e companheirismo.
“Um cachorro é, às vezes, o único vínculo que o mora-
dor de rua consegue ter com a sociedade. É com ele que 
tem amor, carinho e respeito”, afirma o fotógrafo, que já 
se deparou com histórias como a de seu José, morador da 
praça João Mendes, na região central de São Paulo, que 
viveu mais de 45 anos nas ruas, 14 deles ao lado do pe-
queno Duque. [...]
(Revista Ocas, edição nº119, 2019)
Considere o fragmento abaixo.
“onde falta, por vezes comida e cobertor, transbordam 
amor e companheirismo” (5º§)
LÍNGUA PORTUGUESA
32
Embora estejam inseridos em uma estrutura sintática 
semelhante, os verbos que constituem o fragmento apre-
sentam flexões distintas. Essa diferença é justificada em 
função da:
(A) ausência de vírgula após o termo adverbial interca-
lado “por vezes”.
(B) concordância obrigatória com o núcleo mais próxi-
mo do sujeito composto.
(C) dupla possibilidade de concordância com sujeito 
composto posposto ao verbo.
(D) ausência de sujeito explícito gerando a concordân-
cia com os complementos.
63. IBFC - AUX (MGS)/MGS/COZINHA INDUS-
TRIAL/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Concordân-
cia (Verbal e Nominal)
Leia atentamente as estruturas a seguir e assinale a 
alternativa em que a concordância nominal está incorreta.
(A) Naquela época, as cores verde-limão estavam na 
moda.
(B) O exército adotou fardas azuis-marinho.
(C) Ela pintou a casa de azul-céu.
(D) Antigamente, os enfermeiros vestiam uniformes 
vermelho-sangue.
64. IBFC - ASS (CM FRANCA)/CM FRANCA/CONTÁ-
BIL/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Concordân-
cia (Verbal e Nominal)
Dentre as alternativas abaixo, assinale a única em que 
a concordância nominal está incorreta. Importa destacar 
os diversos significados da partícula “OU” nas asserções.
(A) O Sambódromo do Anhembi ou o Sambódromo da 
Marquês de Sapucaí sempre foi uma excelente opção 
para os desfiles das escolas de samba (ou = sinonímia).
(B) A Porta-bandeira ou a Rainha da bateria usará plu-
mas de pavão ecológicas (ou = exclusão).
(C) Água de coco ou isotônico após o desfile faz bem 
ao organismo (ou = inclusão).
(D) A fantasia ou as fantasias vencedoras ganharão um 
lugar de destaque na exposição do próximo ano (ou = 
retificação).
65. IBFC - MED (SEC BA)/SEC BA/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
“Um casamento tradicional nos Estados Unidos da 
América”
Uma das experiências mais marcantes da minha vida 
foi assistir a um típico casamento (I) ____ (norte america-
no / norte-americano). (II) ____ (A – Há) algum tempo, fui 
convidado para a cerimônia de casamento de um casal de 
amigos. A noiva era Phoebe e o noivo era Cole. Eles fica-
ram noivos por vários anos, pois esperaram até que am-
bos estivessem bem empregados antes de se casarem. De 
qualquer forma, acho interessante descrever o que acon-
tece em um casamento tradicional nesse país.
“Inicialmente chegam os convidados, assim que al-
guém adentra (III) ____ (a / à) igreja, um cerimonialista 
vai (IV) ____ (ao encontro do / de encontro ao) convidado 
e o conduz para seu lugar. Amigos e familiares da noiva 
sempre se sentam do lado esquerdo da igreja, já amigos 
e familiares do noivo do lado direito. Os pais do casal 
sempre se sentam na frente. Em seguida, o noivo e o seu 
padrinho entram e se posicionam na parte da frente na 
igreja. Logo,um músico começa a tocar a Marcha Nupcial 
e as damas de honra começam a marchar lentamente pelo 
corredor dos fundos para a frente da igreja. Finalmente, a 
noiva aparece e caminha pelo corredor ao lado de seu pai. 
A noiva costuma usar vestido branco, véu e sempre carre-
ga um buquê de flores nas mãos.
Quando todos estão na frente da igreja, a cerimônia 
tem início. O noivo sempre dá à noiva um anel de casa-
mento e a noiva, às vezes, também dá um ao noivo. Por 
fim, o oficial religioso diz: “Eu os declaro marido e mulher” 
e o casal agora está casado. Os noivos se beijam e depois 
saem da igreja de braços dados. Os convidados jogam ar-
roz sobre o casal ao saírem da igreja.
O último grande evento é a recepção de casamento. 
Esta é uma grande festa após a cerimônia. Todo mundo 
traz ou envia um presente, assim sendo, muitos casais 
saem com a casa praticamente montada. A recepção do 
casamento pode ser um jantar ou uma festa à tarde com 
apenas lanches e coquetéis. Geralmente é servido cham-
panhe e todos comem, bebem, dançam e comemoram por 
muitas horas. A noiva joga seu buquê às mulheres solteiras 
antes que ela e seu marido saiam da recepção. Segundo a 
tradição, a convidada que apanhar as flores será a próxima 
a se casar.
Infelizmente nem todos nos Estados Unidos têm um 
casamento desse porte, pois, é muito caro e nem todos 
podem arcar com os custos.
LÍNGUA PORTUGUESA
33
A pergunta refere-se a interpretação do texto.
Leia o texto atentamente, tendo como foco à compre-
ensão e à interpretação, identifique a alternativa que não 
está em concordância com as informações apresentadas.
(A) O narrador foi convidado para uma cerimônia de 
casamento de um casal de amigos Phoebe e Cole.
(B) Phoebe e Cole ficaram noivos por poucos anos, 
logo que terminaram a universidade se casaram.
(C) O narrador afirma que os amigos e familiares da 
noiva sempre se sentam do lado esquerdo da igreja.
(D) O narrador também afirma que os amigos e fami-
liares do noivo se sentam do lado direito da igreja.
(E) Por sua vez, os pais do noivo e da noiva sempre se 
sentam na frente da igreja.
66. IBFC - MED (SEC BA)/SEC BA/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
“Um casamento tradicional nos Estados Unidos da 
América”
Uma das experiências mais marcantes da minha vida 
foi assistir a um típico casamento (I) ____ (norte america-
no / norte-americano). (II) ____ (A – Há) algum tempo, fui 
convidado para a cerimônia de casamento de um casal de 
amigos. A noiva era Phoebe e o noivo era Cole. Eles fica-
ram noivos por vários anos, pois esperaram até que am-
bos estivessem bem empregados antes de se casarem. De 
qualquer forma, acho interessante descrever o que acon-
tece em um casamento tradicional nesse país.
“Inicialmente chegam os convidados, assim que al-
guém adentra (III) ____ (a / à) igreja, um cerimonialista 
vai (IV) ____ (ao encontro do / de encontro ao) convidado 
e o conduz para seu lugar. Amigos e familiares da noiva 
sempre se sentam do lado esquerdo da igreja, já amigos 
e familiares do noivo do lado direito. Os pais do casal 
sempre se sentam na frente. Em seguida, o noivo e o seu 
padrinho entram e se posicionam na parte da frente na 
igreja. Logo, um músico começa a tocar a Marcha Nupcial 
e as damas de honra começam a marchar lentamente pelo 
corredor dos fundos para a frente da igreja. Finalmente, a 
noiva aparece e caminha pelo corredor ao lado de seu pai. 
A noiva costuma usar vestido branco, véu e sempre carre-
ga um buquê de flores nas mãos.
Quando todos estão na frente da igreja, a cerimônia 
tem início. O noivo sempre dá à noiva um anel de casa-
mento e a noiva, às vezes, também dá um ao noivo. Por 
fim, o oficial religioso diz: “Eu os declaro marido e mulher” 
e o casal agora está casado. Os noivos se beijam e depois 
saem da igreja de braços dados. Os convidados jogam ar-
roz sobre o casal ao saírem da igreja.
O último grande evento é a recepção de casamento. 
Esta é uma grande festa após a cerimônia. Todo mundo 
traz ou envia um presente, assim sendo, muitos casais 
saem com a casa praticamente montada. A recepção do 
casamento pode ser um jantar ou uma festa à tarde com 
apenas lanches e coquetéis. Geralmente é servido cham-
panhe e todos comem, bebem, dançam e comemoram por 
muitas horas. A noiva joga seu buquê às mulheres solteiras 
antes que ela e seu marido saiam da recepção. Segundo a 
tradição, a convidada que apanhar as flores será a próxima 
a se casar.
Infelizmente nem todos nos Estados Unidos têm um 
casamento desse porte, pois, é muito caro e nem todos 
podem arcar com os custos.
A pergunta refere-se a interpretação do texto.
Sobre o encadeamento de ideias no texto, identifi-
que a única alternativa que está em concordância com as 
ideias expostas.
(A) A primeira a entrar na igreja é a noiva que caminha 
pelo corredor ao lado de seu pai.
(B) Após a entrada da noiva, o noivo e o padrinho dele 
entram na igreja.
(C) O músico começa a tocar a Marcha Nupcial e as da-
mas de honra começam a marchar devagar pelo corre-
dor dos fundos para a frente da igreja.
(D) A noiva costuma usar vestido branco, chapéu e 
sempre carrega uma rosa branca nas mãos.
(E) O noivo sempre dá à noiva um anel de brilhantes e 
a noiva sempre dá ao noivo uma aliança.
67. IBFC - MED (SEC BA)/SEC BA/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
“Um casamento tradicional nos Estados Unidos da 
América”
Uma das experiências mais marcantes da minha vida 
foi assistir a um típico casamento (I) ____ (norte america-
no / norte-americano). (II) ____ (A – Há) algum tempo, fui 
convidado para a cerimônia de casamento de um casal de 
amigos. A noiva era Phoebe e o noivo era Cole. Eles fica-
ram noivos por vários anos, pois esperaram até que am-
bos estivessem bem empregados antes de se casarem. De 
qualquer forma, acho interessante descrever o que acon-
tece em um casamento tradicional nesse país.
“Inicialmente chegam os convidados, assim que al-
guém adentra (III) ____ (a / à) igreja, um cerimonialista 
vai (IV) ____ (ao encontro do / de encontro ao) convidado 
e o conduz para seu lugar. Amigos e familiares da noiva 
sempre se sentam do lado esquerdo da igreja, já amigos 
e familiares do noivo do lado direito. Os pais do casal 
sempre se sentam na frente. Em seguida, o noivo e o seu 
LÍNGUA PORTUGUESA
34
padrinho entram e se posicionam na parte da frente na 
igreja. Logo, um músico começa a tocar a Marcha Nupcial 
e as damas de honra começam a marchar lentamente pelo 
corredor dos fundos para a frente da igreja. Finalmente, a 
noiva aparece e caminha pelo corredor ao lado de seu pai. 
A noiva costuma usar vestido branco, véu e sempre carre-
ga um buquê de flores nas mãos.
Quando todos estão na frente da igreja, a cerimônia 
tem início. O noivo sempre dá à noiva um anel de casa-
mento e a noiva, às vezes, também dá um ao noivo. Por 
fim, o oficial religioso diz: “Eu os declaro marido e mulher” 
e o casal agora está casado. Os noivos se beijam e depois 
saem da igreja de braços dados. Os convidados jogam ar-
roz sobre o casal ao saírem da igreja.
O último grande evento é a recepção de casamento. 
Esta é uma grande festa após a cerimônia. Todo mundo 
traz ou envia um presente, assim sendo, muitos casais 
saem com a casa praticamente montada. A recepção do 
casamento pode ser um jantar ou uma festa à tarde com 
apenas lanches e coquetéis. Geralmente é servido cham-
panhe e todos comem, bebem, dançam e comemoram por 
muitas horas. A noiva joga seu buquê às mulheres solteiras 
antes que ela e seu marido saiam da recepção. Segundo a 
tradição, a convidada que apanhar as flores será a próxima 
a se casar.
Infelizmente nem todos nos Estados Unidos têm um 
casamento desse porte, pois, é muito caro e nem todos 
podem arcar com os custos.
A pergunta refere-se a interpretação do texto.
Retorne ao texto, ainda tendo como foco à compreen-
são e à interpretação, identifique a alternativa incorreta 
segundo as informaçõesapresentadas.
(A) O narrador expõe que o último grande evento é a 
recepção de casamento.
(B) A recepção de casamento é uma grande festa após 
a cerimônia.
(C) O narrador afirma que todos trazem ou enviam 
presentes, portanto, muitos casais saem com a casa 
praticamente montada.
(D) O narrador afirma que existe um consenso sobre a 
recepção do casamento, ela deve ser um jantar à noi-
te, ou apenas coquetéis não alcóolicos à tarde.
(E) Segundo o narrador, geralmente, é servido cham-
panhe.
68. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/ARTES/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Leia atentamente o trecho a seguir.
“- Meu pai! Disse João Aguiar com um tom de ressen-
timento que fez pasmar o comendador.
- Que é? Perguntou este.
João Aguiar não respondeu. O comendador arrugou a 
testa e interrogou o rosto mudo do filho.
Não leu, mas adivinhou alguma coisa desastrosa; de-
sastrosa, entenda-se, para os cálculos conjunto-políticos 
ou políticos-conjugais, como melhor nome haja.
- Dar-se-á caso que... começou a dizer comendador.
- Que eu namore? Interrompeu galhofeiramente o fi-
lho.”
(ASSIS, Machado. Contos. 26ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 
2002, p. 43).
Correlacionando ao texto apresentado, analise as 
afirmativas a seguir.
I. O texto apresenta um discurso direto pois o narrador 
introduz a fala das personagens - um pai e um filho - em 
seguida, passa a palavra a elas e as deixa falar.
II. O texto apresenta um discurso direto pois as perso-
nagens falam, conversam entre si, expõem ideias. Quando 
o narrador conta o que elas disseram, insere na narrativa 
uma fala que não é de sua autoria.
III. O texto apresenta um discurso direto pois a fala 
das personagens é anunciada por um verbo que pode vir 
antes, no meio ou depois da fala das personagens. A fala 
das personagens aparece nitidamente separada da fala do 
narrador.
Assinale a alternativa correta.
(A) As afirmativas I, II e III estão corretas
(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
(E) As afirmativas I, II e III estão incorretas
LÍNGUA PORTUGUESA
35
69. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/ARTES/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Leia o texto a seguir de Albert Einstein, extraído do 
livro Como Vejo o Mundo, da editora Nova Fronteira.
“Minha condição humana me fascina. Conheço o li-
mite de minha existência e ignoro o por que estou nesta 
terra, mas às vezes o pressinto. Pela experiência cotidiana, 
concreta e intuitiva, eu me descubro vivo para alguns ho-
mens, porque o sorriso e a felicidade deles me condicio-
nam inteiramente, mas ainda para outros que, por acaso, 
descobri terem emoções semelhantes às minhas. E cada 
dia, milhares de vezes, sinto minha vida — corpo e alma — 
integralmente tributária do trabalho dos vivos e dos mor-
tos. Gostaria de dar tanto quanto recebo e não paro de re-
ceber. Mas depois experimento o sentimento satisfeito de 
minha solidão e quase demonstro má consciência ao exigir 
ainda alguma coisa de outrem. Vejo os homens se diferen-
ciarem pelas classes sociais e sei que nada as justifica a 
não ser pela violência. Sonho ser acessível e desejável para 
todos uma vida simples e natural, de corpo e de espírito.”
A partir da leitura, podemos afirmar que o texto 
apresenta o seguinte tipo de conhecimento:
(A) Filosófico
(B) Empírico
(C) Teológico
(D) Científico
(E) Analógico
70. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/LÍNGUA PORTUGUESA/2023 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto 1- Charge
Disponível em https://www.dgabc.com.br/2017/Noti-
cia/3875839/charge-19-de-julho-de-2022; acesso em 
27-nov-22.
Observe a imagem do texto 01, analise as afirmativas 
a seguir e assinale a alternativa que decodifica a imagem 
corretamente.
I. Inferir que o suporte de gênero optou por uma for-
ma descontraída de apontar para erros dos motoristas.
II. Inferir que o guarda aplica multa sem necessidade.
III. Inferir que o perigo de não prestar atenção no que 
faz, enquanto dirige, pode colocar em risco pessoas, ani-
mais e até mesmo o motorista.
(A) Apenas a afirmativa I está correta.
(B) Apenas a afirmativa II está correta.
(C) Apenas a afirmativa III está correta.
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
(E) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
71. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO INDÍ-
GENA/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Atente a definição do dicionário Houaiss sobre licença 
poética, em sua terceira acepção: “liberdade de o escri-
tor utilizar construções, prosódias, ortografias, sintaxes 
não conformes as regras (...)”. Importa ressaltar que essa 
liberdade não está restrita apenas aos textos verbais. Ela 
ocorre também em textos não verbais e mistos. Observe 
as duas imagens de capa da obra “Iracema” de José de 
Alencar, e analise as afirmativas a seguir.
 
LÍNGUA PORTUGUESA
36
I. A capa de 1927 representa nitidamente o empode-
ramento feminino da mulher indígena no início do século 
XXI.
II. A capa de 2018, apesar de infantilizada, é mais fiel 
à imagem da indígena, ainda que esteja presa a um este-
reótipo.
III. A capa de 1927 apresenta uma índia com traços, 
roupas e penteado que remetem à sociedade europeia do 
início do século XX. Pode-se afirmar que ela não retrata a 
realidade. Essa capa demonstra nitidamente a tentativa de 
europeização do indígena da época.
Assinale a alternativa correta.
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
(D) Apenas a afirmativa I está correta.
(E) Apenas a afirmativa II está correta.
72. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO PRO-
FISSIONAL/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
HARD ROCK CAFE
As pessoas precisam de uma língua internacional para 
fazer negócios, viajar, estudar ciências, tecnologia, etc. 
Essa língua é o inglês. As pessoas também precisam de 
uma linguagem internacional para expressar emoções. 
Esta linguagem é a música. Os jovens precisam de um san-
tuário. Eles gostam de se encontrar, comer decentemente, 
tomar um sorvete, expressar seus sentimentos e ideias, 
ouvir um bom pop/rock. Esse lugar é com certeza, o Hard 
Rock Cafe.
Início de uma promissora franquia, o primeiro restau-
rante HRC foi fundado em Londres, em 14 de junho de 
1971, por dois jovens, Isaac Tigrett e Peter Morton. Sua 
estreia ocorreu em Londres, na área denominada de Pic-
cadilly, próximo ao Hyde Park. O imóvel era amplo, pois, 
anteriormente fora um salão de automóveis. A decoração 
foi iniciada pelos dois sócios, eles preencheram as paredes 
com objetos relacionados ao Rock.
Atualmente, a decoração do HRC é composta por uma 
enorme coleção de itens como: instrumentos musicais, 
fotos, pôsteres, motos, roupas, etc. Essas relíquias perten-
ceram a roqueiros famosos como Madonna, Jimi Hendrix, 
Elvis, Peter Gabriel, Michael Jackson, Beatles, Prince, entre 
outros. O Hard Rock Cafe tem um slogan: “Ame todos, sir-
va todos”. E dizem que não é só um slogan: é o modo de 
vida deles.
Um exemplo é o de Eric Clapton, o qual dispensa apre-
sentações, e vai ao HRC comer “Pig”, seu sanduíche favo-
rito. Ele gosta de lá, pois é bem servido em um ambiente 
acolhedor. Mas se você não é uma estrela do rock... Não 
importa! Suponha que você esteja visitando o HRC pela 
primeira vez: você também será muito bem tratado, e vão 
lhe dar boas-vindas, por ser o mais novo membro da Fa-
mília Hard Rock.
Talvez esta seja uma das razões do sucesso do Hard 
Rock Cafe. A outra pode ser a forma acolhedora como tra-
tam a nós, brasileiros, o HRC oferece, também, bebidas 
tropicais com manga, abacaxi, banana, além do inesquecí-
vel café! Café expresso, café com leite, entre outras varie-
dades. Valeconferir!
Segundo Bechara (2019, p. 616), a compreensão de 
texto consiste em analisar o que realmente está escrito, 
ou seja, coletar dados do texto. E interpretação consiste 
em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Atri-
bua valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) às afirmações, 
a seguir, contrastando-as com as informações contidas no 
texto lido. Selecione a única proposição correta.
( ) Eric Clapton é famoso apenas por adorar o sanduí-
che “Pig”.
( ) O inglês é a língua dos negócios, das ciências e da 
tecnologia.
( ) Apenas os membros da Família Hard Rock são bem 
tratados no Hard Rock Cafe.
( ) O Hard Rock Cafe pertence a roqueiros famosos 
como Madonna, Peter Gabriel entre e outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) F - V - F - F
(B) V - F - F - F
(C) V - V - V - F
(D) F - F - F - F
(E) V - F - V - V
LÍNGUA PORTUGUESA
37
73. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ADMINISTRAÇÃO/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Lion Park e Lujan
Um exemplo de turismo cruel com animais em cativei-
ro é o Lion Park, em Johanesburgo, na África do Sul. O Lion 
Park permite aos visitantes entrar nos ambientes onde os 
filhotes de leões são mantidos para fazer carinho e tirar fo-
tos. Depois de uma certa quantidade de visitas, os filhotes 
são trocados de ambiente, e outros, que ainda não foram 
submetidos à interação, entram no lugar, como um rodízio 
de leões.
Os filhotes são arrancados de seu habitat natural e se-
parados de suas famílias desde muito cedo e são obriga-
dos a conviver com milhares de turistas, todos os dias, que 
pagam caro para interagir com esses filhotes.
Outro caso polêmico é o Zoológico argentino de Lujan. 
O lugar permite que os visitantes entrem em jaulas para 
acariciar leões adultos e interagir com tigres e onças. Mi-
lhões de críticas quanto aos cuidados dos animais foram 
feitas ao parque, que está sob investigação, pois há a sus-
peita de que os animais sejam seriamente dopados.
Acabar com a crueldade no turismo com animais de-
pende de regulamentação e fiscalização dos governos, que 
muitas vezes precisam auxiliar a população para obter ou-
tra fonte de renda. Além disso, depende das decisões éti-
cas por parte dos operadores de turismo e indivíduos que 
trabalham nessa indústria.
Trecho de reportagem de Juliana Tahamtani/https://mu-
lheresjornalistas.com/turismo-selvagem
De acordo com a leitura do texto, assinale a alterna-
tiva incorreta.
(A) Lujan é um zoológico situado na Argentina.
(B) Há investigação por suspeita de maus tratos de ani-
mais, em Lujan.
(C) No zoológico argentino, opera-se um rodízio de 
animais para interação com os visitantes.
(D) Acabar com a crueldade no turismo com animais 
depende do governo, dos operadores de turismo, bem 
como dos trabalhadores da área.
(E) A população precisa conseguir outra fonte de ren-
da, e depende de ações do governo.
74. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto I
Seja em Guimarães Rosa, Monteiro Lobato ou Benedi-
to Ruy Barbosa, a onça-pintada - maior felino das Américas 
e terceiro do mundo atrás do leão e do tigre - é destaque 
na literatura brasileira há décadas. Milhares de turistas 
brasileiros e estrangeiros visitam o Pantanal atrás de suas 
pegadas, fincando a maior planície alagável do mundo no 
mapa dos principais safáris fotográficos.
Das páginas dos livros, a onça-pintada saltou para as 
redes sociais.
Maior planície alagada do planeta, o Pantanal despon-
ta como o local mais propício do mundo para avistar a on-
ça-pintada, apesar de a região não ter a maior população 
do felino - este título é da região Amazônica, mas sua flo-
resta dificulta a observação do animal.
Em Mato Grosso, Porto Jofre se destaca como uma das 
áreas com maior densidade do felino no planeta, e com 
mais de 300 animais já catalogados por especialistas.
Quem flagrar uma onça nunca observada antes ainda 
tem a chance de, confirmado o avistamento inédito, bati-
zar o animal. Todas elas têm manchas diferentes umas das 
outras - ou seja, suas pintas são como as digitais humanas 
e as diferenciam, ainda que à distância pareçam iguais.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/turis-
mo/2022/11/pantanal-desponta- como-melhor-local-do-
-mundo-para-avistar-onca-pintada.shtml.
Acesso em 16/11/2022)
O texto começa com a enumeração de autores que são 
associados por meio de uma relação de:
(A) alternância.
(B) oposição.
(C) comparação.
(D) conformidade.
LÍNGUA PORTUGUESA
38
75. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto II
Depois que
(Marina Colasanti)
Carregava consigo um vasto cemitério. Amigos, paren-
tes haviam se deitado ao longo dos anos aumentando a 
carga, tumba a tumba. Ora com um ora com outro, conver-
sava em silêncio ou em voz baixa, sorridente, mantendo 
atualizada a relação, embora à distância.
Breve, chegaria a sua vez. Mas não se incorporaria ao 
seu próprio cemitério. Seria carregado por alguém, filho 
ou mulher, passando a fazer parte de outro repertório. E 
inquietava-se menos consigo do que com o silêncio que, 
como uma hera, tomaria as lápides com as quais havia dia-
logado tão longamente.
O texto II pertence à tipologia narrativa e faz uso de 
verbos para marcar a passagem do tempo. Desse modo, o 
emprego do pretérito imperfeito, no início, expressa uma 
ação:
(A) futura que se relaciona com o passado.
(B) presente, afetada pelo passado.
(C) passada que se prolonga no tempo.
(D) presente com caráter atemporal.
76. IBFC - SOLD (PM RN)/PM RN/QPM (PRAÇAS MÚ-
SICOS)/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
A importância da música para a família Ramirez
(Este texto foi desenvolvido especialmente para esse 
concurso)
Rafael Ramirez não sonhava em ser médico, engenhei-
ro ou astronauta. Diferente das demais crianças, Rafael 
tinha adoração por música, sentia que seu caminho era o 
de ser musicista.
A dedicação de seus pais era intensa e imensa. Tornou-
-se maestro aos 30 anos e esse triunfo 01 - obtido (01 - ob-
tido – obitido) também teve como alicerce a esposa, Bia, e 
os dois filhos, Yasmin e Petrônio.
Há uns meses, eles se mudaram de São Paulo para Na-
tal, dentre os embrulhos e arrumação de caixas, Rafael en-
controu uma coleção antiga de discos (LPs). Decidiu voltar 
a estudar, agora em um nível superior, o de doutorado. 
Então, o que era uma curiosidade que marcava uma época 
de músicas antigas, passou a ser uma base de pesquisa.
Durante a primeira semana na capital potiguar, logo 
se inscreveu no programa de pós-graduação e, para sua 
completa alegria, percebeu que seus filhos também que-
riam aprender música, a menina para compreender a vida 
pelas cordas de um violino, para ela esse instrumento 02 
- conecta (02 - conecta – conécta) pessoas do mundo todo 
com um som que alcança e acalma a alma. Já o rapazote 
pensou na música para cantar e encantar a 03 - plateia (03 
- plateia – platéia) de sua banda de rock.
A esposa, Bia, era mais prática, via que a música unia 
as expressões e queria saber se comunicar mais e melhor, 
uniu o som da percussão com as danças árabes, que resga-
tavam sua cultura ancestral.
Com esses exemplos, evidencia-se que, desde sempre, 
a música é vista como um diferencial por causa das moti-
vações de quem a conhece e hoje ela se tornou uma forma 
de expressão que se justifica por abarcar diversas áreas da 
sociedade, variadas idades e famílias inteiras.
De acordo com o texto e, em referência ao conteúdo 
de Compreensão e Interpretação de Texto, assinale a alter-
nativa correta.
(A) Na adolescência, o pai de Rafael Ramirez o chama-
va de rapazote.
(B) Rafael Ramirez se tornou musicista por meio de 
bolsas de estudo.
(C) Durante a mudança de Natal para São Paulo, RafaelRamirez encontrou CDs dos anos 70.
(D) Já na capital potiguar, Rafael Ramirez soube que os 
filhos queriam aprender música.
(E) De toda a família, a única que se interessava por 
música era a esposa dele, Bia, entretanto, ela tinha um 
péssimo ouvido para música.
77. IBFC - ASC (CBM AC)/CBM AC/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
A Lição da Borboleta
Um dia, uma pequena abertura apareceu num casu-
lo; um homem sentou e observou a borboleta por várias 
horas, enquanto ela se esforçava para fazer com que seu 
corpo passasse através daquele pequeno buraco. Então, 
pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progres-
so. Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia e não 
conseguia ir além.
O homem decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma 
tesoura e cortou o restante do casulo. A borboleta então 
saiu facilmente. Mas seu pequeno corpo estava murcho e 
tinha as asas amassadas. O homem continuou a observar 
a borboleta porque ele esperava que, a qualquer momen-
LÍNGUA PORTUGUESA
39
to, as asas dela se abrissem e se esticassem para serem 
capazes de suportar o corpo, que iria se afirmar a tempo. 
Nada aconteceu!
Na verdade, a borboleta passou o resto de sua vida 
rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela 
nunca foi capaz de voar. O que o homem, em sua gentileza 
e vontade de ajudar, não compreendia, era que o casulo 
apertado e o esforço da borboleta para passar através da 
pequena abertura eram necessários para que o fluido do 
corpo da borboleta fosse para as asas, de modo que ela 
estaria pronta para voar, uma vez que estivesse livre do 
casulo.
Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisa-
mos em nossa vida. Se vivêssemos sem quaisquer obstá-
culos, não seriamos tão fortes e nunca poderiamos voar... 
Que a vida seja um eterno desafio, pois só assim voar será 
realmente possível.
Adaptado de “A Lição da Borboleta” – Autor desconheci-
do.
Leia atentamente o texto “A Lição da Borboleta”. A 
primeira vista, textos enquadrados no gênero textual crô-
nica são aparentemente simples, mas podem apresentar 
severas críticas sociais. Nesse caso específico, há a famosa 
“moral da história”. Assinale dentre as alternativas abaixo 
a que apresenta a moral da história do texto.
(A) Os homens são providos de gentileza e de vontade 
de ajudar.
(B) A natureza é sábia, assim sendo, a interferência do 
homem é desnecessária.
(C) Se vivêssemos sem quaisquer obstáculos, seriamos 
ainda mais fortes, pois poderiamos desenvolver habili-
dades que não desenvolvemos até agora.
(D) Não se pode desanimar frente aos obstáculos da 
vida, muitas vezes, eles são necessários para o seu de-
senvolvimento.
78. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto II
Amanhã eu faço!
Ano novo, vida nova, novos planos para a futuro: cui-
dar melhor da saúde, aprender ou melhorar os conheci-
mentos de uma língua estrangeira, arrumar aquela peça 
quebrada do carro ou da casa e por aí vai. Mas, como bem 
sabemos, para a maioria das pessoas poucos desses pla-
nos terão realmente se concretizado ao final deste ano.
Dentro de todos nós (com variações, é claro) exis-
te uma forte tendência ao adiamento, à ‘enrolação”, ao 
“amanhã eu começo”. Talvez não devesse haver qualquer 
surpresa nisso.
Mas não é só no país de Macunaíma ou dos nossos 
irmãos latino-americanos que viceja o “mañana”(= ama-
nhã). Antes de ser um problema cultural regional, esse é 
um problema do ser humano.
A procrastinação, que é como se chama esse adiamen-
to das tarefas ou das realizações, é, já há algum tempo, 
objeto de estudo da psicologia. Também, diversos desses 
livros de autoajuda ou guias de eficiência no trabalho en-
sinam como enfrentar e vencer a procrastinação. As es-
timativas disponíveis sugerem que entre 15% e 25% das 
pessoas adultas são, foram ou serão procrastinadoras em 
algum momento de suas vidas.
Nos Estados Unidos, berço da cultura antiprocrasti-
nação, um estudo recente sugeriu que “a procrastinação 
se situa no núcleo de comportamentos, como o abuso de 
drogas, marcados por impulsividade e baixa capacidade de 
autocontrole”.
Nesse estudo, publicado na revista “Psychological 
Science” (novembro de 1997), Dianne Tice e Roy Bau-
meister compararam dados de estudantes universitários 
referentes ao estresse e aos sintomas gerais de saúde em 
relação às tarefas escolares daquele período. Os estudan-
tes que se diziam procrastinadores tiveram notas piores e 
também relataram um maior estresse e uma frequência 
de gripes e resfriados. Na verdade, os procrastinadores se 
deram melhor no começo do ano, mas acabaram levando 
a pior no cômputo geral. Uma versão da fábula da cigarra 
e da formiga sob uma outra óptica. Assim, se, ao iniciar 
um trabalho, você precisa antes apontar todos os lápis, 
arrumar todos os papéis, tomar o último gole de água e 
resolver quaisquer outras coisas, cuidado (...).
Utilize o texto acima para responder às questão
Leia atentamente o fragmento do texto “Amanhã eu 
faço!”, como é comum em produções textuais, vários as-
pectos são abordados no seu desenvolvimento. Assim, 
dentre as alternativas abaixo, a que expõe o assunto geral 
tratado no texto.
(A) A falta de tempo.
(B) A falha nos hábitos humanos.
(C) A procrastinação.
(D) A hereditariedade da preguiça.
(E) A proatividade.
LÍNGUA PORTUGUESA
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79. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto II
Amanhã eu faço!
Ano novo, vida nova, novos planos para a futuro: cui-
dar melhor da saúde, aprender ou melhorar os conheci-
mentos de uma língua estrangeira, arrumar aquela peça 
quebrada do carro ou da casa e por aí vai. Mas, como bem 
sabemos, para a maioria das pessoas poucos desses pla-
nos terão realmente se concretizado ao final deste ano.
Dentro de todos nós (com variações, é claro) exis-
te uma forte tendência ao adiamento, à ‘enrolação”, ao 
“amanhã eu começo”. Talvez não devesse haver qualquer 
surpresa nisso.
Mas não é só no país de Macunaíma ou dos nossos 
irmãos latino-americanos que viceja o “mañana”(= ama-
nhã). Antes de ser um problema cultural regional, esse é 
um problema do ser humano.
A procrastinação, que é como se chama esse adiamen-
to das tarefas ou das realizações, é, já há algum tempo, 
objeto de estudo da psicologia. Também, diversos desses 
livros de autoajuda ou guias de eficiência no trabalho en-
sinam como enfrentar e vencer a procrastinação. As es-
timativas disponíveis sugerem que entre 15% e 25% das 
pessoas adultas são, foram ou serão procrastinadoras em 
algum momento de suas vidas.
Nos Estados Unidos, berço da cultura antiprocrasti-
nação, um estudo recente sugeriu que “a procrastinação 
se situa no núcleo de comportamentos, como o abuso de 
drogas, marcados por impulsividade e baixa capacidade de 
autocontrole”.
Nesse estudo, publicado na revista “Psychological 
Science” (novembro de 1997), Dianne Tice e Roy Bau-
meister compararam dados de estudantes universitários 
referentes ao estresse e aos sintomas gerais de saúde em 
relação às tarefas escolares daquele período. Os estudan-
tes que se diziam procrastinadores tiveram notas piores e 
também relataram um maior estresse e uma frequência 
de gripes e resfriados. Na verdade, os procrastinadores se 
deram melhor no começo do ano, mas acabaram levando 
a pior no cômputo geral. Uma versão da fábula da cigarra 
e da formiga sob uma outra óptica. Assim, se, ao iniciar 
um trabalho, você precisa antes apontar todos os lápis, 
arrumar todos os papéis, tomar o último gole de água e 
resolver quaisquer outras coisas, cuidado (...).
Utilize o texto acima para responder às questão
Segundo o dicionário Oxford Languages, procrastinar 
é um verbo transitivo direto e intransitivo que significa 
transferir para outro dia ou deixar para depois; adiar, de-
longar, postergar, protrair. Tendo como base a definição 
do dicionário e o desenvolvimento do fragmento do texto,sem quaisquer obstá-
culos, não seriamos tão fortes e nunca poderiamos voar... 
Que a vida seja um eterno desafio, pois só assim voar será 
realmente possível.
Adaptado de “A Lição da Borboleta” – Autor desconheci-
do.
LÍNGUA PORTUGUESA
7
Segundo as regras de acentuação, todas as palavras 
proparoxítonas são acentuadas, entretanto, essa regra 
não se aplica as palavras paroxítonas. Atente ao trecho 
(...) “uma pequena abertura apareceu num casulo” (...). A 
palavra casulo é uma paroxítona não acentuada. Assinale, 
dentre as palavras abaixo, a paroxítona que foi acentuada 
incorretamente.
(A) amigável.
(B) Assembléia.
(C) repórter.
(D) Abdômen.
6. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Texto I
O conto do vigário 
(Joseli Dias)
Um conto de réis. Foi esta quantia, enorme para a épo-
ca, que o velho pároco de Cantanzal perdeu para Pedro 
Lulu, boa vida cuja única ocupação, além de levar à perdi-
ção as mocinhas do lugar, era tocar viola para garantir, de 
uma casa em outra, o almoço de todos os dias. Nenhum 
vendeiro, por maior esforço de memória que fizesse, lem-
braria o dia em que Pedro Lulu tirou do bolso uma nota 
qualquer para comprar alguma coisa. Sempre vinha com 
uma conversa maneira, uma lábia enroladora e no final 
terminava por comprar o que queria, deixando fiado e de-
saparecendo por vários meses, até achar que o dono do 
boteco tinha esquecido a dívida, para fazer uma nova por 
cima.
A vida de Pedro Lulu era relativamente boa. Tocava nas 
festas, ganhava roupas usadas dos amigos e juras de amor 
de moças solteironas de Cantanzal. A vida mansa, no en-
tanto, terminou quando o Padre Bastião chegou por ali. 
Homem sisudo, pregava o trabalho como meio único para 
progredir na vida. Ele mesmo dava exemplo, pegando no 
batente de manhã cedo, preparando massa de cimento e 
assentando tijolos da igreja em construção. Quando deu 
com Pedro Lulu, que só queria sombra e água fresca, ini-
ciou uma verdadeira campanha contra ele. Nos sermões, 
pregava o trabalho árduo. Pedro Lulu era o exemplo mais 
formidável que dava aos fiéis. “Não tem família, não tem 
dinheiro, veste o que lhe dão, vive a cantar e a mendigar 
comida na mesa alheia”, pregava o padre, diante do reba-
nho.
Aos poucos Pedro Lulu foi perdendo amizades valio-
sas, os almoços oferecidos foram escasseando e até mes-
mo nas rodas de cantoria era olhado de lado por alguns. 
“Isso tem que acabar”, disse consigo.
Naquele dia foi até a igreja e prostou-se diante do con-
fessionário. Fingindo ser outra pessoa, pediu ao padre o 
mais absoluto segredo do que iria contar, porque havia 
prometido a um amigo que não faria o mesmo diante das 
maiores dificuldades, mas que vê-lo em tamanha neces-
sidade, tinha resolvido confessar-se passando o segredo 
adiante.
O Padre, cujo único defeito era interessar-se pela vida 
alheia, ficou todo ouvidos. E foi assim que a misteriosa fi-
gura contou que Pedro Lulu era, na verdade, riquíssimo, 
mas que por uma aposta que fez, não podia usufruir de 
seus bens na capital, que somavam milhares de contos de 
réis. [...]
O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa alte-
rou a acentuação de algumas palavras. No entanto, “réis” 
conserva o acento que recebia em função de seu ditongo 
aberto. Dentre as palavras abaixo, assinale a que apresen-
ta, INDEVIDAMENTE, o acento gráfico.
(A) herói.
(B) céu.
(C) dói.
(D) véu.
(E) jibóia.
7. IBFC - ADM (DETRAN AM)/DETRAN AM/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Depois de caminhar por alguns metros, Edgar Wilson 
percebe ao longe a carcaça de um animal. Segue pela es-
trada de terra batida, que fica deserta a maior parte do 
tempo e é usada como atalho pelos motoristas que co-
nhecem bem as imediações. Edgard fora atraído para esse 
trecho por causa de uma revoada de abutres. Assim como 
a podridão os atrai, os que se alimentam dela atraem Ed-
gard. Tanto as aves carniceiras quanto ele se valem dos 
próprios sentidos para encontrar os mortos, e ambas as 
espécies sobrevivem desses restos não reclamados.
Todo nascimento é também um pouco de morte. Ed-
gar já viu algumas criaturas nascerem mortas, outras, mor-
rerem horas depois. Sua consciência sobre o fim de todas 
as coisas tornou-se aguçada desde que abatia o gado e 
principalmente agora, ao recolher todas as espécies em 
qualquer parte. Assim como não teme o pôr do sol, Ed-
gar Wilson entende que não deve temer a morte. Ambos 
ocorrem involuntariamente num fluxo contínuo. De certa 
forma, o inevitável lhe agrada. Sentir-se passível de mor-
rer fortalece suas decisões. Não importa o que faça, seja o 
bem, seja o mal, ele deixará de existir.
Distrai-se dos voos dos abutres e caminha mais alguns 
metros em outra direção, para a caveira de uma vaca ati-
rada no meio da estrada. Nota que não foi atropelada. Os 
LÍNGUA PORTUGUESA
8
ossos estão intactos, nenhum sinal de fratura. O couro foi 
levemente oxidado, consumido pela exposição climática. 
Não há sinal de vermes necrófagos ou pequenos insetos a 
devorá-la. Edgar Wilson inclina ainda mais o corpo ao per-
ceber uma colmeia presa às costelas da vaca. Apanha um 
galho de árvore caído no chão e cutuca a colmeia, mesmo 
sabendo que é perigoso. Nada acontece. Cutuca-a com 
mais força e a colmeia se parte. Não há abelhas. Percebe 
algo pastoso e brilhante. Leva a mão até a colmeia e arran-
ca um favo de mel. Cheira-o. Toca a ponta da língua. Di-
ferente do que imaginou, não está podre. Come um pou-
co do mel. Agradam-lhe as pequenas explosões do favo 
rompendo em sua boca, algumas lascas muito finas que se 
prendem entre os molares superiores. Lambe o excesso de 
mel nos dedos e os limpa no macacão.
(MAIA, Ana Paula. Enterre seus mortos. São Paulo: Com-
panhia das Letras, 2018, p. 71-72)
Alguns vocábulos deixaram de ser acentuados a partir 
do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. “Voo” 
e “colmeia” ilustram essa afirmação. Dentre as palavras 
abaixo, assinale a alternativa que apresenta a única que 
ainda deve receber acento gráfico.
(A) leem.
(B) jiboia.
(C) feiura.
(D) herói.
8. IBFC - AG SEG (CM ITATIBA)/CM ITATIBA/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Com base no novo acordo ortográfico, assinale a alter-
nativa que não apresenta erro de acentuação gráfica.
(A) juiz, onomatopéia, consequência, (eles) tem.
(B) juiz, onomatopéia, conseqüência, (eles) têm.
(C) juíz, onomatopeia, consequência, (eles) tem.
(D) juiz, onomatopeia, consequência, (eles) têm.
9. IBFC - CANTI (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão 
acentuadas corretamente:
(A) Idéia, parabens, vocês.
(B) Ideia, parabéns, voces.
(C) Idéia, parabens, voces.
(D) Ideia, parabéns, vocês.
10. IBFC - AUX (MGS)/MGS/MECÂNICA/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Assinale a única alternativa em que a palavra não está 
acentuada corretamente.
(A) Itamaracá.
(B) Rapé.
(C) Recêm.
(D) Bangalô.
11. IBFC - MEC (MGS)/MGS/AUTOMÓVEL/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Texto
Dia das Mães: pouca reivindicação e muito consu-
mismo.
A data perdeu sua origem reivindicativa para se tor-
nar um negócio com grande carga sentimental. (David 
Bernal)
Um colar feito com macarrões coloridos, uma mol-
dura enfeitada com pregadores de roupa ou um cinzeiro 
com migalhas de pão. Quando éramos pequenos fazer o 
presente do Dia das Mães era todo um acontecimento. 
O importante não era o valor material, mas o amor e o 
entusiasmo com que fazíamos na escola. Depois, quando 
crescemos, puxamos o cartão de crédito, enviamos flores, 
ligamos com um “amo você” ou – se a distância permite – 
um almoço com um aperto de mão.
Ao contrário do Dia dos Pais ou do Dia dos Namorados, 
datas um pouco controversas, todo mundo comemora o 
Dia das Mães. O que poucos sabem é o porquê de ele ser 
comemorado, já que sobre essa data existem algumas fal-
sas crenças.
O primeiro erroassinale a alteranativa que melhor define procrastinação.
(A) O excesso de afazeres no século XXI.
(B) A falta de tempo que assola os seres humanos.
(C) A falta de organização do tempo para os afazeres.
(D) O excesso de organização atemporal.
(E) A falta de responsabilidade dos jovens.
80. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto II
Amanhã eu faço!
Ano novo, vida nova, novos planos para a futuro: cui-
dar melhor da saúde, aprender ou melhorar os conheci-
mentos de uma língua estrangeira, arrumar aquela peça 
quebrada do carro ou da casa e por aí vai. Mas, como bem 
sabemos, para a maioria das pessoas poucos desses pla-
nos terão realmente se concretizado ao final deste ano.
Dentro de todos nós (com variações, é claro) exis-
te uma forte tendência ao adiamento, à ‘enrolação”, ao 
“amanhã eu começo”. Talvez não devesse haver qualquer 
surpresa nisso.
Mas não é só no país de Macunaíma ou dos nossos 
irmãos latino-americanos que viceja o “mañana”(= ama-
nhã). Antes de ser um problema cultural regional, esse é 
um problema do ser humano.
A procrastinação, que é como se chama esse adiamen-
to das tarefas ou das realizações, é, já há algum tempo, 
objeto de estudo da psicologia. Também, diversos desses 
livros de autoajuda ou guias de eficiência no trabalho en-
sinam como enfrentar e vencer a procrastinação. As es-
timativas disponíveis sugerem que entre 15% e 25% das 
pessoas adultas são, foram ou serão procrastinadoras em 
algum momento de suas vidas.
Nos Estados Unidos, berço da cultura antiprocrasti-
nação, um estudo recente sugeriu que “a procrastinação 
se situa no núcleo de comportamentos, como o abuso de 
drogas, marcados por impulsividade e baixa capacidade de 
autocontrole”.
Nesse estudo, publicado na revista “Psychological 
Science” (novembro de 1997), Dianne Tice e Roy Bau-
meister compararam dados de estudantes universitários 
referentes ao estresse e aos sintomas gerais de saúde em 
relação às tarefas escolares daquele período. Os estudan-
LÍNGUA PORTUGUESA
41
tes que se diziam procrastinadores tiveram notas piores e 
também relataram um maior estresse e uma frequência 
de gripes e resfriados. Na verdade, os procrastinadores se 
deram melhor no começo do ano, mas acabaram levando 
a pior no cômputo geral. Uma versão da fábula da cigarra 
e da formiga sob uma outra óptica. Assim, se, ao iniciar 
um trabalho, você precisa antes apontar todos os lápis, 
arrumar todos os papéis, tomar o último gole de água e 
resolver quaisquer outras coisas, cuidado (...).
Utilize o texto acima para responder às questão
A partir da leitura do fragmento do texto “Amanhã eu 
faço!”, identifique, dentre as afirmativas abaixo, aquelas 
que estão em congruência com o assunto e com os fatos 
sobre a procrastinação.
I. Para a maioria das pessoas, pouco do que foi plane-
jado será efetivamente concretizado.
II. A procrastinação é objeto de estudo da psicologia, 
entretanto não é aceita em livros de autoajuda ou guias de 
eficiência no trabalho.
III. A América do Norte é o berço da cultura de pro-
crastinação.
IV. A procrastinação ocorre devido ao uso de substân-
cia ilícitas.
V. Estudos realizados indicam que os procrastinadores 
têm um nível maior de estresse, gripes e resfriados fre-
quentes.
(A) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
(B) Apenas as afirmativas II e V estão corretas.
(C) Apenas a afirmativa IV está correta.
(D) Apenas as afirmativas I e V estão corretas.
(E) Apenas a afirmativa III está correta.
81. IBFC - AG CEN (IBGE)/IBGE/ADMINISTRAÇÃO E 
INFORMÁTICA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Utilize o texto abaixo para responder a questão.
Texto I
Os caminhões chegaram às sete e meia e todas as fa-
mílias que restavam na favela havia muito tempo já esta-
vam de pé. Era difícil continuar na cama. Desde os bons 
tempos, as mulheres levantavam bem cedo para a lava-
gem das roupas, para o apanho da água, para o preparo 
das pobres marmitas. Os homens também. Uns saíam 
para o trabalho. Outros, em busca do primeiro gole de ca-
chaça no balcão do armazém de sô Ladislau, [...]. As crian-
ças maiores acordavam cedo também, trazendo nos olhos 
e no estômago a desesperada expectativa. Será que hoje 
tem pão? Os menores, os nenéns brigando com a vida, 
dando socos no ar exigindo o peito da mãe ou a mamadei-
ra completada com mais água sempre.
(Conceição Evaristo, Becos da Memória, p.168)
Na passagem acima, o narrador relaciona o tempo e o 
espaço, indicando que, na favela, acordava-se cedo, sobre-
tudo, em função:
(A) do costume individual cultivado por poucos mora-
dores da favela.
(B) de necessidades distintas de grupos diversos de 
moradores.
(C) do olhar idealizado que os moradores lançavam so-
bre o trabalho.
(D) da presença de um número muito grande de crian-
ças na favela.
(E) dos homens serem acordados por suas mulheres 
bem cedo.
82. IBFC - AG CEN (IBGE)/IBGE/ADMINISTRAÇÃO E 
INFORMÁTICA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Utilize o texto abaixo para responder a questão.
Texto I
Os caminhões chegaram às sete e meia e todas as fa-
mílias que restavam na favela havia muito tempo já esta-
vam de pé. Era difícil continuar na cama. Desde os bons 
tempos, as mulheres levantavam bem cedo para a lava-
gem das roupas, para o apanho da água, para o preparo 
das pobres marmitas. Os homens também. Uns saíam 
para o trabalho. Outros, em busca do primeiro gole de ca-
chaça no balcão do armazém de sô Ladislau, [...]. As crian-
ças maiores acordavam cedo também, trazendo nos olhos 
e no estômago a desesperada expectativa. Será que hoje 
tem pão? Os menores, os nenéns brigando com a vida, 
dando socos no ar exigindo o peito da mãe ou a mamadei-
ra completada com mais água sempre.
(Conceição Evaristo, Becos da Memória, p.168)
No texto literário, a expressividade no emprego da lin-
guagem é uma importante ferramenta na construção de 
sentido. Na passagem “As crianças maiores acordavam 
cedo também, trazendo nos olhos e no estômago a de-
sesperada expectativa”, considerando-se o contexto, real-
ça-se:
(A) a responsabilidade das crianças.
(B) a caracterização da fome.
(C) a passagem do tempo.
(D) o desejo de transformação.
(E) a doença que atingia o corpo.
LÍNGUA PORTUGUESA
42
83. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto I
A menina que criava peixes na barriga (fragmento)
A menina lavava a louça no jirau estendido para o 
fundo da casa de madeira. No quintal havia um lago de 
águas represadas que no tempo invernoso transbordava, 
formando um córrego, que por sua vez desaguava no rio.
Barrigudinha, como quase todas as crianças ribeiri-
nhas amazônicas, ela ajudava a mãe depois do almoço e 
guardava no armário de madeira branca os parcos talheres 
e vasilhas usados nas refeições familiares.
Quando seus parentes dormiam à tarde, Kelly do So-
corro – esse era o nome dela – se dirigia ao pequeno porto 
da frente da casa para olhar os navios transportadores de 
minérios, parados ao longo do rio, à espera de carrega-
mento. Ali ela se imaginava viajando num daqueles mons-
tros de ferros que povoavam a paisagem e alimentavam 
seus sonhos. Acenava, também, para os pescadores pas-
santes em seus barquinhos motorizados movidos à gasoli-
na, pois as velhas montarias a remo agora davam lugar às 
rabetas. Mas até o barulho delas lhe encantava.
A mãe quebrava o encanto, chamando-a. Era hora de 
preparar o jantar, antes que os carapanãs que costumavam 
aparecer subitamente em nuvens ao anoitecer enchessem 
a casa. O pai chegaria logo com cachos de açaí para serem 
debulhados e preparados no acompanhamento da refei-
ção do dia seguinte.
Kelly chorava. – Dói muito minha barriga, mãe. Não 
aguento mais isso todo dia.
A mãe retrucava. – Tu tens que fazer isso, criatura. É da 
tua natureza.E fazia massagem na barriga, no peito e na 
boca da menina com azeite de copaíba.
Talvez por causa do amargor desse óleo vegetal ela 
não resistia e expelia pela boca dezenas de peixes sobre 
o jirau. A mãe escolhia os maiores, descamava-os com ra-
pidez e os fritava para o jantar. Os restantes eram jogados 
ainda vivos no pequeno igarapé atrás da casa. Eram de vá-
rias espécies e se reproduziam e cresciam rapidamente, 
formando enormes cardumes, para a satisfação dos pes-
cadores da área. [...]
(Fernando Canto)
De acordo com a leitura atenta do texto, no sexto pará-
grafo, ao afirmar “É da tua natureza.”, pode-se inferir que a 
mãe transmite à filha:
(A) a esperança de que a condição atual será alterada.
(B) o desejo de que a menina não continue com dores.
(C) um sentimento de indignação em função do des-
conforto.
(D) a necessidade de resignar-se diante da situação.
(E) a certeza de que o incômodo relatado é falso.
84. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto II
O texto abaixo é um fragmento da obra Amapá: a 
terra onde o Brasil começa (1999).
Tem, pois, o Amapá, uma vocação natural para a pro-
dução de proteína muito superior à capacidade interna de 
consumo, o que faz deste cenário norte-hemisférico um 
caso excepcional no contexto brasileiro.
Além desta excelência, detém o Amapá reservas incal-
culáveis de minérios, primeiro deles o manganês, explo-
rado incessantemente há 40 anos sem grandes contribui-
ções à diversificação da economia local e à elevação de 
seu nível de capitalização interna. Dentro de pouco tempo, 
porém, toda esta riqueza de reservas minerais estará re-
velada e se constituirá contribuição decisiva à produção 
nacional.
Enfim, entre as aguadas litorâneas de rara apropriação 
à cultura do búfalo e as surpresas escondidas sob a serra 
de Tumucumaque, estende-se, ainda, uma faixa de cerra-
dos por onde se iniciou a ocupação do território, pobre, 
porém suficiente para abrigar um processo de substituição 
de importações de víveres, hoje, vocacionada para o reflo-
restamento.
(Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bits-
tream/handle/id/1029/000773424.pdf?sequence=4&i-
sAllowed=y. Acesso em: 15/02/2022)
De acordo com o texto, a excepcionalidade do Amapá 
estaria relacionada com:
(A) um destaque da vocação natural para a produção 
de proteína.
(B) a superioridade de produção em relação ao consu-
mo interno.
(C) a particularidade de compor o cenário norte- he-
misférico no país.
(D) o fato de deter reservas incalculáveis de minérios.
(E) o potencial incessante de exploração do manganês.
LÍNGUA PORTUGUESA
43
85. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto I
O conto do vigário (Joseli Dias)
Um conto de réis. Foi esta quantia, enorme para a épo-
ca, que o velho pároco de Cantanzal perdeu para Pedro 
Lulu, boa vida cuja única ocupação, além de levar à perdi-
ção as mocinhas do lugar, era tocar viola para garantir, de 
uma casa em outra, o almoço de todos os dias. Nenhum 
vendeiro, por maior esforço de memória que fizesse, lem-
braria o dia em que Pedro Lulu tirou do bolso uma nota 
qualquer para comprar alguma coisa. Sempre vinha com 
uma conversa maneira, uma lábia enroladora e no final 
terminava por comprar o que queria, deixando fiado e de-
saparecendo por vários meses, até achar que o dono do 
boteco tinha esquecido a dívida, para fazer uma nova por 
cima.
A vida de Pedro Lulu era relativamente boa. Tocava nas 
festas, ganhava roupas usadas dos amigos e juras de amor 
de moças solteironas de Cantanzal. A vida mansa, no en-
tanto, terminou quando o Padre Bastião chegou por ali. 
Homem sisudo, pregava o trabalho como meio único para 
progredir na vida. Ele mesmo dava exemplo, pegando no 
batente de manhã cedo, preparando massa de cimento e 
assentando tijolos da igreja em construção. Quando deu 
com Pedro Lulu, que só queria sombra e água fresca, ini-
ciou uma verdadeira campanha contra ele. Nos sermões, 
pregava o trabalho árduo. Pedro Lulu era o exemplo mais 
formidável que dava aos fiéis. “Não tem família, não tem 
dinheiro, veste o que lhe dão, vive a cantar e a mendigar 
comida na mesa alheia”, pregava o padre, diante do reba-
nho.
Aos poucos Pedro Lulu foi perdendo amizades valio-
sas, os almoços oferecidos foram escasseando e até mes-
mo nas rodas de cantoria era olhado de lado por alguns. 
“Isso tem que acabar”, disse consigo.
Naquele dia foi até a igreja e prostou-se diante do con-
fessionário. Fingindo ser outra pessoa, pediu ao padre o 
mais absoluto segredo do que iria contar, porque havia 
prometido a um amigo que não faria o mesmo diante das 
maiores dificuldades, mas que vê-lo em tamanha neces-
sidade, tinha resolvido confessar-se passando o segredo 
adiante.
O Padre, cujo único defeito era interessar-se pela vida 
alheia, ficou todo ouvidos. E foi assim que a misteriosa fi-
gura contou que Pedro Lulu era, na verdade, riquíssimo, 
mas que por uma aposta que fez, não podia usufruir de 
seus bens na capital, que somavam milhares de contos de 
réis. [...]
De acordo com o texto, pode-se afirmar que a opinião 
de moradores acerca de Pedro Lulu:
(A) era resultado da identificação com um comporta-
mento típico.
(B) foi alterada em função da avaliação feita pelo pa-
dre.
(C) dependia da qualidade com que ele tocava a viola.
(D) era marcada por vínculos sólidos de longas amiza-
des.
(E) jamais considerou as atitudes cotidianas por ele 
realizadas.
86. IBFC - TEC (DETRAN AM)/DETRAN AM/ADMI-
NISTRATIVO/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
É proibido chorar
Em um dos meus textos em que eu falava sobre as 
dificuldades de lançar meu livro e, ao mesmo tempo, de 
suportar as dores diárias da sobrevivência, muita gente se 
identificou com a minha luta.
Nenhuma surpresa nisso, pois desde que nascemos as 
pedras espreitam nosso caminho. E a briga pelo leite, o 
choro, já era o nosso grito de que não aceitaríamos tudo 
calados.
Infelizmente, alguns deixaram de gritar, por isso, cho-
ram até hoje. Não tenho dó de quem sofre, tenho raiva de 
quem faz sofrer.
Sei de vários que estão na luta e merecem o meu e o 
nosso respeito: são os quixotes da periferia.
Não só os da periferia geográfica, mas todos os que 
vivem no centro do esquecimento da humanidade, quer 
seja artista (?), ou não. Aliás, ser artista neste país não é 
um privilégio, e sim um castigo, não sei por que tem tanta 
gente metida a besta só por conta disso.
Tristes figuras. Às vezes, os vejo por aí, os guerreiros, 
correndo atrás de sonhos e também me vejo neles, sou 
um deles também, nunca deixei de sonhar, coleciono pe-
dras, mas também semeio quimeras. Vejo e me identifico 
com a luta, outras vezes, observo-os em silêncio e penso 
no que será que eles estão pensando, ou como deve ser a 
casa deles, e, na maioria das vezes, quantos inimigos de-
vem ter. E a única coisa da qual tenho certeza e sei é sobre 
o que eles comem: poeira e lama. Seja procurando um em-
prego no centro da cidade, um CD demo debaixo do braço, 
uns poemas numas folhas de sulfite amareladas e sujas ou 
um simples bico de pedreiro, boa parte desses guerreiros 
LÍNGUA PORTUGUESA
44
passa a vida lutando e não se importa com as portas pesa-
das que cada vez se fecham mais para a nossa gente, que 
nasce sem as chaves certas e programadas.
A chave de tudo é não desistir, não há outra saída que 
não a ousadia, a perseverança e a teimosia. [...]
(VAZ, Sérgio. Literatura, pão e poesia: histórias de um 
povo lindo e inteligente. São Paulo: Global Editora, 2020, 
p. 39-40)
Ao afirmar que “desde que nascemos as pedras esprei-
tam nosso caminho” (2º§), o autor:
(A) faz uso da linguagem simbólica para indicar as difi-
culdades da vida.
(B) defende que as dificuldades limitam-se a um só pe-
ríodo da vida.
(C) sugere queas dificuldades da vida devem ser com-
batidas como as pedras.
(D) detalha quais são as dificuldades enfrentadas no 
momento do nascimento.
87. IBFC - TEC (DETRAN AM)/DETRAN AM/ADMI-
NISTRATIVO/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Separação (fragmento)
Voltou-se e mirou-a como se fosse pela última vez, 
como quem repete um gesto imemorialmente irremedi-
ável. No íntimo, preferia não tê-lo feito; mas ao chegar à 
porta sentiu que nada poderia evitar a reincidência daque-
la cena tantas vezes contada na história do amor, que é his-
tória do mundo. Ela o olhava com um olhar intenso, onde 
existia uma incompreensão e um anelo, como a pedir-lhe, 
ao mesmo tempo, que não fosse e que não deixasse de ir, 
por isso que era tudo impossível entre eles.
(MORAES, Vinicius de. Para viver um grande amor. São 
Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 24)
O texto aborda o tema da separação. Na perspectiva 
do enunciador, trata-se de algo que:
(A) limita-se à experiência do casal apresentado na 
narrativa.
(B) resulta de uma sequência de cenas pouco comple-
xas.
(C) não envolve conflitos em função de ser algo habi-
tual.
(D) é corriqueiro na história do amor e do mundo.
88. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto
Eu tinha uns quatro anos no dia em que minha mãe 
morreu. Dormia no meu quarto, quando pela manhã me 
acordei com um enorme barulho na casa toda. Eram gritos 
e gente correndo para todos os cantos. O quarto de dormir 
de meu pai estava cheio de pessoas que eu não conhecia. 
Corri para lá, e vi minha mãe estendida no chão e meu 
pai caído em cima dela como um louco. A gente toda que 
estava ali olhava para o quadro como se estivesse em um 
espetáculo. Vi então que minha mãe estava toda banhada 
em sangue, e corri para beijá-la, quando me pegaram pelo 
braço com força. Chorei, fiz o possível para livrar-me. Mas 
não me deixaram fazer nada. Um homem que chegou com 
uns soldados mandou então que todos saíssem, que só 
podia ficar ali a polícia e mais ninguém.
Levaram-me para o fundo da casa, onde os comentá-
rios sobre o fato eram os mais variados. O criado, pálido, 
contava que ainda dormia quando ouvira uns tiros no pri-
meiro andar. E, correndo para cima, vira meu pai com o 
revólver na mão e minha mãe ensanguentada. “O doutor 
matou a dona Clarisse!” Por quê? Ninguém sabia compre-
ender.
(REGO, José Lins do. Menino de Engenho. São Paulo: Glo-
bal Editora, 2020.)
O texto é uma narrativa em primeira pessoa que pos-
sui um caráter memorialístico. Fica explicitada, linguisti-
camente, certa imprecisão do que é recordado quando o 
narrador faz a caracterização:
(A) dos seus pais.
(B) do criado de sua casa.
(C) da localização espacial.
(D) de sua própria idade.
(E) da polícia.
89. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto
Eu tinha uns quatro anos no dia em que minha mãe 
morreu. Dormia no meu quarto, quando pela manhã me 
acordei com um enorme barulho na casa toda. Eram gritos 
e gente correndo para todos os cantos. O quarto de dormir 
de meu pai estava cheio de pessoas que eu não conhecia. 
Corri para lá, e vi minha mãe estendida no chão e meu 
pai caído em cima dela como um louco. A gente toda que 
LÍNGUA PORTUGUESA
45
estava ali olhava para o quadro como se estivesse em um 
espetáculo. Vi então que minha mãe estava toda banhada 
em sangue, e corri para beijá-la, quando me pegaram pelo 
braço com força. Chorei, fiz o possível para livrar-me. Mas 
não me deixaram fazer nada. Um homem que chegou com 
uns soldados mandou então que todos saíssem, que só 
podia ficar ali a polícia e mais ninguém.
Levaram-me para o fundo da casa, onde os comentá-
rios sobre o fato eram os mais variados. O criado, pálido, 
contava que ainda dormia quando ouvira uns tiros no pri-
meiro andar. E, correndo para cima, vira meu pai com o 
revólver na mão e minha mãe ensanguentada. “O doutor 
matou a dona Clarisse!” Por quê? Ninguém sabia compre-
ender.
(REGO, José Lins do. Menino de Engenho. São Paulo: Glo-
bal Editora, 2020.)
A cena do feminicídio introduz este romance de José 
Lins do Rego e é marcada:
(A) pela caracterização da precariedade da casa em 
que se passou o crime e que remete à ideia de aban-
dono.
(B) por uma descrição detalhada do comportamento 
violento do pai que antecedeu o assassinato.
(C) pela busca incessante de motivos que justificassem 
a violência do episódio descrito.
(D) pela revolta dos espectadores da cena mostrando 
a reação da sociedade diante da violência apresenta-
da.
(E) por uma sequência de ações do filho reforçando 
sua incompreensão do que era por ele observado.
90. IBFC - ANA (DPE MT)/DPE MT/ADMINISTRA-
DOR/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
O texto abaixo é um fragmento do conto “O homem 
que sabia javanês”, do escritor brasileiro Lima Barreto
Em uma confeitaria, certa vez, ao meu amigo Castro, 
contava eu as partidas que havia pregado às convicções e 
às respeitabilidades, para poder viver.
Houve mesmo, uma dada ocasião, quando estive em 
Manaus, em que fui obrigado a esconder a minha quali-
dade de bacharel, para mais confiança obter dos clientes, 
que afluíam ao meu escritório de feiticeiro e adivinho. 
Contava eu isso.
O meu amigo ouvia-me calado, embevecido, gostando 
daquele meu Gil Blas1 vivido, até que, em uma pausa da 
conversa, ao esgotarmos os copos, observou a esmo:
— Tens levado uma vida bem engraçada, Castelo!
— Só assim se pode viver... Isto de uma ocupação úni-
ca: sair de casa a certas horas, voltar a outras, aborrece, 
não achas? Não sei como me tenho aguentado lá, no con-
sulado!
— Cansa-se; mas, não é disso que me admiro. O que 
me admira, é que tenhas corrido tantas aventuras aqui, 
neste Brasil imbecil e burocrático.
— Qual! Aqui mesmo, meu caro Castro, se podem ar-
ranjar belas páginas de vida. Imagina tu que eu já fui pro-
fessor de javanês!
— Quando? Aqui, depois que voltaste do consulado?
— Não; antes. E, por sinal, fui nomeado cônsul por 
isso.
— Conta lá como foi. Bebes mais cerveja?
— Bebo. Mandamos buscar mais outra garrafa, enche-
mos os copos, e continuei:
— Eu tinha chegado havia pouco ao Rio estava literal-
mente na miséria. Vivia fugido de casa de pensão em casa 
de pensão, sem saber onde e como ganhar dinheiro, quan-
do li no Jornal do Comércio o anuncio seguinte:
“Precisa-se de um professor de língua javanesa. Car-
tas, etc.” Ora, disse cá comigo, está ali uma colocação que 
não terá muitos concorrentes; se eu capiscasse quatro pa-
lavras, ia apresentar-me. Saí do café e andei pelas ruas, 
sempre a imaginar-me professor de javanês, ganhando di-
nheiro, andando de bonde e sem encontros desagradáveis 
com os “cadáveres”. Insensivelmente dirigi-me à Biblioteca 
Nacional. Não sabia bem que livro iria pedir; mas, entrei, 
entreguei o chapéu ao porteiro, recebi a senha e subi. Na 
escada, acudiu-me pedir a Grande Encyclopédie, letra J, a 
fim de consultar o artigo relativo a Java e à língua javane-
sa. Dito e feito. Fiquei sabendo, ao fim de alguns minutos, 
que Java era uma grande ilha do arquipélago de Sonda, 
colônia holandesa, e o javanês, língua aglutinante do gru-
po maleo-polinésico, possuía uma literatura digna de nota 
e escrita em caracteres derivados do velho alfabeto hindu.
[...]
um romance francês do século XVIII
A leitura atenta do primeiro parágrafo do texto e o 
entendimento do que nele se expressa permitem, ao lei-
tor, antecipar a seguinte informação a respeito das formas 
descritas para “poder viver”:
(A) revelarão convicções inquestionáveis.
(B) estarão adequadas a critérios de respeitabilidade.
(C) representam histórias apenas imaginadas.
(D) serão questionáveis pela moral tradicional.
LÍNGUA PORTUGUESA
46
91. IBFC - OF (PM RN)/PM RN/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
O copo de café quente do McDonald’s.Por que um processo é considerado frívolo? Um exem-
plo é o caso ocorrido, por conta de um acidente entre a 
rede McDonald’s e Stella Liebeck, o qual originou um pro-
cesso. Quase todos parecem saber disso. E há uma boa 
chance de tudo o que se acredita estar errado.
Em 1992, Stella Liebeck, de 79 anos, comprou uma xí-
cara de café para viagem em um drive-thru do McDonald’s, 
em Albuquerque, e o derramou em seu colo. Conjecturou-
-se: O café não deveria estar quente? O McDonald’s não 
derramou o café nela? Ela derramou o café em si mesma? 
Ela estava dirigindo o carro? Ela não prestou atenção no 
café?
Fatos: Stella Liebeck não estava dirigindo quando der-
ramou o café, nem o carro estava em movimento. Ela era a 
passageira de um veículo que estava parado no estaciona-
mento do McDonald’s, no qual, ela havia comprado o café. 
Ela estava com o copo entre os joelhos, enquanto removia 
a tampa para adicionar o creme e o açúcar, quando o copo 
tombou e derramou todo o conteúdo em seu colo.
A mensagem do júri: o café não estava apenas quente, 
mas perigosamente quente. A política corporativa do Mc-
Donald’s era servi-lo a uma temperatura que pudesse cau-
sar queimaduras graves em segundos. Os ferimentos de 
Liebeck estavam longe de ser frívolos. Ela estava vestindo 
uma calça de moletom que absorveu o café e o manteve 
contra a pele. Ela sofreu queimaduras de terceiro grau (o 
tipo mais sensível) e precisou de enxertos de pele na parte 
interna das coxas e em outros lugares.
O júri teve acesso a processos similares durante o jul-
gamento: o caso de Liebeck estava longe de ser um even-
to isolado. O McDonald’s recebeu mais de 700 relatórios 
prévios de danos causados por seu café, incluindo relatos 
de queimaduras de terceiro grau, e pagou indenizações 
em alguns casos. Liebeck propôs receber US$ 20.000 para 
cobrir suas despesas médicas e perda de renda, mas o Mc-
Donald’s nunca ofereceu mais de US$ 800, então o caso foi 
a julgamento.
O júri considerou Liebeck parcialmente culpada por 
seus ferimentos, reduzindo a compensação no acordo. 
Mas o prêmio de indenização punitiva do júri ganhou as 
manchetes. Apesar de centenas de pessoas terem sofrido 
ferimentos similares. Ciente da procrastinação do McDo-
nald’s, o júri concedeu à Liebeck o equivalente a dois dias 
de receita de vendas de café.
Isso não foi, no entanto, o fim de tudo. A indenização 
original por danos punitivos foi finalmente reduzida em 
mais de 80% pelo juiz e, para evitar o que provavelmente 
seriam anos e anos de apelações, Liebeck e o McDonald’s 
chegaram a um acordo sigiloso.
Com foco na compreensão do texto, Bechara (2019, p. 
616) explica que a compreensão de texto consiste em ana-
lisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados 
do texto. E interpretação consiste em saber o que se infere 
(conclui) do que está escrito. Assim sendo, leia as alterna-
tivas e selecione a única proposição correta.
(A) A exemplo dos ferimentos sofridos por Stella Lie-
beck, os demais ferimentos causados pela rede McDo-
nald’s são, em sua totalidade, graves.
(B) Foram detectadas queimaduras de terceiro grau na 
parte interna das coxas em todos os consumidores que 
ingeriram café no drive-thru do McDonald’s.
(C) Segundo o júri, a política corporativa do McDo-
nald’s, assim como das demais redes de Fast Food nor-
te-americanas, era a de servir o café em uma tempera-
tura que pudesse causar queimaduras sérias.
(D) Pode-se considerar o processo de Stella Liebeck 
como um evento isolado, pois, os outros setecentos 
casos, não foram causados por café, em sua totalida-
de.
(E) A proposta de U$ 20.000 apresentada por Liebeck 
consistia no ressarcimento das despesas médicas e da 
perda de renda por causa do acidente.
92. IBFC - TAT (DETRAN DF)/DETRAN DF/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto
Meu reino por um pente
(Paulo Mendes Campos)
Filhos – diz o poeta – melhor não tê-los. Já o Professor 
Anibal Machado me confiou gravemente que a vida pode 
ter muito sofrimento, o mundo pode não ter explicação 
alguma, mas, filhos, era melhor tê-los.
A conclusão parece simples, mas não era; Anibal tinha 
ido às raízes da vida, e de lá arrancara a certeza imperativa 
de que a procriação é uma verdade animal, uma coisa que 
não se discute, fora do alcance do radar filosófico. “Eu não 
sei por que, Paulo, mas fazer filhos é o que há de mais 
importante.”
Engraçado é que, depois dessa conversa, fui desco-
brindo devagar a melancólica impostura daquelas palavras 
corrosivas do final de Memórias Póstumas1: “não transmi-
ti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria”.
LÍNGUA PORTUGUESA
47
Filhos, melhor tê-los, aliás, o mesmo poeta corrige 
antiteticamente o pessimismo daquele verso, quando per-
gunta: mas, se não os temos, como sabê-lo? Resumindo: 
filhos, melhor não tê-los, mas é de todo indispensável tê-
-los para sabê-lo; logo, melhor tê-los.
Você vai se rir de mim ao saber que comecei a crônica 
desse jeito depois de procurar em vão meu bloco de papel. 
Pois se ria a valer: o desaparecimento de certos objetos 
tem o dom de conclamar, por um rápido edital, todas as 
brigadas neuróticas alojadas nas províncias de meu corpo.
Sobretudo instrumentos de trabalho. Vai-se-me por 
água a baixo o comedimento quando não acho minha ca-
neta, meu lápis-tinta, meu papel, minha cola... Quando 
isso acontece (sempre) até taquicardia costumo ter; vem-
-me a tentação de demitir-me do emprego, de ir para uma 
praia deserta, de voltar para Minas Gerais, renunciar...
Ridículo? Sim, ridículo, mas nada posso fazer. Creio 
que seria capaz (talvez seja presunção) de aguentar com 
relativa indiferença uma hecatombe2 que destruísse de 
vez todos os meus pertences. O que não suporto é a repe-
tição indefinida do desaparecimento desses objetos sem 
nenhum valor, mas sem os quais, a gente não pode seguir 
adiante, tem de parar, tem de resolver primeiro. [...]
1 Refere-se ao romance Memórias Póstumas de Brás 
Cubas, publicado em 1881.
2 desastre, catástrofe
O título da crônica dialoga com a frase “Meu reino por 
um cavalo”, atribuída a Ricardo III, em uma obra produzida 
por William Shakespeare. Embora o texto não esteja com-
pleto, com base nessa informação, pode-se inferir que o 
enunciador:
(A) confere mais valor às coisas materiais do que às 
experiências afetivas.
(B) indica seu senso de organização a partir da identifi-
cação de objetos perdidos.
(C) revela o desapego em relação aos pertences, meta-
forizados pelo vocábulo “reino”.
(D) expressa que elementos vistos como corriqueiros 
podem ser indispensáveis.
93. IBFC - TAT (DETRAN DF)/DETRAN DF/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto
Meu reino por um pente
(Paulo Mendes Campos)
Filhos – diz o poeta – melhor não tê-los. Já o Professor 
Anibal Machado me confiou gravemente que a vida pode 
ter muito sofrimento, o mundo pode não ter explicação 
alguma, mas, filhos, era melhor tê-los.
A conclusão parece simples, mas não era; Anibal tinha 
ido às raízes da vida, e de lá arrancara a certeza imperativa 
de que a procriação é uma verdade animal, uma coisa que 
não se discute, fora do alcance do radar filosófico. “Eu não 
sei por que, Paulo, mas fazer filhos é o que há de mais 
importante.”
Engraçado é que, depois dessa conversa, fui desco-
brindo devagar a melancólica impostura daquelas palavras 
corrosivas do final de Memórias Póstumas1: “não transmi-
ti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria”.
Filhos, melhor tê-los, aliás, o mesmo poeta corrige 
antiteticamente o pessimismo daquele verso, quando per-
gunta: mas, se não os temos, como sabê-lo? Resumindo: 
filhos, melhor não tê-los, mas é de todo indispensável tê-
-los para sabê-lo; logo, melhor tê-los.
Você vai se rir de mim ao saber que comecei a crônica 
desse jeito depois de procurar em vão meu bloco de papel. 
Pois se ria a valer: o desaparecimento de certos objetos 
tem o dom de conclamar, por um rápido edital, todas as 
brigadas neuróticasalojadas nas províncias de meu corpo.
Sobretudo instrumentos de trabalho. Vai-se-me por 
água a baixo o comedimento quando não acho minha ca-
neta, meu lápis-tinta, meu papel, minha cola... Quando 
isso acontece (sempre) até taquicardia costumo ter; vem-
-me a tentação de demitir-me do emprego, de ir para uma 
praia deserta, de voltar para Minas Gerais, renunciar...
Ridículo? Sim, ridículo, mas nada posso fazer. Creio 
que seria capaz (talvez seja presunção) de aguentar com 
relativa indiferença uma hecatombe2 que destruísse de 
vez todos os meus pertences. O que não suporto é a repe-
tição indefinida do desaparecimento desses objetos sem 
nenhum valor, mas sem os quais, a gente não pode seguir 
adiante, tem de parar, tem de resolver primeiro. [...]
1 Refere-se ao romance Memórias Póstumas de Brás 
Cubas, publicado em 1881.
2 desastre, catástrofe
Considere o fragmento abaixo.
“a certeza imperativa de que a procriação é uma ver-
dade animal, uma coisa que não se discute, fora do alcan-
ce do radar filosófico.” (2º§).
Nessa perspectiva, a procriação passa a ser entendida 
como uma:
(A) obrigação dotada de sentido filosófico em todas as 
espécies animais.
(B) ação quase instintiva desprovida de análise crítica 
e de reflexões.
(C) exigência sistêmica necessária à produção de ne-
cessidades materiais.
(D) prática indiscutível, mas afetiva e motivada pela 
experiência animal.
LÍNGUA PORTUGUESA
48
94. IBFC - AFEDAF (INDEA MT)/INDEA MT/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto
Faroeste
Naquele tempo o mocinho era bom.
Puro do cavalo branco até o chapelão imaculado.
A camisa limpa, com estrela de xerife. Luvas de cou-
ro, tímido e olho baixo. Namorando a mocinha, cisca nas 
pedras e espirra estrelinha com a espora da botina. Nun-
ca despenteia o cabelo nas brigas. Defende órfão e viúva. 
Com os brutos, implacável porém justo.
Frequenta o boteco pra chatear os bandidos.
Bebe um trago e disfarça a careta. Atira só em legíti-
ma defesa. O mocinho é sempre mocinho, nunca brinca 
de bandido.
Ah, o vilão todo de preto, duas pistolas no cinto pra-
teado e um punhal (escondido) na bota – o segundo mais 
rápido do oeste. Bigodinho fino, risadinha cínica. Bebe, 
trapaceia no jogo. Cospe no chão. Mata pelas costas.
Covarde, patético, chora na cadeia. E morre, bem fei-
to!, na forca. Qual dos dois é o vilão hoje?
Se um quer roubar o ouro da mina do pai da mocinha, 
o outro também. Sem piscar, um troca a mocinha pelo ca-
valo do outro.
Os punhos nus eram a arma do galã. Hoje briga sujo. 
Inimigo vencido, a cara no pó? Chuta de letra o nariz até 
esguichar sangue.
Costeleta e bigodinho ele também. Sem modos, entra 
de chapelão na casa do juiz. Corteja a heroína, já viu, apa-
rando as unhas? Pífio jogador de pôquer, o toque na ore-
lha esquerda significa trinca de sete.
A cada estalido na sombra já tem o dedo no gatilho 
– seu lema é atire primeiro e pergunte depois. Você por 
acaso fecha o olho do bandido que matou? Nem ele. E a 
mocinha, de cachinho loiro e tudo, que vergonha!
Começa que moça direita nunca foi. Cantora fuleira de 
cabaré, gira a valsa do amor nos braços de um e de outro. 
Por interesse, casa com o chefão do bando. Casa com o pai 
do mocinho. Até com o mocinho ela casa.
Deixa estar, guri não é trouxa. Torce pelo bandido.
(TREVISAN, Dalton. O beijo na nuca. Rio de Janeiro: Re-
cord, 2014. P.66-67)
O texto propõe uma reflexão acerca dos comporta-
mentos por meio de uma percepção temporal. Entenden-
do que as personagens apresentadas são tipos, ou este-
reótipos de determinados perfis, de acordo com o texto, 
pode-se afirmar que:
(A) no passado, as caracterizações excluíam os aspec-
tos físicos em prol do caráter.
(B) atualmente, o caráter desses “tipos” não é mais 
considerado, nem suas ações.
(C) no passado, as cores das roupas não possuíam 
qualquer significado simbólico.
(D) atualmente, a percepção desses “tipos” é mais flui-
da, menos categórica.
95. IBFC - AFEDAF (INDEA MT)/INDEA MT/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Texto
Faroeste
Naquele tempo o mocinho era bom.
Puro do cavalo branco até o chapelão imaculado.
A camisa limpa, com estrela de xerife. Luvas de cou-
ro, tímido e olho baixo. Namorando a mocinha, cisca nas 
pedras e espirra estrelinha com a espora da botina. Nun-
ca despenteia o cabelo nas brigas. Defende órfão e viúva. 
Com os brutos, implacável porém justo.
Frequenta o boteco pra chatear os bandidos.
Bebe um trago e disfarça a careta. Atira só em legíti-
ma defesa. O mocinho é sempre mocinho, nunca brinca 
de bandido.
Ah, o vilão todo de preto, duas pistolas no cinto pra-
teado e um punhal (escondido) na bota – o segundo mais 
rápido do oeste. Bigodinho fino, risadinha cínica. Bebe, 
trapaceia no jogo. Cospe no chão. Mata pelas costas.
Covarde, patético, chora na cadeia. E morre, bem fei-
to!, na forca. Qual dos dois é o vilão hoje?
Se um quer roubar o ouro da mina do pai da mocinha, 
o outro também. Sem piscar, um troca a mocinha pelo ca-
valo do outro.
Os punhos nus eram a arma do galã. Hoje briga sujo. 
Inimigo vencido, a cara no pó? Chuta de letra o nariz até 
esguichar sangue.
Costeleta e bigodinho ele também. Sem modos, entra 
de chapelão na casa do juiz. Corteja a heroína, já viu, apa-
rando as unhas? Pífio jogador de pôquer, o toque na ore-
lha esquerda significa trinca de sete.
A cada estalido na sombra já tem o dedo no gatilho 
– seu lema é atire primeiro e pergunte depois. Você por 
acaso fecha o olho do bandido que matou? Nem ele. E a 
mocinha, de cachinho loiro e tudo, que vergonha!
LÍNGUA PORTUGUESA
49
Começa que moça direita nunca foi. Cantora fuleira 
de cabaré, gira a valsa do amor nos braços de um e de ou-
tro. Por interesse, casa com o chefão do bando. Casa com 
o pai do mocinho. Até com o mocinho ela casa.
Deixa estar, guri não é trouxa. Torce pelo bandido.
(TREVISAN, Dalton. O beijo na nuca. Rio de Janeiro: Re-
cord, 2014. P.66-67)
Ao afirmar “Começa que moça direita nunca foi.”, o 
narrador:
(A) revela a preocupação em defender o comporta-
mento mais livre das moças em geral.
(B) apresenta uma avaliação objetiva mais centrada na 
faixa etária do que no comportamento.
(C) compartilha com o leitor um significado, comumen-
te, atribuído ao adjetivo na expressão “moça direita”.
(D) revela certa idealização acerca da caracterização 
do comportamento da moça representada.
96. IBFC - BIB (CM ITATIBA)/CM ITATIBA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Considere o texto abaixo para responder a questão.
“Você é um envelhescente? (Mário Prata)
Se você tem entre 55 e 70 anos, preste bastante aten-
ção no que se segue. Se você for mais novo, preste tam-
bém, porque um dia vai chegar lá. E, se já passou, confira.
Sempre me disseram que a vida do homem se dividia 
em quatro partes: infância, adolescência, maturidade e 
velhice. Quase correto. Esqueceram de nos dizer que en-
tre a maturidade e a velhice (entre os 55 e os 70), existe a 
envelhescência.
A envelhescência nada mais é que uma preparação 
para entrar na velhice, assim com a adolescência é uma 
preparação para a maturidade. Engana-se quem acha que 
o homem maduro fica velho de repente, assim da noite 
para o dia. Não. Antes, a envelhescência. E, se você está 
em plena envelhescência, já notou como ela é parecida 
com a adolescência? Coloque os óculos e veja como este 
nosso estágio é maravilhoso: (...)”
https://marioprata.net/cronicas/voce-e-um-envelhescen-
te/- Acesso em: 11/05/2022
Analise as afirmativas abaixo e indique quais se refe-
rem ao excerto apresentado acima:
I. A envelhescência é um período que se destaca por 
sua aproximação com o conceito de adolescência e por 
suas semelhanças com o período que antecede.
II. O termo envelhescente é uma expressão que surge 
a partir da junção de dois termos que determinam fases 
diferentes da evolução do ser humano.
III. As quatro únicas fases de evolução do ser humanosão: infância. Adolescência, maturidade e velhice.
IV. A fase da evelhescência é um período que, para 
Mário Prata, é especial e deveria ser reconhecido.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I e II apenas.
(B) II e III apenas.
(C) I e IV apenas.
(D) II e IV apenas.
97. IBFC - PORT (MGS)/MGS/VIGIA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Interpreta-
ção de Textos (Compreensão)
Leia a afirmação a seguir: “(A América do Sul) estende-
-se desde a Venezuela, ao norte; até a Argentina, ao sul”.
Assinale a alternativa correta.
(A) A América do Sul estende-se desde a Argentina, ao 
sul; até a Venezuela, ao norte.
(B) A Argentina não faz parte da América do Sul.
(C) A América do Sul estende-se desde a Venezuela, ao 
sul; até a Argentina, ao norte.
(D) A Venezuela não faz parte da América do Sul.
GABARITO
1 D
2 A
3 D
4 C
5 B
6 E
7 D
8 D
9 D
10 C
11 D
12 D
13 D
14 D
15 B
16 E
17 D
18 A
19 E
20 D
21 A
LÍNGUA PORTUGUESA
50
22 C
23 D
24 A
25 A
26 C
27 C
28 A
29 C
30 D
31 C
32 B
33 C
34 C
35 B
36 C
37 A
38 C
39 D
40 D
41 D
42 B
43 D
44 D
45 A
46 C
47 D
48 A
49 B
50 D
51 B
52 D
53 C
54 C
55 A
56 C
57 C
58 B
59 D
60 A
61 B
62 C
63 B
64 C
65 B
66 C
67 D
68 A
69 A
70 C
71 C
72 A
73 C
74 A
75 C
76 D
77 D
78 C
79 C
80 D
81 B
82 B
83 D
84 B
85 B
86 A
87 D
88 D
89 E
90 D
91 E
92 D
93 B
94 D
95 C
96 D
97 A
51
RACIOCÍNIO LÓGICO
1. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ALUNOS/2023
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Num campeonato de xadrez, disputam 20 jogadores, 
sendo que 7 deles tem idade abaixo de 20 anos e o res-
tante tem idade acima de 20 anos. Nessas condições, a 
probabilidade de que um jogador com idade acima de 20 
anos vença o campeonato é:
(A) 65%
(B) 35%
(C) 55%
(D) 75%
(E) 45%
2. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ADMINISTRAÇÃO/2023
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Numa sala há 25 carteiras dispostas em 5 fileiras com 5 
carteiras cada numeradas da seguinte forma: Na primeira 
fila as carteiras vão de número 1 a 5, na segunda fileira as 
carteiras vão de 6 a 10, na terceira fileira as carteiras vão 
de 11 a 15, na quarta fileira as carteiras vão de 16 a 20 e 
na última fileira as carteiras vão de 21 a 25. Nessas condi-
ções, a probabilidade de uma pessoa estar sentada numa 
carteira de número par, sabendo que essa carteira não é 
da terceira fileira, é igual a:
(A) 48%
(B) 52%
(C) 40%
(D) 50%
(E) 60%
3. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Um delegado precisa analisar 16 inquéritos distintos, 
sendo 6 relacionados a roubo, 5 relacionados à agressão e 
o restante relacionados à pensão alimentícia. Nessas con-
dições, a probabilidade desse delegado escolher somente 
um inquérito e esse ser relacionado a roubo, sabendo que 
esse inquérito não é relacionado à agressão, é aproxima-
damente igual a:
(A) 55%
(B) 38%
(C) 67%
(D) 44%
(E) 75%
4. IBFC - ESCR (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Ao lançar um dado de 6 faces com números de 1 a 6 
ao chão, a probabilidade de o número da face voltada para 
cima ser par ou maior que 3 é aproximadamente igual a:
(A) 50%
(B) 33%
(C) 67%
(D) 40%
(E) 83%
5. IBFC - OF (PM RN)/PM RN/2022
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Na formatura de conclusão do curso preparatório de 
cadetes compareceram 15 tenentes, 12 capitães, 10 majo-
res e 3 coronéis. Se um deles for escolhido para ser o Para-
ninfo, a probabilidade de ser um capitão, sabendo que não 
é coronel, é aproximadamente igual a:
(A) 32%
(B) 40%
(C) 38%
(D) 27%
(E) 42%
RACIOCÍNIO LÓGICO
52
6. IBFC - MEC (MGS)/MGS/EQUIPAMENTOS/2022
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Carla deve escolher, aleatoriamente, entre 16 caixas 
numeradas de 1 a 16 uma caixa cujo número não seja 
maior que 13. Nessas condições, a probabilidade de Carla 
escolher a caixa correta é:
(A) 
1
4
(B) 
13
16
(C) 
3
16
(D) 
5
16
7. IBFC - CONT (MGS)/MGS/2022
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Assinale a alternativa que preencha corretamente a 
lacuna.
Numa caixa há exatamente 7 bolas brancas numeradas 
de 1 a 7 e 13 bolas verdes numeradas de 1 a 13. Nessas 
condições, a probabilidade de sortearmos uma bola da 
caixa de modo que ela seja verde de número ímpar é igual 
a ________:
(A) 54%
(B) 7%
(C) 25%
(D) 35%
8. IBFC - DESEN (MGS)/MGS/FRONT END JAVA/2022
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
Jogando um dado duas vezes ao chão e anotando-se o 
resultado, a probabilidade de a soma entre as duas faces 
voltadas para cima ser maior que 5 é:
(A) 
5
18
(B) 
13
18
(C) 
5
36
(D) 
5
12
9. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022
Assunto: Estatística - Problemas introdutórios de pro-
babilidade: eventos equiprováveis e abordagem frequen-
tista
No lançamento de um dado, com faces numeradas de 
1 a 6, a probabilidade de ocorrer número da face maior ou 
igual a 6 é:
(A) 
1
3
(B) 
1
4
(C) 
1
5
(D) 
1
6
10. IBFC - ESTAT (DETRAN AM)/DETRAN AM/2022
Assunto: Estatística - Probabilidade condicional
A tabela indica o total de atletas de um centro de trei-
namento, em duas modalidades.
Modalidade Ginástica artística Judô
Homens 12 25
Mulheres 23 17
De acordo com a tabela a probabilidade de que uma 
mulher seja escolhida para hastear a bandeira num cam-
peonato mundial sabendo que ela é da modalidade judô 
é:
(A) 
20
21
(B) 
40
77
(C) 
17
77
(D) 
17
42
RACIOCÍNIO LÓGICO
53
11. IBFC - ESCR (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Estatística - Probabilidade condicional
A tabela indica a idade das pessoas atendidas numa 
delegacia em certo dia.
Até 30 anos Acima de 30 anos
Homens 15 13
Mulheres 10 12
Fonte: o autor
Se uma pessoa fosse escolhida, aleatoriamente, a pro-
babilidade de ela ser uma mulher, sabendo que sua idade 
é de até 30 anos é igual:
(A) 20%
(B) 40%
(C) 50%
(D) 30%
(E) 45%
12. IBFC - ESTAT (DETRAN AM)/DETRAN AM/2022
Assunto: Estatística - Probabilidade da união
Seja o evento: retirar uma bola de uma urna com exa-
tamente 13 bolas, numeradas de 2 a 14. A probabilidade 
de retirarmos uma bola da urna, sendo de número ímpar 
ou maior que 8 é, aproximadamente igual a:
(A) 23%
(B) 69%
(C) 54%
(D) 62%
13. IBFC - AG SG SC (SEJUSP MG)/SEJUSP MG/2022
Assunto: Estatística - Probabilidade da união
Numa urna existem 12 bolas do mesmo tamanho, sen-
do que 2 são pretas, 6 são azuis e 4 são vermelhas. O ex-
perimento consiste em retirar duas boas em dois sorteios 
consecutivos, sem reposição. Dessa forma, a probabilida-
de de se retirar duas bolas de mesma cor corresponde a:
(A) 
11
36
(B) 
1
3
(C) 
11
72
(D) 
1
6
14. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ESTATÍSTICA/2022 
Assunto: Estatística - Teorema da Probabilidade Total
No mercado municipal um comerciante distribui seus 
produtos para duas mercearias, M1 e M2. Na primeira se-
mana a escolha foi: 40% dos produtos para a mercearia 
M1 e 60% para a mercearia M2. Na segunda semana, dos 
produtos que foram para a mercearia M1, 70% foram para 
mercearia M2 e dos produtos que foram para a mercearia 
M2, 30% foram para a mercearia M1. Nessas condições, a 
probabilidade de escolha dos produtos para a mercearia 
M2, na segunda semana, foi de:
(A) 30%
(B) 38%
(C) 62%
(D) 60%
(E) 70%
15. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/MATEMÁTICA/2023 
Assunto: Estatística - Cálculo de probabilidades usan-
do análise combinatória
Dois dados não viciados são lançados. A probabilidade 
de a soma dos valores obtidos ser múltiplo de 3 é igual a:
(A)1
3
(B) 
2
3
(C) 
7
3
(D) 
8
3
(E) 
5
3
16. IBFC - ASC (CBM AC)/CBM AC/2022
Assunto: Estatística - Cálculo de probabilidades usan-
do análise combinatória
Numa caixa há seis bolas numeradas de 1 a 6. Consi-
dere todas as bolas iguais em tamanho, cor e densidade. 
O que as difere são apenas os números. Retiram-se duas 
bolas ao acaso desta caixa simultaneamente. 
RACIOCÍNIO LÓGICO
54
Assinale a alternativa que apresenta qual a probabili-
dade de retirar essas duas bolas com números cuja soma 
deles seja um resultado múltiplo de 3.
(A) 1/3
(B) 1/5
(C) 2/3
(D) 4/5
17. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Estatística - Cálculo de probabilidades usan-
do análise combinatória
Marcos esqueceu sua senha de cartão de crédito for-
mada por 3 dígitos numéricos sem repetição. Nessas cir-
cunstâncias, e sabendo que o primeiro número da senha é 
igual a 5, a chance de Marcos acertar a senha numa única 
tentativa é:
(A) menor que 1%
(B) maior que 2%
(C) entre 2,5% e 3%
(D) entre 1,5% e 2%
(E) entre 1% e 1,5%
18. IBFC - ESTAT (DETRAN AM)/DETRAN AM/2022
Assunto: Estatística - Cálculo de probabilidades usan-
do análise combinatória
Numa sorveteria há 5 opções diferentes de sabores de 
sorvetes de massa.
Nessas condições, assinale a alternativa que apresenta 
de quantas maneiras um cliente pode escolher um sorvete 
de casquinha contendo exatamente 2 bolas.
(A) 30
(B) 20
(C) 15
(D) 10
19. IBFC - ADM (MGS)/MGS/2022
Assunto: Estatística - Cálculo de probabilidades usan-
do análise combinatória
Carlos esqueceu a senha do banco de cinco dígitos e 
só sabe que ela é formado pelas letras E,F,G,H,I sem repe-
tição. Assinale a alternativa que apresenta a probabilidade 
de Carlos acertar a senha numa única tentativa.
(A) 
1
12
(B) 
1
120
(C) 
1
64
(D) 
1
240
20. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022
Assunto: Estatística - Cálculo de probabilidades usan-
do análise combinatória
Ana esqueceu o segredo do cofre de quatro dígitos e 
só sabe que ele é formado pelas letras A, B, C e D, sem 
repetição. Assinale a alternativa que apresenta a proba-
bilidade de Ana acertar o segredo numa única tentativa.
(A) 
1
12
(B) 
1
40
(C) 
1
64
(D) 
1
24
21. IBFC - AT COM (MGS)/MGS/2022
Assunto: Estatística - Cálculo de probabilidades usan-
do análise combinatória
Considere as letras da palavra “COMBINATÓRIA”, en-
tão se tivesse que se escolher uma única letra, a probabili-
dade de ela ser a letra A é, aproximadamente igual a:
(A) 23%
(B) 32%
(C) 17%
(D) 13%
22. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ESTATÍSTICA/2022 
Assunto: Estatística - Outras questões de probabilida-
de
Na produção de parafusos de aço, o desvio padrão 
amostral do comprimento de 64 parafusos é igual a 10 
centímetros com média de 40 centímetros. Considerando 
uma distribuição normal, o limite inferior de controle para 
esses dados é igual a:
(A) – 0,5
(B) – 0,375
(C) – 1,5
RACIOCÍNIO LÓGICO
55
(D) – 3,75
(E) – 1,25
23. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/MATEMÁTICA/2023
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
No diagrama entre os conjuntos A e B, a área preenchi-
da do conjunto B representa a operação:
(A) A ∪ B
(B) A ∩ B
(C) A − B
(D) B − A
(E) ∅
24. IBFC - ANA AMB (SEAD GO)/SEAD GO/AGRONO-
MIA/2023
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Se o total de multas aplicadas por um órgão ambiental 
é o mesmo que o total de elementos da operação A – B, 
onde A = {1,2,3,4,5,7,8} e B = {3,5,6,7,9}, então o total de 
multas aplicadas foi:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
25. IBFC - TEC ADM (DPE MT)/DPE MT/ÁREA 
FIM/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Os conjuntos não vazios A e B cuja intersecção resulta 
no conjunto I = {0,1,4} são:
(A) A = {0,1,2,4,5,6} e B = {0,1,2,3,5,6}
(B) A = {0,1,2,3,4,5} e B = {0,1,2,4,6}
(C) A = {0,1,3,4,6} e B = {0,1,2,3,4,6}
(D) A = {0,1,2,3,4,6} e B = {0,1,4,5,7}
26. IBFC - ANA (DPE MT)/DPE MT/ADMINISTRA-
DOR/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Sendo os conjuntos finitos A = {1,2,3,5,6,7} e B = 
{0,1,2,4,6,7}, podemos dizer que o conjunto solução da 
operação A – B é igual a:
(A) {0,4,5}
(B) {0,3,5}
(C) {3,4,5}
(D) {3,5}
27. IBFC - OF (PM RN)/PM RN/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Sendo os conjuntos não finitos A = {1,2,3,4,5,6}, B = 
{0,1,3,4,7,8} e C = {2,4,6,8,9}, então o conjunto que repre-
senta a solução da operação [A – (B U C)] é igual a:
(A) {5}
(B) {5,8,9}
(C) {0,5,8,9}
(D) {0,5,7,8,9}
(E) {0,7,8,9}
28. IBFC - MEC (MGS)/MGS/EQUIPAMENTOS/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Sejam os conjuntos finitos C = {0,1,2,4,7} e D = 
{1,3,4,7,9}, podemos dizer corretamente que:
(A) o total de elementos do conjunto união entre C e D é 10
(B) o total de elementos do conjunto C – D é igual a 2
(C) o total de elementos do conjunto intersecção entre C e D é 2
(D) o total de elementos do conjunto D – C é igual a 3
29. IBFC - TEC (MGS)/MGS/CONTÁBIL/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Se todo elemento de A é elemento de B e todo ele-
mento de B é elemento de C, então é falso afirmar que:
(A) Todo elemento de A é elemento de C
(B) Pode haver elemento de B que não é elemento de A
(C) Todo elemento de C é elemento de A
(D) Pode haver elemento de C que não é elemento de B
RACIOCÍNIO LÓGICO
56
30. IBFC - CONT (MGS)/MGS/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Considerando os conjuntos finitos A = {3,4,7,8,9} e B = 
{1,2,3,7,8}, então o conjunto o B – A é igual a:
(A) {1,2,4,9}
(B) {4,9}
(C) {3,7,8}
(D) {1,2}
31. IBFC - TELED (MGS)/MGS/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Considerando os conjuntos finitos A = {0,1,2,3,4,5} e B 
= {2,3,5,6,7}, então o conjunto o A – B é igual a:
(A) {0,1,4,7}
(B) {7}
(C) {0,1,4}
(D) {0,1,4,6,7}
32. IBFC - OP (MGS)/MGS/INDUSTRIAL/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Diz-se que dois conjuntos A e B não-vazios são disjun-
tos se:
(A) a união entre A e B for um conjunto vazio
(B) se a intersecção entre A e B for um conjunto não vazio
(C) se a diferença entre A e B for um conjunto unitário
(D) se o conjunto A não tiver elemento comum ao conjunto B
33. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Sabendo que o número de elementos de A∪B corres-
ponde a 9 elementos, que o número de elementos do con-
junto A corresponde a 6 elementos e que o número de ele-
mentos de A∩B corresponde a 4 elementos. Dessa forma, 
o número de elementos do conjunto B deve ser igual a:
(A) 8
(B) 7
(C) 6
(D) 5
34. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Ao observar os conjuntos finitos A = {1,2,3,5,6,7,9}, B 
= {0,1,2,3,4,7} e C={1,3,5,7}, Paulo afirmou corretamente 
que o conjunto D=(A∩B)-C corresponde a:
(A) {2}
(B) {5}
(C) {2,5}
(D) {2,5,7}
35. IBFC - ANA (MGS)/MGS/SUPORTE/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Sejam os conjuntos finitos A = {1,2,3,4,5,7}, B = {3,5,7,8} 
e C= {0,1,3,5}. Nessas condições, o conjunto (A∪B)-C, é 
igual a:
(A) {0}
(B) {0,1,4,5}
(C) {2,4,5,7}
(D) {2,4,7,8}
36. IBFC - ADV (FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações,conjunto das partes
Considerando os conjuntos finitos A = {0,1,2,4,5} e B 
= {3,4,7,9} e analisando as operações entre eles descritas 
abaixo, podemos afirmar que:
(A) a união entre eles possui exatamente 9 elementos
(B) A – B possui exatamente 4 elementos
(C) a intersecção entre eles possui mais de 2 elementos
(D) B – A possui exatamente 8 elementos
37. IBFC - MOTO (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Assinale a alternativa que apresenta os conjuntos 
abaixo cuja diferença A – B resulta no conjunto {1,3}.
(A) A = {0,1,2,3} e B = {0,1,2,4}
(B) A = {1,2,3} e B = {0,2,3}
(C) A = {0,1,2} e B = {0,2,3}
(D) A = {0,1,2,3,4} e B = {0,2,4,5}
38. IBFC - OF LEG (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Matemática - Definição, subconjuntos, inclu-
são e pertinência, operações, conjunto das partes
Ao observar os conjuntos finitos A = {1,3,5,7,9} e B = 
{0,2,3,7}, Marcelo afirmou que a diferença entre os dois 
conjuntos, nessa ordem, é:
RACIOCÍNIO LÓGICO
57
(A) {0,1,5,9}
(B) {1,5,9}
(C) {0,2}
(D) {1,2,5,9}
39. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/MATEMÁTICA/2023 
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Sérgio, Renato e Luciano ganham um prêmio em uma 
rifa no valor de R$ 6.000,00. A divisão deste valor foi de 
tal modo que Sérgio recebeu R$ 1.100,00 e Luciano rece-
beu 2/5 do valor total do prêmio. Após os pagamentos de 
Sérgio e Luciano, o que sobrou foi dado à Renato. A razão 
que representa o quanto do valor total Renato recebeu é:
(A) 3/12
(B) 4/5
(C) 5/12
(D) 5/7
(E) 8/11
40. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO INDÍ-
GENA/2023 
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Ubirajara saiu para caçar e levou com ele um arco e 
25 flechas. Como ele é um bom caçador usou apenas 1/5 
de suas flechas. No retorno para aldeia, das flechas que 
sobraram, ele emprestou 1/4 delas para outro caçador. Po-
demos dizer que Ubirajara retornou para aldeia com:
(A) 22 flechas
(B) 18 flechas
(C) 15 flechas
(D) 20 flechas
(E) 10 flechas
41. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO INDÍ-
GENA/2023 
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
A fração que a área hachurada da figura abaixo repre-
senta é:
(A) 8/16
(B) 9/16
(C) 7/16
(D) 6/16
(E) 5/16
42. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Ao transmitir dados num computador, um supervisor 
verificou que era necessário realizar o produto entre os 
números x = 0,333... e y = 0,777..., pois o dispositivo só 
admitia números na forma fracionária. Nessas condições, 
a fração correta a ser transmitida é:
(A) 
7
30
(B) 
7
18
(C) 
5
17
(D) 
5
13
(E) 
7
27
43. IBFC - AUX (MGS)/MGS/COZINHA INDUS-
TRIAL/2022 
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Joana comprou uma caixa contendo 30 bombons. Sa-
be-se que ela já comeu 1/3 deles. A quantidade de bom-
bons que Joana comeu foi:
(A) 15
(B) 10
(C) 20
(D) 30
44. IBFC - PORT (MGS)/MGS/VIGIA/2022 
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Numa escola 504 alunos representam 
3
5 de todos os 
alunos matriculados. Desse modo, o número que repre-
senta a metade dos alunos matriculados nessa escola é:
(A) 420
(B) 380
(C) 480
(D) 152
RACIOCÍNIO LÓGICO
58
45. IBFC - AG (MGS)/MGS/SERVIÇO DE PARQUE/
NÃO HABILITADO/2022 
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Maria gastou 2
3
 de seu salário liquido com aluguel. 
Se o salário líquido de Maria é de R$ 1.140,00, então o 
valor pago de aluguel foi de:
(A) R$ 760,00
(B) R$ 820,00
(C) R$ 780,00
(D) R$ 860,00
46. IBFC - OP (MGS)/MGS/POÇO ARTESIANO/2022 
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Paula saiu com certa quantia na carteira e gastou 
1
3
 
no cabeleireiro e 2
5
 com roupas. Se ainda lhe sobraram 
R$ 400,00 após esses dois gastos, então a quantiacom que 
Paula saiu foi de:
(A) R$ 1.500,00
(B) R$ 1.800,00
(C) R$ 2.000,00
(D) R$ 1.200,00
47. IBFC - RUR (MGS)/MGS/2022
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Carlos gastou 2
5
 do seu salário e sobraram R$ 
600,00. Nessas condições, o salário de Carlos é igual a:
(A) R$ 1.500,00
(B) R$ 1.200,00
(C) R$ 1.000,00
(D) R$ 800,00
48. IBFC - ALMO (MGS)/MGS/2022
Assunto: Matemática - Frações e dízimas periódicas
Uma caixa de papelão com capacidade total de 400 
cm³ (centímetros cúbicos) está preenchida apenas com 
1
2
 de sua capacidade total. Nestas condições, pode-
mos afirmar que a caixa está preenchida com um volume 
de:
(A) 400 cm³
(B) 100 cm³
(C) 200 cm³
(D) 300 cm³
49. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/MATEMÁTICA/2023
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Com os algarismos do conjunto {0,2,3,4,5} podemos 
formar números de três algarismos distintos. A quantida-
de de número formados nestas condições é:
(A) 120
(B) 20
(C) 32
(D) 24
(E) 48
50. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ALUNOS/2023
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Numa corrida de rua serão distribuídos três prêmios 
diferentes. Nessas condições, o total de resultados possí-
veis para distribuição desses prêmios para os três primei-
ros colocados é igual a:
(A) 12
(B) 6
(C) 9
(D) 3
(E) 8
51. IBFC - ADM (UFPB)/UFPB/2023
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Uma empresa irá contemplar três de seus funcionários 
que mais venderem seus produtos no mês de Outubro. Se 
o prêmio para cada um dos três ganhadores for o mesmo e 
se oito funcionários irão participar, então o total de resul-
tados possíveis para os três premiados é igual a:
(A) 56
(B) 336
(C) 168
(D) 72
(E) 112
RACIOCÍNIO LÓGICO
59
52. IBFC - SOLD (PM RN)/PM RN/QPM (PRAÇAS MÚ-
SICOS)/2023
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Um capitão deve escolher um grupo de 4 soldados, 
para fazer uma diligência, dentre 4 homens e 5 mulheres. 
Se esse grupo for composto por 2 mulheres e 2 homens, 
então o total de possibilidades de formação desse grupo 
é igual a:
(A) 60
(B) 120
(C) 240
(D) 32
(E) 90
53. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Para o seu casamento, Adriana deve escolher três 
músicas que serão tocadas na igreja, dentre 10 possíveis. 
Além disso, Adriana deve escolher em qual ordem cada 
uma dessas três músicas escolhidas serão tocadas. Nessas 
condições, o total de escolhas possíveis de Adriana é igual 
a:
(A) 120
(B) 360
(C) 480
(D) 720
(E) 1440
54. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Num restaurante há sempre 3 tipos de sobremesas. 
Ana vai almoçar todo dia e escolhe uma sobremesa. Nes-
sas circunstâncias, o total de escolhas possíveis que Ana 
pode fazer em 4 dias almoçando nesse restaurante, con-
siderando que o dia escolhido para qualquer uma das so-
bremesas não importa, é igual a:
(A) 20
(B) 18
(C) 15
(D) 12
(E) 24
55. IBFC - OF (PM RN)/PM RN/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Serão escolhidos 5 aspirantes para realizar um curso 
de primeiros socorros. Dentre 8 aspirantes do sexo femi-
nino serão escolhidas 3 pra fazer parte do grupo e dentre 
7 aspirantes serão escolhidos os outros 2 aspirantes para 
o grupo. Nessas condições, o total de grupos distintos que 
podem ser formados é igual a:
(A) 1960
(B) 380
(C) 14112
(D) 1176
(E) 7056
56. IBFC - ANA (MGS)/MGS/INFRAESTRUTURA DE 
TIC/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
A, B, C e D são cidades de uma região metropolitana.Existem três rodovias entre A e C, quatro entre B e D, duas 
entre A e B e cinco entre C e D. Dessa forma, para ir de A 
até D existe um número de rotas possíveis pelas rodovias 
que corresponde a:
(A) 14
(B) 20
(C) 23
(D) 120
57. IBFC - ANA (MGS)/MGS/INFRAESTRUTURA DE 
TIC/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
A Placa Mercosul é o novo padrão para a Placa de Iden-
tificação Veicular no Brasil, criada num acordo entre os pa-
íses membros do Mercosul. A nova placa é constituída de 
sete caracteres, sendo os três primeiros letras do alfabeto 
(26 letras), o quinto caractere também corresponde a uma 
letra do mesmo alfabeto, já o quarto, o sexto e o sétimo 
caracteres correspondem a algarismos entre 0 e 9 (10 al-
garismos). Dessa forma, o número de placas Mercosul, 
possíveis de serem formadas, correspondem a:
(A) 456.976.000
(B) 175.760.000
(C) 358.800.000
(D) 656.000.000
RACIOCÍNIO LÓGICO
60
58. IBFC - MEC (MGS)/MGS/EQUIPAMENTOS/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Paulo esqueceu a senha que utiliza na fechadura ele-
trônica para abrir a porta de sua casa. Se a senha é forma-
da por 3 números, de 0 a 9, todos distintos, então o total 
de senhas possíveis de senhas que Paulo deve digitar para 
acertar na penúltima tentativa é:
(A) 719
(B) 999
(C) 721
(D) 659
59. IBFC - TECNO R (MGS)/MGS/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Assinale a alternativa que apresenta o total de núme-
ros de cinco algarismos possíveis de serem formados uti-
lizando algarismos de 4 a 8, sem repetição, cujo primeiro 
dígito é ímpar.
(A) 48
(B) 120
(C) 1250
(D) 96
60. IBFC - TEL (MGS)/MGS/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Assinale a alternativa que apresenta o total de senhas 
de quatro dígitos possíveis de serem formadas utilizando 
números de 1 a 5, sem repetição cujo primeiro dígito é par.
(A) 1250
(B) 120
(C) 48
(D) 96
61. IBFC - OP (MGS)/MGS/SOM/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Um professor pretende formar grupos com seus 20 
alunos para apresentar um trabalho de forma que cada 
grupo tenha exatamente 2 alunos. Nessas circunstâncias, 
o total de grupos distintos que poderiam ser formados é 
igual a:
(A) 190
(B) 380
(C) 10
(D) 150
62. IBFC - DESEN (MGS)/MGS/FULLSTACK PHP/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
A senha de um banco é formada por três consoantes 
distintas, considerando o alfabeto de 26 letras. Nessas 
condições, o total de senhas possíveis de serem formadas 
é igual a:
(A) 1330
(B) 7980
(C) 3990
(D) 15600
63. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
João precisa definir uma senha para o seu cartão do 
banco, sabe-se que ela é composta por 3 letras distintas 
do alfabeto (26 letras) e que já escolheu que iniciará com 
a letra C. Dessa forma, o número de possibilidades para a 
escolha das demais letras dessa senha corresponde a:
(A) 676
(B) 650
(C) 625
(D) 600
64. IBFC - MOTO (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Três motoristas da câmara municipal de uma cidade 
devem ser transferidos para outra cidade próxima. Se há 6 
motoristas que se interessaram pela transferência, então 
o total de possibilidades de escolha desses motoristas é 
igual a:
(A) 120
(B) 40
(C) 20
(D) 60
RACIOCÍNIO LÓGICO
61
65. IBFC - OF LEG (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Matemática - Análise combinatória (princípio 
fundamental da contagem, arranjos, combinações, per-
mutações)
Para que Patrícia possa se cadastrar num sistema de 
controle de pessoal informatizado é necessário que ela 
crie uma senha com exatamente 3 números. Se somente 
os algarismos 1,2,4,6 ou 7 podem ser utilizados na senha e 
nenhum pode ser repetido, então o total de senhas possí-
veis que Patrícia pode criar é igual a:
(A) 120
(B) 40
(C) 90
(D) 60
66. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/MATEMÁTICA/2023 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Joana contrata um advogado para receber o valor de 
R$200.000,00 sobre uma causa. O advogado consegue 
receber 80% deste valor e cobrou 30% de honorários do 
valor recebido por Joana. A quantia, em reais, que Joana 
receberá, já descontando o valor dos honorários do advo-
gado, será de:
(A) R$ 100.000,00
(B) R$ 120.000,00
(C) R$ 160.000,00
(D) R$ 48.000,00
(E) R$ 112.000,00
67. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ADMINISTRAÇÃO/2023 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Paulo vai pagar uma dívida de R$ 3.600,00 em atraso 
e o valor cobrado de juros será igual a 20% de 80% da dí-
vida. Nessas condições, o valor da dívida que Paulo deverá 
pagar é igual a:
(A) R$ 4.220,00
(B) R$ 4.176,00
(C) R$ 6.480,00
(D) R$ 4.226,00
(E) R$ 3.744,00
68. IBFC - ADM (UFPB)/UFPB/2023
Assunto: Matemática - Porcentagem
Paulo gastou 40% de 60% do valor que recebeu de in-
denização trabalhista e ainda lhe restou R$ 1.140,00. Nes-
sas circunstâncias, o valor que Paulo recebeu de indeniza-
ção foi um valor entre:
(A) R$ 1.300,00 e R$ 1.350,00
(B) R$ 1.400,00 e R$ 1.450,00
(C) R$ 1.550,00 e R$ 1.600,00
(D) R$ 1.350,00 e R$ 1.400,00
(E) R$ 1.450,00 e R$ 1.550,00
69. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Matemática - Porcentagem
Um coordenador verificou que 68% da operação censi-
tária já estava concluída, faltando para completar 4352 vi-
sitas. Desse modo, o total de visitas já concluídas é igual a:
(A) 9248
(B) 6400
(C) 2048
(D) 7342
(E) 8356
70. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Matemática - Porcentagem
O valor pago pela diária à 12 recenseadores foi igual a 
20% de 40% de R$ 22.500,00. Se cada recenseador rece-
beu o mesmo valor, então a diária paga a cada um foi de:
(A) R$ 250,00
(B) R$ 180,00
(C) R$ 120,00
(D) R$ 150,00
(E) R$ 200,00
71. IBFC - AG CEN (IBGE)/IBGE/ADMINISTRAÇÃO E 
INFORMÁTICA/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Um agente censitário visitou 25% dos locais necessá-
rios para completar sua atribuição. Se ainda faltam visitar 
5625 locais, então o total de locais já visitados correspon-
de a:
(A) 750
(B) 1875
(C) 935
(D) 1250
(E) 2025
72. IBFC - AG CEN (IBGE)/IBGE/ADMINISTRAÇÃO E 
INFORMÁTICA/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Dos R$ 8.500,00 reservados para o pagamento de diá-
rias aos agentes censitários 30% de 40% são referentes ao 
pagamento do almoço. Nessas circunstâncias, o valor não 
gasto com almoço é igual a:
(A) R$ 7.480,00
(B) R$ 6.860,00
RACIOCÍNIO LÓGICO
62
(C) R$ 7.240,00
(D) R$ 1.020,00
(E) R$ 8.020,00
73. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Ana gastou 40% de 3
4
 de seu salário e ainda lhe 
restou R$ 1.260,00. Desse modo, o salário de Ana é igual a:
(A) R$ 2.100,00
(B) R$ 3.780,00
(C) R$ 2.337,50
(D) R$ 1.800,00
(E) R$ 2.520,00
74. IBFC - ESP FOM (AFEAM)/AFEAM/CONTADO-
RIA/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Uma loja de brinquedos vende o produto B a R$ Y. 
Após um aumento de 12% no preço de venda, o lojista per-
cebeu que houve uma retração nas vendas. Preocupado 
com a situação, o lojista está oferecendo um desconto de 
15% para as vendas pagas à vista.
Assinale a alternativa correta que expressa o preço fi-
nal após o aumento de 12% e após o desconto oferecido 
para compra à vista do produto B:
(A) R$ Y * 0,952
(B) R$ Y * 0,850
(C) R$ Y * 0,970
(D) R$ Y * 0,800
75. IBFC - MON (MGS)/MGS/EDUCACIONAL/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Um restaurante aumentou o número de funcionários 
que antes era 80 e agora passou a ser 100.Assinale a alter-
nativa que apresenta o aumento percentual em relação à 
quantidade inicial de funcionários.
(A) 12%
(B) 25%
(C) 20%
(D) 30%
76. IBFC - AUX (MGS)/MGS/APOIO AO EDUCAN-
DO/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Em uma agência bancária o número de funcionário 
caiu de 350 para 280. Em relação ao número inicial de fun-
cionário, podemos afirmar que houve uma diminuição do 
número de funcionários em:
(A) 20%
(B) 35%
(C) 70%
(D) 30%
77. IBFC - AUX (MGS)/MGS/APOIO AO EDUCAN-
DO/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
A professora Cleusa tem 80 provas para corrigir e já 
corrigiu 20% de 50% delas. Desse modo, assinale a alter-
nativa que apresenta o total de provas que ainda faltam 
para ela corrigir.
(A) 64
(B) 72
(C) 70
(D) 56
78. IBFC - OF JUD (TJ MG)/TJ MG/ASSISTENTE TÉC-
NICO DE CONTROLE FINANCEIRO/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Maria comprou um produto e pagou R$ 80,00 com 
20% de desconto sobre o preço à vista. Nessas condições, 
se o desconto fosse de 30% sobre o preço à vista, então 
Maria teria economizado o valor de:
(A) R$ 12,00
(B) R$ 20,00
(C) R$ 18,00
(D) R$ 16,00
(E) R$ 10,00
79. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022 
Assunto: Matemática - Porcentagem
Num certo dia o Sr. Robson responsável por uma em-
presa de inspeção veicular identificou que dos 50 veículos 
inspecionados, 8 deles foram reprovados, não garantindo 
a certificação necessária para regularização de documen-
tos junto ao departamento de trânsito local. Dessa forma, 
conclui-se que o percentual de veículos aprovados, nesse 
dia, corresponde a:
(A) 16%
(B) 32%
RACIOCÍNIO LÓGICO
63
(C) 84%
(D) 68%
80. IBFC - SOLD (PM RN)/PM RN/QPM (PRAÇAS MÚ-
SICOS)/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Proposições: Definição, 
Reconhecimento, Princípios Lógicos
O total de proposições simples na frase “O quartel fi-
cou fechado e o feriado foi decretado se, e somente se, o 
prefeito homologou o dia do soldado ou não foi à festivi-
dade”, é igual a:
(A) 2
(B) 3
(C) 5
(D) 6
(E) 4
81. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Proposições: Definição, 
Reconhecimento, Princípios Lógicos
O total de proposições simples distintas que formam a 
proposição composta “Ou o motorista foi imprudente ou a 
sinalização estava com defeito se, e somente se, o agente 
de trânsito notificou o ocorrido e o motorista foi impru-
dente, mas as condições da pista não eram adequadas”, 
é igual a:
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 7
(E) 3
82. IBFC - OP (MGS)/MGS/SOM/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Proposições: Definição, 
Reconhecimento, Princípios Lógicos
Considerando a proposição composta: Se Carlos é ad-
vogado ou atleta, então faz academia e não gosta de ani-
mais. Desse modo, é correto afirmar que o total de propo-
sição simples nessa frase é igual a:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 2
83. IBFC - DESEN (MGS)/MGS/BACK END JAVA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Proposições: Definição, 
Reconhecimento, Princípios Lógicos
O camponês plantou na primavera e colheu no outono 
se, e somente se, o clima estava adequado ou o terreno 
estava apropriado, mas a semente não estava disponível. 
O total de proposição simples da frase é:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
84. IBFC - ANA (MGS)/MGS/SUPORTE/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Proposições: Definição, 
Reconhecimento, Princípios Lógicos
O total de proposições simples descritas na proposição 
composta “Se Marcos é lutador de boxe profissional e foi 
ao clube em todos os treinos programados, então se es-
pera dele um bom desempenho no próximo campeonato 
que participará se, e somente se, Marcos cumpriu todas 
as metas de treinos estabelecidas pelo seu treinador”, é:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
85. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ADMINISTRAÇÃO/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Se os valores lógicos de duas proposições forem iguais, 
então o conectivo entre as duas proposições cujo valor ló-
gico é sempre falso é denominado:
(A) Bicondicional
(B) Disjunção
(C) Conjunção
(D) Condicional
(E) Disjunção exclusiva
86. IBFC - ADM (UFPB)/UFPB/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que os valores lógicos de duas proposições 
simples são falsos, então é correto afirmar que o valor ló-
gico:
(A) da Disjunção entre elas é verdade
(B) da Conjunção entre elas é verdade
(C) do Condicional entre elas é verdade
(D) do Bicondicional entre elas é falso
(E) da Disjunção Exclusiva entre elas é verdade
RACIOCÍNIO LÓGICO
64
87. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
CALL CENTER/2023 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Se os valores lógicos de duas proposições são falsos, 
então é correto afirmar que:
(A) O valor lógico da disjunção entre as duas proposições é ver-
dade
(B) O valor lógico da conjunção entre as duas proposições é 
verdade
(C) O valor lógico do condicional entre as duas proposições é 
verdade
(D) O valor lógico do bicondicional entre as duas proposições 
é falso
88. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
CALL CENTER/2023 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Na proposição composta “Se João foi ao mercado e 
comprou um produto, então pagou com desconto se, e so-
mente se, o produto estava próximo da validade”. Desse 
modo, o total de proposições simples na frase é igual a:
(A) 5
(B) 3
(C) 2
(D) 4
89. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
CALL CENTER/2023 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
O conectivo cujo valor lógico é falso se os valores lógi-
cos das proposições conectadas por ele são verdadeiros é 
chamado de:
(A) Disjunção
(B) Disjunção exclusiva
(C) Conjunção
(D) Bicondicional
90. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Com relação ao raciocínio lógico proposicional é cor-
reto afirmar que:
(A) O valor lógico da disjunção entre duas proposições é verda-
de somente se os valores lógicos das duas proposições forem 
verdadeiros
(B) O valor lógico da conjunção entre duas proposições é fal-
so somente se os valores lógicos das duas proposições forem 
falsos
(C) O valor lógico do bicondicional entre duas proposições é 
verdade somente se os valores lógicos das duas proposições 
forem verdadeiros
(D) O valor lógico da disjunção exclusiva entre duas proposi-
ções é verdade somente se apenas um dos valores lógicos das 
proposições for verdadeiro
91. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
O conectivo cujo valor lógico se altera se os valores 
lógicos das proposições entre ele se alternarem e forem 
diferentes, é chamado de:
(A) Disjunção
(B) Disjunção exclusiva
(C) Bicondicional
(D) Condicional
92. IBFC - SOLD (PM RN)/PM RN/QPM (PRAÇAS MÚ-
SICOS)/2023 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que o valor lógico de uma proposição simples 
é verdade e o valor lógico de outra proposição é falso, en-
tão é correto afirmar que:
(A) O valor lógico da disjunção inclusiva entre as duas propo-
sições é falso
(B) O valor lógico da conjunção entre as duas proposições é 
verdade
(C) O valor lógico do bicondicional entre as duas proposições 
é verdade
(D) O valor lógico da disjunção exclusiva entre as duas propo-
sições é verdade
(E) O valor lógico do condicional entre as duas proposições, em 
qualquer ordem, é falso
93. IBFC - ANA AMB (SEAD GO)/SEAD GO/AGRONO-
MIA/2023 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
De acordo com a definição de valor lógico dos conecti-
vos lógicos é correto afirmar que:
(A) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o valor lógico do condicional entre as proposições é falso
(B) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o valor lógico do bicondicional entre as proposições é falso
(C) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o valor lógicoque as pessoas cometem é pensar que 
o planeta inteiro comemora no mesmo dia. Países tão di-
versos quanto Espanha, Romênia, Lituânia, África do Sul e 
Hungria comemoram no primeiro domingo de maio. Mas 
outros, como Estados Unidos, China, Cuba, Nova Zelândia 
e Brasil, no segundo. Do outro lado estão a Argentina e a 
Bielorrússia, que só homenageiam as mães em outubro.
O segundo mito é a crença de que se trata de uma 
celebração religiosa. A Igreja comemora em 8 de dezem-
bro, coincidindo com a festa da Imaculada Conceição. E na 
Espanha, por exemplo, foi assim até que em 1965 houve 
mudança.
Os primeiros sinais desta festa são encontrados na An-
tiguidade. No Egito todos os anos era celebrada a deusa 
Ísis, mãe de todos os faraós, e na Grécia clássica o mesmo 
era feito com Rea, mãe dos deuses Júpiter, Netuno e Plu-
tão. Os romanos herdaram essa tradição e na primavera 
reverenciavam por três dias a deusa Cibele em um festival 
chamado Hilária.
LÍNGUA PORTUGUESA
9
Mas para encontrar sua verdadeira origem, devemos 
voltar ao século XVII na Inglaterra, onde um evento cha-
mado Domingo das Mães que começou com a oferta de 
flores das crianças para suas mães na saída da Missa, aca-
bou como um dia de folga no trabalho.
Em 1870, nos EUA, a poeta e ativista Julia Ward Howe 
escreveu a Proclamação do Dia das Mães. “Levantem-se, 
mulheres de hoje!”, exclamou. Embora a verdadeira mãe 
dessa festa, como a conhecemos hoje, foi Anna Reeves 
Jarvis, uma dona de casa que em 12 de maio de 1907 or-
ganizou um Dia das Mães para comemorar a morte da sua, 
ocorrida dois anos antes, e reconhecer seu inestimável 
trabalho. Mas não só isso: começou uma campanha para 
que o resto do país também comemorasse. E funcionou, 
pois, em 1914, o presidente Woodrow Wilson definiu a 
data no segundo domingo de maio. A ideia se espalhou 
para o resto do mundo. Até hoje.
Com esta origem tão difusa e dispersa não é de es-
tranhar que seu caráter reivindicativo tenha se perdido 
ao longo do caminho para se tornar uma (outra) desculpa 
para que os comércios vendam.
[Texto adaptado de BERNAL, David. Jornal El País 
(Brasil). Disponível em https://brasil.elpais.com/bra-
sil/2016/05/01/estilo/1462053874_986350.htm]
Observe as palavras retiradas do texto e assinale a al-
ternativa em que a regra de acentuação e a divisão silábica 
estejam corretas em relação às regras vigentes de ortogra-
fia e acentuação oficiais.
Palavras: ‘faraó’, ‘distância’, ‘Júpiter’.
I. ‘faraó’ é uma oxítona dissílaba.
II. ‘distância’ é uma proparoxítona polissílaba.
III. ‘Júpiter’ é uma proparoxítona trissílaba.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I apenas.
(B) II apenas.
(C) I e II apenas.
(D) III apenas.
12. IBFC - ALMO (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Observe atentamente as palavras relacionadas à agri-
cultura e assinale a única alternativa em que a palavra foi 
acentuada corretamente.
(A) Geléia.
(B) Jibóia.
(C) Colméia.
(D) Pólen.
13. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Analise o excerto a seguir para responder a questão.
Nesse momento, o gelo seco passa diretamente do es-
tado sólido para o gasoso. O processo dá origem a uma 
nuvem em torno do cometa. Ela recebe o nome de cabe-
leira ou coma e funciona como uma capa para o núcleo. 
Fazendo uma comparação com a estrutura existente nos 
planetas, a cabeleira seria uma espécie de atmosfera. Em 
sua composição são encontrados gases a base de hidrogê-
nio e oxigênio.
O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que 
orienta a Língua Oficial utilizada no Brasil, também guia a 
acentuação das palavras paroxítonas. A partir do parágra-
fo apresentado, assinale a alternativa que contenha uma 
sequência de palavras paroxítonas acentuadas.
(A) Sólido; dá; núcleo.
(B) Espécie; hidrogênio; composição.
(C) Oxigênio; são; sólido.
(D) Espécie; hidrogênio; oxigênio.
14. IBFC - ANA (MGS)/MGS/SUPORTE/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Pão de queijo mineiro
(Texto adaptado de https://comidinhasdochef.com/pao-
-de-queijo-mineiro/)
O pão de queijo é um alimento típico na casa de muita 
gente, congelado ou feito na hora, possui um sabor irresis-
tível que agrada aos (os – aos) mais diversos paladares. No 
entanto, não há. (a – à – há) nada melhor do que saborear 
um pão de queijo mineiro, digno do estado que criou a re-
ceita! Com preparos que levam queijo minas, canastra ou, 
até mesmo, parmesão, é possível encontrar a receita ideal 
para o seu paladar. Viaje a Minas Gerais sem sair da cozi-
nha com esta deliciosa receita de pão de queijo mineiro!
Passo 1 - Em uma panela, coloque o óleo, o leite e a 
água e leve ao fogo médio; Passo 2 - Quando começar a 
levantar fervura e subir, desligue o fogo;
Passo 3 - Em uma tigela grande, coloque o polvilho, 
o sal e misture bem, em seguida adicione à mistura que 
estava fervendo; Passo 4 - Vá adicionando aos poucos e vá 
misturando bem com uma colher, para escaldar o polvilho;
Passo 5 - Vá misturando a massa com as mãos até for-
mar uma farofa;
Passo 6 - Em seguida adicione os ovos, um a um e vá 
mexendo a massa, amassando e misturando; Passo 7 - 
Amasse a massa até que ela fique bem lisa e homogênea...
LÍNGUA PORTUGUESA
10
Passo 18 - Leve para assar em forno preaquecido, 
200ºC, por cerca de 35 minutos ou até dourar”.
Assinale a alternativa que contenha uma sequência de 
palavras formadas pela antepenúltima sílaba tônica acen-
tuada e pronunciada com maior força e intensidade, ou 
seja, que contenha uma sequência de palavras proparo-
xítonas:
(A) sofá; filé; purê.
(B) óleo; médio; distância.
(C) você; açúcar; árvore.
(D) âncora; ângulo; básico.
15. IBFC - ADV (FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Texto
Conversinha mineira
(Fernando Sabino)
- É bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo?
- Sei dizer não senhor: não tomo café.
- Você é dono do café, não sabe dizer?
- Ninguém tem reclamado dele não senhor.
- Então me dá café com leite, pão e manteiga.
- Café com leite só se for sem leite.
- Não tem leite?
- Hoje, não senhor.
- Por que hoje não?
- Porque hoje o leiteiro não veio.
- Ontem ele veio?
- Ontem não.
- Quando é que ele vem?
- Tem dia certo não senhor. Às vezes vem, às vezes não 
vem. Só que no dia que devia vir em geral não vem.
- Mas ali fora está escrito “Leiteria”!
- Ah, isso está, sim senhor.
- Quando é que tem leite?
- Quando o leiteiro vem.
- Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê?
- O quê: coalhada? Então o senhor não sabe de que é 
feita a coalhada?
- Está bem, você ganhou. Me traz um café com leite 
sem leite. Escuta uma coisa: como é que vai indo a política 
aqui na sua cidade?
- Sei dizer não senhor: eu não sou daqui.
- E há quanto tempo o senhor mora aqui?
- Vai para uns quinze anos. Isto é, não posso agarantir 
com certeza: um pouco mais, um pouco menos.
- Já dava para saber como vai indo a situação, não 
acha?
- Ah, o senhor fala da situação? Dizem que vai bem.
- Para que Partido?
- Para todos os Partidos, parece.
- Eu gostaria de saber quem é que vai ganhar a eleição 
aqui.
- Eu também gostaria. Uns falam que é um, outros fa-
lam que outro. Nessa mexida...
- E o Prefeito?
- Que é que tem o Prefeito?
- Que tal o Prefeito daqui?
- O Prefeito? É tal e qual eles falam dele.
- Que é que falam dele?
- Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto 
é Prefeito.
- Você, certamente, já tem candidato.
- Quem, eu? Estou esperando as plataformas.
- Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado 
na parede, que história é essa?
- Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...
Em relação à acentuação, analise as palavras advindas 
do texto e assinale a alternativa que as classifica correta-
mente: café – você – ninguém.
(A) oxítonas e monossílabas.
(B) oxítonas e dissílabas.
(C) paroxítonas e dissílabas.
(D) paroxítonas e monossílabas.
16. IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Acentuação
Texto II
O texto abaixoda conjunção entre as proposições é verdade
RACIOCÍNIO LÓGICO
65
(D) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o valor lógico da disjunção entre as proposições é verdade
(E) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o valor lógico do condicional entre as proposições é ver-
dade
94. IBFC - ANA AMB (SEAD GO)/SEAD GO/AGRONO-
MIA/2023 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
O total de conectivos da proposição composta “Se 
o técnico ambiental fez o relatório, então a empresa foi 
multada se, e somente se, houve provas contundentes e o 
órgão comprovou o resultado ou a empresa aceitou sem 
recorrer”.
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
95. IBFC - TEC AMB (SEAD GO)/SEAD GO/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Considere a afirmação a seguir e os cinco itens listados 
na sequência.
Se os valores lógicos de duas proposições simples são 
falsos, então o valor lógico do(a) ________ entre elas é 
verdade.
I. Disjunção.
II. Conjunção.
III. Condicional.
IV. Bicondicional.
V. Disjunção exclusiva.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas 
que preencham corretamente a lacuna.
(A) I, II e IV apenas
(B) II, III e IV apenas
(C) III e IV apenas
(D) III, IV e V apenas
(E) IV e V apenas
96. IBFC - CCA (IBGE)/IBGE/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que o valor lógico da proposição simples p: 
“Carlos acompanhou o trabalho da equipe” é verdadeira e 
que o valor lógico da proposição simples q: “O recensea-
dor visitou todos os locais” é falso, então é correto afirmar 
que o valor lógico da proposição composta:
(A) p disjunção q é falso
(B) p conjunção q é falso
(C) p condicional q é verdade
(D) p bicondicional q é verdade
(E) p disjunção exclusiva q é falso
97. IBFC - AG CEN (IBGE)/IBGE/ADMINISTRAÇÃO E 
INFORMÁTICA/2022 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que o valor lógico da proposição simples 
p: “Paulo colaborou na organização do posto de coleta” 
é verdadeira e que o valor lógico da proposição simples 
q: “O agente censitário recepcionou os colaboradores do 
IBGE” é falso, então é correto afirmar que o valor lógico da 
proposição composta:
(A) p disjunção q é falso
(B) p conjunção q é verdade
(C) p condicional q é falso
(D) p bicondicional q é verdade
(E) p disjunção exclusiva q é falso
98. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
A proposição p tem valor lógico falso e a proposição q 
tem valor lógico verdadeiro. Nessas condições, é correto 
afirmar que:
(A) o valor lógico do condicional entre as duas proposições, 
nessa ordem, é falso
(B) o valor lógico do bicondicional entre as duas proposições 
é falso
(C) o valor lógico da conjunção entre as duas proposições é ver-
dade
(D) o valor lógico da disjunção entre as duas proposições, nessa 
ordem, é falso
(E) o valor lógico da disjunção exclusiva entre as duas proposi-
ções é falso
99. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Com relação aos conectivos lógicos é correto afirmar 
que:
(A) para quaisquer valores lógicos de duas proposições simples 
o condicional entre elas tem valor lógico verdadeiro
(B) para quaisquer valores lógicos de duas proposições simples 
o bicondicional entre elas tem valor lógico falso
(C) se o valor lógico de uma proposição p é verdadeiro e o valor 
lógico de uma proposição q é falso, então a disjunção exclusiva 
entre elas tem valor lógico verdadeiro
RACIOCÍNIO LÓGICO
66
(D) para quaisquer valores lógicos de duas proposições simples 
a conjunção entre elas tem valor lógico verdadeiro
(E) para quaisquer valores lógicos de duas proposições simples 
a disjunção entre elas tem valor lógico verdadeiro
100. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
A tabela indica todos os possíveis valores para duas 
proposições lógicas simples.
p q A
V V F
V F V
F V V
F F F
De acordo com tabela, os valores lógicos contidos na 
coluna A são o resultado de:
(A) p condicional q
(B) p disjunção exclusiva q
(C) p disjunção q
(D) p conjunção q
(E) p bicondicional q
101. IBFC - ANA (DPE MT)/DPE MT/ADMINISTRA-
DOR/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Se considerarmos os conectivos lógicos proposicio-
nais, é incorreto o que se afirma em:
(A) se os valores lógicos de duas proposições forem verdades, 
então o valor lógico da disjunção entre elas é verdade
(B) se os valores lógicos de duas proposições forem iguais, en-
tão o valor lógico do bicondicional entre elas é verdade
(C) se os valores lógicos de duas proposições forem diferentes, 
então o valor lógico do condicional entre elas é falso
(D) se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o valor lógico da conjunção entre elas é falso
102. IBFC - OF (PM RN)/PM RN/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
De acordo com os conectivos lógicos proposicionais é 
correto afirmar que:
(A) se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o condicional entre elas tem valor lógico falso
(B) se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão o bicondicional entre elas tem valor lógico falso
(C) se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão a conjunção entre elas tem valor lógico verdade
(D) se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão a disjunção entre elas tem valor lógico verdade
(E) se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
tão a disjunção exclusiva entre elas tem valor lógico falso
103. IBFC - AFEDAF (INDEA MT)/INDEA MT/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que o valor lógico de uma proposição simples 
p é falso e que o valor lógico de uma proposição simples q 
é verdade, então é correto afirmar que o valor lógico de:
(A) p conjunção q é verdade
(B) p disjunção q é falso
(C) p bicondicional q é verdade
(D) p condicional q, nessa ordem, é verdade
104. IBFC - FEDAF (INDEA MT)/INDEA MT/ENGE-
NHEIRO AGRÔNOMO/2022 
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que o valor lógico do condicional entre duas 
proposições simples p e q, nessa ordem é falso, então é 
correto afirmar que:
(A) o valor lógico de p é verdade e o valor lógico de q é falso
(B) o valor lógico de p é verdade e o valor lógico de q é verdade
(C) o valor lógico de p é falso e o valor lógico de q é verdade
(D) o valor lógico de p é falso e o valor lógico de q é falso
105. IBFC - MEC (MGS)/MGS/EQUIPAMENTOS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que o valor lógico de uma proposição com-
posta é falso e o valor lógico de outra proposição compos-
ta é verdade, então o valor lógico do condicional entre as 
duas proposições é:
(A) Verdade
(B) Falso
(C) Dependendo da ordem das proposições, pode ser falso ou 
verdade
(D) Nem verdade, nem falso, mesmo sabendo a ordem das pro-
posições
106. IBFC - TELED (MGS)/MGS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que a proposição p: Carlos é dentista tem va-
lor lógico falso e a proposição q: Ana é médica tem valor 
lógico verdadeiro, então a proposição composta cujo valor 
lógico é falso é:
RACIOCÍNIO LÓGICO
67
(A) Carlos é dentista ou Ana é médica
(B) Se Carlos é dentista, então Ana é médica
(C) Carlos é dentista se, e somente se, Ana não é médica
(D) Carlos é dentista e Ana é médica
107. IBFC - OP (MGS)/MGS/ATIVIDADE LOGÍSTI-
CA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que P e Q são proposições cujos valores lógi-
cos são falsos, então é correto afirmar que:
(A) O valor lógico de P conjunção Q é verdade
(B) O valor lógico de P disjunção Q é falso
(C) O valor lógico de P condicionalQ é falso
(D) O valor lógico de P bicondicional Q é falso
108. IBFC - FARMA (MGS)/MGS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que a proposição p: Marcos é professor tem 
valor lógico verdadeiro e a proposição q: Paula é militar 
tem valor lógico falso, assinale a alternativa que apresenta 
a proposição composta cujo valor lógico é verdade.
(A) Marcos é professor e Paula é militar
(B) Se Marcos é professor, então Paula é militar
(C) Marcos é professor ou Paula não é militar
(D) Marcos não é professor e Paula não é militar
109. IBFC - FARMA (MGS)/MGS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabendo que R e T são proposições cujos valores lógi-
cos são verdadeiros, então é correto afirmar que:
(A) O valor lógico de R conjunção T é falso
(B) O valor lógico de R disjunção T é verdade
(C) O valor lógico de R condicional T é falso
(D) O valor lógico de R bicondicional T é falso
110. IBFC - CONT (MGS)/MGS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Considerando a proposição P: Marcos foi ao teatro e a 
proposição Q: Ana comprou refrigerante, então para que 
o valor lógico da proposição composta “Marcos foi ao te-
atro e Ana não comprou refrigerante” seja verdadeiro é 
necessário que:
(A) Os valores lógicos de P e Q sejam falsos
(B) O valor lógico de P seja falso e o valor lógico de Q seja ver-
dadeiro
(C) O valor lógico de P seja verdade e o valor lógico de Q seja 
falso
(D) Os valores lógicos de P e Q sejam verdadeiros
111. IBFC - RECEP (MGS)/MGS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Considerando a proposição P: Maria foi ao cinema e a 
proposição Q: Marcos comprou pipoca, então para que o 
valor lógico da proposição composta “Maria foi ao cinema 
e Marcos comprou pipoca” seja verdadeiro é necessário 
que:
(A) Os valores lógicos de P e Q sejam falsos
(B) O valor lógico de P seja falso e o valor lógico de Q seja ver-
dadeiro
(C) O valor lógico de P seja verdadeiro e o valor lógico de Q 
seja falso
(D) Os valores lógicos de P e Q sejam verdadeiros
112. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATI-
VO/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sabe-se que o valor de lógico de uma proposição A é 
verdade e o valor lógico de uma proposição B é falso, en-
tão é correto afirmar que:
(A) o valor lógico da disjunção entre A e B é verdade
(B) o valor lógico da conjunção entre A e B é verdade
(C) o valor lógico de A condicional B é verdade
(D) o valor lógico do bicondicional entre A e B é verdade
113. IBFC - TEC (MGS)/MGS/CONTÁBIL/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Considerando o conectivo lógico bicondicional entre 
duas proposições, é correto afirmar que seu valor lógico 
é verdade se:
(A) somente as duas proposições tiverem valores lógicos falsos
(B) somente as duas proposições tiverem valores lógicos ver-
dadeiros
(C) uma proposição tiver valor lógico falso e outra proposição 
tiver valor lógico verdadeiro
(D) as duas proposições tiverem valores lógicos iguais
RACIOCÍNIO LÓGICO
68
114. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATI-
VO/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Maria, uma estudante dedicada, observou que o valor 
lógico de uma proposição “p” é falso e que o valor lógico 
de uma proposição “q” é verdadeiro. Dessa forma, Maria 
conseguiu afirmar, de forma correta, que o valor lógico da 
proposição composta é:
(A) p∨q é verdade
(B) p∧q é verdade
(C) p→q é falso
(D) p↔q é verdade
115. IBFC - ANA (MGS)/MGS/SUPORTE/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Se os valores lógicos das proposições p, q e r forem 
nessa ordem verdadeiro, falso e verdadeiro, então é cor-
reto afirmar que:
(A) o valor lógico da proposição composta (p ∧ p)∨r é falso
(B) o valor lógico da proposição composta (p→r)∧q é verdade
(C) o valor lógico da proposição composta (p↔r)→q é falso
(D) o valor lógico da proposição composta (p∨r)↔q é verdade
116. IBFC - ASS (CM FRANCA)/CM FRANCA/CONTÁ-
BIL/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Elis observou que o valor lógico de uma proposição 
“p” é verdade e que o valor lógico de uma proposição “q” 
é falso. Nessas condições, Elis afirmou corretamente de 
que o valor lógico:
(A) da conjunção entre as duas proposições é verdade
(B) da disjunção entre as duas proposições é falso
(C) do condicional entre as duas proposições, nessa ordem, é 
falso
(D) do bicondicional entre as duas proposições é verdade
117. IBFC - MOTO (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Sendo falso os valores lógicos de duas proposições 
simples, então é correto afirmar que:
(A) o valor lógico da conjunção entre essas duas proposições 
é verdade
(B) o valor lógico da disjunção entre essas duas proposições é 
verdade
(C) o valor lógico do condicional entre essas duas proposições 
é falso
(D) o valor lógico do bicondicional entre essas duas proposi-
ções é verdade
118. IBFC - MOTO (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Tabela Verdade das Pro-
posições Compostas
Seja a proposição composta “Se o automóvel foi visto-
riado e reformado, então João é o motorista se, e somente 
se, fez o concurso ou foi contratado”. De acordo com a ló-
gica proposicional, o total de proposições simples da frase 
é igual a:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
119. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ALUNOS/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos - Métodos 
Decorrentes da Tabela Verdade
Se Paulo foi ao trabalho, então não jogou futebol. Se 
Paulo não jogou futebol, então Marcia foi ao dentista. Sa-
bendo que as duas proposições simples são verdadeiras 
e que Marcia não foi ao dentista, então é correto afirmar 
que:
(A) Paulo não jogou futebol
(B) Paulo foi ao trabalho
(C) Paulo foi ao trabalho e jogou futebol
(D) Paulo foi ao trabalho e não jogou futebol
(E) Paulo não foi ao trabalho e jogou futebol
120. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos - Métodos 
Decorrentes da Tabela Verdade
Se João pratica esportes, então Paula o acompanha. Se 
Paula o acompanha, então sexta-feira não é feriado. Pode-
mos concluir corretamente que:
(A) Se João pratica esportes, então sexta-feira é feriado
(B) Se João pratica esportes, então sexta-feira não é feriado
(C) Se sexta-feira não é feriado, então João pratica esportes
(D) Se sexta-feira é feriado, então João pratica esportes
RACIOCÍNIO LÓGICO
69
121. IBFC - SOLD (PM RN)/PM RN/QPM (PRAÇAS 
MÚSICOS)/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos - Métodos 
Decorrentes da Tabela Verdade
As premissas “Se o sargento manteve a disciplina, en-
tão o soldado não foi punido”. “Se o soldado não foi pu-
nido, então a aula prosseguiu normalmente” implicam na 
frase:
(A) Se o sargento não manteve a disciplina, então a aula pros-
seguiu normalmente
(B) Se o sargento não manteve a disciplina, então a aula não 
prosseguiu normalmente
(C) Se o sargento manteve a disciplina, então a aula prosseguiu 
normalmente
(D) Se o sargento manteve a disciplina, então a aula não pros-
seguiu normalmente
(E) Se a aula prosseguiu normalmente, então o sargento man-
teve a disciplina
122. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos - Métodos 
Decorrentes da Tabela Verdade
“Se o inquérito foi aberto, então o acusado foi ouvido” 
“Se o acusado foi ouvido, então a sentença não foi profe-
rida”
Sabendo que a sentença foi proferida e as proposições 
compostas são verdadeiras, então é correto afirmar que:
(A) o inquérito foi aberto e o acusado não foi ouvido
(B) o acusado foi ouvido e a sentença foi proferida
(C) o inquérito não foi aberto e a sentença foi proferida
(D) o acusado não foi ouvido e a sentença não foi proferida
(E) o acusado foi ouvido
123. IBFC - OF (PM RN)/PM RN/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos - Métodos 
Decorrentesda Tabela Verdade
“Se o soldado compareceu ao plantão, então o capitão 
não apresentou o documento”. “Se o capitão não apresen-
tou o documento, então o major providenciou a notifica-
ção”. Sabendo que o major não providenciou a notificação 
e considerando verdade as proposições compostas, então 
é verdade que:
(A) o capitão apresentou o documento e o soldado compare-
ceu ao plantão
(B) o capitão não apresentou o documento e o soldado compa-
receu ao plantão
(C) o capitão não apresentou o documento e o soldado não 
compareceu ao plantão
(D) o capitão apresentou o documento e o soldado não com-
pareceu ao plantão
(E) o capitão não apresentou o documento
124. IBFC - MEC (MGS)/MGS/EQUIPAMENTOS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos - Métodos 
Decorrentes da Tabela Verdade
Se João é policial, então Paulo é advogado. Se Paulo 
é advogado, então Maria não é professora. Sabe-se que 
João é policial. Nessas circunstâncias é correto
afirmar que:
(A) Maria é professora
(B) Paulo não é advogado
(C) Maria não é professora e João é policial
(D) Maria não é professora e Paulo não é advogado
125. IBFC - OF JUD (TJ MG)/TJ MG/ASSISTENTE TÉC-
NICO DE CONTROLE FINANCEIRO/2022 
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos - Métodos 
Decorrentes da Tabela Verdade
Se Marcia é dentista, então Paulo não é advogado. Se 
Paulo não é advogado, então Carlos é médico. Sabe-se que 
Carlos não é médico. Nessas condições é correto afirmar 
que:
(A) Marcia é dentista
(B) Paulo não é advogado e Carlos não é médico
(C) Marcia é dentista e Paulo não é advogado
(D) Paulo é advogado
(E) Marcia não é dentista e Paulo não é advogado
126. IBFC - ASS (UFPB)/UFPB/ADMINISTRA-
ÇÃO/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Se todo trabalhador é registrado e todo paulista é tra-
balhador, então é correto afirmar que:
(A) Todo registrado é paulista
(B) Não pode haver trabalhador que não é paulista
(C) Pode haver registrado que não é trabalhador
(D) Todo trabalhador é paulista
(E) Não pode haver registrado que não é paulista
127. IBFC - ADM (UFPB)/UFPB/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Sabendo que todo médico é formado e que todo for-
mado é brasileiro, podemos afirmar que:
(A) Todo brasileiro é formado
(B) Todo brasileiro é médico
(C) Pode haver médico que não é brasileiro
(D) Pode haver brasileiro que é médico
(E) Não pode haver brasileiro que não é formado
RACIOCÍNIO LÓGICO
70
128. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Se a frase “Todo escrivão fez concurso público”, então 
a alternativa que apresenta uma argumentação correta é:
(A) Maria não fez concurso público, então não é escrivão
(B) Carlos não é escrivão, então não fez concurso público
(C) João fez concurso público, então é escrivão
(D) Ana fez concurso público, então não é escrivão
(E) José não fez concurso público, então é escrivão
129. IBFC - TEC ADM (DPE MT)/DPE MT/ÁREA 
FIM/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Se todo relatório é um documento e alguns memoran-
dos são documentos, é incorreto afirmar que:
(A) pode haver memorando que é um relatório
(B) pode haver memorando que não é um relatório
(C) não pode haver documento que é um relatório
(D) pode haver documento que não é um relatório
130. IBFC - AFEDAF (INDEA MT)/INDEA MT/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Considerando que todo elemento do conjunto A per-
tence ao conjunto B e que alguns elementos do conjunto B 
pertencem ao conjunto C, então podemos dizer que:
(A) todo elemento do conjunto A pertence ao conjunto C
(B) não há elemento do conjunto A que pertença ao conjunto C
(C) pode haver elemento de A que pertença ao conjunto C
(D) a operação A – B não é o conjunto vazio
131. IBFC - MEC (MGS)/MGS/EQUIPAMENTOS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Se todos os animais são do Brasil e alguns vertebrados 
não são do Brasil, então é incorreto afirmar que:
(A) pode haver vertebrado que é animal
(B) pode haver vertebrado que não é do Brasil
(C) não pode haver vertebrado que é do Brasil
(D) pode haver animal que é vertebrado
132. IBFC - OP (MGS)/MGS/MONITORAMEN-
TO/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Se todo X é Y e nenhum Y é Z, então é correto concluir 
que:
(A) todo X é Z
(B) pode haver X que é Z
(C) nenhum X é Z
(D) todo Y é X
133. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATI-
VO/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Se a declaração “Todo professor é estudioso” for ver-
dadeira, então a alternativa que corresponde a uma argu-
mentação correta é:
(A) Paulo é estudioso, então é professor
(B) João não é professor, então não é estudioso
(C) Todo estudioso é professor
(D) César não é estudioso, então não é professor
134. IBFC - DESEN (MGS)/MGS/BACK END JAVA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Considere verdadeira a frase “Toda professora gosta 
de aprender”, então a alternativa que apresenta uma ar-
gumentação correta é:
(A) Paula não é professora, então não gosta de aprender
(B) Joana gosta de aprender, então é professora
(C) Carla não gosta de aprender, então não é professora
(D) Ana gosta de aprender, então não é professora
135. IBFC - ADV (FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Sabe-se que todo delegado é advogado e que alguns 
escrivães não são advogados. Nessas condições, analise as 
afirmativas abaixo.
I. Pode haver escrivão que é delegado.
II. Não pode haver advogado que não é delegado.
III. Pode haver escrivão que não é delegado.
IV. Pode haver delegado que é escrivão.
Portanto, o total de afirmações corretas é igual a:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
RACIOCÍNIO LÓGICO
71
136. IBFC - ASS (CM FRANCA)/CM FRANCA/CONTÁ-
BIL/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Numa repartição pública sabe-se que todos os escri-
turários são concursados e que alguns secretários não são 
concursados. Nessas circunstâncias, é incorreto afirmar 
que:
(A) pode haver escriturário que não é secretário
(B) pode haver escriturário que é secretário
(C) pode haver secretário que é escriturário
(D) não pode haver concursado que não é escriturário
137. IBFC - MOTO (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Diagramas Lógicos, Propo-
sições Categóricas, Negação de Quantificadores
Sabendo que todo motorista é concursado e que al-
guns guardas municipais não são concursados, então é in-
correto afirmar que:
(A) pode haver guarda municipal que é motorista
(B) não pode haver concursado que não é motorista
(C) pode haver motorista que não é guarda municipal
(D) pode haver guarda municipal que não é motorista
138. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
CALL CENTER/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos Indutivos, Ar-
gumentos por Abdução.
O tipo de raciocínio que utiliza-se da regra do argu-
mento e sua premissa para se chegar a uma conclusão é:
(A) Abdução
(B) Indução
(C) Tratamento
(D) Dedução
139. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos Indutivos, Ar-
gumentos por Abdução.
O tipo de raciocínio que utiliza-se da conclusão e da 
regra para defender que a premissa pode explicar a con-
clusão é chamado de:
(A) Dedução
(B) Indução
(C) Abdução
(D) Tratamento
140. IBFC - TEC ADM (DPE MT)/DPE MT/ÁREA 
FIM/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos Indutivos, Ar-
gumentos por Abdução.
O tipo de raciocínio lógico cujo objetivo é se determi-nar a regra a partir de como a conclusão segue da premis-
sa é chamado de:
(A) indução
(B) abdução
(C) dedução
(D) assimilação
141. IBFC - MEC (MGS)/MGS/EQUIPAMENTOS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos Indutivos, Ar-
gumentos por Abdução.
O tipo de raciocínio lógico que utiliza-se da regra e sua 
premissa para se chegar a conclusão é:
(A) Dedução
(B) Abdução
(C) Indução
(D) Propulsão
142. IBFC - RECEP (MGS)/MGS/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos Indutivos, Ar-
gumentos por Abdução.
Em lógica, pode-se dizer os 3 tipos de raciocínio são: 
dedução, indução e abdução. Se for dada uma premissa, 
uma conclusão e uma regra pela qual a premissa implica a 
conclusão, então podemos dizer que:
(A) dedução corresponde a determinar a regra
(B) indução corresponde a determinar a concluão
(C) abdução corresponde a determinar a premissa
(D) indução corresponde a determinar a premissa
143. IBFC - MOTO (CM FRANCA)/CM FRANCA/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Argumentos Indutivos, Ar-
gumentos por Abdução.
Assinale a alternativa que apresenta os tipos de racio-
cínio lógico.
(A) Indução, dedução e abdução
(B) Indicação, dedicação e abdução
(C) Dedução, abdução e assimilação
(D) Indução, assimilação e dedução
RACIOCÍNIO LÓGICO
72
144. IBFC - AJ (TJ MG)/TJ MG/ADMINISTRADOR/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Sequências de Números, 
Figuras, Letras e Palavras
Abaixo temos uma sequência lógica de números natu-
rais. Dessa forma, o próximo número dessa sequência que 
segue a essa lógica 1, 7, 25, 79,
... corresponde a:
(A) 108
(B) 241
(C) 257
(D) 571
(E) 342
145. IBFC - OF JUD (TJ MG)/TJ MG/ASSISTENTE TÉC-
NICO DE CONTROLE FINANCEIRO/2022 
Assunto: Raciocínio Lógico - Sequências de Números, 
Figuras, Letras e Palavras
Os números a seguir apresentam uma sequência lógi-
ca. Dessa forma, o próximo número dessa sequência que 
segue essa lógica é igual a:
2, 8, 12, 48, 52, 208, 212,...
(A) 848
(B) 216
(C) 424
(D) 636
(E) 512
146. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATI-
VO/2022
Assunto: Raciocínio Lógico - Sequências de Números, 
Figuras, Letras e Palavras
De acordo com a sequência numérica (0,1,1,2,3,5,...) a 
soma dos oitos primeiros termos é igual a:
(A) 27
(B) 12
(C) 35
(D) 33
GABARITO
1 A
2 C
3 A
4 C
5 A
6 B
7 D
8 B
9 D
10 D
11 B
12 B
13 B
14 E
15 A
16 A
17 E
18 C
19 B
20 D
21 C
22 E
23 D
24 C
25 D
26 D
27 A
28 B
29 C
30 D
31 C
32 D
33 B
34 A
35 D
36 B
RACIOCÍNIO LÓGICO
73
37 D
38 B
39 C
40 C
41 C
42 E
43 B
44 A
45 A
46 A
47 C
48 B
49 E
50 B
51 A
52 A
53 D
54 C
55 D
56 C
57 A
58 A
59 A
60 C
61 A
62 B
63 D
64 C
65 D
66 E
67 B
68 E
69 A
70 D
71 B
72 A
73 D
74 A
75 B
76 A
77 B
78 E
79 C
80 E
81 A
82 B
83 C
84 B
85 E
86 C
87 C
88 D
89 B
90 D
91 D
92 D
93 E
94 B
95 C
96 B
97 C
98 B
99 C
100 B
101 C
102 E
103 D
104 A
105 C
106 D
107 B
108 C
109 B
110 C
111 D
112 A
113 D
114 A
RACIOCÍNIO LÓGICO
74
115 C
116 C
117 D
118 C
119 E
120 B
121 C
122 C
123 D
124 C
125 D
126 C
127 D
128 A
129 C
130 C
131 C
132 C
133 D
134 C
135 C
136 D
137 B
138 D
139 C
140 A
141 A
142 C
143 A
144 B
145 A
146 D
ANOTAÇÕES
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75
LEGISLAÇÃO - EBSERH
1. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
A Lei nº 12.550/2011 aborda as competências da Em-
presa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH). Sobre 
o assunto, assinale a alternativa que apresente incorreta-
mente uma competência da EBSERH:
(A) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar ser-
viços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio 
diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS
(B) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em 
pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitá-
rios federais e a outras instituições congêneres
(C) Homologar acordos visando à transformação de penalida-
des pecuniárias na obrigação de executar medidas de interesse 
para a proteção ambiental e sanitária
(D) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospi-
tais universitários e federais e a outras instituições congêneres, 
com implementação de sistema de gestão único com geração 
de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabeleci-
mento de metas
(E) Prestar às instituições federais de ensino superior e a outras 
instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa 
e à extensão, ao ensino- aprendizagem e à formação de pes-
soas no campo da saúde pública, mediante as condições que 
forem fixadas em seu estatuto social
2. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Acerca das disposições da Lei nº 12.550/2011 sobre a 
Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), as-
sinale a alternativa incorreta:
(A) A EBSERH tem sede e foro em Brasília, Distrito Federal
(B) A EBSERH pode manter escritórios, representações, depen-
dências e filiais em outras unidades da Federação
(C) A EBSERH está autorizada pela lei a criar subsidiárias para o 
desenvolvimento de atividades inerentes ao seu objeto social
(D) A EBSERH tem seu capital social dividido entre pessoas de 
direito público e privado que comprovem o desenvolvimento 
de ações na área da saúde
(E) É dispensada a licitação para a contratação da EBSERH pela 
administração pública para realizar atividades relacionadas ao 
seu objeto social
3. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Acerca dos recursos da Empresa Brasileira de Servi-
ços Hospitalares (EBSERH), segundo o disposto na Lei nº 
12.550/2011, analise as afirmativas abaixo:
I. O lucro líquido da EBSERH será reinvestido para 
atendimento do objeto social da empresa, excetuadas as 
parcelas decorrentes da reserva legal e da reserva para 
contingência.
II. Constituem recursos da EBSERH os oriundos de do-
tações consignadas no orçamento da União.
III. Constituem recursos da EBSERH as receitas decor-
rentes das aplicações financeiras que realizar.
Assinale a alternativa correta.
(A) As afirmativas I, II e III estão corretas
(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(D) Apenas as afirmativasI e III estão corretas
(E) Apenas a afirmativa I está correta
4. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Acerca do Conselho de Administração da Empresa Bra-
sileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), segundo seu Es-
tatuto Social, analise as afirmativas abaixo e dê valores de 
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O Conselho de Administração é órgão de delibera-
ção estratégica e colegiada da EBSERH e deve exercer suas 
atribuições considerando os interesses de longo prazo da 
empresa, os impactos decorrentes de suas atividades na 
sociedade e no meio ambiente e os deveres fiduciários de 
seus membros.
( ) O Conselho de Administração é composto por 9 
(nove) membros, eleitos pela Assembleia Geral.
( ) Na composição do Conselho de Administração há 
4 (quatro) membros indicados pelo Ministro de Estado da 
Educação, 3 (três) membros indicados pelo Ministro de 
Estado da Economia e; 2 (dois) membros indicados pelo 
Ministro de Estado da Saúde.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
76
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V - V - V
(B) V - F - V
(C) F - F - V
(D) V - V - F
(E) F - F – F
5. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
A Lei nº 12.550/2011 autorizou o Poder Executivo a 
criar a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EB-
SERH). Sobre o assunto, assinale a natureza jurídica
correta da EBSERH.
(A) Sociedade Empresarial
(B) Fundação Pública
(C) Sociedade de Economia Mista
(D) Empresa Pública
(E) Autarquia
6. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
No que se refere à Assembleia Geral da Empresa Brasi-
leira de Serviços Hospitalares (EBSERH), leia abaixo o arti-
go 8º do Estatuto Social da EBSERH:
Art. 8º. A Assembleia Geral realizar-se-á ordinaria-
mente, uma vez por ano, nos________primeiros meses 
seguintes ao encerramento de cada exercício social, para 
deliberação das matérias previstas em lei e extraordinaria-
mente, sempre que________,________ou as disposições 
deste Estatuto Social exigirem.
Capítulo V, Seção I, Artigo 8º do Estatuto Social da EB-
SERH.
Assinale a alternativa que preencha correta e respecti-
vamente as lacunas.
(A) 5 (cinco) / o Poder Público / a sociedade
(B) 4 (quatro) / o Poder Público / a sociedade
(C) 6 (seis) / a sociedade / a legislação
(D) 4 (quatro) / os interesses sociais / a legislação
(E) 6 (seis) / os interesses sociais / a legislação
7. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
No que se refere aos Órgãos Sociais e Estatutários da 
Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), se-
gundo dispõe seu Estatuto Social, assinale a alternativa 
que apresente incorretamente um órgão estatutário da 
EBSERH.
(A) Conselho de Administração
(B) Conselho Nacional de Fiscalização Sanitária
(C) Comitê de Auditoria
(D) Conselho Fiscal
(E) Diretoria Executiva
8. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
No que se refere às unidades internas de governança 
da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), 
analise as afirmativas abaixo:
I. A área de Controle Interno, Conformidade e Geren-
ciamento de Riscos se vincula diretamente ao Presidente, 
podendo ser conduzida por ele próprio ou por outro Dire-
tor estatutário.
II. À Auditoria Interna compete, dentre outras fun-
ções, propor as medidas preventivas e corretivas dos des-
vios detectados.
III. À Ouvidoria-Geral compete, dentre outras funções, 
receber, analisar e responder as sugestões, reclamações, 
elogios, solicitações e denúncias de cidadão.
Assinale a alternativa correta.
(A) As afirmativas I, II e III estão corretas
(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
(E) Apenas a afirmativa I está correta
9. IBFC - MED (EBSERH)/EBSERH/CARDIOLOGIA/
ELETROFISIOLOGIA CLÍNICA INVASIVA/2020 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
No Capítulo XVI do Estatuto da Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares (EBSERH), é tratado sobre a audito-
ria interna, que é vinculada ao Conselho de Administração, 
diretamente ou por meio do comitê de auditoria. Sobre a 
auditoria interna da EBSERH, analise as afirmativas abaixo 
e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
LEGISLAÇÃO - EBSERH
77
( ) “Compete executar as atividades de auditoria de 
natureza contábil, financeira, orçamentária, administrati-
va, patrimonial e operacional da empresa.”
( ) “Cabe propor as medidas preventivas e corretivas 
dos desvios detectados.”
( ) “Deve verificar o cumprimento e a implementação 
pela empresa das recomendações ou determinações do 
Ministério da Saúde, da Controladoria Geral da União, do 
Tribunal de Contas do Estado e do Conselho Executivo.”
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V, V, V
(B) V, V, F
(C) V, F, F
(D) F, F, F
(E) F, F, V
10. IBFC - MED (EBSERH)/EBSERH/CARDIOLOGIA/
ELETROFISIOLOGIA CLÍNICA INVASIVA/2020 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Leia abaixo o Art. 6º da Lei nº 12.550/2011.
“A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia 
______ , poderá ______ os serviços relacionados às suas 
competências mediante contrato com as instituições 
______ de ensino ou instituições congêneres”.
Assinale a alternativa que preencha correta e respecti-
vamente as lacunas.
(A) hospitalar / prestar / privadas
(B) hospitalar / prestar / públicas
(C) universitária / prestar / federais
(D) universitária / negar / federais
(E) universitária / prestar / privadas
11. IBFC - MED (EBSERH)/EBSERH/CARDIOLOGIA/
ELETROFISIOLOGIA CLÍNICA INVASIVA/2020 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
A Assembleia Geral é o órgão máximo da Empresa 
Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), com poderes 
para deliberar sobre todos os negócios relativos ao seu ob-
jeto. Em relação à Assembleia Geral, assinale a alternativa 
correta.
(A) As deliberações serão registradas no livro de atas, que não 
podem ser lavradas em forma de sumário dos fatos ocorridos e 
serão divulgadas exclusivamente no Diário Oficial da União em 
sua versão impressa
(B) Os trabalhos da Assembleia Geral são dirigidos pelo Presi-
dente da União ou pelo substituto que esse vier a designar
(C) A Assembleia Geral realizar-se-á ordinariamente 2 (duas) 
vezes por ano e extraordinariamente sempre que necessário
(D) A Assembleia Geral será convocada pelo Conselho Executi-
vo ou, nas hipóteses admitidas em lei, pelo Conselho Adminis-
trativo, pelo Conselho Fiscal ou pela União
(E) A Assembleia Geral é composta pela União, representada 
pela Procuradoria Geral da Fazenda Nacional
12. IBFC - ASS ADM (EBSERH)/EBSERH/2020
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
De acordo com o Estatuto da Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares, o conselho fiscal é o órgão perma-
nente de fiscalização da EBSERH, de atuação colegiada e 
individual.
Sobre o conselho fiscal da EBSERH, assinale a alterna-
tiva incorreta.
(A) O conselho Fiscal é composto por 3 (três) membros efetivos 
e seus respectivos suplentes
(B) A eleição para os membros efetivos e suplentes do Conse-
lho Fiscal ocorre pela Assembleia Geral
(C) Na primeira reunião após a eleição, os membros do Conse-
lho Fiscal escolhem o seu Presidente
(D) O prazo de atuação dos membros do Conselho Fiscal é de 3 
(três) anos, permitidas, no máximo, 2 (duas) reconduções não 
consecutivas
(E) O membro representante do Ministério da Fazenda deverá 
ser servidor público com vínculo permanente com a adminis-
traçãopública
13. IBFC - ASS ADM (EBSERH)/EBSERH/2020
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Leia abaixo o inciso IV do Art. 4º da Legislação EBSERH.
“Cabe a EBSERH prestar serviços de apoio à geração do 
_____ em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hos-
pitais _____ federais e a outras instituições congêneres”. 
Assinale a alternativa que preencha correta e respectiva-
mente as lacunas.
(A) envolvimento / universitários
(B) envolvimento / particulares
(C) conhecimento / universitários
(D) conhecimento / particulares
(E) momento / universitários
14. IBFC - ASS ADM (EBSERH)/EBSERH/2020
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
O Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços 
Hospitalares (EBSERH) apresenta seus objetivos sociais, 
com base nas leis e diretrizes vigentes. Em seu Art. 19 dei-
LEGISLAÇÃO - EBSERH
78
xa claro sobre a situação de candidatura a mandato públi-
co por ocupantes dos órgãos de administração. Sobre este 
tema, assinale a alternativa incorreta.
(A) Durante o afastamento por candidatura a mandato público 
eletivo, o interessado receberá sua remuneração até a data do 
registro da candidatura
(B) Durante o período de afastamento, não será devida qual-
quer remuneração ao membro do órgão de administração
(C) É incompatível com a participação nos órgãos de adminis-
tração da EBSERH a candidatura a mandato público eletivo
(D) O interessado à candidatura a mandato público eletivo de-
verá requerer seu afastamento do cargo administrativo
(E) O interessado à candidatura a mandato público eletivo de-
verá requerer seu afastamento sob a pena de perda do cargo, 
a partir do momento em que tornar pública sua pretensão à 
candidatura
15. IBFC - TEC (EBSERH)/EBSERH/CONTABILIDA-
DE/2020 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EB-
SERH) é um órgão público e vinculado ao Ministério da 
Educação, responsável pela gestão do Programa Nacional 
de Reestruturação dos Hospitais Universitários Federais. 
Em relação à criação da EBSERH, assinale a alternativa cor-
reta.
(A) Foi criado por meio da Lei nº 12.550, de 15 de dezembro 
de 2011
(B) Foi criado por meio da Lei nº 11.550, de 15 de dezembro 
de 2011
(C) Foi criado por meio da Lei nº 12.550, de 12 de dezembro 
de 2011
(D) Foi criado por meio da Lei nº 12.550, de 15 de dezembro 
de 2012
(E) Foi criado por meio da Lei nº 11.550, de 15 de dezembro 
de 2012
16. IBFC - TEC (EBSERH)/EBSERH/CONTABILIDA-
DE/2020 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Leia abaixo o Artigo 3º da Legislação EBSERH.
A EBSERH terá por finalidade a prestação de servi-
ços___________de assistência médico-hospitalar, ambu-
latorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunida-
de, assim como a prestação às instituições___________de 
ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao 
ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem 
e à formação de pessoas no campo da___________, ob-
servada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a 
autonomia universitária.
Assinale a alternativa que preencha correta e respecti-
vamente as lacunas
(A) privados / públicas federais / saúde pública
(B) privados / públicas federais / alta complexidade
(C) gratuitos / públicas federais / saúde pública
(D) gratuitos / privadas federais / saúde pública
(E) gratuitos / públicas federais / alta complexidade
17. IBFC - TEC (EBSERH)/EBSERH/CONTABILIDA-
DE/2020 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
O Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços 
Hospitalares (EBSERH), apresenta seus objetivos sociais, 
com base nas leis e diretrizes vigentes. Em relação aos ob-
jetivos sociais da EBSERH, assinale a alternativa incorreta.
(A) Prestar serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, 
ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunida-
de, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS)
(B) Administrar unidades hospitalares
(C) Prestar serviços de consultoria e assessoria em sua área de 
atuação
(D) Desestimular programas de formação profissional, com a 
finalidade de não desqualificar a atuação profissional na saúde 
pública do pais
(E) Prestar serviços delegados pelo Governo Federal com vistas 
ao cumprimento do seu objetivo social
18. IBFC - JORN (EBSERH-HUGG)/EBSERH-HU-
GG/2017
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
A Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, 
autorizou o Poder Executivo a criar a Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares, bem como definiu suas competên-
cias. No que diz respeito a essas competências definidas 
pela legislação, analise as afirmativas abaixo, dê valores 
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos 
hospitais universitários e federais e a outras instituições 
congêneres, com implementação de sistema de gestão 
único com geração de indicadores quantitativos e qualita-
tivos para o estabelecimento de metas
( ) Apoiar a execução de planos de ensino e pesqui-
sa de instituições federais de ensino superior e de outras 
instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da 
saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade 
torne necessária essa cooperação, em especial na imple-
mentação das residências médica, multiprofissional e em 
área profissional da saúde, nas especialidades e regiões 
estratégicas para o Poder Executivo
LEGISLAÇÃO - EBSERH
79
( ) Administrar unidades hospitalares, bem como pres-
tar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial 
e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no 
âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde.)
( ) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimen-
to em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais 
universitários federais e a outras instituições congêneres
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) F, V, F, F
(B) V, F, V, V
(C) V, F, V, F
(D) V, V, V, F
(E) F, F, V, F
19. IBFC - JORN (EBSERH-HUGG)/EBSERH-HU-
GG/2017
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Em conformidade com o que dispõe a Lei Federal nº 
12.550, de 15 de dezembro de 2011, no tocante aos recur-
sos da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitala-
res) assinale a alternativa INCORRETA.
(A) As receitas decorrentes da alienação de bens e direitos
(B) Doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe 
forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito pú-
blico ou privado
(C) As receitas decorrentes dos acordos e convênios que reali-
zar com entidades nacionais e internacionais
(D) Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento 
da União, Estados e Municípios
(E) As receitas decorrentes dos direitos patrimoniais, tais como 
aluguéis, foros, dividendos e bonificações
20. IBFC - JORN (EBSERH-HUGG)/EBSERH-HU-
GG/2017
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
O Regimento Interno da EBSERH - Empresa Brasileira 
de Serviços Hospitalares – determina as competências da 
Corregedoria-Geral. No que diz respeito a essas atribui-
ções, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro 
(V) ou Falso (F).
( ) Determinar, quando comprovada a necessidade, a 
realização de inspeções preventivas e a requisição de perí-
cias e laudos periciais
( ) Coordenar, orientar, controlar e avaliar as ativida-
des de correição no âmbito da Sede, filiais e unidades des-
centralizadas, inclusive no que se refere às ações
preventivas, objetivando a melhoria do padrão de 
qualidade no processo de gestão e, como consequência, 
na prestação de serviços à sociedade
( ) Estudar e propor a revisão de normas e procedi-
mentos administrativos, quando constatadas fragilidades 
nas metodologias de fiscalização que poderiam possibili-
tar eventuais riscos e desvios de conduta funcional e irre-
gularidades
( ) Receber denúncias envolvendo desvio de conduta 
de empregados, lesão ou ameaça de lesãoao patrimônio 
público e adotar os procedimentos correcionais cabíveis, 
dando ciência das medidas adotadas aos agentes que as 
formularam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) F, V, V, V
(B) V, F, F, V
(C) F, V, F, V
(D) V, F, V, F
(E) F, F, V, V
21. IBFC - TEC (EBSERH-HUGG)/EBSERH-HUGG/SE-
GURANÇA DO TRABALHO/2017 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
O Regimento Interno da EBSERH especifica de maneira 
expressa qual é a finalidade de seu Conselho Consultivo. 
Dentre as alternativas abaixo assinale a que apresenta a 
informação CORRETA.
(A) O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH 
que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria 
Executiva e a Comissão de Controle Interno, além de avaliar e 
fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acor-
do com seus objetivos específicos na sociedade
(B) O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH 
que tem por finalidade oferecer orientação e apoio à Diretoria 
Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e fa-
zer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acordo 
com seus objetivos específicos na sociedade
(C) O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH 
que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria 
Executiva e ao Comitê de Gestão de Riscos e Crises, além de 
avaliar e fazer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, 
de acordo com seus objetivos específicos na sociedade
(D) O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH 
que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria 
Executiva e ao Conselho deAdministração, além de avaliar e fa-
zer sugestões em relação ao papel social da EBSERH, de acordo 
com seus objetivos específicos na sociedade
(E) O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH 
que tem por finalidade oferecer consultoria e apoio à Diretoria 
Executiva e ao Conselho de Administração, além de avaliar e 
indicar procedimentos em relação ao papel social da EBSERH, 
de acordo com seus objetivos específicos na sociedade
LEGISLAÇÃO - EBSERH
80
22. IBFC - TEC (EBSERH-HUGG)/EBSERH-HUGG/SE-
GURANÇA DO TRABALHO/2017 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Conforme preleciona o Decreto nº 7.661, de 28 de 
dezembro de 2011 a EBSERH será administrada por uma 
Diretoria Executiva, composta pelo Presidente e até seis 
Diretores, todos nomeados e destituíveis, a qualquer tem-
po, pelo Presidente da República. Porém, para que está 
nomeação seja possível há necessidade do preenchimen-
to de determinados requisitos pelo nomeado. Analise os 
itens abaixo e assinale a alternativa que indica os itens que 
apresentam os requisitos corretos.
I. Idoneidade moral, reputação ilibada e idade igual ou 
superior a 30 anos.
II. Notórios conhecimentos na área de gestão, da aten-
ção hospitalar e do ensino em saúde.
III. Mais de dez anos de exercício de função ou de efe-
tiva atividade profissional que exija os conhecimentos na 
área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em saú-
de.
IV. Mais de cinco anos de exercício de função ou de 
efetiva atividade profissional que exija os conhecimentos 
na área de gestão, da atenção hospitalar e do ensino em 
saúde.
V. Idoneidade moral, reputação ilibada.
Estão corretas as afirmativas:
(A) Somente as alternativas I, IV e V estão corretas
(B) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas
(C) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas
(D) Somente as alternativas II e III estão corretas
(E) Somente as alternativas II, III e V estão corretas
23. IBFC - TEC (EBSERH-HUGG)/EBSERH-HUGG/SE-
GURANÇA DO TRABALHO/2017 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
O Regimento Interno da EBSERH determina expressa-
mente a competência da Comissão de Ética. Assinale abai-
xo a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE
uma dessas determinações.
(A) Elaborar e solicitar aprovação ao Conselho de Administra-
ção de seu regimento interno
(B) Disseminar informações e desenvolver capacitação, junto 
às unidades e setores da EBSERH, em relação a orientações de 
ética profissional no âmbito da instituição
(C) Dirimir dúvidas a respeito da interpretação das normas éti-
cas a que estão subordinados os empregados da EBSERH, e de-
liberar em relação a casos omissos
(D) Apurar, mediante denúncia ou de ofício, conduta em desa-
cordo com as normas éticas pertinentes
(E) Escolher seu Presidente
24. IBFC - TEC (EBSERH-HUGG)/EBSERH-HUGG/SE-
GURANÇA DO TRABALHO/2017
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Em conformidade com o que dispõe o Regimento In-
terno da EBSERH existe a previsão de determinadas com-
petência ao seu presidente. Assinale abaixo a alternativa 
que NÃO apresenta uma das competências expressamen-
te previstas.
(A) Dirigir, coordenar e controlar as ações desenvolvidas pela 
instituição, de forma que sua atuação esteja, continuamente, 
orientada para os objetivos institucionais, conforme previsto 
na Lei de criação, no Estatuto Social, neste Regimento e nas 
disposições resultantes do Conselho de Administração
(B) Apresentar, mensalmente, ao Conselho de Administração, 
relatório das atividades da EBSERH
(C) Representar a EBSERH, em juízo ou fora dele, podendo de-
legar, em casos específicos, essa atribuição, e, em nome da en-
tidade, constituir mandatários ou procuradores
(D) Coordenar e articular o trabalho em relação às unidades 
da EBSERH, tanto na Sede quanto nas suas filiais e unidades 
descentralizadas, podendo delegar competência executiva e 
decisória e distribuir, entre os Diretores, a coordenação e arti-
culação dos serviços da Empresa
(E) Editar normas necessárias ao funcionamento dos órgãos e 
serviços da EBSERH, de acordo com a organização interna e a 
respectiva distribuição de competências da Sede e das filiais ou 
unidades descentralizadas, estabelecidas por este Regimento e 
pela Diretoria Executiva
25. IBFC - AS ADM (EBSERH-HUAP)/EBSERH-
-HUAP/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
A Lei Federal nº 12.550, de 15/12/2011, autoriza o 
Poder Executivo a criar a empresa pública denominada 
Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH e dá 
outras providências. Nesse sentido, considerando o que 
diz a referida lei sobre a natureza jurídica, patrimônio, vin-
culação e prazo de duração da EBSERH, assinale a alterna-
tiva correta.
(A) A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, 
tem personalidade jurídica de direito privado e patrimônio 
próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de 
duração indeterminado
(B) A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, tem 
personalidade jurídica de direito público e patrimônio próprio, 
vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração 
determinado
LEGISLAÇÃO - EBSERH
81
(C) A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, tem 
personalidade jurídica de direito público sem patrimônio pró-
prio, vinculada ao Ministério da Saúde, com prazo de duração 
indeterminado
(D) A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, 
tem personalidade jurídica de direito privado sem patrimônio 
próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de du-
ração determinado
(E) A Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH, tem 
personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, 
vinculada apenas ao Ministério da Saúde, com prazo de dura-
ção indeterminado
26. IBFC - AS ADM (EBSERH-HUAP)/EBSERH-
-HUAP/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Assinale a alternativa correta sobre os contratos firma-
dos pela Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EB-
SERH segundo as previsões da Lei Federal nº 12.550, de 
15/12/2011.
(A) Ao contrato firmado entre a EBSERH e instituições federais 
de ensino será dada ampla divulgação por intermédio dos sítios 
da EBSERH na internet e, no caso de contratação com institui-
ções congêneres, a divulgaçãoé facultativa
(B) Ao contrato firmado entre a EBSERH e instituições federais 
de ensino ou instituições congêneres será dada ampla divulga-
ção por intermédio dos sítios da EBSERH e da entidade contra-
tante na internet
(C) Ao contrato firmado entre a EBSERH e instituições federais 
de ensino será dada ampla divulgação por intermédio dos sítios 
da EBSERH na internet e, no caso de contratação com institui-
ções congêneres, a divulgação é vedada
(D) Ao contrato firmado entre a EBSERH e instituições federais 
de ensino será dada ampla divulgação por intermédio de jor-
nais impressos ou dos sítios da EBSERH e da entidade contra-
tante na internet
(E) Ao contrato firmado entre a EBSERH e instituições federais 
de ensino ou instituições congêneres será dada ampla divulga-
ção apenas por intermédio dos jornais impressos
27. IBFC - TEC (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/SE-
GURANÇA DO TRABALHO/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Assinale a alternativa correta quanto às previsões do 
Decreto nº 7.661, de 28/12/2011, sobre os órgãos da Em-
presa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH.
(A) Diretoria Executiva não é um dos órgãos estatutários da EB-
SERH
(B) Diretoria Fiscal é um dos órgãos estatutários da EBSERH
(C) Conselho Geral é um dos órgãos estatutários da EBSERH
(D) Conselho de Administração é um dos órgãos estatutários 
da EBSERH
(E) Conselho Consultivo não é um dos órgãos estatutários da 
EBSERH
28. IBFC - TEC (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/SE-
GURANÇA DO TRABALHO/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
O Regimento Interno da EBSERH - 3ª revisão, estabe-
lece a regra aplicável nas ausências e impedimentos do 
Presidente. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
(A) Nas suas ausências, o Presidente será substituído pelo Dire-
tor Vice-Presidente Executivo e nos impedimentos não haverá 
substituição
(B) Nos impedimentos, o Presidente será substituído pelo Dire-
tor Vice-Presidente Executivo e nas suas ausências não haverá 
substituição
(C) Nas suas ausências e impedimentos, o Presidente será subs-
tituído pelo Diretor Presidente Executivo, o qual terá os mes-
mos deveres e atribuições
(D) Nas suas ausências e impedimentos, o Presidente será 
substituído pelo Auditor Executivo, o qual terá os mesmos de-
veres e atribuições
(E) Nas suas ausências e impedimentos, o Presidente será subs-
tituído pelo Diretor Vice-Presidente Executivo, o qual terá os 
mesmos deveres e atribuições
29. IBFC - TEC (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/SE-
GURANÇA DO TRABALHO/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Assinale a alternativa correta sobre a regra do Regi-
mento Interno da EBSERH - 3ª revisão sobre as reuniões 
da Diretoria Executiva.
(A) Ocorrerão, ordinariamente, a cada mês e, extraordinaria-
mente, a cada quinzena
(B) Ocorrerão, ordinariamente, a cada ano e, extraordinaria-
mente, sempre que convocadas pelo Conselho Fiscal
(C) Ocorrerão, ordinariamente, a cada semana e, extraordina-
riamente, sempre que convocadas pelo Presidente
(D) Ocorrerão, extraordinariamente, a cada semana e, ordina-
riamente, sempre que convocadas pelo Presidente
(E) Ocorrerão, ordinariamente, a cada semestre, não havendo 
possibilidade de convocação extraordinária
LEGISLAÇÃO - EBSERH
82
30. IBFC - ADV (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considerando a Lei Federal nº 12.550, de 15/12/2011, 
que autoriza o Poder Executivo a criar a empresa pública 
denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares 
– EBSERH e dá outras providências, assinale a alternativa 
correta.
(A) A EBSERH terá sede e foro no Rio de Janeiro/ RJ, e poderá 
manter escritórios, representações, dependências e filiais em 
outras unidades da Federação
(B) A EBSERH terá sede e foro no Distrito Federal, e poderá 
manter escritórios, mas não representações, dependências e 
filiais em outras unidades da Federação
(C) A EBSERH terá sede e foro em Brasília/DF, e poderá manter 
escritórios, representações, dependências e filiais em outras 
unidades da Federação
(D) A EBSERH terá sede e foro em Brasília/DF, único local onde 
poderá manter escritório, e poderá manter representações, de-
pendências e filiais em outras unidades da Federação
(E) A EBSERH terá sede e foro em São Paulo/SP, único local 
onde poderá manter escritório, e poderá manter representa-
ções, dependências e filiais em outras unidades da Federação
31. IBFC - ADV (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Assinale a alternativa correta quanto às previsões da 
Lei Federal nº 12.550, de 15/12/2011, que autoriza o Po-
der Executivo a criar a empresa pública denominada Em-
presa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH e dá 
outras providências.
(A) O regime de pessoal permanente da EBSERH será o estatu-
tário, condicionada a contratação à prévia aprovação em con-
curso público de provas e títulos, observadas as normas especí-
ficas editadas pelo Conselho de Administração
(B) O regime de pessoal permanente da EBSERH será o estatu-
tário, condicionada a contratação à prévia aprovação em con-
curso público de provas ou de provas e títulos, observadas as 
normas específicas editadas pelo Conselho de Administração
(C) O regime de pessoal permanente da EBSERH será o estatu-
tário, não condicionada a contratação à prévia aprovação em 
concurso público de provas ou de provas e títulos, observadas 
as normas específicas editadas pelo Conselho de Administra-
ção
(D) O regime de pessoal permanente da EBSERH será o da Con-
solidação das Leis do Trabalho – CLT e legislação complementar, 
condicionada a contratação à prévia aprovação em concurso 
público de provas ou de provas e títulos, observadas as normas 
específicas editadas pelo Conselho de Administração
(E) O regime de pessoal permanente da EBSERH será o da Con-
solidação das Leis do Trabalho – CLT e estatutário, condiciona-
da a contratação à prévia aprovação em concurso público de 
provas, observadas as normas específicas editadas pelo Conse-
lho de Administração
32. IBFC - ADV (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considerando o Decreto nº 7.661, de 28/12/2011, que 
aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços 
Hospitalares - EBSERH, e dá outras providências, assinale 
a alternativa correta.
(A) São órgãos estatutários da EBSERH: Diretoria de Administra-
ção, Conselho Executivo, Conselho Fiscal e Conselho Consultivo
(B) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Executiva, Conselho Fiscal e Conselho Consul-
tivo
(C) São órgãos estatutários da EBSERH: Diretoria de Administra-
ção, Diretoria Executiva, Diretoria Fiscal e Conselho Consultivo
(D) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Conselho Executivo, Diretoria Fiscal e Conselho Consul-
tivo
(E) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Executiva, Diretoria Fiscal e Conselho Consul-
tivo
33. IBFC - MED (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/CI-
RURGIA PLÁSTICA/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Assinale a alternativa correta quanto às previsões 
expressas do Regimento Interno da EBSERH - 3ª revisão, 
sobre como são designadas as unidades ou conjuntos de 
unidades da EBSERH, na forma de escritórios, representa-
ções ou subsidiárias.
(A) Unidades descentralizadas
(B) Sedes
(C) Filiais
(D) Concessionárias
(E) Unidades centralizadas
34. IBFC - MED (EBSERH-HUAP)/EBSERH-HUAP/CI-
RURGIA PLÁSTICA/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considerando as previsões expressas do Regimento 
Interno da EBSERH - 3ª revisão sobre o Conselho de Admi-
nistração, assinale a alternativa correta.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
83
(A) O Presidente da EBSERH só poderá exercer a Presidência 
do Conselho de Administração interinamente por prazo deter-
minado
(B) O Presidente da EBSERHsó poderá exercer a Presidência do 
Conselho de Administração de forma não interina
(C) O Presidente da EBSERH poderá exercer a Presidência do 
Conselho de Administração de forma não interina por prazo 
determinado
(D) O Presidente da EBSERH poderá exercer a Presidência do 
Conselho de Administração de forma interina ou não
(E) O Presidente da EBSERH não poderá exercer a Presidência 
do Conselho de Administração, ainda que interinamente
35. IBFC - ADV (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assi-
nale a alternativa correta.
(A) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços gra-
tuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio 
diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a presta-
ção, às instituições públicas federais de ensino ou instituições 
congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à ex-
tensão, ao ensinoaprendizagem e à formação de pessoas no 
campo da saúde pública, observada, nos termos da Constitui-
ção Federal, a autonomia universitária.
(B) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços pagos 
de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diag-
nóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às 
instituições públicas federais de ensino ou instituições congê-
neres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, 
ao ensinoaprendizagem e à formação de pessoas no campo da 
saúde pública, observada, nos termos da Constituição Federal, 
a autonomia universitária.
(C) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços pagos 
de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diag-
nóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às 
instituições públicas federais de ensino ou instituições congê-
neres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, 
ao ensinoaprendizagem e à formação de pessoas no campo da 
administração pública, observada, nos termos da Constituição 
Federal, a autonomia universitária.
(D) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços conve-
niados de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio 
diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a presta-
ção, às instituições públicas federais de ensino ou instituições 
congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à ex-
tensão, ao ensinoaprendizagem e à formação de pessoas no 
campo da saúde pública, sendo inaplicável a autonomia uni-
versitária.
(E) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços gra-
tuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio 
diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a presta-
ção, às instituições públicas federais de ensino ou instituições 
congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à ex-
tensão, ao ensino- aprendizagem e à formação de pessoas no 
campo da saúde pública, sendo inaplicável a autonomia uni-
versitária.
36. IBFC - ADV (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Assinale a alternativa correta sobre as finalidades da 
EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) se-
gundo seu regimento interno.
(A) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento, exclusivamente em pesquisas básicas ou clínicas, nos 
hospitais universitários federais, assim como em unidades des-
centralizadas da Ebserh.
(B) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento, exclusivamente em pesquisas clínicas ou tecnológicas, 
nos hospitais universitários federais, assim como em unidades 
descentralizadas da Ebserh.
(C) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento em pesquisas básicas, clínicas, tecnológicas ou aplica-
das, nos hospitais universitários federais, assim como em uni-
dades descentralizadas da Ebserh.
(D) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conhe-
cimento, exclusivamente em pesquisas clínicas, nos hospitais 
universitários federais, assim como em unidades descentrali-
zadas da Ebserh.
(E) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento, exclusivamente em pesquisas clínicas ou aplicadas, nos 
hospitais universitários federais, assim como em unidades des-
centralizadas da Ebserh.
37. IBFC - ADV (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e as-
sinale a alternativa correta sobre o Conselho de Adminis-
tração.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
84
(A) OConselhodeAdministraçãoreunir-se-á,ordinariamente, a 
cada dois meses e, extraordinariamente, sempre que for con-
vocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, 
pelo menos, quatro de seus membros e somente deliberará 
com a presença da maioria absoluta de seus membros.
(B) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada quinzena e, extraordinariamente, sempre que for con-
vocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, 
pelo menos, três de seus membros e somente deliberará com a 
presença da maioria absoluta de seus membros.
(C) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convoca-
do pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo 
menos, cinco de seus membros e somente deliberará com a 
presença de qualquer número de seus membros.
(D) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convocado 
pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo me-
nos, três de seus membros e somente deliberará com a presen-
ça de qualquer número de seus membros.
(E) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convoca-
do pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo 
menos, quatro de seus membros e somente deliberará com a 
presença da maioria absoluta de seus membros.
38. IBFC - ADV (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assi-
nale a alternativa correta.
(A) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio da 
celebração de contrato específico para esse fim, nos termos da 
Lei de Registros Públicos.
(B) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio da 
celebração de contrato específico para esse fim, nos termos da 
Lei n° 12.550/2011.
(C) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio de 
criação de lei específica para esse fim, nos termos da Lei de 
Licitações.
(D) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio de 
criação de lei específica para esse fim, nos termos da Lei de 
Registros Públicos.
(E) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio de 
acordos informais, nos termos da Lei de Registros Públicos.
39. IBFC - ADV (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições da Lei Federal n° 12.550, de 
15/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta so-
bre a integralização do capital social.
(A) A integralização docapital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União 
e dos Estados, bem como pela incorporação de qualquer es-
pécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.
(B) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, 
dos Estados e dos Municípios, bem como pela incorporação de 
qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em 
dinheiro.
(C) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União 
e dos Estados, vedada a incorporação de qualquer espécie de 
bens e direitos, ainda que suscetíveis de avaliação em dinheiro.
(D) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, 
dos Estados e dos Municípios, vedada a incorporação de qual-
quer espécie de bens e direitos, ainda que suscetíveis de ava-
liação em dinheiro.
(E) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, 
bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e 
direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.
40. IBFC - AAD (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assi-
nale a alternativa correta sobre suas finalidades.
(A) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente 
na especialidade de clínica geral, particularmente nas regiões 
estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Sistema 
Único de Saúde, em função das necessidades da população.
(B) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência em todos os 
campos da saúde, particularmente nas especialidades e regi-
ões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Siste-
ma Único de Saúde, em função das necessidades da população.
(C) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente 
nas especialidades de clínica geral e pediatria, particularmente 
nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento 
do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades da 
população.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
85
(D) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente 
nas especialidades de clínica geral e ortopedia, particularmen-
te nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimen-
to do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades da 
população.
(E) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamen-
te nas especialidades de clínica geral e ginecologia, particular-
mente nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvi-
mento do Sistema Único de Saúde, em função das necessidades 
da população.
41. IBFC - AAD (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da 
EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e 
assinale a alternativa correta sobre o que a citada norma 
considera o conjunto das unidades integrantes da admi-
nistração central da Ebserh, cujas competências prioritá-
rias são a articulação, a coordenação, o monitoramento, 
a avaliação, o planejamento e a gestão das finalidades da 
empresa.
(A) Sede.
(B) Unidade descentralizada.
(C) Diretoria Geral.
(D) Presidência.
(E) Filiais.
42. IBFC - AAD (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições da Lei Federal n° 12.550, de 
15/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta so-
bre o capital social.
(A) A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a pro-
priedade da União.
(B) A EBSERH terá seu capital social sob a propriedade da União 
e dos Estados.
(C) A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a pro-
priedade dos Municípios.
(D) A EBSERH terá seu capital social sob a propriedade da 
União, dos Estados e dos Municípios.
(E) A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a pro-
priedade dos Estados.
43. IBFC - AAD (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do Decreto n° 7.661, de 
28/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta so-
bre seu regime jurídico.
(A) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas públicas, exclusivamente quanto aos direitos e obriga-
ções civis, comerciais, trabalhistas e tributários.
(B) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas privadas, exclusivamente quanto aos direitos e obriga-
ções trabalhistas e tributários.
(C) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações ci-
vis, comerciais, trabalhistas e tributários.
(D) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas públicas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, 
comerciais, trabalhistas e tributários.
(E) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas públicas, apenas quanto aos direitos e obrigações tri-
butárias.
44. IBFC - AAD (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do Decreto n° 7.661, de 
28/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta so-
bre seus órgãos estatutários.
(A) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Executiva, Conselho de Diretores e Colegiado 
Financeiro.
(B) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Financeira, Conselho de Diretores e Colegiado 
Financeiro.
(C) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Financeira, Conselho Fiscal e Colegiado Finan-
ceiro.
(D) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria de Planejamento, Conselho de Diretores e Co-
legiado Fiscal.
(E) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Executiva, Conselho Fiscal e Conselho Consul-
tivo.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
86
45. IBFC - ASO (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assi-
nale a alternativa correta.
(A) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços gra-
tuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio 
diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a presta-
ção, às instituições públicas federais de ensino ou instituições 
congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à ex-
tensão, ao ensino- aprendizagem e à formação de pessoas no 
campo da saúde pública, observada, nos termos da Constitui-
ção Federal, a autonomia universitária.
(B) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços pagos 
de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diag-
nóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às 
instituições públicas federais de ensino ou instituições congê-
neres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, 
ao ensino- aprendizagem e à formação de pessoas no campo 
da saúde pública, observada, nos termos da Constituição Fede-
ral, a autonomia universitária.
(C) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços pagos 
de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diag-
nóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às 
instituições públicasé um fragmento de uma obra de ficção 
do escritor brasileiro Lima Barreto, na qual é descrito um 
país imaginário, Bruzundanga.
Os heróis
A república da Bruzundanga, como toda pátria que se 
preza, tem também os seus heróis e as suas heroínas.
Não era possível deixar de ser assim, tanto mais que 
a pátria sempre foi feita para os heróis, e estes, sinceros 
ou não, cobrem e desculpam o que ela tem de sindicato 
declarado.
Um país como a Bruzundanga precisa ter os seus heróis 
e as suas heroínas para justificar aos olhos do seu povo a 
existência fácil e opulenta das facções que a têm dirigido.
O mais curioso herói da pátria bruzundanguense é 
sem dúvida uma senhora que nada fez por ela, antes per-
turbou-lhe a vida, auxiliando um aventureiro estrangeiro 
que se meteu nas suas guerras civis.
LÍNGUA PORTUGUESA
11
Para bem compreenderem o meu pensamento, é pre-
ciso que antes lhes recorde por alto alguns pontos da histó-
ria política da Bruzundanga. Vou fazê-lo. A atual República 
consta de territórios descobertos pelos iberos e povoados 
por eles e por outros povos das mais variadas origens.
Os colonizadores fundaram várias feitorias; e, quando 
fizeram a independência da Bruzundanga, essas feitorias 
ficaram sendo províncias do Império que foi criado.
Feita a República, elas ficaram mais ou menos como 
eram, com mais independência e outras regalias. Portan-
to, é claro que a evolução política da Bruzundanga tinha 
por expressão a unidade dessas províncias, e era mesmo 
o seu fim. Qualquer pessoa que tenha tentado, ou venha 
tentar, o desmembramento dessas províncias não pode 
ser tido como herói nacional.
Pois bem: um senhor estrangeiro, cheio de qualidades, 
talvez, meteu-se de parceria com uns rebeldes, para se-
parar uma dessas províncias do bloco bruzundanguense. 
Isto ao tempo do Império. Em caminho, em umas das suas 
correrias, encontrou-se com uma moça da Bruzundanga 
que se apaixonou por ele. Seguiu-o nas suas aventuras e 
combates contra a união bruzundanguense. [...]
(BARRETO, Lima. Os Bruzundangas. São Paulo: Ed. Ática, 
2011)
Considere o fragmento abaixo para responder à ques-
tão seguinte.
“para justificar aos olhos do seu povo a existência fácil 
e opulenta das facções que a têm dirigido”
O vocábulo destacado é acentuado em função:
(A) de uma exigência fonética em relação à pronúncia.
(B) do caráter passivo que assume na oração.
(C) de uma relação de regência com o termo seguinte.
(D) da posição que ocupa em relação ao seu comple-
mento.
(E) da concordância com o sujeito a que se refere
17. IBFC - AG CEN (IBGE)/IBGE/ADMINISTRAÇÃO E 
INFORMÁTICA/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Substantivo
Utilize o texto abaixo para responder a questão.
Texto I
Os caminhões chegaram às sete e meia e todas as fa-
mílias que restavam na favela havia muito tempo já esta-
vam de pé. Era difícil continuar na cama. Desde os bons 
tempos, as mulheres levantavam bem cedo para a lava-
gem das roupas, para o apanho da água, para o preparo 
das pobres marmitas. Os homens também. Uns saíam 
para o trabalho. Outros, em busca do primeiro gole de ca-
chaça no balcão do armazém de sô Ladislau, [...]. As crian-
ças maiores acordavam cedo também, trazendo nos olhos 
e no estômago a desesperada expectativa. Será que hoje 
tem pão? Os menores, os nenéns brigando com a vida, 
dando socos no ar exigindo o peito da mãe ou a mamadei-
ra completada com mais água sempre.
(Conceição Evaristo, Becos da Memória, p.168)
No contexto em que se encontram, os vocábulos des-
tacados em “para a lavagem das roupas, para o apanho 
da água, para o preparo das pobres marmitas” devem ser 
classificados, morfologicamente, como:
(A) verbos.
(B) adjetivos.
(C) pronomes.
(D) substantivos.
(E) advérbios.
18. IBFC - TEC ADM (DPE MT)/DPE MT/ÁREA 
FIM/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Substantivo
Texto
Uma câmera na mão e uma pergunta na cabeça: 
“Como seria a vida dos cães de moradores de rua?” Foi 
assim que o inquieto e curioso fotógrafo Edu Leporo, de 
São Paulo, especialista em retratos de animais em estúdio, 
iniciou sua nova jornada rumo à solidariedade.
Voltando de um trabalho, encontrou uma família de 
moradores de rua com três cães. Abordou-os e, no fim dos 
breves cliques, descobriu que o casal estava indo para a 
avenida Paulista. “Vão fazer o que lá?”, perguntou Lepo-
ro. “Vamos ao McDonald’s. Nossos cachorros gostam do 
sorvete de lá”, contou a dupla, que dividia o pouco que 
arrecadava com a venda de latinhas de alumínio com os 
seus bichinhos.
Era 2012 e aquela experiência nunca mais sairia da 
memória do fotógrafo. Tanto que a descoberta deste uni-
verso de afeto e respeito tornou-se combustível para o 
Moradores de Rua e Seus Cães (MRSC), projeto que nas-
ceu oficialmente em 2015, também na capital paulista.
Uma foto daquela dupla com seus cães foi publicada 
nas redes sociais de Leporo, gerando imenso interesse e 
comoção. O fotógrafo notou que, além de elogiar a beleza 
do clique, havia quem quisesse saber mais sobre os basti-
dores daquela imagem.
Era isso! Para dar visibilidade àquelas pessoas e a seus 
cães, alvos de inúmeros preconceitos, era preciso narrar 
as suas histórias. E foi assim, de clique em clique, que Le-
poro observou que, onde falta, por vezes comida e cober-
tor, transbordam amor e companheirismo.
“Um cachorro é, às vezes, o único vínculo que o mora-
dor de rua consegue ter com a sociedade. É com ele que 
tem amor, carinho e respeito”, afirma o fotógrafo, que já 
LÍNGUA PORTUGUESA
12
se deparou com histórias como a de seu José, morador da 
praça João Mendes, na região central de São Paulo, que 
viveu mais de 45 anos nas ruas, 14 deles ao lado do pe-
queno Duque. [...]
(Revista Ocas, edição nº119, 2019)
Considere o fragmento abaixo.
“onde falta, por vezes comida e cobertor, transbordam 
amor e companheirismo” (5º§)
“comida/cobertor” e “amor/companheirismo” for-
mam pares de substantivos que, respectivamente, classi-
ficam-se como concretos e abstratos. No texto, revelam 
uma oposição que é mais bem representada pelas seguin-
tes ideias:
(A) materialidade e afetividade.
(B) pobreza e riqueza.
(C) saúde e doença.
(D) essencial e supérfluo.
19. IBFC - AJ (TJ MG)/TJ MG/ADMINISTRADOR/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Substantivo
Texto I
“Explicar, a mim, como é Alejandra, Bruno ponderou, 
como é seu rosto, como são as dobras de sua boca.” E 
pensou que eram justamente essas dobras desdenhosas 
e um certo brilho tenebroso nos olhos que diferenciavam 
mais que tudo o rosto de Alejandra do rosto de Georgina, 
a quem ele amara de verdade. Pois, agora compreendia, a 
ela é que amara realmente, e quando imaginou estar apai-
xonado por Alejandra era a mãe de Alejandra que busca-
va, como esses monges medievais que tentavam decifrar 
o texto primitivo debaixo das restaurações, debaixo das 
palavras apagadas e substituídas. E essa insensatez fora a 
razão de tristes mal-entendidos com Alejandra, tendo às 
vezes a mesma sensação de quem, após muitíssimos anos 
de ausência, chega à casa da infância e, ao tentar de noite 
abrir uma porta, depara com uma parede. Claro que seu 
rosto era quase o mesmo de Georgina: o mesmo cabelo 
preto com reflexos avermelhados, os olhos cinza-esverde-
ados, a boca idêntica e grande, as mesmas faces mongó-
licas, a mesma pele morena e pálida. Mas o “quase” era 
atroz, e mais ainda por ser tão sutil e imperceptível, pois 
assim o equívoco era mais profundo e doloroso. Os ossos 
e a carne – pensava – não bastam para formar um rosto, 
e é por isso que ele é infinitamente menos físico do que 
o corpo: é determinado pelo olhar, pelo ríctus da boca, 
pelas rugas, por todo esse conjunto de atributos sutis com 
que a alma se revela por meio da carne. Razão pela qual, 
no momento exato em que alguém morre, seu corpo se 
transforma abruptamente numa coisa diferente, tão dife-
rente a ponto de se poder dizer “não parece a mesma pes-
soa”, apesar de ter os mesmos ossos e a mesma matéria 
de um segundo antes, um segundo antesfederais de ensino ou instituições congê-
neres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, 
ao ensino- aprendizagem e à formação de pessoas no campo 
da administração pública, observada, nos termos da Constitui-
ção Federal, a autonomia universitária.
(D) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços conve-
niados de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio 
diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a presta-
ção, às instituições públicas federais de ensino ou instituições 
congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à ex-
tensão,
ao ensino- aprendizagem e à formação de pessoas no campo 
da saúde pública, sendo inaplicável a autonomia universitária.
(E) A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços gra-
tuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio 
diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a presta-
ção, às instituições públicas federais de ensino ou instituições 
congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à ex-
tensão, ao ensino- aprendizagem e à formação de pessoas no 
campo da saúde pública, sendo inaplicável a autonomia uni-
versitária.
46. IBFC - ASO (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Assinale a alternativa correta sobre as finalidades da 
EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) se-
gundo seu regimento interno.
(A) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento, exclusivamente em pesquisas básicas ou clínicas, nos 
hospitais universitários federais, assim como em unidades des-
centralizadas da Ebserh.
(B) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento, exclusivamente em pesquisas clínicas ou tecnológicas, 
nos hospitais universitários federais, assim como em unidades 
descentralizadas da Ebserh.
(C) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento em pesquisas básicas, clínicas, tecnológicas ou aplica-
das, nos hospitais universitários federais, assim como em uni-
dades descentralizadas da Ebserh.
(D) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conhe-
cimento, exclusivamente em pesquisas clínicas, nos hospitais 
universitários federais, assim como em unidades descentrali-
zadas da Ebserh.
(E) Criar, juntamente com as universidades, condições de apoio 
para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conheci-
mento, exclusivamente em pesquisas clínicas ou aplicadas, nos 
hospitais universitários federais, assim como em unidades des-
centralizadas da Ebserh.
47. IBFC - ASO (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e as-
sinale a alternativa correta sobre o Conselho de Adminis-
tração.
(A) OConselhodeAdministraçãoreunir-se-á,ordinariamente, a 
cada dois meses e, extraordinariamente, sempre que for con-
vocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, 
pelo menos, quatro de seus membros e somente deliberará 
com a presença da maioria absoluta de seus membros.
(B) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada quinzena e, extraordinariamente, sempre que for con-
vocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, 
pelo menos, três de seus membros e somente deliberará com a 
presença da maioria absoluta de seus membros.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
87
(C) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convoca-
do pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo 
menos, cinco de seus membros e somente deliberará com a 
presença de qualquer número de seus membros.
(D) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convocado 
pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo me-
nos, três de seus membros e somente deliberará com a presen-
ça de qualquer número de seus membros.
(E) O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, 
a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convoca-
do pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo 
menos, quatro de seus membros e somente deliberará com a 
presença da maioria absoluta de seus membros.
48. IBFC - ASO (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assi-
nale a alternativa correta.
(A) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio da 
celebração de contrato específico para esse fim, nos termos da 
Lei de Registros Públicos.
(B) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio da 
celebração de contrato específico para esse fim, nos termos da 
Lei n° 12.550/2011.
(C) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio de 
criação de lei específica para esse fim, nos termos da Lei de 
Licitações.
(D) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio de 
criação de lei específica para esse fim, nos termos da Lei de 
Registros Públicos.
(E) A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de 
suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio de 
acordos informais, nos termos da Lei de Registros Públicos.
49. IBFC - ASO (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/2016
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições da Lei Federal n° 12.550, de 
15/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta so-
bre a integralização do capital social.
(A) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União 
e dos Estados, bem como pela incorporação de qualquer es-
pécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.
(B) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, 
dos Estados e dos Municípios, bem como pela incorporação de 
qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em 
dinheiro.
(C) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União 
e dos Estados, vedada a incorporação de qualquer espécie de 
bens e direitos, ainda que suscetíveis de avaliação em dinheiro.
(D) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, 
dos Estados e dos Municípios, vedada a incorporação de qual-
quer espécie de bens e direitos, ainda que suscetíveis de ava-
liação em dinheiro.
(E) A integralização do capital social será realizada com recur-
sos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, 
bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e 
direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.
50. IBFC - TEC (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/ANÁLISES CLÍNICAS/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da EB-
SERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assi-
nale a alternativa correta sobre suas finalidades.
(A) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente 
na especialidade de clínica geral, particularmente nas regiões 
estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Sistema 
Unico de Saúde, em função das necessidades da população.(B) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência em todos os 
campos da saúde, particularmente nas especialidades e regi-
ões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento do Siste-
ma Unico de Saúde, em função das necessidades da população.
(C) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente 
nas especialidades de clínica geral e pediatria, particularmente 
nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimento 
do Sistema Unico de Saúde, em função das necessidades da 
população.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
88
(D) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamente 
nas especialidades de clínica geral e ortopedia, particularmen-
te nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvimen-
to do Sistema Unico de Saúde, em função das necessidades da 
população.
(E) Criar condições para o aperfeiçoamento da realização e o 
desenvolvimento dos programas de residência, exclusivamen-
te nas especialidades de clínica geral e ginecologia, particular-
mente nas regiões estratégicas para o trabalho e o desenvolvi-
mento do Sistema Unico de Saúde, em função das necessidades 
da população.
51. IBFC - TEC (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/ANÁLISES CLÍNICAS/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do regimento interno da 
EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e 
assinale a alternativa correta sobre o que a citada norma 
considera o conjunto das unidades integrantes da admi-
nistração central da Ebserh, cujas competências prioritá-
rias são a articulação, a coordenação, o monitoramento, 
a avaliação, o planejamento e a gestão das finalidades da 
empresa.
(A) Sede.
(B) Unidade descentralizada.
(C) Diretoria Geral.
(D) Presidência.
(E) Filiais.
52. IBFC - TEC (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/ANÁLISES CLÍNICAS/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições da Lei Federal nº 12.550, de 
15/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa
correta sobre o capital social.
(A) A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a pro-
priedade da União.
(B) A EBSERH terá seu capital social sob a propriedade da União 
e dos Estados.
(C) A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a pro-
priedade dos Municípios.
(D) A EBSERH terá seu capital social sob a propriedade da 
União, dos Estados e dos Municípios.
(E) A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a pro-
priedade dos Estados.
53. IBFC - TEC (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/ANÁLISES CLÍNICAS/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do Decreto nº 7.661, de 
28/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta
sobre seu regime jurídico.
(A) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas públicas, exclusivamente quanto aos direitos e obriga-
ções civis, comerciais, trabalhistas e tributários.
(B) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas privadas, exclusivamente quanto aos direitos e obriga-
ções trabalhistas e tributários.
(C) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações ci-
vis, comerciais, trabalhistas e tributários.
(D) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas públicas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, 
comerciais, trabalhistas e tributários.
(E) A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das em-
presas públicas, apenas quanto aos direitos e obrigações tri-
butárias.
54. IBFC - TEC (EBSERH HU-FURG)/EBSERH HU-
-FURG/ANÁLISES CLÍNICAS/2016 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Legislação Aplica-
da à EBSERH
Considere as disposições do Decreto nº 7.661, de 
28/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta
sobre seus órgãos estatutários.
(A) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Executiva, Conselho de Diretores e Colegiado 
Financeiro.
(B) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Financeira, Conselho de Diretores e Colegiado 
Financeiro.
(C) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Financeira, Conselho Fiscal e Colegiado Finan-
ceiro.
(D) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria de Planejamento, Conselho de Diretores e Co-
legiado Fiscal.
(E) São órgãos estatutários da EBSERH: Conselho de Adminis-
tração, Diretoria Executiva, Conselho Fiscal e Conselho Consul-
tivo.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
89
55. IBFC - MED (EBSERH)/EBSERH/CARDIOLOGIA/
ELETROFISIOLOGIA CLÍNICA INVASIVA/2020 
Assunto: Ética no Serviço Público - Código de Ética e 
Conduta da EBSERH
De acordo com o Capítulo III do Código de Ética e Con-
duta da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EB-
SERH), sobre os compromissos de conduta, os princípios 
éticos e morais são fundamentais para o trabalho. Em re-
lação ao Art. 6º, sobre os princípios e valores norteadores 
e compromissos de conduta, assinale a alternativa incor-
reta.
(A) Os valores e compromissos devem estar refletidos nos rela-
cionamentos nos âmbitos interno e externo à Empresa, sempre 
zelando pela imagem, reputação e integridade da EBSERH
(B) A marca da empresa e o conhecimento produzido interna-
mente no desenvolvimento de suas atividades ou em parceria 
são patrimônios institucionais e devem ser sempre protegidos 
por todos colaboradores
(C) A propriedade intelectual da empresa diz respeito ao seu 
direito de proteção às ideias e criação desenvolvidas interna-
mente ou em parceria e inclui sua marca, patentes, direitos au-
torais, registro de software, dentre outros
(D) Os valores e compromissos da empresa, com base em seu 
patrimônio capital e intelectual, não são regidos pelos aspectos 
éticos e morais de conduta, pois se norteiam com base admi-
nistrativa e executiva
(E) Deve-se proteger a marca e a propriedade intelectual do 
mau uso, desvios ou utilização para benefícios pessoais
56. IBFC - MED (EBSERH)/EBSERH/CARDIOLOGIA/
ELETROFISIOLOGIA CLÍNICA INVASIVA/2020 
Assunto: Ética no Serviço Público - Código de Ética e 
Conduta da EBSERH
O Código de Ética e Conduta da Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares (EBSERH) baliza os princípios e valo-
res requeridos pela empresa, sob responsabilidade da Co-
missão de Ética da EBSERH (CEE). Em relação à CEE, analise 
as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso 
(F).
( ) “Compete à CEE a divulgação, implementação e atu-
alização do Código de Ética e Conduta, a resposta a consul-
tas éticas, bem como a apuração de denúncias de descum-
primento de conduta ética.”
( ) “Qualquer pessoa poderá entrar em contato com a 
CEE, pelos canais de comunicação indicados na intranet e 
internet, sendo assegurado parcial sigilo e confidencialida-
de das informações.”
( ) “A denúncia de uma conduta contrária aos preceitos 
éticos poderá ser feita por qualquer cidadão, empregado 
da EBSERH ou não.” Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência correta de cima para baixo.
(A) V, F, V
(B) V, V, V
(C) F, V, F
(D) V, V, F
(E) F, F, F
57. IBFC - ANA ADM (EBSERH)/EBSERH/ADMINIS-
TRAÇÃO/2020
Assunto: Ética no Serviço Público - Código de Ética e 
Conduta da EBSERH
Sobre a ética no serviço público, analise as afirmativas 
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Jamais retardar qualquer prestação de contas, con-
dição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da 
coletividade a seu cargo é dever fundamental do servidor 
público.
( ) Desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, 
função ou emprego público de que seja titular é um di-
reito do servidor público. ( ) É vedado ao servidor público 
exerceratividade profissional aética ou ligar o seu nome a 
empreendimentos de cunho duvidoso. ( ) A função pública 
deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se 
integra na vida particular de cada servidor público.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) F, V, V, F
(B) V, V, F, F
(C) F, F, V, V
(D) V, F, V, F
(E) V, F, V, V
58. IBFC - ASS ADM (EBSERH)/EBSERH/2020
Assunto: Ética no Serviço Público - Código de Ética e 
Conduta da EBSERH
O Código de Ética e Conduta da Empresa Brasileira de 
Serviços Hospitalares (EBSERH) baliza os princípios e valo-
res requeridos de seus colaboradores. Desta maneira, pre-
za por um clima de abertura como forma de evitar a estag-
nação dos seus colaboradores, encorajando a criatividade 
em detrimento do conformismo. Em relação ao Art. 7º do 
Capítulo III do Código de Ética e Conduta da EBSERH, que 
discorre sobre os compromissos de conduta, analise as 
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) “O agente público da empresa, ao manifestar suas 
opiniões sobre as atividades da EBSERH, no exercício da 
liberdade de expressão, deve deixar claro se tratar de opi-
nião pessoal, resguardando à reputação da empresa e de 
seus agentes.”
LEGISLAÇÃO - EBSERH
90
( ) “O empregado pode discordar de práticas ou polí-
ticas adotadas pela empresa, devendo discutir suas ideais 
com o chefe imediato e apresentar sugestões.”
( ) “A empresa desestimula o empregado a discordar 
de suas práticas e políticas, a fim de não causar sua demis-
são por justa causa.” Assinale a alternativa que apresenta 
a sequência correta de cima para baixo.
(A) V, V, V
(B) V, V, F
(C) V, F, F
(D) F, F, V
(E) F, F, F
59. IBFC - ASS ADM (EBSERH)/EBSERH/2020
Assunto: Ética no Serviço Público - Código de Ética e 
Conduta da EBSERH
De acordo com o Art. 4º do Capítulo II do Código de 
Ética e Conduta da Empresa Brasileira de Serviços Hospi-
talares (EBSERH), os princípios éticos e morais são funda-
mentais em todos os processos da empresa. A esse respei-
to, assinale a alternativa correta.
(A) O decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios 
morais, são exemplos de conceitos éticos que devem ser con-
siderados nas decisões dos gestores, bem como em todos os 
relacionamentos empreendidos no âmbito da empresa, pois 
estes princípios podem facilitar a gestão participativa
(B) O decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios 
morais, são exemplos de conceitos éticos que devem ser des-
considerados nas decisões dos gestores, bem como em todos 
os relacionamentos empreendidos no âmbito da empresa, pois 
estes princípios podem tornar complicada a gestão participa-
tiva
(C) Os princípios éticos, tais como o decoro, o zelo, a eficácia e 
a consciência dos princípios morais, não deverão ser conside-
rados em todas as decisões dos gestores, pois a ética pode ser 
desconsiderada quando os relacionamentos empreendidos no 
âmbito da empresa estiverem cumpridos
(D) Os princípios éticos, tais como o decoro, o zelo, a eficácia e 
a consciência dos princípios morais, deverão ser desconsidera-
dos em todas as decisões dos gestores, bem como em todos os 
relacionamentos empreendidos no âmbito da empresa, com o 
objetivo de contribuir para a desconstrução da identidade da 
EBSERH como uma instituição que despreza a preservação da 
ética em todos os seus atos e instâncias
(E) Os princípios éticos, tais como o decoro, o zelo, a eficácia 
e a consciência dos princípios morais, deverão ser considera-
dos em todas as decisões dos gestores, bem como em todos os 
relacionamentos empreendidos no âmbito da empresa, com o 
objetivo de contribuir para a construção e a consolidação da 
identidade da EBSERH como uma instituição que preza pela 
preservação da ética em todos os seus atos e instâncias
60. IBFC - TEC (EBSERH)/EBSERH/CONTABILIDA-
DE/2020
Assunto: Ética no Serviço Público - Código de Ética e 
Conduta da EBSERH
De acordo com o Art. 1º do Código de Ética e Conduta 
da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), 
assinale a alternativa correta.
(A) A EBSERH tem por objetivo alocar recursos públicos para o 
atendimento privado dos pacientes, como base nas instalações 
internas da rede EBSERH
(B) A EBSERH tem por objetivo alocar recursos privados para o 
atendimento público dos pacientes, como base nas instalações 
externas da rede EBSERH
(C) A EBSERH tem por objetivo desestruturar os princípios e 
valores que norteiam as ações e os compromissos de conduta 
institucionais nas relações internas e externas às redes EBSERH
(D) A EBSERH tem por objetivo estruturar os princípios e valo-
res que desnorteiam as ações e os compromissos de conduta 
institucionais nas relações internas e externas à rede EBSERH
(E) A EBSERH tem por objetivo estruturar os princípios e valo-
res que norteiam as ações e os compromissos de conduta ins-
titucionais nas relações internas e externas às redes EBSERH
61. IBFC - TEC (EBSERH)/EBSERH/CONTABILIDA-
DE/2020
Assunto: Ética no Serviço Público - Código de Ética e 
Conduta da EBSERH
O Código de Ética e Conduta da Empresa Brasileira 
de Serviços Hospitalares (EBSERH) baliza os princípios e 
valores requerido de seus colaboradores. Em relação ao 
Capítulo IV do Código de Ética e Conduta da EBSERH, que 
discorre sobre os relacionamentos no âmbito interno, ana-
lise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou 
Falso (F).
( ) “A EBSERH buscará adotar medidas para que não 
haja distinção de tratamento entre as pessoas que atuam 
na Empresa, com respeito à hierarquia e ao desempenho 
das competências de cada um, e em conformidade com os 
princípios e valores fundamentais”.
( ) “Todas as pessoas que atuam no âmbito da EBSERH 
deverão contribuir para o estabelecimento e a manuten-
ção de um ambiente de trabalho em que não prevaleçam 
a cooperação, eficiência, dedicação, iniciativa, justiça, res-
ponsabilidade, transparência e a urbanidade”.
( ) “Todos os que atuam na EBSERH devem se compro-
meter no sentido de não serem coniventes com qualquer 
infração a este Código de Ética e Conduta, bem como aos 
demais atos normativos da Empresa”.
LEGISLAÇÃO - EBSERH
91
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V, V, V
(B) V, F, V
(C) V, F, F
(D) F, F, V
(E) F, F, F
GABARITO
1 C
2 D
3 A
4 D
5 D
6 D
7 B
8 A
9 B
10 C
11 E
12 D
13 C
14 A
15 A
16 C
17 D
18 B
19 D
20 A
21 D
22 E
23 A
24 B
25 A
26 B
27 D
28 E
29 C
30 C
31 D
32 B
33 A
34 E
35 A
36 C
37 E
38 B
39 E
40 B
41 A
42 A
43 C
44 E
45 A
46 C
47 E
48 B
49 E
50 B
51 A
52 A
53 C
54 E
55 D
56 A
57 E
58 B
59 E
60 E
61 B
LEGISLAÇÃO - EBSERH
92
ANOTAÇÕES
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
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93
LEGISLAÇÃO - SUS
1. IBFC - TEC (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/SEGURANÇA DO TRABALHO/2022
Assunto: Direito Constitucional - Disposições Gerais 
(Seguridade Social, arts. 194 e 195 da CF/1988)
Sobre as disposições acerca da seguridade social na 
Constituição Federal de 1988, analise as afirmativas abai-
xo:
I. São isentas de contribuição para a seguridade social 
as entidades beneficentes de assistência social que aten-
dam às exigências estabelecidas em lei.
II. O segurado somente terá reconhecida como tem-
po de contribuição ao Regime Geral de Previdência Social 
a competência, cuja contribuição seja igual ou superior à 
contribuição mínima mensal exigida para sua categoria, 
assegurado o agrupamento de contribuições.
III. As receitas dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios destinadas à seguridade social constarão dos 
respectivos orçamentos e integrarão, igualmente, o orça-
mento da União.
Assinale a alternativa correta.
(A) As afirmativas I, II e III estão corretas
(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
(E) Apenas a afirmativa I está correta
2. IBFC - INV (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Direito Constitucional - Disposições Gerais 
(Seguridade Social, arts. 194 e 195 da CF/1988)
Sobre as disposições constitucionais sobre seguridade 
social, analise as afirmativas abaixo.
I. A seguridade social será financiada por toda a socie-
dade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, me-
diante recursos provenientes dos orçamentos da União, 
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e das 
contribuições sociais elencadas na Constituição Federal.
II. As receitas dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios destinadas à seguridade social constarão dos 
respectivos orçamentos, não integrando o orçamento da 
União.
III. Um dos objetivos da seguridade social é a universa-
lidade da cobertura e do atendimento.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I, II e III
(B) I e II apenas
(C) II e III apenas
(D) I e III apenas
(E) I apenas
3. IBFC - ASOC (MGS)/MGS/2022
Assunto: Direito Constitucional - Disposições Gerais 
(Seguridade Social, arts. 194 e 195 da CF/1988)
A Seguridade Social foi instituída pela Constituição Fe-
deral, no artigo 194º. Com base em tal artigo, a “Segurida-
de Social” é instituída para assegurar os direitos relativos 
à:
(A) Habitação, Previdência e Assistência Social
(B) Educação, Previdência e Assistência Social
(C) Saúde, Previdência e Saúde Mental
(D) Saúde, Previdência e Assistência Social
4. IBFC - PROC (PREF C S AGOS)/PREF C STO AGOS-
TINHO/2019
Assunto: Direito Constitucional - Disposições Gerais 
(Seguridade Social, arts. 194 e 195 da CF/1988)
Sobre as disposições constitucionais acerca da seguri-
dade social, analise as afirmativas abaixo.
I. A universalidade da cobertura e do atendimento é 
um objetivo da seguridade social.
II. O caráter democrático e descentralizado da admi-
nistração, mediante gestão quadripartite, com participa-
ção dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposenta-
dos e do Governo nos órgãos colegiados é um objetivo da 
seguridade social.
III. Nenhum benefício ou serviço da seguridade social 
poderá ser criado, majorado ou estendido sem a corres-
pondente fonte de custeio total.
Assinale a alternativa correta.
(A) As afirmativas I, II e III estão corretas
(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
LEGISLAÇÃO - SUS
94
5. IBFC - TCDS (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/ORIEN-
TADOR SOCIAL/2019
Assunto: Direito Constitucional - Disposições Gerais 
(Seguridade Social, arts. 194 e 195 da CF/1988)
O artigo 194 da Constituição Federal de 1988 postu-
la pela organização da Seguridade Social, composta pelas 
políticas sociais de Saúde, Previdência e Assistência Social. 
De acordo com o referido artigo, em seu parágrafo único, a 
Seguridade Social deve ser organizada pelo Poder Público 
com base em certos objetivos. Nesse sentido, analise as 
afirmativas corretas abaixo.
I. Participar da formulação da política e da execução 
das ações de saneamento básico.
II. Incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvi-
mento científico e tecnológico e a inovação.
III. Seletividade e distributividade na prestação dos be-
nefícios e serviços.
IV. Irredutibilidade do valor dos benefícios.
Assinale a alternativa correta.
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
(D) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
6. IBFC - ASS SC (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPO-
LIS/2018
Assunto: Direito Constitucional - Disposições Gerais 
(Seguridade Social, arts. 194 e 195 da CF/1988)
Abaixo, o artigo 194 da Constituição Federal do Brasil. 
Vejamos:
“Art. 194.
A seguridade social compreende um conjunto integra-
do de ações de iniciativa dos Poderes _____ e da _____ , 
destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à pre-
vidência e à assistência social”
(BRASIL, 1988, Disponível em https://brasil.mylex.net/
legislacao/ constituicao-federal-cf-art194_10570.html. 
Acesso em 12 de jan. de 2018).
Assinale a alternativa que completa correta e respecti-
vamente as lacunas.
(A) Públicos/sociedade
(B) Privados/sociedade
(C) Judiciários/comunidade
(D) Públicos/Previdência
7. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
De acordo com as disposições da Constituição Federal 
sobre saúde, analise as afirmativas a seguir e dê valores 
Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
( ) A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.
( ) As instituições privadas poderão participar de for-
ma complementar do sistema único de saúde, segundo 
diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou 
convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as 
sem finslucrativos.
( ) O Estado deve fomentar a destinação de recursos 
públicos para auxílios ou subvenções às instituições priva-
das com fins lucrativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V - V - V
(B) V - F - V
(C) F - F - V
(D) V - V - F
8. IBFC - ANA (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNI-
FAP/ADMINISTRATIVO/ADMINISTRAÇÃO/2022 
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
No que se refere às disposições sobre saúde na Consti-
tuição Federal de 1988, analise as afirmativas abaixo:
I. É vedada a destinação de recursos públicos para au-
xílios ou subvenções às instituições privadas com fins lu-
crativos.
II. É vedada a participação direta ou indireta de empre-
sas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, 
salvo nos casos previstos em lei.
III. A lei disporá sobre as condições e os requisitos que 
facilitem a remoção de órgãos, tecidos e substâncias hu-
manas para fins de transplante, pesquisa e tratamento, 
bem como a coleta, processamento e transfusão de san-
gue e seus derivados, sendo vedado todo tipo de comer-
cialização.
Assinale a alternativa correta.
(A) As afirmativas I, II e III estão corretas
(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
(E) Apenas a afirmativa I está correta
LEGISLAÇÃO - SUS
95
9. IBFC - TEC (SESACRE)/SESACRE/MANUTENÇÃO 
DE COMPUTADORES/2022 
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
As ações e serviços públicos de saúde integram uma 
rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sis-
tema único, conforme dispõe a Constituição Federal de 
1988. Acerca do assunto, assinale a alternativa que não 
apresenta uma diretriz do sistema único.
(A) Participação da comunidade
(B) Atendimento integral, com prioridade para as atividades 
preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais
(C) Descentralização, com direção única em cada esfera de go-
verno
(D) Equidade na forma de participação no custeio
10. IBFC - MED (SESACRE)/SESACRE/NEONATOLO-
GISTA/2022
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
A Constituição Federal (CF) estabeleceu as competên-
cias do Sistema Único de Saúde. Sobre o assunto, assinale 
a alternativa que apresente incorretamente uma das com-
petências do Sistema Único de Saúde arroladas pela CF.
(A) Participar do controle e fiscalização da produção, transpor-
te, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, 
tóxicos e radioativos
(B) Incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento 
científico e tecnológico e a inovação
(C) Fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o con-
trole de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para 
consumo humano
(D) Colaborar na proteção do meio ambiente, exceto o do tra-
balho
11. IBFC - AG PROF (SEJUF PR)/SEJUF PR/ENFER-
MEIRO/2021
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
De acordo com a Constituição Federal de 1988 (Seção 
II. Da Saúde), analise as afirmativas abaixo e dê valores 
Verdadeiro (V) ou Falso (F) As ações e serviços públicos de 
saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e 
constituem um sistema único, organizado de acordo com 
as seguintes diretrizes:
( ) Descentralização, com direção única em cada esfera 
de governo.
( ) Atendimento integral, com prioridade para as ativi-
dades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais. 
( ) Centralização das ações, de forma organizada e con-
trolada em nível federal.
( ) Participação da comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta sequência correta 
de cima para cima.
(A) V, V, F, F
(B) V, V, F, V
(C) F, F, F, F
(D) F, V, V, V
(E) V, F, F, V
12. IBFC - ENF (EBSERH)/EBSERH/SAÚDE DO TRA-
BALHADOR/2020 
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
De acordo com a Constituição Federal de 1988 é con-
ferida ao SUS a atribuição da execução das ações voltadas 
à saúde do trabalhador. Não é diretriz da política nacional 
traçada a partir de 2003:
(A) Atenção Integral à saúde dos trabalhadores
(B) Estruturação de uma Rede de Informações em Saúde do 
Trabalhador
(C) Apoio ao desenvolvimento de estudos e pesquisas
(D) Desarticulação sindical garantindo sigilo das informações
(E) Desenvolvimento e capacitação de recursos humanos na 
área de saúde do trabalhador
13. IBFC - ENF (SESACRE)/SESACRE/2019
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
O SUS foi instituído pela Constituição Federal de 
_______ . Assinale a alternativa que preencha correta-
mente a lacuna.
(A) 1986
(B) 1990
(C) 1988
(D) 1987
14. IBFC - ENF (PREF C S AGOST)/PREF C STO AGOS-
TINHO/DIARISTA E PLANTONISTA/2019 D
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
De acordo com a Constituição Federal de 1988 – Seção 
II, ao sistema de saúde compete algumas atribuições. Sen-
do assim, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verda-
deiro (V) ou Falso (F).
( ) Executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, 
bem como as de saúde do trabalhador. 
( ) Participar da formulação da política e da execução das ações 
de saneamento básico.
LEGISLAÇÃO - SUS
96
( ) Incrementar em sua área de atuação o desenvolvimento 
científico e tecnológico. 
( ) Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendi-
do o do trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) F, V, V, F
(B) V, F, V, F
(C) V, F, F, V
(D) V, V, V, V
15. IBFC - TENF (PREF C S AGOS)/PREF C STO AGOS-
TINHO/DIARISTA/2019 
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
De acordo com a Constituição Federal de 1988 – Seção 
II, ao sistema de saúde compete algumas atribuições. So-
bre as atribuições, analise as afirmativas abaixo e dê valo-
res Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Ordenar a formação de recursos humanos na área 
de saúde.
( ) Não colaborar na proteção do meio ambiente, nele 
compreendido o do trabalho.
( ) Fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido 
o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e 
águas para consumo humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) F, V, V
(B) V, F, F
(C) V, F, V
(D) F, V, F
16. IBFC - ENF (CRUZEIRO SUL)/PREF CRUZEIRO DO 
SUL/2019
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
Na descrição contida na Constituição Federal, Seção II, 
Da Saúde no Art. 198. “ As ações e serviços públicos de 
saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e 
constituem um sistema único, organizado de acordo com 
as seguintes diretrizes”. Considere o disposto na legislação 
supracitada, analise as afirmativas abaixo e dê valores Ver-
dadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Descentralização, com direção única em cada esfera 
de governo.
( ) Atendimento fragmentado, com prioridade para as 
atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assisten-
ciais. 
( ) Participação da comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V, V, V
(B) V, V, F
(C) F, F, V
(D) V, F, V
17. IBFC - ENF (CRUZEIRO SUL)/PREF CRUZEIRO DO 
SUL/2019
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
Considere o disposto na Constituição Federal de 1988, 
Seção II, Da Saúde, Art 196 ao 200, analise as afirmativas 
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) A assis-
tência à saúde é livre à iniciativa privada.
( ) É vedada a destinação de recursos públicos para 
auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins 
lucrativos.
( ) É vedada a participação direta ou indireta de empre-
sas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no país, 
salvo nos casos previstos em lei.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V, V, F
(B) F, F, V
(C) V, V, V
(D) V, F, F
18. IBFC - JF TRF2/TRF 2/2018
Assunto: Direito Constitucional- Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
Após analisar as afirmações abaixo, assinale a alterna-
tiva correta:
I - Como a Constituição Federal afirma que a saúde é 
direito de todos e dever do Estado, cabe ao Poder Judiciá-
rio determinar que o Estado forneça medicamentos, ainda 
não registrados na ANVISA ou de eficácia não demonstra-
da, desde que demonstradas a urgência e a gravidade do 
estado de saúde do paciente.
II - Devido ao princípio da separação dos poderes, não 
é lícito ao Poder Judiciário determinar a implementação 
de políticas públicas nas questões relativas ao direito cons-
titucional à saúde.
III - No que tange à legitimidade passiva dos entes polí-
ticos envolvidos, referente às ações cuja pretensão é o for-
necimento de medicamentos, tratamentos e congêneres 
imprescindíveis à saúde de pessoa carente, há solidarieda-
de entre a União Federal, Estados e Municípios, conside-
rando a unicidade do Sistema Único de Saúde.
LEGISLAÇÃO - SUS
97
IV - o STF entende ser constitucional atos normativos 
que, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), vedam 
a internação em acomodações superiores, bem como o 
atendimento diferenciado por médico do próprio SUS ou 
conveniado, mediante o pagamento da diferença dos valo-
res correspondentes.
(A) Todas as alternativas estão corretas.
(B) Somente a alternativa III está correta.
(C) As alternativas II e III estão corretas.
(D) As alternativas III e IV estão corretas.
(E) As alternativas II e IV estão corretas.
19. IBFC - JF TRF2/TRF 2/2018
Assunto: Direito Constitucional - Da Saúde (arts. 196 a 
200 da CF/1988)
No que se refere ao direito à saúde na ordem constitu-
cional brasileira, assinale a alternativa correta:
(A) A existência de atribuição própria para cada ente federativo 
em normas infraconstitucionais não elide a responsabilidade 
solidária imposta constitucionalmente a todos eles.
(B) O Sistema Único de Saúde é gerido pelo princípio da des-
centralização e a obrigação de fornecer e custear medicamen-
tos ordinários é de incumbência exclusiva dos Estados e Muni-
cípios.
(C) As ações e serviços de saúde são integrantes de uma rede 
regionalizada e descentralizada que compõe o Sistema Único 
de Saúde. Nesse sistema cada ente público assume sua respon-
sabilidade constitucional de forma autônoma e exclusiva.
(D) O art. 200, da Constituição Federal, estabeleceu as compe-
tências do Sistema Único de Saúde e é regulamentado nas Leis 
ns. 8.080/90 e 8.142/90 que descentralizam o sistema e a pres-
tação dos serviços de saúde. Assim, compete à União apenas a 
formulação de diretrizes políticas e planejamento do setor de 
saúde.
(E) Não é cabível a judicialização de demandas envolvendo in-
ternações e tratamentos médicos no âmbito do SUS, por se tra-
tarem de questões no âmbito de discricionariedade técnica do 
gestor público, não passível de controle judicial.
20. IBFC - ASOC (MGS)/MGS/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Das Disposições 
Gerais (arts. 1º a 3º da Lei nº 8.080/1990)
A Lei de número 8.080 de 19 de setembro de 1990 
é um marco na consolidação do Sistema Único de Saúde 
(SUS). A lei em questão traz, em seu artigo 2º. a redação 
abaixo:
“Art. 2º A saúde é um _______ fundamental do ser 
humano, devendo o ___________ prover as condições in-
dispensáveis ao seu pleno exercício” Assinale a alternativa 
que preencha correta e respectivamente as lacunas.
(A) Direito / Estado
(B) Dever / Estado
(C) Direito / Município
(D) Dever / Distrito Federal
21. IBFC - AG (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
SAÚDE/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Das Disposições 
Gerais (arts. 1º a 3º da Lei nº 8.080/1990)
A lei 8080/1990 dispõe sobre as condições para a pro-
moção, proteção e recuperação da saúde, a organização 
e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá 
outras providências. Sobre essa lei, assinale a alternativa 
incorreta:
(A) O dever do Estado não exclui o das pessoas, da família, das 
empresas e da sociedade
(B) A identificação e divulgação dos fatores condicionantes e 
determinantes da saúde é um dos objetivos do Sistema Único 
de Saúde – SUS
(C) A participação na formulação da política e na execução de 
ações de saneamento básico está incluída no campo de atua-
ção do SUS
(D) A colaboração na proteção do meio ambiente, nele com-
preendido o do trabalho, não está incluída no campo de atu-
ação do SUS
22. IBFC - AG (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
SAÚDE/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Das Disposições 
Gerais (arts. 1º a 3º da Lei nº 8.080/1990)
Considerando os fatores determinantes e condicio-
nantes e a saúde que estão expressos na lei 8080/90, ana-
lise os itens abaixo e marque V (verdadeiro) ou F (falso). A 
seguir, assinale a alternativa que contém a sequência cor-
reta, de cima para baixo.
( ) Renda
( ) Educação 
( ) Moradia
( ) Transporte
(A) V, V, V, F
(B) V, F, V, V
(C) V, V, V, V
(D) F, V, F, F
23. IBFC - ESP S (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/PSI-
CÓLOGO/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
No Sistema Único de Saúde brasileiro, o conjunto de 
ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou 
prevenção de qualquer mudança nos fatores determinan-
LEGISLAÇÃO - SUS
98
tes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com 
a finalidade de recomendar e adotar as medidas de pre-
venção e controle das doenças ou agravos é conhecido 
como:
(A) Vigilância sanitária
(B) Vigilância epidemiológica
(C) Saúde do trabalhador
(D) Atenção Primária a Saúde
24. IBFC - MVET (SESACRE)/SESACRE/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
Sobre o conceito da Vigilância Sanitária contido na Lei 
nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, no artigo 6º, pará-
grafo 1º, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verda-
deiro (V) ou Falso (F).
( ) Entende-se por vigilância sanitária um conjunto 
de ações capaz de eliminar, diminuir ou prevenir riscos à 
saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes 
do meio ambiente, da produção e circulação de bens e da 
prestação de serviços de interesse da saúde.
( ) A Vigilância Sanitária abrange o controle de bens de 
consumo que, direta ou indiretamente, se relacionem com 
a saúde, compreendidas todas as etapas e processos, da 
produção ao consumo.
( ) A Vigilância Sanitária abrange o controle da presta-
ção de serviços que se relacionam direta ou indiretamente 
com a saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V - V - V
(B) F - V - V
(C) V - F - V
(D) F - F - F
25. IBFC - ASOC (MGS)/MGS/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
De acordo com artigo 5º. da Lei de número 8.080, de 
19 de setembro de 1990, analise as afirmativas a seguir 
que constituem objetivos do Sistema Único de Saúde 
(SUS).
I. A identificação e divulgação dos fatores condicionan-
tes e determinantes da saúde.
II. A assistência às pessoas por intermédio de ações de 
promoção, proteção e recuperação da saúde, com a rea-
lização integrada das ações assistenciais e das atividades 
preventivas.
III. Universalidade de acesso aos serviços de saúde em 
todos os níveis de assistência.
IV. Preservação da autonomia das pessoas na defesa 
de sua integridade física e moral.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I e III apenas
(B) II e III apenas
(C) I e II apenas
(D) III e IV apenas
26. IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
Não se incluem no campo de atuação do Sistema Úni-
co de Saúde (SUS), a execução de ações:
(A) de vigilância epidemiológica
(B) de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica
(C) de saúde do trabalhador
(D) a formulação da política financeira de caráter assistencial
(E) de vigilância sanitária
27.IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
No que diz respeito ao campo de atuação do Sistema 
Único de Saúde (SUS), assinale a alternativa incorreta.
(A) A saúde ao trabalhador abrange a assistência ao trabalha-
dor vítima de acidentes de trabalho ou portador de doença 
profissional e do trabalho
(B) A vigilância sanitária abrange o controle de bens de consu-
mo que, direta ou indiretamente, se relacionem com a saúde, 
compreendidas todas as etapas e processos, da produção ao 
consumo
(C) A saúde ao trabalhador abrange a participação, no âmbito 
de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), em estudos, 
pesquisas, avaliação e controle dos riscos e agravos potenciais 
à saúde existentes no processo de trabalho
(D) A vigilância sanitária abrange avaliação do impacto que as 
tecnologias provocam à saúde
(E) O conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por ór-
gãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais, da 
Administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo 
Poder Público, constitui o Sistema Único de Saúde (SUS)
LEGISLAÇÃO - SUS
99
28. IBFC - AG EXEC (SEJUF PR)/SEJUF PR/TÉCNICO 
DE ENFERMAGEM/2021
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
De acordo com a Constituição Federal 1988 (Seção II. 
Da Saúde), que define as competências do Sistema Único 
de Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I. Executar as ações de vigilância sanitária e epidemio-
lógica, bem como as de saúde do trabalhador.
II. Ordenar a formação de recursos humanos na área 
de saúde.
III. Participar da formulação da política e da execução 
das ações de saneamento básico.
IV. Incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvi-
mento científico e tecnológico e a inovação.
Assinale a alternativa correta.
(A) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
(B) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
(C) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
(D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(E) Apenas a afirmativa IV está correta
29. IBFC - ASOC (PREF C S AGOS)/PREF C STO AGOS-
TINHO/2019
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
A Lei nº 8.080/1990, conhecida como Lei de Regula-
mentação do Sistema Único de Saúde (SUS) é considerada 
um importante marco da saúde pública no país. Em seu 
artigo 5º traz os objetivos do Sistema Único de Saúde. 
Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a 
alternativa correta.
I. A participação na formulação da política e na execu-
ção de ações de saneamento básico.
II. A identificação e divulgação dos fatores condicio-
nantes e determinantes da saúde.
III. A ordenação da formação de recursos humanos na 
área de saúde.
IV. A assistência às pessoas por intermédio de ações 
de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a re-
alização integrada das ações assistenciais e das atividades 
preventivas.
(A) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(C) Apenas as afirmativas I e II estão corretas
(D) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
30. IBFC - ENF (PREF CANDEIAS)/PREF CANDEIAS/”-
SEM ÁREA”/2019
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
Considere os objetivos do Sistema Único de Saúde 
(SUS) dispostos na Lei nº 8080 de 1990 e assinale a alter-
nativa correta.
(A) Identificar e divulgar os fatores condicionantes e determi-
nantes da saúde
(B) Orientar e ordenar os fluxos das ações e dos serviços de 
saúde
(C) Implementar um projeto permanente de mobilização social
(D) Ofertar regionalmente as ações e os serviços de saúde
31. IBFC - AG (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
SANITÁRIO/FISCAL DE SAÚDE/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
Considerando a lei 8080/90, analise as sentenças abai-
xo e assinale a alternativa correta.
I. Inclui-se entre as ações de vigilância sanitária, o con-
trole de bens de consumo que, direta ou indiretamente, se 
relacionem com a saúde, compreendidas todas as etapas 
e processos, da produção ao consumo.
II. Entende-se por vigilância sanitária um conjunto de 
ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou 
prevenção de qualquer mudança nos fatores determinan-
tes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com 
a finalidade de recomendar e adotar as medidas de pre-
venção e controle das doenças ou agravos.
III. O controle da prestação de serviços que se relacio-
nam direta ou indiretamente com a saúde não faz parte da 
abrangência das ações de vigilância sanitária.
(A) I, II e III são corretas
(B) Apenas I é correta
(C) Apenas II é correta
(D) Apenas I e II são corretas
32. IBFC - ENF (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
DO TRABALHO/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
A lei nº 8080 de 1990 dispões sobre as condições para 
promoção, proteção e recuperação da saúde, a organiza-
ção e o funcionamento dos serviços correspondentes, sen-
do incorreto afirmar que:
LEGISLAÇÃO - SUS
100
(A) A execução de ações de saúde do trabalhador não está in-
cluída nos objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS), já que é 
legislação específica e exclusiva do ministério do trabalho atra-
vés das normas regulamentadoras
(B) É objetivo do Sistema Único de Saúde (SUS) a identificação 
e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da 
saúde
(C) É objetivo do Sistema Único de Saúde (SUS) a assistência 
às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e 
recuperação da saúde, com a realização integrada das ações 
assistenciais e das atividades preventivas
(D) A assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica, 
está incluída entre a execução de ações promovidas pelo Siste-
ma Único de Saúde (SUS)
33. IBFC - FISIO (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPO-
LIS/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Disposição Preli-
minar e Dos Objetivos e Atribuições (arts. 4º a 6º da Lei nº 
8.080/1990)
A definição de saúde do trabalhador, segundo a Lei 
8.080, art 6º, § 3º esclarece ser um conjunto de atividades 
que se destina, através das ações de vigilância epidemioló-
gica e vigilância sanitária, à________e________da saúde 
dos trabalhadores, assim como visa à________e________
da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agra-
vos advindos das condições de trabalho. Assinale a alter-
nativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
(A) recuperação; reabilitação; avaliação; monitoramento
(B) diretrizes; estratégias; promoção; proteção
(C) resolutividade; acolhimento; responsabilização; integralida-
de
(D) promoção; proteção; recuperação; reabilitação
34. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
CALL CENTER/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
As ações e serviços públicos de saúde e os serviços 
privados contratados ou conveniados que integram o Sis-
tema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo 
com as diretrizes previstas na Constituição Federal. Sobre 
o tema, assinale a alternativa que apresenta incorreta-
mente um princípio previsto na Lei Orgânica da Saúde (Lei 
nº 8080/1990).
(A) Preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua 
integridade física e moral
(B) Organização dos serviços públicos de modo a fomentar a 
duplicidade de meios para fins idênticos
(C) Integralidade de assistência, entendida como conjunto arti-
culado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, 
individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os ní-
veis de complexidade do sistema
(D) Universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos 
os níveis de assistência
35. IBFC- AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
FARMÁCIA/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde 
(SUS) constituem as bases para o funcionamento e organi-
zação do sistema de saúde em nosso país. Assinale a alter-
nativa que contenha os elementos que compõem a base 
cognitiva, ideativa e filosófica do SUS.
(A) Lealdade, igualdade e integralidade
(B) Universalização, equidade e integralidade
(C) Universalização, lealdade e equidade
(D) Equidade, lealdade e integralidade
36. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
FARMÁCIA/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
“A saúde é um direito de cidadania de todas as pes-
soas e cabe ao Estado assegurar este direito, sendo que 
o acesso às ações e serviços deve ser garantido a todas as 
pessoas, independentemente de sexo, raça, ocupação ou 
outras características sociais ou pessoais”.
Diante do exposto, assinale a alternativa que apresen-
ta qual é o princípio do Sistema Único de Saúde que cor-
responde ao texto descrito acima.
(A) Igualdade
(B) Equidade
(C) Universalização
(D) Integralidade
37. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
TÉCNICO EM VIGILÂNCIA EM SAÚDE/2023 
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
O Sistema Único de Saúde - SUS foi institucionalizado 
de forma a efetivar a prestação dos serviços por parte do 
Estado, bem como garantir sua universalidade. Entre os 
princípios norteadores de suas ações, estão:
(A) promoção, proteção e recuperação da saúde
(B) conjugação dos recursos financeiros, tecnológicos, mate-
riais e humanos da União
LEGISLAÇÃO - SUS
101
(C) universalidade e integralidade
(D) realização integrada das ações assistenciais e das atividades 
preventivas
38. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/”SEM 
ÁREA”/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
As ações e serviços públicos de saúde integram uma 
rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sis-
tema único. Sobre o tema, assinale a alternativa que, de 
acordo com a Constituição Federal, apresente incorreta-
mente uma das diretrizes do Sistema Único de Saúde - 
SUS.
(A) Atendimento integral, com prioridade para as atividades 
preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais
(B) Participação da comunidade
(C) Seletividade na prestação dos serviços
(D) Descentralização, com direção única em cada esfera de go-
verno
39. IBFC - ENF (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/TRA-
BALHO/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
A exigência de que, quando um indivíduo busca o 
atendimento ou quando surge um problema de impacto 
coletivo sobre a saúde, o serviço correspondente esteja 
capacitado para enfrenta-lo e resolvê-lo até o nível da sua 
competência, corresponde a um dos princípios que regem 
a organização do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo 
correto afirmar que se trata do princípio da:
(A) Centralização
(B) Resolubilidade
(C) Regionalização
(D) Participação dos cidadãos
40. IBFC - MED (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/PROC-
TOLOGISTA/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e 
mais complexos sistemas de saúde pública do mundo. A 
atenção integral à saúde, e não somente aos cuidados as-
sistenciais, passou a ser um direito de todos os brasileiros, 
desde a gestação e por toda a vida, com foco na saúde 
com qualidade de vida, visando a prevenção e a promoção 
da saúde. Em relação aos princípios organizativos do SUS, 
analise as afirmativas a seguir:
I. Descentralização
II. Equidade
III. Participação popular
IV. Universalização Assinale a alternativa correta.
(A) Somente as afirmativas I, II e IV apresentam princípios or-
ganizativos do SUS
(B) Somente as afirmativas I e III apresentam princípios orga-
nizativos do SUS
(C) Somente as afirmativas II, III e IV apresentam princípios or-
ganizativos do SUS
(D) Todas as alternativas apresentam princípios organizativos 
do SUS
41. IBFC - TEC (SESACRE)/SESACRE/SEGURANÇA DO 
TRABALHO/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Sobre princípios do SUS, analise as afirmativas a seguir 
e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) Universalidade.;
( ) Duplicidade.
( ) Controle social.
( ) Participação da comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V - V - V - V
(B) V - F - V - V
(C) V - F - F - V
(D) V - V - F - F
42. IBFC - MED (SESACRE)/SESACRE/CIRURGIÃO PE-
DIÁTRICO/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e 
mais complexos sistemas de saúde pública do mundo. So-
bre os princípios e diretrizes do SUS, assinale a alternativa 
correta.
(A) Integralidade significa que todos os cidadãos devem ter 
acesso à assistência à saúde
(B) A universalização deve garantir o atendimento igual para 
todos
(C) Deve haver assistência integral à saúde somente aos traba-
lhadores vinculados à Previdência Social
(D) Equidade significa tratar com desigualdade os desiguais, in-
vestindo mais onde há maior carência
LEGISLAÇÃO - SUS
102
43. IBFC - MED (SES DF)/SES DF/ACUPUNTURA/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Relativamente aos princípios do Sistema Único de Saú-
de (SUS), assinale a alternativa incorreta.
(A) A “universalidade de acesso” compreende a abrangência 
dos serviços de saúde em todos os níveis de assistência
(B) A “organização dos serviços públicos” admite a possibili-
dade de duplicidade de meios para fins idênticos, objetivando 
alcançar o maior número possível de pessoas
(C) A “divulgação de informações” tem em vista o potencial dos 
serviços de saúde e a sua utilização pelo usuário
(D) A “conjugação dos recursos” objetiva otimizar os aspectos 
financeiros, tecnológicos, materiais e humanos da União, dos 
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na prestação de 
serviços de assistência à saúde da população
(E) A “integração” compreende as medidas em nível executivo 
das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico
44. IBFC - MED (SES DF)/SES DF/CIRURGIA PEDIÁ-
TRICA/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
princípio doutrinário do Sistema Único de Saúde (SUS) 
exemplificado pelo sistema de classificação de risco em 
um serviço de urgência e emergência, onde a prioridade 
de atendimento é definida por critérios combinados de or-
dem de chegada, urgência e gravidade.
(A) Equidade
(B) Integralidade
(C) Universalização
(D) Hierarquização
(E) Descentralização
45. IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
No que diz respeito aos princípios do Sistema Único de 
Saúde (SUS), assinale a alternativa incorreta.
(A) A “autonomia das pessoas” compreende a preservação da 
defesa da integridade física e moral de cada pessoa natural
(B) A “integralidade de assistência” compreende o conjunto 
articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e cura-
tivos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos 
os níveis de complexidade do sistema
(C) A “igualdade” objetiva o acesso e o atendimento isonômico 
com relação à assistência à saúde, sem preconceitos ou privilé-
gios de qualquer espécie
(D) A “descentralização político-administrativa” admite a dire-
ção de cada esfera de governo, com ênfase na regionalização e 
hierarquização da rede de serviços de saúde
(E) A “organização de atendimento público específico e espe-
cializado para mulheres e vítimas de violênciadoméstica em 
geral” deve garantir, entre outros, atendimento, acompanha-
mento psicológico e cirurgias plásticas reparadoras
46. IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Sobre as diretrizes para a telessaúde no Brasil no âmbi-
to do Sistema Único de Saúde (SUS), analise as afirmativas 
abaixo.
I. Maior satisfação do usuário, maior qualidade do cui-
dado e menor custo para o SUS.
II. Atender aos princípios básicos de qualidade dos cui-
dados de saúde: segura, oportuna, efetiva, eficiente, equi-
tativa e centrada no paciente.
III. Ampliar filas de espera e tempo para atendimentos 
ou diagnósticos especializados.
IV. Evitar os deslocamentos desnecessários de pacien-
tes e profissionais de saúde.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I, II e IV apenas
(B) I apenas
(C) II, III e IV apenas
(D) II e IV apenas
(E) I, II, III e IV
47. IBFC - MFC (ADAPS)/ADAPS/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Assinale a alternativa que preencha corretamente a 
lacuna. O princípio da _____ justifica a prioridade na ofer-
ta de ações e serviços aos segmentos populacionais que 
enfrentam maiores riscos de adoecer e morrer em decor-
rência da desigualdade na distribuição de renda, bens e 
serviços.
(A) igualdade
(B) equidade
(C) integralidade
(D) universalidade
(E) utilização da epidemiologia para o estabelecimento de prio-
ridades, a alocação de recursos e a orientação programática
LEGISLAÇÃO - SUS
103
48. IBFC - ENF (EBSERH)/EBSERH/AUDITORIA/2020
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
O paciente JMJ, 55 anos, sexo masculino, contador 
do serviço público do Estado, tem convênio e realiza suas 
consultas de rotina com médicos credenciados pelo seu 
plano de saúde. Recentemente, o Sr. JMJ, foi diagnostica-
do com Diabetes Mellitus tipo II e o seu médico prescre-
veu-lhe hipoglicemiante via oral, medicação que não é for-
necida pelos planos de saúde, então o paciente dirigiu-se 
para a Unidade Básica de Saúde (UBS) mais próxima de 
sua residência para retirar os hipoglicemiantes e iniciar o 
tratamento. De acordo com o princípio do Sistema Único 
de Saúde (SUS), que respalda e garante o acesso deste pa-
ciente aos serviços públicos de saúde, assinale a alterna-
tiva correta.
(A) Regionalização
(B) Participação da comunidade
(C) Universalidade
(D) Integralidade
(E) Equidade
49. IBFC - TECNO (EBSERH)/EBSERH/RADIOLOGIA/
RADIOTERAPIA/2020
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Sobre os Princípios e Diretrizes do SUS, analise as afir-
mativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Universalização
( ) Equidade
( ) Integralidade
( ) Descentralização
( ) Hierarquização
Assinale a alternativa que preencha a sequência corre-
ta de cima para baixo.
(A) V, V, V, V, V
(B) V, V, V, F, V
(C) V, F, V, F, V
(D) F, V, F, V, V
(E) F, F, F, F, F
50. IBFC - ENF (PREF C S AGOST)/PREF C STO AGOS-
TINHO/DIARISTA E PLANTONISTA/2019
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
De acordo com a Lei nº 8080/1990, o Sistema Único de 
Saúde (SUS) obedece a alguns princípios. No que se refere 
aos princípios do Sistema Único de Saúde, assinale a alter-
nativa incorreta.
(A) Universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos 
os níveis de assistência
(B) Igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou pri-
vilégios de qualquer espécie
(C) Participação da comunidade
(D) Deixar de informar as pessoas assistidas sobre sua saúde
51. IBFC - TENF (PREF C S AGOS)/PREF C STO AGOS-
TINHO/DIARISTA/2019
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
De acordo com a Lei nº 8080/1990, o Sistema Único 
de Saúde (SUS) obedece a alguns princípios. Assinale a al-
ternativa incorreta que apresenta apenas os princípios do 
Sistema Único de Saúde.
(A) Proibida a participação da comunidade
(B) Igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou pri-
vilégios de qualquer espécie
(C) Direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde
(D) Preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua 
integridade física e moral
52. IBFC - ACZ (CRUZEIRO SUL)/PREF CRUZEIRO DO 
SUL/2019
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde 
(SUS) constituem as bases para o funcionamento e organi-
zação do sistema de saúde em nosso país. Sobre os princí-
pios e diretrizes do SUS, analise as afirmativas abaixo.
I. Há a centralização político-administrativa e direção 
única na esfera do governo federal.
II. A epidemiologia é utilizada para o estabelecimento 
de prioridades.
III. É preconizada a igualdade da assistência à saúde, 
sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie.
Assinale a alternativa correta.
(A) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(C) Apenas a afirmativas III está correta
(D) As afirmativas I, II e III estão corretas
53. IBFC - TENF (CRUZEIRO SUL)/PREF CRUZEIRO 
DO SUL/2019
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
O Sistema Único de Saúde (SUS) possui um conjunto 
de princípios e diretrizes, válidos para todo território na-
cional. De acordo com os princípios estabelecidos na Lei 
nº 8.080/90, assinale a alternativa incorreta.
LEGISLAÇÃO - SUS
104
(A) Universalidade, equidade, participação popular
(B) Universalidade, participação popular, descentralização ad-
ministrativa
(C) Equidade, regionalização, integralidade visando ações pre-
ventivas e curativas
(D) Igualdade, participação popular, utilização da epidemiolo-
gia no controle de bens de consumo
54. IBFC - PSIC (PREF CANDEIAS)/PREF CAN-
DEIAS/2019
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
A respeito dos princípios do Sistema Único de Saúde 
(SUS), instituído pela Lei Federal nº 8.080/1990, assinale a 
alternativa incorreta.
(A) A integralidade das ações assegura o cuidado do indivíduo 
como um todo e não como um amontoado de partes
(B) O princípio de equidade preconiza que a atenção em saúde 
deve levar em consideração as necessidades específicas de gru-
pos de pessoas, ainda que minoritários em relação à população
(C) A descentralização dos recursos de saúde garante o cuidado 
de boa qualidade o mais próximo dos usuários que dele neces-
sitam
(D) O controle social, representado pelos Conselhos Munici-
pais, Estaduais e Nacional de Saúde, determina a participação 
da população na gestão do SUS.
55. IBFC - AG (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
SAÚDE/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Sobre a lei 8080/90, analise as sentenças abaixo e assi-
nale a alternativa correta:
I. A preservação da autonomia das pessoas na defesa 
de sua integridade física e moral é um dos princípios do 
SUS, expressos na lei 8080/90.
II. É vedada a participação da iniciativa privada no SUS.
III. A humanização do atendimento não está expressa 
na lei 8080/90, no que tange aos princípios do SUS.
(A) São corretas as sentenças I, II e III
(B) São corretas as sentenças I e III, apenas
(C) São corretas as sentenças II e III, apenas
(D) É correta a sentença II, apenas
56. IBFC - AG (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
SAÚDE/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Sobre a lei 8080/90, assinale a alternativa incorreta:
(A) Universalidade de acesso é um dos princípios do SUS, en-
tendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e 
serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exi-
gidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do 
sistema
(B) Igualdade da assistência à saúde, sempreconceitos ou privi-
légios de qualquer espécie é um dos princípios do SUS
(C) Os municípios poderão constituir consórcios para desen-
volver, em conjunto, as ações e os serviços de saúde que lhes 
correspondam
(D) Definir e coordenar os sistemas redes integradas de assis-
tência de alta complexidade é uma das competências da dire-
ção nacional do SUS
57. IBFC - AG (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
SANITÁRIO/FISCAL DE SAÚDE/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Considerando a lei 8080/90, analise os itens abaixo e 
assinale a alternativa que apresenta a afirmativa que con-
tém os princípios do SUS.
I. Descentralização político-administrativa, com dire-
ção única em cada esfera de governo.
II. Organização dos serviços públicos de modo a evitar 
duplicidade de meios para fins idênticos.
III. Igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos 
ou privilégios de qualquer espécie.
(A) I, II e III são corretas
(B) Apenas III é correta
(C) Apenas II é correta
(D) Apenas I e III são corretas
58. IBFC - FISC (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
SAÚDE/DENTISTA/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Ao dispor sobre as condições para a promoção, prote-
ção e recuperação da saúde como também sobre a organi-
zação e o funcionamento dos serviços correspondentes e 
dando outras providências, a Lei Nº 8.080 de 19 de setem-
bro de 1990 no seu capítulo II dos Princípios e Diretrizes 
afirma que as ações e serviços públicos de saúde e os ser-
viços contratados e conveniados que integram o Sistema 
único de Saúde obedecem aos seguintes princípios.
LEGISLAÇÃO - SUS
105
Analise as afirmativas a seguir:
I. Universalidade das pessoas na defesa de sua integri-
dade física e moral;
II. Participação da comunidade para ter acesso aos ser-
viços de saúde em todos os níveis;
III. Integralidade das informações das pessoas assisti-
das sobre sua saúde;
IV. Igualdade da assistência à saúde sem preconceitos 
e privilégios de qualquer espécie;
V. descentralização político-administrativa, com dire-
ção única em cada esfera de governo.
Estão incorretas as afirmativas:
(A) I e V, apenas
(B) I e II, apenas
(C) III, IV e V, apenas
(D) I, II e III, apenas
59. IBFC - MED (DIVINÓPOLIS)/PREF DIVINÓPOLIS/
GENERALISTA/PSF/2018
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Dos Princípios e 
Diretrizes (art. 7º da Lei nº 8.080/1990)
Segundo a portaria 2346/17 do Ministério da Saúde, 
que aprova a Política Nacional de Atenção Básica, esta-
belecendo a revisão de diretrizes para a organização da 
Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde 
(SUS) : “É proibida qualquer exclusão baseada em idade, 
gênero, raça/cor, etnia, crença, nacionalidade, orientação 
sexual, identidade de gênero, estado de saúde, condição 
socioeconômica, escolaridade, limitação física, intelectual, 
funcional e outras”. Se considerarmos a lei 8080/90, esta 
proibição corresponde ao seguinte princípio do SUS:
(A) Igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou pri-
vilégios de qualquer espécie
(B) Integralidade de assistência
(C) Preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua 
integridade física e moral
(D) Capacidade de resolução dos serviços em todos os níveis 
de assistência
60. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
TÉCNICO EM VIGILÂNCIA EM SAÚDE/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
O Sistema Único de Saúde - SUS tem atribuições que 
asseguram o direito à saúde no Brasil, sendo estas hierar-
quizadas em ambiente nacional. Para tanto, cada ente ad-
ministrativo possui competências próprias a fim de execu-
tar as ações. Neste prisma, compete à União, exceto:
(A) Estabelecer normas e executar a vigilância sanitária de por-
tos, aeroportos e fronteiras, podendo a execução ser comple-
mentada pelos Estados, Distrito Federal e Municípios
(B) Promover articulação com os órgãos educacionais e de fis-
calização do exercício profissional, bem como com entidades 
representativas de formação de recursos humanos na área de 
saúde
(C) Participar na formulação e na implementação das políticas 
de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária
(D) Promover a descentralização para os municípios dos servi-
ços e das ações de saúde
61. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
TÉCNICO EM VIGILÂNCIA EM SAÚDE/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
À direção estadual do SUS compete, entre outro, co-
ordenar em caráter _________ , executar ações e serviços 
de vigilância sanitária.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a 
lacuna.
(A) suplementar
(B) complementar
(C) consultivo
(D) articulador
62. IBFC - ESP S (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/SAÚ-
DE COLETIVA/APS/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
Os gestores do SUS são os representantes de cada es-
fera de governo designados para o desenvolvimento das 
funções do Executivo na saúde. Assinale a alternativa que 
apresenta gestores diretamente responsáveis pelo SUS.
(A) Prefeito, Governador, Presidente da República
(B) Secretário Municipal de Saúde, Secretário Estadual de Saú-
de e Ministro da Saúde
(C) Conselheiro de Saúde, Prefeito e Ministro da Saúde
(D) Procurador do Município, Secretário Municipal de Saúde e 
Prefeito
63. IBFC - ESP S (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/SAÚ-
DE COLETIVA/APS/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
Leia o trecho a seguir.
“Formulação de políticas/planejamento, financiamen-
to, coordenação, regulação, controle e avaliação (do siste-
ma/ redes e dos prestadores públicos ou privados), pres-
tação direta de serviços de saúde são funções ________”.
LEGISLAÇÃO - SUS
106
Assinale a alternativa que preencha corretamente a 
lacuna.
(A) exclusivas dos trabalhadores do SUS
(B) exclusivas dos secretários municipais de saúde
(C) exclusivas dos conselhos de saúde
(D) da gestão no SUS
64. IBFC - ESP S (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/SAÚ-
DE COLETIVA/APS/2023
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
Na Lei nº 8080/1990, o artigo 14 estabelece que “de-
verão ser criadas comissões permanentes de integração 
entre os serviços de saúde e as instituições de ensino pro-
fissional e superior”.
Assinale a alternativa correta sobre quais são as finali-
dades de dessas comissões.
(A) Propor prioridades, métodos e estratégias para a formação 
e educação continuada dos recursos humanos do SUS, assim 
como em relação à pesquisa e à cooperação técnica entre essas 
instituições
(B) Seguir orientações das instituições de ensino superior para 
atividades de educação permanente para prioridade em pes-
quisas em saúde
(C) Participar de pesquisas das instituições superiores de ensi-
no para colaborar e cooperar com a produção de conhecimen-
to na área de atenção básica
(D) Dar ênfase à educação continuada na área médica para for-
mação de equipes em Estratégias de Saúde da Família
65. IBFC - CAMB (SESACRE)/SESACRE/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
As Comissões Intergestores Bipartite e Tripartite são 
reconhecidas como foros de negociação e pactuação en-
tre gestores, quanto aos aspectos operacionais do Sistema 
Único de Saúde (SUS). Sobre o assunto, assinale a alterna-
tiva que apresenta incorretamente um objetivo da atua-
ção das Comissões Intergestores Bipartite e Tripartite.
(A) Definir diretrizes, de âmbito nacional, regional e intermuni-
cipal, a respeito da organização das redes de ações e serviços 
de saúde, principalmente no tocante à sua governança institu-
cional e à integração das ações e serviços dos entes federados
(B) Fixar diretrizes sobre as regiões de saúde, distritodesse misterioso 
instante em que a alma se retira do corpo e este fica tão 
morto como uma casa da qual se retiram para sempre os 
seres que moram nela, e, sobretudo, que sofreram e se 
amaram nela.
(SABATO, Ernesto. Sobre heróis e tumbas. São Paulo: Pla-
neta De Agostini, 2003, p.22-23)
Em “Mas o ‘quase’ era atroz”, o vocábulo destacado 
tem seu sentido realçado pelas aspas, mas também em 
função de, no contexto em que se encontra, assumir um 
caráter:
(A) numérico.
(B) adjetivo.
(C) pronominal.
(D) adverbial.
(E) substantivo.
20. IBFC - MED (SEC BA)/SEC BA/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Adjetivo
“Um casamento tradicional nos Estados Unidos da 
América”
Uma das experiências mais marcantes da minha vida 
foi assistir a um típico casamento (norte americano / nor-
te-americano). (A – Há) algum tempo, fui convidado para 
a cerimônia de casamento de um casal de amigos. A noi-
va era Phoebe e o noivo era Cole. Eles ficaram noivos por 
vários anos, pois esperaram até que ambos estivessem 
bem empregados antes de se casarem. De qualquer for-
ma, acho interessante descrever o que acontece em um 
casamento tradicional nesse país.
“Inicialmente chegam os convidados, assim que al-
guém adentra (a / à) igreja, um cerimonialista vai (ao en-
contro do / de encontro ao) convidado e o conduz para 
seu lugar. Amigos e familiares da noiva sempre se sentam 
do lado esquerdo da igreja, já amigos e familiares do noi-
vo do lado direito. Os pais do casal sempre se sentam na 
frente. Em seguida, o noivo e o seu padrinho entram e se 
posicionam na parte da frente na igreja. Logo, um músico 
começa a tocar a Marcha Nupcial e as damas de honra co-
meçam a marchar lentamente pelo corredor dos fundos 
para a frente da igreja. Finalmente, a noiva aparece e ca-
minha pelo corredor ao lado de seu pai. A noiva costuma 
usar vestido branco, véu e sempre carrega um buquê de 
flores nas mãos.
Quando todos estão na frente da igreja, a cerimônia 
tem início. O noivo sempre dá à noiva um anel de casa-
mento e a noiva, às vezes, também dá um ao noivo. Por 
fim, o oficial religioso diz: “Eu os declaro marido e mulher” 
LÍNGUA PORTUGUESA
13
e o casal agora está casado. Os noivos se beijam e depois 
saem da igreja de braços dados. Os convidados jogam ar-
roz sobre o casal ao saírem da igreja.
O último grande evento é a recepção de casamento. 
Esta é uma grande festa após a cerimônia. Todo mundo 
traz ou envia um presente, assim sendo, muitos casais 
saem com a casa praticamente montada. A recepção do 
casamento pode ser um jantar ou uma festa à tarde com 
apenas lanches e coquetéis. Geralmente é servido cham-
panhe e todos comem, bebem, dançam e comemoram por 
muitas horas. A noiva joga seu buquê às mulheres solteiras 
antes que ela e seu marido saiam da recepção. Segundo a 
tradição, a convidada que apanhar as flores será a próxima 
a se casar.
Infelizmente nem todos nos Estados Unidos têm um 
casamento desse porte, pois, é muito caro e nem todos 
podem arcar com os custos.
A pergunta refere-se a interpretação do texto.
Segundo Bezerra (2015, p. 218), Há inúmeros adjetivos 
que se referem a países, regiões, continentes, estados, po-
vos, etnias. Estes adjetivos são denominados de ‘pátrios 
ou gentílicos’. Assinale a alternativa que apresenta infor-
mações incorretas.
(A) Alagoano é um adjetivo pátrio brasileiro e remete 
ao estado de Alagoas.
(B) Carioca é um adjetivo gentílico brasileiro e se refe-
re a pessoa nascida na cidade do Rio de Janeiro.
(C) Fluminense é um adjetivo pátrio brasileiro que de-
nomina a pessoa nascida no estado do Rio de Janeiro.
(D) Gália é um adjetivo pátrio estrangeiro e se refere a 
pessoa nascida em Gaulês.
(E) Salvadorenho é um adjetivo gentílico estrangeiro e 
refere-se a pessoa nascida em El Salvador.
21. IBFC - DELEG (PC BA)/PC BA/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Adjetivo
Texto
Eu tinha uns quatro anos no dia em que minha mãe 
morreu. Dormia no meu quarto, quando pela manhã me 
acordei com um enorme barulho na casa toda. Eram gritos 
e gente correndo para todos os cantos. O quarto de dormir 
de meu pai estava cheio de pessoas que eu não conhecia. 
Corri para lá, e vi minha mãe estendida no chão e meu 
pai caído em cima dela como um louco. A gente toda que 
estava ali olhava para o quadro como se estivesse em um 
espetáculo. Vi então que minha mãe estava toda banhada 
em sangue, e corri para beijá-la, quando me pegaram pelo 
braço com força. Chorei, fiz o possível para livrar-me. Mas 
não me deixaram fazer nada. Um homem que chegou com 
uns soldados mandou então que todos saíssem, que só 
podia ficar ali a polícia e mais ninguém.
Levaram-me para o fundo da casa, onde os comentá-
rios sobre o fato eram os mais variados. O criado, pálido, 
contava que ainda dormia quando ouvira uns tiros no pri-
meiro andar. E, correndo para cima, vira meu pai com o 
revólver na mão e minha mãe ensanguentada. “O doutor 
matou a dona Clarisse!” Por quê? Ninguém sabia compre-
ender.
(REGO, José Lins do. Menino de Engenho. São Paulo: Glo-
bal Editora, 2020.)
Na passagem “O criado, pálido, contava” (2º§), as vír-
gulas cumprem um papel importante em relação ao adje-
tivo “pálido” porque:
(A) indicam tratar-se de uma característica momentâ-
nea.
(B) revelam um traço intrínseco do personagem apre-
sentado.
(C) expressam uma interlocução, um modo de chamar 
o outro.
(D) mostram o modo como a ação seria desenvolvida.
(E) indicam a reação do sujeito depois da ação de 
“contar”.
22. IBFC - AG (MGS)/MGS/SERVIÇO DE PARQUE/HA-
BILITADO AB/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Adjetivo
Celebração da fantasia
Foi na entrada da aldeia de Ollantaytambo, perto de 
Cuzco. Eu tinha me soltado de um grupo de turistas e es-
tava sozinho, olhando de longe as ruínas de pedra, quan-
do um menino do lugar, esquelético, esfarrapado, chegou 
perto para me pedir que desse a ele de presente uma ca-
neta. Eu não podia dar a caneta que tinha, porque estava 
usando-a para fazer sei lá que anotações, mas me ofereci 
para desenhar um porquinho em sua mão.
Subitamente, correu a notícia. E de repente me vi cer-
cado por um enxame de meninos que exigiam, aos berros, 
que eu desenhasse em suas mãozinhas rachadas de sujei-
ra e frio, pele de couro queimado: havia os que queriam 
condor e uma serpente, outros preferiam periquitos ou 
corujas, e não faltava quem pedisse um fantasma ou um 
dragão.
E então, no meio daquele alvoroço, um desamparado-
zinho que não chegava a mais de um metro do chão mos-
trou-me um relógio desenhado com tinta negra em seu 
pulso:
- Quem mandou o relógio foi um tio meu, que mora 
em Lima – disse.
- E funciona direito? – perguntei.
- Atrasa um pouco – reconheceu.
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: 
L&PM, 2021, p. 39)
LÍNGUA PORTUGUESA
14
De acordo com a leitura atenta do texto, o adjetivo 
destacado, em “Eu tinha me soltado de um grupo de turis-
tas e estava sozinho”(1º§), revela:
(A) um traço permanente da vida do narrador.
(B) uma condição exigida pelos moradores locais.
(C) uma característica momentânea do narrador.
(D) um modo de se defender dos desconhecidos.
23. IBFC - AUX (MGS)/MGS/ADMINISTRATIVO/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Adjetivo
Analise o excerto a seguir para responder a questão.
Os cometas são corpos celestes que, junto com os pla-
netas e asteroides, integram o Sistema Solar. Eles são des-
critos por astrônomos como “pedras de gelo sujo”. Isso se 
deve a sua constituição, que é, basicamente, gases conge-
lados, poeira cósmica e rochas. Esses corpos celestes pos-
suem órbita em formato de elipse em torno do Sol. Logo, 
a proximidade em relação ao astro varia de acordo com a 
posição em que estão localizados.
A partir do parágrafo apresentado, assinale a alternati-
va que não contenha adjetivo.
(A) (Os planetas) possuem órbitas mais regulares.
(B) Esses corpos celestes possuem tempo de vida va-
riável.
(C) (...) um tempo de vida curto.
(D) (...) os cometas se diferenciam dos planetas.
24. IBFC - TAT (DETRANsanitário, 
integração de territórios, referência e contrarreferência e de-
mais aspectos vinculados à integração das ações e serviços de 
saúde entre os entes federados
(C) Definir áreas prioritárias de ação governamental relativa à 
qualidade e ao equilíbrio ecológico, atendendo aos interesses 
da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios e dos 
Municípios
(D) Decidir sobre os aspectos operacionais, financeiros e admi-
nistrativos da gestão compartilhada do SUS, em conformidade 
com a definição da política consubstanciada em planos de saú-
de, aprovados pelos conselhos de saúde
66. IBFC - MED (SES DF)/SES DF/ACUPUNTURA/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
Relativamente à Organização, da Direção e da Gestão 
do Sistema Único de Saúde (SUS), assinale a alternativa in-
correta.
(A) As ações de saúde, executados diretamente pelo Sistema 
Único de Saúde (SUS) devem ser organizados de forma regio-
nalizada e hierarquizada em níveis de complexidade crescente
(B) A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, sendo 
exercida no âmbito dos Estados pela respectiva Secretaria de 
Saúde ou órgão equivalente
(C) É vedado aos municípios poderão constituir consórcios para 
desenvolver em conjunto as ações e os serviços de saúde que 
lhes correspondam
(D) A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, sendo 
exercida no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde
(E) Serão criadas comissões intersetoriais de âmbito nacional, 
subordinadas ao Conselho Nacional de Saúde, integradas pelos 
Ministérios e órgãos competentes e por entidades representa-
tivas da sociedade civil
67. IBFC - MED (SES DF)/SES DF/ACUPUNTURA/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
Não se apresenta como atribuição comum dos entes 
federativos:
(A) receber recursos do orçamento geral por meio do Fundo 
Nacional de Saúde, para auxiliar no custeio de suas despesas 
institucionais
(B) acompanhamento, avaliação e divulgação do nível de saúde 
da população e das condições ambientais
(C) elaboração de normas técnicas e estabelecimento de pa-
drões de qualidade e parâmetros de custos que caracterizam a 
assistência à saúde
(D) elaboração de normas técnicas e estabelecimento de pa-
drões de qualidade para promoção da saúde do trabalhador
(E) implementar o Sistema Nacional de Sangue, Componentes 
e Derivados
LEGISLAÇÃO - SUS
107
68. IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
Relativamente à Organização, da Direção e da Gestão 
do Sistema Único de Saúde (SUS), assinale a alternativa in-
correta.
(A) Aplica-se aos consórcios administrativos intermunicipais o 
princípio da direção única, e os respectivos atos constitutivos 
devem dispor sobre sua observância
(B) As comissões intersetoriais têm a finalidade de articular po-
líticas e programas de interesse para a saúde, cuja execução 
envolva áreas compreendidas no âmbito do Sistema Único de 
Saúde (SUS)
(C) A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, no âm-
bito do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou 
órgão equivalente
(D) Os serviços de saúde, executados mediante participação 
complementar da iniciativa privada, devem ser organizados de 
forma regionalizada e hierarquizada em níveis de complexida-
de crescente
(E) No nível municipal, o Sistema Único de Saúde (SUS), po-
derá organizar-se em distritos de forma a integrar e articular 
recursos, técnicas e práticas voltadas para a cobertura total das 
ações de saúde
69. IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Organização, da 
Direção e da Gestão (arts. 8º a 14-B da Lei nº 8.080/1990)
A direção nacional do Sistema Único da Saúde (SUS) 
compete, dentre outras atribuições:
(A) promover a descentralização para os Municípios dos servi-
ços e das ações de saúde
(B) identificar os serviços estaduais e municipais de referência
(C) formular normas e estabelecer padrões, em caráter suple-
mentar, de procedimentos de controle de qualidade para pro-
dutos e substâncias de consumo humano
(D) prestar apoio técnico e financeiro aos Municípios e execu-
tar supletivamente ações e serviços de saúde
(E) participar da definição de normas, critérios e padrões para 
o controle das condições e dos ambientes de trabalho e coor-
denar a política de saúde do trabalhador
70. IBFC - ANA (DPE MT)/DPE MT/ASSISTENTE SO-
CIAL/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Competência e 
das Atribuições (arts. 15 a 19 da Lei nº 8.080/1990)
A Lei Federal nº 8.080/1990 regulamenta as ações e 
serviços de Saúde em todo o território nacional e em seu 
artigo 16º indica como competência da Direção Nacional 
do Sistema Único de Saúde:
I. Colaborar com a União e os Estados na execução da 
vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras.
II. Promover a descentralização para os Municípios dos 
serviços e das ações de saúde.
III. Participar da definição de normas, critérios e pa-
drões para o controle das condições e dos ambientes de 
trabalho e coordenar a política de saúde do trabalhador.
IV. Formular, avaliar e apoiar políticas de alimentação 
e nutrição.
Estão corretas as afirmativas:
(A) I e III apenas
(B) II e III apenas
(C) III e IV apenas
(D) I e II apenas
71. IBFC - ENF (SES DF)/SES DF/”SEM ÁREA”/2022
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Competência e 
das Atribuições (arts. 15 a 19 da Lei nº 8.080/1990)
Não se apresenta como atribuição comum da União, 
os Estados, o Distrito Federal e os Municípios:
(A) propor a celebração de convênios, acordos e protocolos in-
ternacionais relativos à saúde, saneamento e meio ambiente
(B) promover a articulação da política e dos planos de saúde
(C) participação de formulação da política e da execução das 
ações de saneamento básico e colaboração na proteção e recu-
peração do meio ambiente
(D) realização de operações externas de natureza financeira de 
interesse da saúde, autorizadas pelo Congresso Nacional
(E) organização e coordenação do sistema de informação de 
saúde
72. IBFC - ENF (EBSERH)/EBSERH/AUDITORIA/2020
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Competência e 
das Atribuições (arts. 15 a 19 da Lei nº 8.080/1990)
Sobre o que compete à direção estadual do Sistema 
Único de Saúde (SUS), analise as afirmativas abaixo e dê 
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F), de acordo com o artigo 
17º da Lei Orgânica da Saúde, 8080/90.
( ) Promover a descentralização, para os Municípios, 
dos serviços e das ações de saúde.
( ) Acompanhar, controlar e avaliar as redes hierarqui-
zadas do Sistema Único de Saúde- SUS.
( ) Controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e 
substâncias de interesse para a saúde.
( ) Coordenar e, em caráter complementar, executar 
ações e serviços: de vigilância epidemiológica; de vigilân-
cia sanitária de portos, aeroportos e fronteiras; de alimen-
tação e nutrição e de saúde do trabalhador .
( ) Participar da formulação da política e da execução 
de ações de saneamento básico.
LEGISLAÇÃO - SUS
108
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
(A) V,V,F,F,V
(B) F,V,F,V,V
(C) V,V,V,F,F
(D) F,F,V,V,V
(E) V,V,V,V,V
73. IBFC - ENF (EBSERH)/EBSERH/AUDITORIA/2020
Assunto: Direito Sanitário e Saúde - Da Competência e 
das Atribuições (arts. 15 a 19 da Lei nº 8.080/1990)
A Lei n. 8.080/1990, ao regular as ações e os servi-
ços de saúde em todo o território nacional, estabelece 
o________ como um mecanismo de controle técnico e fi-
nanceiro, sob competência do________e em cooperação 
com os estados, Distrito Federal e municípios.
Pode-se observar as competências do SNA nas três 
esferas________ sendo identificadas, em nível________a 
utilização dos recursos transferidos aos municípios; as 
ações e serviços previstos no plano estadual de saúde; os 
servidores de saúde sob sua gestão, sendoDF)/DETRAN DF/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Advérbio
Texto
Meu reino por um pente
(Paulo Mendes Campos)
Filhos – diz o poeta – melhor não tê-los. Já o Professor 
Anibal Machado me confiou gravemente que a vida pode 
ter muito sofrimento, o mundo pode não ter explicação 
alguma, mas, filhos, era melhor tê-los.
A conclusão parece simples, mas não era; Anibal tinha 
ido às raízes da vida, e de lá arrancara a certeza imperativa 
de que a procriação é uma verdade animal, uma coisa que 
não se discute, fora do alcance do radar filosófico. “Eu não 
sei por que, Paulo, mas fazer filhos é o que há de mais 
importante.”
Engraçado é que, depois dessa conversa, fui desco-
brindo devagar a melancólica impostura daquelas palavras 
corrosivas do final de Memórias Póstumas1: “não transmi-
ti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria”.
Filhos, melhor tê-los, aliás, o mesmo poeta corrige 
antiteticamente o pessimismo daquele verso, quando per-
gunta: mas, se não os temos, como sabê-lo? Resumindo: 
filhos, melhor não tê-los, mas é de todo indispensável tê-
-los para sabê-lo; logo, melhor tê-los.
Você vai se rir de mim ao saber que comecei a crônica 
desse jeito depois de procurar em vão meu bloco de papel. 
Pois se ria a valer: o desaparecimento de certos objetos 
tem o dom de conclamar, por um rápido edital, todas as 
brigadas neuróticas alojadas nas províncias de meu corpo.
Sobretudo instrumentos de trabalho. Vai-se-me por 
água a baixo o comedimento quando não acho minha ca-
neta, meu lápis-tinta, meu papel, minha cola... Quando 
isso acontece (sempre) até taquicardia costumo ter; vem-
-me a tentação de demitir-me do emprego, de ir para uma 
praia deserta, de voltar para Minas Gerais, renunciar...
Ridículo? Sim, ridículo, mas nada posso fazer. Creio 
que seria capaz (talvez seja presunção) de aguentar com 
relativa indiferença uma hecatombe2 que destruísse de 
vez todos os meus pertences. O que não suporto é a repe-
tição indefinida do desaparecimento desses objetos sem 
nenhum valor, mas sem os quais, a gente não pode seguir 
adiante, tem de parar, tem de resolver primeiro. [...]
Refere-se ao romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, 
publicado em 1881.
desastre, catástrofe
A significação de uma palavra deve ser observada con-
siderando o contexto em que se encontra. Nesse sentido, 
em “Anibal Machado me confiou gravemente” (1º§), o vo-
cábulo destacado é um advérbio que manteria seu sentido 
caso fosse substituído pela seguinte locução:
(A) com seriedade.
(B) com desespero.
(C) com dor profunda.
(D) com voz alta.
25. IBFC - AFEDAF (INDEA MT)/INDEA MT/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Advérbio
Texto
Faroeste
Naquele tempo o mocinho era bom.
Puro do cavalo branco até o chapelão imaculado.
A camisa limpa, com estrela de xerife. Luvas de cou-
ro, tímido e olho baixo. Namorando a mocinha, cisca nas 
pedras e espirra estrelinha com a espora da botina. Nun-
ca despenteia o cabelo nas brigas. Defende órfão e viúva. 
Com os brutos, implacável porém justo.
Frequenta o boteco pra chatear os bandidos.
LÍNGUA PORTUGUESA
15
Bebe um trago e disfarça a careta. Atira só em legíti-
ma defesa. O mocinho é sempre mocinho, nunca brinca 
de bandido.
Ah, o vilão todo de preto, duas pistolas no cinto pra-
teado e um punhal (escondido) na bota – o segundo mais 
rápido do oeste. Bigodinho fino, risadinha cínica. Bebe, 
trapaceia no jogo. Cospe no chão. Mata pelas costas.
Covarde, patético, chora na cadeia. E morre, bem fei-
to!, na forca. Qual dos dois é o vilão hoje?
Se um quer roubar o ouro da mina do pai da mocinha, 
o outro também. Sem piscar, um troca a mocinha pelo ca-
valo do outro.
Os punhos nus eram a arma do galã. Hoje briga sujo. 
Inimigo vencido, a cara no pó? Chuta de letra o nariz até 
esguichar sangue.
Costeleta e bigodinho ele também. Sem modos, entra 
de chapelão na casa do juiz. Corteja a heroína, já viu, apa-
rando as unhas? Pífio jogador de pôquer, o toque na ore-
lha esquerda significa trinca de sete.
A cada estalido na sombra já tem o dedo no gatilho 
– seu lema é atire primeiro e pergunte depois. Você por 
acaso fecha o olho do bandido que matou? Nem ele. E a 
mocinha, de cachinho loiro e tudo, que vergonha!
Começa que moça direita nunca foi. Cantora fuleira de 
cabaré, gira a valsa do amor nos braços de um e de outro. 
Por interesse, casa com o chefão do bando. Casa com o pai 
do mocinho. Até com o mocinho ela casa.
Deixa estar, guri não é trouxa. Torce pelo bandido.
(TREVISAN, Dalton. O beijo na nuca. Rio de Janeiro: Re-
cord, 2014. P.66-67)
O texto remete a dois momentos distintos. A distinção 
entre esses dois momentos é feita por um recurso coesivo 
da Língua através do emprego de uma classe gramatical 
de caráter:
(A) adverbial
(B) adjetivo
(C) verbal
(D) conjuntivo
26. IBFC - TECNO R (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Advérbio
O texto abaixo foi escrito pela escritora brasileira Elvi-
ra Vigna, com base na obra “Auf der Galerie”, do alemão 
Franz Kafka.
na arquibancada
Já fica esquisito alguém visitar deuses. 
Porque, digamos, tem uma diferença, certo? 
Os caras são deuses, você não.
E esse personagem de Kafka está visitando deuses. 
Digamos que seja você, lá.
Então você está lá, meio de bobeira, sem participar de 
nada. 
Qualquer gesto que pense em fazer e já dá até vergo-
nha. 
Os caras fazem muito melhor.C)
Mas então tá.
Para passar o tempo, vocês vão ao circo.
A mocinha faz acrobacia em cima do cavalo. 
Você imagina: e se ela for uma coitadinha?
Se ela fosse uma coitadinha, taí, você podia ajudar!
 Explorada pelo dono do circo, fraquinha, com tuber-
culose. 
Obrigada a ficar dando volta e mais volta no picadeiro.
O dono do circo sendo um monstro, não deixa ela pa-
rar. 
Coitada da mocinha, quase morre de exaustão.A)
Se fosse assim, você poderia...
Sim, você correria pela arquibancada berrando: 
“Pare!”
Orquestra é uma coisa muito obediente.
Só gritar “Pare!” que ela para.
E aí, mesmo sendo só um visitante, você salvaria a mo-
cinha. 
Mas a situação real não te ajuda.
Atrás das cortinas, o dono do circo ajeita a mocinha 
no cavalo. 
Ele adora ela.
É a netinha que ele nunca teve.D)
E ela vai, toda lindinha, dar o salto mortal.
Todo mundo bate palma.
Ela está muito feliz.
O dono do circo está muito feliz.
Você fica sem nada para fazer, está tudo tão bem. 
Maior frustração, você até chora um pouquinho.B) 
Você é completamente inútil.
Visitante de deuses, aliás, é título que merece ser atu-
alizado. 
Super-herói.
Um cara sem tantos poderes, mas com alguns. 
E aí fica esse incômodo:
Super-herói tem aquela vontade doida de salvar o uni-
verso.
A civilização ocidental ou pelo menos a mocinha. 
(Os três são meio que sinônimos.)
Então, para um super-herói existir, precisa haver algo 
ruim. Alguém completamente não-gostável por exemplo.
O super-herói tem de criar um vilão para se justificar. É 
uma tristeza quando tudo está bem.
Ele meio que não tem razão de existir.
LÍNGUA PORTUGUESA
16
(VIGNA, Elvira. Kafkianas. São Paulo: Todavia, 2018, p.22-
23)
A gramática tradicional aponta que os advérbios e as 
locuções adverbiais são, fundamentalmente, modificado-
res de verbos. Dentre os exemplos destacados abaixo, as-
sinale o único termo que, cumprindo papel adverbial, não 
é um modificador do verbo.
(A) “Coitada da mocinha, quase morre de exaustão”.
(B) “Maior frustração, você até chora um pouquinho.”
(C) “Os caras fazem muito melhor.”
(D) “É a netinha que ele nunca teve”.
27. IBFC - AJ (TJ MG)/TJ MG/ADMINISTRADOR/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Preposição
Texto I
“Explicar, a mim, como é Alejandra, Bruno ponderou, 
como é seu rosto, como são as dobras de sua boca.” E 
pensou que eram justamente essas dobras desdenhosas 
e um certo brilho tenebroso nos olhos que diferenciavam 
mais que tudo o rosto de Alejandra do rosto de Georgina, 
a quem ele amara de verdade. Pois, agora compreendia, a 
ela é que amara realmente, e quando imaginou estar apai-
xonado por Alejandra era a mãe de Alejandra que busca-va, como esses monges medievais que tentavam decifrar 
o texto primitivo debaixo das restaurações, debaixo das 
palavras apagadas e substituídas. E essa insensatez fora a 
razão de tristes mal-entendidos com Alejandra, tendo às 
vezes a mesma sensação de quem, após muitíssimos anos 
de ausência, chega à casa da infância e, ao tentar de noite 
abrir uma porta, depara com uma parede. Claro que seu 
rosto era quase o mesmo de Georgina: o mesmo cabelo 
preto com reflexos avermelhados, os olhos cinza-esverde-
ados, a boca idêntica e grande, as mesmas faces mongó-
licas, a mesma pele morena e pálida. Mas o “quase” era 
atroz, e mais ainda por ser tão sutil e imperceptível, pois 
assim o equívoco era mais profundo e doloroso. Os ossos 
e a carne – pensava – não bastam para formar um rosto, 
e é por isso que ele é infinitamente menos físico do que 
o corpo: é determinado pelo olhar, pelo ríctus da boca, 
pelas rugas, por todo esse conjunto de atributos sutis com 
que a alma se revela por meio da carne. Razão pela qual, 
no momento exato em que alguém morre, seu corpo se 
transforma abruptamente numa coisa diferente, tão dife-
rente a ponto de se poder dizer “não parece a mesma pes-
soa”, apesar de ter os mesmos ossos e a mesma matéria 
de um segundo antes, um segundo antes desse misterioso 
instante em que a alma se retira do corpo e este fica tão 
morto como uma casa da qual se retiram para sempre os 
seres que moram nela, e, sobretudo, que sofreram e se 
amaram nela.
(SABATO, Ernesto. Sobre heróis e tumbas. São Paulo: Pla-
neta De Agostini, 2003, p.22-23)
Na oração “a quem ele amara de verdade”, justifica-se 
a presença da preposição destacada em função:
(A) da exigência normativa da regência do verbo 
“amar”.
(B) da necessidade de desfazer a ambiguidade acerca 
do objeto.
(C) da introdução de um objeto direto preposicionado 
de valor afetivo.
(D) de uma estrutura em paralelismo com a oração an-
terior.
(E) da indicação de gênero do referente do pronome 
relativo.
28. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/LÍNGUA PORTUGUESA/2023 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Conjunção
Texto 1- Charge
Disponível em https://www.dgabc.com.br/2017/Noti-
cia/3875839/charge-19-de-julho-de-2022; acesso em 
27-nov-22.
No texto 1, podemos ler “Ah! Dirigindo e usando o 
celular!”, em relação ao sentido da conjunção ‘e’, a qual 
neste caso não indica adição, assinale a alternativa correta 
que marca seu uso.
(A) Adversidade, pois não se deve dirigir e usar o ce-
lular.
(B) Proporcionalidade, pois não se deve dirigir e usar 
o celular.
(C) Comparação, há a equiparação de dirigir e usar o 
celular.
(D) Condicionalidade, quando se dirige, deve-se usar 
o celular.
(E) Explicação, ao usar o celular, torna-se necessário 
dirigir.
LÍNGUA PORTUGUESA
17
29. IBFC - PROF (SEC BA)/SEC BA/EDUCAÇÃO BÁSI-
CA/LÍNGUA PORTUGUESA/2023 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Conjunção
Texto 2
A infração que mais incomoda o motorista é a mesma 
que cresce anualmente em SP
(Texto modificado especificamente para este concurso. 
Texto original de Maurício Oliveira, no jornal O Estado de 
S. Paulo, 29-09-22- Economia e Negócios – B7)
1º § O uso do celular é um problema para o trânsito 
nacional. A infração gravíssima aumenta o risco de aciden-
tes em até 400%, atrapalha o tráfego e tem crescido anual-
mente. Ao mesmo tempo, é apontada como a atitude que 
mais incomoda outros condutores.
2º § Levantamento divulgado pela concessionária CCR 
na última semana indica que para 31% dos motoristas o 
que mais irrita no trânsito é ver outra pessoa ao telefone 
enquanto dirige. O estudo foi realizado em 11 praças de 
pedágio no Estado de São Paulo e ouviu 8.979 pessoas.
3º § Se incomoda ver o outro ao celular, por que gran-
de parte da população não deixa de cometer essa infração 
gravíssima? O número de multas no Estado de São Paulo 
pelo uso do telefone ao volante quase dobrou, saltando de 
6,9% no primeiro semestre de 2021 para 12,5% no mesmo 
período de 2022. Nada menos que 77,7% dessas multas 
foram registradas na capital, na qual 600 motoristas são 
flagrados por dia cometendo a irregularidade.
4º § Apesar do nível semelhante de risco, o ato de usar 
celular ao volante ainda não sofre a mesma pressão social 
que dirigir alcoolizado e a prerrogativa legal é mais bran-
da”, avalia Mauro Voltarelli, gerente de Educação Para o 
Trânsito do Detran-SP.
5º § Essa infração gera sete pontos na Carteira Nacio-
nal de Habilitação (CNH) e multa de R$ 293,47. A autu-
ação pode ser combinada com outro tipo de infração, a 
condução de veículo sem as duas mãos ao volante, com 
valor de R$ 130,16 e mais cinco pontos na carteira.
6º § Voltarelli informa que, para quem está dirigindo, é 
proibido não apenas segurar o celular, mas também mexer 
no aparelho mesmo quando ele está no suporte instalado 
no painel. Outro ponto importante é que estar parado no 
semáforo ou em ritmo lento durante um congestionamen-
to não são situações que liberam o uso do celular.
Estudo
7º § Qualquer distração acrescenta ao ato de dirigir 
uma série de variáveis que fogem do controle do moto-
rista — e o celular se tornou a mais comum e perigosa 
das distrações. Conduzir um veículo é tarefa que exige 
atenção plena. “Infelizmente, muita gente ainda resiste 
a esse entendimento básico”, observa o médico Antônio 
Meira Jr., presidente da Associação Brasileira de Medicina 
do Tráfego (Abramet) (...).
Observe no parágrafo 6º: “é proibido não apenas se-
gurar o celular, mas também mexer no aparelho (...)”, o 
termo em destaque tem a função de conjunção e pode ser 
substituído por uma das alternativas sem perda de senti-
do.
(A) é proibido segurar o celular, contudo mexer no 
aparelho é ilícito.
(B) é proibido segurar o celular, entretanto mexer no 
aparelho é correto.
(C) é proibido tanto segurar o celular quanto mexer 
no aparelho.
(D) é proibido não apenas segurar o celular, todavia 
mexer no aparelho é possível.
(E) é proibido não apenas segurar o celular, conforme 
mexer no aparelho é lícito.
30. IBFC - TEC (DETRAN AM)/DETRAN AM/ADMI-
NISTRATIVO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Conjunção
É proibido chorar
Em um dos meus textos em que eu falava sobre as 
dificuldades de lançar meu livro e, ao mesmo tempo, de 
suportar as dores diárias da sobrevivência, muita gente se 
identificou com a minha luta.
Nenhuma surpresa nisso, pois desde que nascemos as 
pedras espreitam nosso caminho. E a briga pelo leite, o 
choro, já era o nosso grito de que não aceitaríamos tudo 
calados.
Infelizmente, alguns deixaram de gritar, por isso, cho-
ram até hoje. Não tenho dó de quem sofre, tenho raiva de 
quem faz sofrer. Sei de vários que estão na luta e merecem 
o meu e o nosso respeito: são os quixotes da periferia.
Não só os da periferia geográfica, mas todos os que 
vivem no centro do esquecimento da humanidade, quer 
seja artista (?), ou não. Aliás, ser artista neste país não é 
um privilégio, e sim um castigo, não sei por que tem tanta 
gente metida a besta só por conta disso.
Tristes figuras. Às vezes, os vejo por aí, os guerreiros, 
correndo atrás de sonhos e também me vejo neles, sou 
um deles também, nunca deixei de sonhar, coleciono pe-
dras, mas também semeio quimeras. Vejo e me identifico 
com a luta, outras vezes, observo-os em silêncio e penso 
no que será que eles estão pensando, ou como deve ser a 
casa deles, e, na maioria das vezes, quantos inimigos de-
vem ter. E a única coisa da qual tenho certeza e sei é sobre 
o que eles comem: poeira e lama. Seja procurando um em-
prego no centro da cidade, um CD demo debaixo do braço, 
LÍNGUA PORTUGUESA
18
uns poemas numas folhas de sulfite amareladas e sujas ou 
um simples bico de pedreiro, boa parte desses guerreiros 
passa a vida lutando e não se importa com as portas pesa-
das que cada vez se fecham mais para a nossa gente, que 
nasce sem as chaves certas e programadas.
A chave de tudo é não desistir, não há outra saída que 
não a ousadia, a perseverança e a teimosia. [...]
(VAZ,Sérgio. Literatura, pão e poesia: histórias de um 
povo lindo e inteligente. São Paulo: Global Editora, 2020, 
p. 39-40)
Em “Não tenho dó de quem sofre, tenho raiva de 
quem faz sofrer.” (4º§), a vírgula separa duas ideias que se 
relacionam sem uma conjunção explícita. Caso fosse expli-
citada, não haveria alteração de sentido com a presença 
do seguinte conectivo:
(A) mas também.
(B) portanto.
(C) porque.
(D) mas.
31. IBFC - AD ADM (SESACRE)/SESACRE/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Conjunção
Texto I
A gente nunca dormiu tão mal – nem tão pouco. Se-
gundo uma pesquisa feita pelo Instituto do Sono de São 
Paulo, os brasileiros estão dormindo 1h30 a menos, em 
média, do que na década de 1990: são só 6h30 por noite, 
em média. Mais de 70 milhões de brasileiros têm algum 
grau de insônia – muitos dormem só 4 horas por noite.
Por essas, as vendas de remédios pra dormir explodi-
ram nos últimos anos. Só um deles, o zolpidem, cresceu 
560% na última década – e hoje vende mais de 11 milhões 
de caixas por ano no Brasil. Mas o que pode estar cau-
sando essa epidemia de insônia? É seguro tomar remé-
dios para dormir? Qual é a relação entre doenças mentais, 
como ansiedade e depressão, e a dificuldade para pegar 
no sono? E o que você pode fazer para dormir melhor? [...]
Disponível em: https://super.abril.com.br/saude/pod-
cast- terapia-6-sono-por-que-nunca-dormimos-tao-mal/. 
Acesso em: 16/07/2022
Em “A gente nunca dormiu tão mal – nem tão pouco.” 
(1º§), o termo destacado é uma conjunção que apresenta 
o seguinte valor semântico:
(A) adversativo.
(B) alternativo.
(C) aditivo.
(D) conclusivo.
32. IBFC - OF JUD (TJ MG)/TJ MG/ASSISTENTE TÉC-
NICO DE CONTROLE FINANCEIRO/2022 
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Conjunção
Texto I
Sobre coisas que acontecem
(Martha Medeiros) 
Quando abri os olhos pela manhã, não podia imaginar 
que seria o dia que mudaria a minha vida.
Que seria o dia que conheceria o homem que me fez 
cometer um crime. O dia que eu me enxergaria no espelho 
pela última vez. O dia que descobriria que estava grávida. 
O dia que encontraria um envelope lacrado, com uma car-
ta remetida a mim 20 anos antes.
(Que dia foi esse? Quem está falando?)
É apenas um exercício de criação. Iniciei a crônica com 
uma frase fictícia e demonstrei os desdobramentos que 
ela poderia ter. Uma vez escolhido o caminho a seguir, 
uma história começa a ser contada, que pode ser longa 
ou curta, verdadeira ou fantasiosa. Bem-vindo ao mundo 
encantado da escrita.
Convém que a primeira frase seja cintilante. A partir 
dela, o leitor será fisgado ou não. Exemplo clássico: “Todas 
as famílias felizes se parecem; cada família infeliz é infeliz à 
sua maneira”, início do romance Anna Karenina, de Tolstói. 
Arrebatador. Uma vez aberta a janela do pensamento, a 
mágica acontece: o leitor é puxado para um local em que 
nunca esteve, é deslocado para um universo que poderá 
até ser hostil, mas certamente fascinante, pois novo. Tal-
vez não se identifique com nada, mas será desafiado a 
enfrentar sua repulsa ou entusiasmo. Não estará mais em 
estado neutro. A neutralidade é um desperdício de vida, 
uma sonolência contínua.
A crônica tem o mesmo dever: o de jogar uma isca para 
o leitor e atraí-lo para o texto. Gênero híbrido (literário/
jornalístico), encontrou no Brasil a sua pátria. Somos a ter-
ra de Rubem Braga e Antônio Maria, para citar apenas dois 
gênios entre tantos que fizeram da leitura de jornal um 
hábito não só informativo, mas prazeroso e provocador. Se 
eu fosse citar todos os colegas que admiro, teria que me 
estender por meia dúzia de páginas, mas só tenho essa.
A crônica é um gênero livre por excelência. Pode ser 
nostálgica, confessional, lunática, poética. Pode dar dicas, 
polemizar, elogiar, criticar. Pode ser partidária ou senti-
mental, divertida ou perturbadora, à toa ou filosofal – é 
caleidoscópica, tal qual nosso cotidiano. Ao abrirmos os 
olhos pela manhã, nem imaginamos que uma miudeza 
qualquer poderá nos salvar da mesmice, nos oferecer um 
LÍNGUA PORTUGUESA
19
outro olhar, mas assim é. Todos nós vivemos, por escri-
to ou não, uma crônica diária. Hoje, antes de adormecer, 
você já estará um pouco transformado.
(Revista ELA, O Globo, 24/07/2022)
Considerando a passagem “dois gênios entre tantos 
que fizeram da leitura de jornal um hábito não só informa-
tivo, mas prazeroso e provocador.” (6º§), pode-se afirmar 
que os conectivos destacados possuem um valor semân-
tico:
(A) alternativo.
(B) aditivo.
(C) adversativo.
(D) concessivo.
(E) conformativo.
33. IBFC - ADM (DETRAN AM)/DETRAN AM/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Frase, Ora-
ção e Período
Depois de caminhar por alguns metros, Edgar Wilson 
percebe ao longe a carcaça de um animal. Segue pela es-
trada de terra batida, que fica deserta a maior parte do 
tempo e é usada como atalho pelos motoristas que co-
nhecem bem as imediações. Edgard fora atraído para esse 
trecho por causa de uma revoada de abutres. Assim como 
a podridão os atrai, os que se alimentam dela atraem Ed-
gard. Tanto as aves carniceiras quanto ele se valem dos 
próprios sentidos para encontrar os mortos, e ambas as 
espécies sobrevivem desses restos não reclamados.
Todo nascimento é também um pouco de morte. Ed-
gar já viu algumas criaturas nascerem mortas, outras, mor-
rerem horas depois. Sua consciência sobre o fim de todas 
as coisas tornou-se aguçada desde que abatia o gado e 
principalmente agora, ao recolher todas as espécies em 
qualquer parte. Assim como não teme o pôr do sol, Ed-
gar Wilson entende que não deve temer a morte. Ambos 
ocorrem involuntariamente num fluxo contínuo. De certa 
forma, o inevitável lhe agrada. Sentir-se passível de mor-
rer fortalece suas decisões. Não importa o que faça, seja o 
bem, seja o mal, ele deixará de existir.
Distrai-se dos voos dos abutres e caminha mais alguns 
metros em outra direção, para a caveira de uma vaca ati-
rada no meio da estrada. Nota que não foi atropelada. Os 
ossos estão intactos, nenhum sinal de fratura. O couro foi 
levemente oxidado, consumido pela exposição climática. 
Não há sinal de vermes necrófagos ou pequenos insetos a 
devorá-la. Edgar Wilson inclina ainda mais o corpo ao per-
ceber uma colmeia presa às costelas da vaca. Apanha um 
galho de árvore caído no chão e cutuca a colmeia, mesmo 
sabendo que é perigoso. Nada acontece. Cutuca-a com 
mais força e a colmeia se parte. Não há abelhas. Percebe 
algo pastoso e brilhante. Leva a mão até a colmeia e arran-
ca um favo de mel. Cheira-o. Toca a ponta da língua. Di-
ferente do que imaginou, não está podre. Come um pou-
co do mel. Agradam-lhe as pequenas explosões do favo 
rompendo em sua boca, algumas lascas muito finas que se 
prendem entre os molares superiores. Lambe o excesso de 
mel nos dedos e os limpa no macacão.
(MAIA, Ana Paula. Enterre seus mortos. São Paulo: Com-
panhia das Letras, 2018, p. 71-72)
“Nada acontece. Cutuca-a com mais força e a colmeia 
se parte. Não há abelhas. Percebe algo pastoso e brilhan-
te. Leva a mão até a colmeia e arranca um favo de mel. 
Cheira-o. Toca a ponta da língua.”(3º§)
O ritmo de um texto é construído também por meio 
de sua estrutura sintática. Na passagem acima, percebe-se 
que o dinamismo com que os fatos foram apresentados 
deve-se:
(A) à recorrência de orações subordinadas substanti-
vas e adjetivas.
(B) ao excesso de orações coordenadas sindéticas e 
assindéticas.
(C) ao predomínio de períodos simples e presença de 
orações coordenadas.
(D) à presença reiterada de orações subordinadas ad-
verbiais.
34. IBFC - FARMA (MGS)/MGS/2022
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Frase, Ora-
ção e Período
O texto abaixo foi escrito pela escritora brasileira Elvi-
ra Vigna, com base na obra “Auf der Galerie”, do alemão 
Franz Kafka.
na arquibancada
Já fica esquisito alguém visitar deuses. 
Porque, digamos, tem uma diferença, certo? 
Os caras são deuses, você não.
E esse personagem de Kafka está visitando deuses. 
Digamos que seja você, lá.
Então vocêestá lá, meio de bobeira, sem participar de 
nada. 
Qualquer gesto que pense em fazer e já dá até vergo-
nha.
Os caras fazem muito melhor. Mas então tá.
Para passar o tempo, vocês vão ao circo.
A mocinha faz acrobacia em cima do cavalo. 
Você imagina: e se ela for uma coitadinha?
Se ela fosse uma coitadinha, taí, você podia ajudar! Ex-
plorada pelo dono do circo, fraquinha, com tuberculose. 
Obrigada a ficar dando volta e mais volta no picadeiro.
O dono do circo sendo um monstro, não deixa ela pa-
rar. 
LÍNGUA PORTUGUESA
20
Coitada da mocinha, quase morre de exaustão.
Se fosse assim, você poderia...
Sim, você correria pela arquibancada berrando: 
“Pare!”
Orquestra é uma coisa muito obediente.
Só gritar “Pare!” que ela para.
E aí, mesmo sendo só um visitante, você salvaria a mo-
cinha. 
Mas a situação real não te ajuda.
Atrás das cortinas, o dono do circo ajeita a mocinha no 
cavalo. Ele adora ela.
É a netinha que ele nunca teve.
E ela vai, toda lindinha, dar o salto mortal.
Todo mundo bate palma.
Ela está muito feliz.
O dono do circo está muito feliz.
Você fica sem nada para fazer, está tudo tão bem. 
Maior frustração, você até chora um pouquinho. Você 
é completamente inútil.
Visitante de deuses, aliás, é título que merece ser atu-
alizado. 
Super-herói.
Um cara sem tantos poderes, mas com alguns. 
E aí fica esse incômodo:
Super-herói tem aquela vontade doida de salvar o uni-
verso. 
A civilização ocidental ou pelo menos a mocinha.
(Os três são meio que sinônimos.)
Então, para um super-herói existir, precisa haver algo 
ruim. Alguém completamente não-gostável por exemplo.
O super-herói tem de criar um vilão para se justificar.
É uma tristeza quando tudo está bem.
Ele meio que não tem razão de existir.
(VIGNA, Elvira. Kafkianas. São Paulo: Todavia, 2018, p.22-
23)
No período composto “Para passar o tempo, vocês vão 
ao circo.”, nota-se a seguinte relação entre as orações:
(A) de coordenação, na qual a primeira expressa uma 
explicação em relação à segunda.
(B) de subordinação, na qual a segunda indica uma 
consequência da primeira.
(C) de subordinação, na qual a primeira expressa fina-
lidade em relação à segunda.
(D) de coordenação, na qual a segunda adiciona uma 
ideia em relação à primeira.
35. IBFC - AG SAU (PREF CUIABÁ)/PREF CUIABÁ/
CALL CENTER/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Vênus
(Caio Fernando Abreu)
Há seis anos, ele estava apaixonado por ela. Perdida-
mente. O problema – um dos problemas, porque havia ou-
tros, bem mais graves -, o problema inicial, pelo menos, é 
que era cedo demais. Quando se tem vinte ou trinta anos, 
seis anos de paixão pode ser muito (ou pouco, vai saber) 
tempo. Mas acontece que ele só tinha doze anos. Ela, um a 
mais. Estavam ambos naquela faixa intermediária em que 
ficou cedo demais para algumas coisas, e demasiado tarde 
para a maioria das outras.
Ela chamava-se Beatriz. Ele chamava-se – não vem ao 
caso. Mas não era Dante, ainda não. Anos mais tarde, ten-
taria lembrar-se de Como Tudo Começou. E não conseguia. 
Não conseguiria, claramente. Voltavam sempre cenas con-
fusas na memória. Misturavam-se, sem cronologia, sem 
que ele conseguisse determinar o que teria vindo antes 
ou depois daquele momento em que, tão perdidamente, 
apaixonou-se por Beatriz.
Voltavam principalmente duas cenas. A primeira, num 
aniversário, não saberia dizer de quem. Dessas festas de 
verão, janelas da casa todas abertas, deixando entrar uma 
luz bem clara que depois empalideceria aos poucos, tingin-
do o céu de vermelho, porque entardecia. Ele lembrava de 
um copo de guaraná, da saia de veludo da mãe – sempre 
ficava enroscado na mãe, nas festas, espiando de longe os 
outros, os da idade dele. Lembrava do copo de guaraná, 
da saia de veludo (seria verde musgo?) e do balão de gás 
que segurava. Então a mãe perguntou, de repente, qual a 
menina da festa que ele achava mais bonita. Sem precisar 
pensar, respondeu:
- Beatriz.
A mãe riu, jogou para trás os cabelos – uns cabelos 
dourados, que nem o guaraná e a luz de verão – e disse 
assim:
- Credo, aquele estrelete?
Anos mais tarde, não encontraria no dicionário o sig-
nificado da palavra estrelete. Mas naquele momento, ali 
com o balão em uma das mãos, o guaraná na outra, co-
tovelos fincados no veludo (seria azul-marinho?) da saia 
da mãe, pensou primeiro em estrela. Talvez por causa do 
movimento dos cabelos da mãe, quando tudo brilhou, ele 
pensou em estrela. Uma pequena estrela. Uma estrela 
magrinha, meio nervosa. Beatriz tinha um pescoço longo 
LÍNGUA PORTUGUESA
21
de bailarina que a fazia mais alta que as outras meninas, 
e um jeito lindo de brilhar quando movia as costas muito 
retas, olhando adulta em volta.
Estrelete estrelete estrelete estrelete – repetiu e re-
petiu até que a palavra perdesse o sentido e, reduzida a 
faíscas, saísse voando junto com o balão que ele soltou, 
escondido atrás do taquareiro. Bem na hora que o sol su-
mia e uma primeira estrela apareceu. Estrela-d’Alva, Vés-
per, Vênus, diziam. Diziam muitas coisas que ele ainda não 
entendia.
A presença da vírgula na passagem “Mas acontece que 
ele só tinha doze anos. Ela, um a mais.” (1º§) justifica-se:
(A) pela possibilidade de separar sujeito e predicado.
(B) por indicar a omissão de um termo citado antes.
(C) por apontar um sentido de continuidade sintática.
(D) pelo isolamento de um termo de valor adverbial.
36. IBFC - ANA AMB (SEAD GO)/SEAD GO/AGRONO-
MIA/2023
Assunto: Língua Portuguesa (Português) - Pontuação 
(Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Diversifique os seus investimentos
Quer diversificar os seus investimentos? Quer investir 
aqui no Brasil em um produto muito popular no exterior? 
As “notas estruturadas” são muito populares nos Estados 
Unidos e na Europa, mas não desanime, você não precisa-
rá abrir uma conta internacional para investir. Nós temos 
a nossa própria versão dessas “notas estruturadas”, são os 
“Certificados de Operações Estruturadas” ou COEs, como 
são conhecidos no mercado financeiro nacional.
Eles mesclam aplicações e características da renda fixa 
e da renda variável em um só produto. Apesar de seu fun-
cionamento ser semelhante a um fundo de investimentos 
tradicional, há diferenças significativas: um valor mínimo 
a ser aplicado, um indexador definido, uma data de ven-
cimento e, principalmente, apresenta ao investidor uma 
série de cenários diferentes de ganhos e perdas.
Uma das características mais marcantes dos COEs é a 
sua flexibilidade, tendo em vista que eles podem adotar 
estratégias bastante variadas, a rentabilidade irá depen-
der principalmente do tipo de aplicação e da quantidade 
de ativos em cada produto.
O COE mais popular no nosso mercado é o de “Valor 
Nominal Protegido”, esse tipo garante que o investidor 
receba, no mínimo, o valor principal investido, ou seja, a 
quantia aplicada inicialmente. Importa destacar que antes 
de investir, verifique o prazo de contratação, o indexador 
e as possibilidades de rendimentos, caso seja necessário, 
contrate uma consultoria especializada. Esperamos ter-lhe 
auxiliado a diversificar os seus investimentos e conhecer 
melhor o COE.
(Texto baseado em: https://www.infomoney.com.br/
guias/coe/ acesso em 12/dez/2022. Texto desenvolvido 
especificamente para este concurso).
Diante do item pontuação, considere as afirmativas e 
assinale a alternativa em que a vírgula siga o mesmo pa-
drão da sentença em destaque: “As ‘notas estruturadas’ 
são muito populares nos Estados Unidos e na Europa, mas 
não desanime, você não precisará abrir uma conta inter-
nacional para investir.”
I. Investimento rentáveis, só podem ser realizados no 
exterior.
II. Os investimentos, principalmente no Brasil, são 
abrangentes, mesmo porque há possibilidade deles em 
outros países.
III. Os investimentos no Brasil colônia eram inexisten-
tes, mas isso mudou, hoje podemos investir dentro e fora 
do nosso país.
(A) Apenas a afirmativa I está correta.
(B) Apenas