aula 12 11 2024 (1)

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Funções Neuropsicológicas I: Sensação e Percepção (05/11/2024 - 05/11/2024)
· Apresentar e discutir os conceitos de relação anatomo-funcional no contexto das funções neuropsicológicas, abordando os processos de sensação, percepção e organização perceptual, e sua integração no cérebro.
· Explorar as áreas corticais e suas implicações neuropsicológicas, com ênfase nos distúrbios relacionados ao lobo parietal e às áreas de associação cortical, destacando suas funções específicas.
· Aplicar a compreensão da relação anatomo-funcional para a avaliação do comportamento e da cognição em transtornos neurológicos e psiquiátricos, promovendo a análise de casos clínicos e a interpretação dos déficits cognitivos.
· Introduzir e discutir protocolos de avaliação dos processos perceptuais e da organização perceptual, analisando métodos e instrumentos utilizados na prática neuropsicológica para identificar e interpretar alterações nesses processos.
 
Funções Neuropsicológicas II: Visuo-habilidades e praxias. (12/11/2024 - 12/11/2024)
1⁰ENCONTRO PRESENCIAL 
· Compreender os conceitos fundamentais de visuo-habilidades e praxias
· Identificar as áreas cerebrais envolvidas nas visuo-habilidades e praxias
· Discutir as principais avaliações neuropsicológicas para visuo-habilidades e praxias
· Analisar os distúrbios associados a déficits de visuo-habilidades e praxias
· Aplicar os conhecimentos de visuo-habilidades e praxias em casos clínicos
É frequência cardíaca enfim estava muito envolvido com o sistema mais de sobrevivência do corpo depois ele chamou em uma outra área uma área de unidade secundária é uma área onde eu tenho um cérebro que vai cessar a informação que recebe e uma terceira área é uma terceira unidade que são as áreas envolvidas aqui chamamos áreas terciárias estão muito mais envolvidas no planejamento da da comissão e do comportamento são áreas mais sofisticadas está em relação a essas áreas a gente vai perceber de que na comissão eu vou ter não é uma associação de áreas que vai jogar informação constantemente para outra ou até porque o nosso cérebro não processa coisas separadas existia um determinado momento que muitas dessas funções elas são integradas e elas precisam ser integradas por exemplo o olfato e a gustação trocam informações vocês são áreas cerebrais que se comunicam porque a gente precisa ter uma ideia do cheiro da comida e do sabor da sabor que eles a percepção do sabor só acontece por conta do cheiro Vão ter que sou se pital parental temporal são áreas de intensa troca de informação sensorial então a gente vai ver por exemplo que aqui no giro temporal superior eu tenho as entradas sensoriais tu da a da audição eu tenho umas entradas sensoriais da visão na área sou mestre da primária eu tenho umas entradas é sensoriais a dar de própria sessão não é de tato temperatura do aqui não dá para ver no qual tem que se insular eu teria que existe um outro cérebro se um dente é chamado de ínsula aqui é um córtex que processa informação tanto gustativa como uma fatia há uma intensa troca dessas informações e ela precisa ser é associada a essas informações por na produção por exemplo eu preciso perceber que meu celular está tocando e meu corpo está aqui ou meu corpo está sentado o visual você precisa levar o seu campo visual 3 sistemas diferentes audição audição visão e pró percepção integração sensorial tem distúrbios sensoriais porque elas não estão então a percepção vai ser muitas delas oriundas através dessa capacidade de juntar essas informações a falha nessas informações aí é um distúrbio é um cérebro que não está processando informação de forma adequada e aí a gente vai ver o que a função vai ser alterado novamente comprometida ou totalmente abolida e apraxia agnosia dispraxia sexe a calcule a pode calcular transtorno não é específica aprendizagem é a incapacidade de casos fazer caldo mas a discalculia é um prejuízo é também mais ou menos na nos grave que a gente possa também estabelecer e ter essa essa esse entendimento como que a área vai ser afetada OK até agora tudo OK tudo OK córtex funcional córtex funcional eu falei para vocês que o nosso córtex ele é totalmente principalmente o Telê certo que essa essa caça então percebo que cada área dessa tem um a um mapa existe vários mapas não é o mais utilizado é o de Bruno que o cara por área né testou aquelas áreas e foi é definindo essa área que vai se chamar por exemplo havia uma área 17 está envolvido para a visão então ele criou um mapa como é que é o nome dele professor Oldman então aqui eu vou ter a primeira coisa que a gente separa são os logos é logo a POS e tal aqui está muito envolvido nas no processamento visual primatas classificado o homem sabe Sério que mata é a área cortical sensorial mais desenvolvida nós que mata são são seres visuais professor mas olha não seja capacite chamando a pessoa perde avisando o nosso plástico a segunda outra área que consegue processar a informação que por exemplo a sua estesia a área de vida ele começa a reconhecer informação as habilidades auditivas vão sofrer não é adaptação para melhor ter o melhor qualidade auditiva e eu vou ter um aumento das áreas de pró decepção é tanto que por exemplo você chega em casa quem emprestou a você consegue por exemplo está tudo isto de noite você vai pegando nas coisas tá vendo você está reconstruindo mais pelo tato então nessa situação a gente percebe de que quando uma área privada outras funções elas tentam assumir não é porque o selo ele é totalmente plástico nesse sentido OK nós temos OOO novo parental pega grande parte do córtex parietal é uma área que está muito envolvida em cruzar informação visual informação somestésico e a gente vai ver qual a importância de usar a visão com orientação do povo só tem eu tenho logo temporal faz referência aqui ó tempo não é é uma área que está muito envolvida é na linguagem mas também em sistemas de memória está certo detalhe para a linguagem algumas áreas cerebrais algumas funções elas são lateralizadas a linguagem é uma delas por exemplo lesões no lobo temporal esquerdo vai produzir quadros de afasia mas lesões no hemisfério tempo no logo temporal direito do hemisfério direito muito dificilmente não promove alteração de afasia isso para as pessoas que têm a linguagem lateralizada então quase 80% da população é o hemisfério esquerdo temporal que processa a linguagem e 10% é invertido é no direito só que o esquerdo também processa informações da linguagem mais a envolvida com a prosódica a gente fala se lembra da prosódica na aula de português não é que é a entonação a flexão do discurso que a gente não fala robotizado a gente fala pode falar depende da situação né professor é a linguagem e o inverso também é verdadeiro para quem tem a linguagem lateralizado no direito em relação a reconhecimento usa a memória existe uma troca dessas informações entre os 2 hemisférios que se dá pelo corpo o calor.
 Que têm síndromes genéticas como síndrome de Dawn são crianças que nascem por exemplo com uma alteração em áreas corticais uma das áreas mais afetadas são logo frontal e as áreas temporais e aí você vê que são crianças que tem que ficar no geral elas vão ter quadro de de deficiência intelectual porque as áreas não se desenvolveram forma adequada para melhorar na verdade eu não vou fazer com que ela tenha as habilidades de ****** intactas ela vai ter um prejuízo mas eu posso controlar e até ver onde a criança consegue dentro das suas limitações biológicas que a gente observa nesse caso nesse caso aí entra pensa síndrome do Dow só um minuto segura seria muito difícil se não tiver mas eu posso não eu posso fazer treinamento para que a possa do outro lado ser utilizada mas ela não vai ser um total eficácia porque geneticamente ela não foi programada para receber circuitaria da linguagem mas com estimulação eu posso.
 Por exemplo É uma do YouTube é traumatizada com sequelas e ela conseguia é eloko ir porém ela não conseguia consegui entender sim é no caso aqui tinha fluência fazia fluente ou não fluente no caso aqui tinha fluênciaprecisa rotacionar a mão de acordo uma orientação que tem nessa nesse dispositivo em ver a abertura é vertical então eu preciso pegar o cartão e colocar na vertical algumas alterações chama de táxi ok e depois eu vou mostrar rapidinho é aqui eu tenho uma situação aqui o indivíduo por exemplo a ele não consegue diferenciar AO PCB composição de elementos em determinado contexto nessa tarefa a ele disse que era um pente mas aqui a ela apresentou uma colher e aí eu perguntei para dizer o que era uma mulher pediu para mulher e aqui É Ela colocou um pente mulher o objeto capacidade de orientar um objeto ou dos objetos simultaneamente perdeu êxito outro teste de pega senha cuidei e coloca um negócio atrás um pente alteração de orientação espacial não é do meu membro fantasma na verdade é é mais um sentido de você perder você deixa de você não mas você perdeu um membro mas AO uso do recrutamento dele em alguma forma ainda está processando então ele acha por exemplo que é outras áreas vão não é o ele acha que na verdade está no rosto porque aquela área que processa estava muito próximo de fato essa síndrome do mesmo fantasma existe no livro do order saques depois da consciência que vai falar justamente isso não chega a ser a um tipo de alteração da orientação isso aqui está O professor é tem um livro muito muito bom que eu eu baixei que é o pool de pubs que ele é um livro bem ele é bem complicado não é assim mas ele vai ter toda essa questão é é fisiológica EEE psicológica do cérebro ele não é aquela coisa básica igual de ba que de ba bem bem é BA fala não é que é o mais mais didático mas o de por vezes ele é bom é levar o nome do por vezes AI espera aí da hora que terminar a aula de distúrbios da habilidades espacial a gente vai ter algumas alterações a mais conhecida é ataxia ótica eu vou mostrar o vídeo para você assina o de balint aquele exemplo que eu citei anteriormente caso de discalculia que a perda da capacidade de manipulação à um exemplo esqueci de dizer por exemplo que são as tarefas onde a gente pede a um símbolo e aí eu peço para a pessoa uma sequência de outros qual o símbolo a é igual a esse só que aqui ele está rotacionado em outra posição talvez senhor tem que fazer esse teste chamado é metal intencional a pessoa tem que rotacionar mentalmente aquela informação e dizer aí esse objeto aqui é esse aqui só tá nessa posição então pessoas por exemplo tem dificuldades em habilidades matemáticas ou o discalculia zoar calcule a eles tem prejuízo essa capacidade a manipulação espacial espacial e rotação e obviamente para cá os matemáticos precisa manipular muito visto esse tipo de prejuízo a depois eu vou mudar os slides vocês dão uma olhada aqui nesses nesses que fala sobre as as alterações que eu falei para vocês principalmente vice da táxi a obra nesse caso aqui eu coloco o paciente coloca você coloca um objeto e pede para o paciente pegar e ele não consegue reproduzir o comportamento reconhecer o a informar é e as habilidades construtivas vai dizer vai dizer manipular organizar uma estrutura coerente vários objetos não vou falar de forma empalhada mas vou passar um link para vocês de que o que é um apraxia apraxia é o sequenciamento a de um comportamento motor voluntário intencional problema por exemplo é se eu quero montar um quebra-cabeça ou pilha alguma coisa eu tenho todo uma lógica organização visual então essas habilidades elas são muito importantes Na Na Na de água Alzheimer uma das coisas que é impactado futuro nem são as práxias em uma delas muito conhecida que é apraxia de investimento idoso ele perde a capacidade de se vestir ele não sabe a sequência correta com foco bravo quando você tem a progressão da degeneração ela vai até o córtex parietal é justamente uma área tem vou no na produção dessas práxis tá existe várias pax East né agora a gente vai utilizar alguns testes no momento que a gente for utilizar a gente fala um pouquinho sobre ela de forma mais detalhada tá e o último vídeo que é a uma plexi aqui é muito copy cola troque pontos por descontos de até 100% em qualquer produto da decolar além disso ou passaporte Fortnite perform sim Hurley esse daqui é capacidade de você sequenciar com precisão é várias etapas de grupos em vários comandos para a realização de tarefas essa para que se ela tem que ser muito é causa muita incapacidade porque ela ela prejudica atividade de vida diária então muito doso por exemplo inclusive AA presença desse tipo de práxis IA sinaliza para que para que a gente demonstra que tem prejuízos funcionários e o idoso precisa disso hipóteses não assistência para que ele possa fazer não é por exemplo atividades básicas de vida como o próprio alimento tomar remédio nesse exemplo aqui a gente consegue perceber um caso de paciente com Isso a simulação né na verdade são laboratórios que eles testam para ver o prejuízo na ao seu caso não o paciente é é realmente ***** vai esquentar Em vários ele não consegue identificar a colher consegui identificar identificar na gaveta ou visualmente é porque tem vários estímulos na então por exemplo no caso enfrentar um bit organista 26 organizar compartimentar não é para é a gente tem um caso mas não vai dar tempo de discutir é a gente deixa para discutir quando for falar sobre osé que tinha fazia de verme é porque estava na área da compreensão da linguagem e não da produção que é a área de broca então por vezes a área de serviço ou broca mais as a fala dela o discurso dela era desorganizado por que qualquer é a gente utiliza a compreensão da linguagem para produzir a linguagem então se eu não sei os elementos que eu utilizei na frase anterior eu posso sair para palavras soltas porque eu preciso desse feedback da da minha própria voz interna organizando essa então é muito comum isso acontecer na aula de linguagem vai discutir justamente essa relação obrigado. parte das pessoas tem mais pro lado é da prosódia e da linguagem tem a ver com essa facilidade que as pessoas têm por exemplo de aprender por determinado terminado havia ou lendo o ouvindo alguma coisa assim saiu uma reportagem recentemente dizendo de que quanto mais sistemas você recruta melhor forma informação então ele falou acho que foi uma estudada Alemanha crianças que é aprendi a vendo lendo e escrevendo e tocando ao formato do número da letra elas mantinham informação melhor faz todo o sentido porque você está recrutando várias áreas para garantir que aquele aquele elemento vai ser mantido não é então nessa nessas nesse exemplo que você traz é possível não é de você utilizar outros recursos para fortalecer AA a informação que você que você está mantendo então a repetição também eu acho que na aula de memória a gente vai tentar como que a gente utiliza essas estratégias para fortalecer você falou que 70 por 10% das pessoas têm lateralizado a linguagem mais para o lado esquerdo direito eu não lembro agora é 80% nós vamos estar 80% não têm um número é está é no hemisfério esquerdo logo temporal a linguagem a compreensão e a produção está é e a parte da prosódica não é produzida no esférico temporal esquerdo é no temporal direito sim então por exemplo se a pessoa tiver uma lesão no novo temporal direito ela é fluente ela compreende mas ela perde a capacidade da fala prosódica da inflexão da voz então ela tende a ter uma voz robotizada sem flexão agora é se ela teve uma lesão no hemisfério esquerdo 9 temporal dependendo da área se é envolvida com a compressão com a fala ela vai ter prejuízo dependendo da extensão mas a prosódica está intacta porque é do outro lado existia inclusive alguns protocolos de reabilitação que a pessoa aprende a falar a se comunicar cantando porque quando ela canta É Ela consegue produzir a fala então tem vários estudos Na Na fono consegue reabilitar através são um pouquinho professor tem até aquele cantor que já até morreu eu esqueci o nome dele que ele era Gago Na Na no cotidiano dele mas cantando nós nossa senhora gente e o lobo frontal é o lobo processamento dá para fica aqui para é qual um ajuste essa área está muito associada a que tipo de fusões tomada decisão é o que é execução planejamento. execução do comportamento então logo frontal eu tenho um conjunto de habilidades que está envolvido dentro dessa perspectiva tá tão nas áreas funcionais
 execução do comportamento então logo frontal eu tenho um conjunto de habilidades que está envolvido dentro dessa perspectiva tá tão nas áreas funcionais a gente tem as áreas que são execução do comportamento então logo frontal eu tenho um conjunto de habilidades que está envolvido dentro dessa perspectiva está então nas áreas funcionais a gente tem as áreas que são chamadas áreas profissionais aqui ó. que está em
 que está em cinza a área de projeção é a área de primeiro recebe as vias visuais e eu tenho outra área que é marginal a ela que a gente chama de área da associação uni modal porque é unimodal porque aqui por exemplo a 18 a 19 é uma área que ela é é uma área de associação que ela vai se associar com o córtex parietal e com o córtex temporal mas ela é dita ser uma área de uni modal porque ela aqui a informação ainda é única qual visual aqui eu tenho a área 4142 portes é auditivo primário as as vias saem do tálamo vem para cá o lobo a área de associação na unimodal porque só está processando informação ainda audit depois ela começa a mesclar multimodal supra modal são áreas que já começa a cruzar informação objetiva sem informação visual por exemplo córtex parietal a é uma área que está extensamente associada a a ser multimodal porque vai cruzar informação de propriocepção com visão e a gente precisa no comoção eu tenho também a área auditiva que vai se conectar com a visão para fazer uma visão principalmente por exemplo de codificação e decodificação na aquisição da da leitura então a criança vai precisar transformar a decodificar é a um o fonema EAO contrário ela vai ter que aprender que a ter é esse escrever assim não é e o fonema dele é bem não é que OD se escreve assim o símbolo desse escreve assim então é muito importante para uma criança na hora da da da só um exemplo mostrando que essa cruzamento essas informações são necessárias para o processamento da informação nós temos cota de seus e tal não é o novo hospital temporal parietal está vermelhinho tem moral e logo frontal na Itália azul essas áreas são áreas que destinadas a produzir comportamento processamento complexo principalmente de entrada sensoriais aqui eu votei entrada sensorial da audição aqui e eu voltei entrada sensorial da visão não é a que eu voltei a entrada sensorial somestésico do corpo esse daqui eu não tenho uma entrada sensorial nu frontal vai pegar as informações para reconstruir pular para ordenar o comportamento que diz muito sobre a teoria do processamento da informação a gente falou lá no primeiro a primeira aula eu tenho um cérebro que ele pega informação trabalha com informação e gera uma saída como o cérebro opera é dessa forma e como que arquitetura psicologia que trouxe e há um casamento entre essa arquitetura neurológica e arquitetura cognitiva não se colou na verdade eles davam desenvolver instrumentos os neurocientistas os fisiologistas e dizer olha a tensão é dividida em 3 sistemas assim assim assado e aí esse teste consegue acessar a atenção a vigília esse atenção bloqueada para orientação e esse voltado está atenção executiva está então a partir desses estudos que hoje a gente tem há uma relação entre o modelo de processamento da informação e o modelo da organização cerebral para processar informação essas partes que estarão envolvidas com entradas sensoriais elas vão trabalhar para reconhecer o objeto não é e identificar o objeto depois que ela pega essa informação ela vai enviar pro logo frontal que logo frontal vai se certo agora o que que a gente vai fazer com essa informação a tomada de decisão tomada de decisão por exemplo é um é um a uma função executiva não é um culto lobo tral tal né aí tipo meu Deus pizza adoro pizza amoroso a quero mas aí você tem ali uma eu quero sei lá é da formatura preciso perder peso preciso sei lá então eu tenho uma decisão a ser tomada e aí quando essa informação chega aqui eu tenho outros elementos que vai dizer não não vai falar por que você planejou assim assim assado assim então ele não é ele vai atuar para ajustar o comportamento é isso que a gente observa nos quadros de disfunção executiva as pessoas elas perdem essa capacidade como diz o Antônio damásio que é um grande neurocientista português é a cegueira puf responder aos estímulos de forma imediata.
 e eu voltei a aqui por exemplo o giro pré central aqui para citar porque eu tenho um suco cenessa área aqui é a área primária motoraPara o processamento visual logo frontal é toda essa parte aqui azul e eu voltei a aqui por exemplo o giro pré central aqui para citar porque eu tem outras áreas que processam informação motora para que para cima eu vou essa parte aqui da frente é chamado de córtex pré frontal que vai pegar o córtex pré frontal dorsal porque faz referência ao dosso né que essa parte mais superior frontal eu voltei AO vento medial que essa parte aqui mais média e eu voltei AOA parte de baixo que é o onde tu frontal então existe subdivisões em cada subdivisão dessa está envolvida em processamento distinto tá inclusive eu tenho a para aquipara dentro eu tenho outras estruturas que é o córtex cingulado que essa é uma margem. Que faz conexão com as áreas de encefálica e com logo frontal também uma área muito envolvida no ajuste de comportamento por falar de função executiva destaca sobre isso em relação ao processamento
 em relação ao processamento visual aí o que é outra aula nossa justamente para falar do processamento visual então a gente tem não é começa nos sistemas visuais a gente vai ter toda uau a luz que vai passar para o olho vai focar na folga que é OA parte maior concentração é é de Tony vai para o nervo óptico vai comer o óptico e aí eu voltei arraste não é da hipófise que é uma outra estrutura conhecer fábrica que vai mandar uma parte dessa dessa projeção vai mudar hipotálamo aliás para o uma outra do processamento visual que vai pro talon e tálamo é uma estrutura de encefálica e transmite as informações dessas vias sensoriais lateral lateral está gravando estou escrevendo professor e aí é vai por conta desse visual aqui então eu tenho a entrada da informação visual e aqui processamento do aqui então eu tenho a entrada da informação visual e aqui processamento do álbum processamento dual processamento dual a informação visual essa informação visual ela vai ser reconhecida e vai ser destrinchada em outros elementos a fluxo de informação aqui que a mágica acontece a nesse modelo a gente vai perceber que a árabe Mara visual uma vem a informação recebe vem chega aqui não é a área primária de projeção da visão e ela vai jogar informação para 2 fluxos de informação o fluxo do sal que vai levar informação para a área e tem não é que está em associação com conta que são mês tese que pega parte do processador logo parietal eu tenho um fluxo de informação quando eu falo fluxo de informação se implique neurônios vai ativar né oral é dito é um modelo reconhecido até os caras ganharam o prêmio Nobel de medicina desde Rubel mostrando de que o processamento visual para o selo separa as informações vai precisar primeiro para reconhecer objetos identificar e nomear por isso que AA informação vai pro logo temporal o logo temporal é a área está envolvida com linguagem está envolvida com memória então quando eu percebo um objeto ou Flu adoção desculpa gente o fluxo do sal anão saldo ventral o fluxo ventral ou via ventral que vai para o logo temporal é a via que ele chamou de o que é ou seja você quando você viu alguma coisa o seu cérebro precisa imediatamente dizer o que é que eu estou vendo vi a chamada do vi o que é a parte de baixo dentro do sal para cima do doce essa via não é é importante para a gente reconhecer os objetos nomear é conceituar e guardar essas informações nos sistemas de memória que a linguagem vai utilizar faz sentido serão enviar informação visual para isso para essa área porque ele precisa quando você vê alguma coisa você quer sua primeira coisa é o que é isso então quando você está dizendo o que é isso é a visão cota é hospital mandando a projeção para as áreas temporais que está envolvido com liguagem memórias e a chega Do Nada gente eu não sei o que é isso não e aí vamos criar uma nova pastinha para guardar essa coisa é muito muito parecido com o site com com vocês lembram de piaget na na teoria do da acomodação dos esquemas não é quando você aqueça não tem um esquema novo e aí ela começa a fazer ela viu uma coisa nova ela começa a processar acomodação para que há um novo sistema que vai de alguma forma registrar aquela informação beleza há um fluxo que vai para o córtex parietal que a gente chama de fluxo dorsal porque ele vai cruzar informação e associar com as áreas só mistério está envolvida com o povo e esse daqui esse fluxo de informação vai responder por organismo de esse aqui vai responder o que é que eu estou vendo e essa que vai dizer aonde eu estou vindo essa informação porque é importante para a gente saber as coisas que a gente está vindo e a relação do abjeto temporal em referência a mim então por exemplo se for uma coisa distante eu vou precisar de todo um plano motor para que eu possa ir até o local eu não tenho por exemplo pegue na verdade o Sério vai mandar essa informação e dizer olha a visão vai dizer o celular está em cima da mesa você está perto de seu corpo está sentado perto da porta não vai rolar você vai precisar de um ato motor de profundidade a ideia de distância e a ideia de movimento se o objeto está parado ou ele está em movimento o meu cérebro precisa faz sentido no meu medicina porque parece óbvio mas precisava precisam de provar esse esse esse processamento dual essas 2 linhas Klinger perguntando É Ela é uma porque imaginamos que há 2 celulares então vai trazer essa informação e vai levar é é é para a minha área de conhecimento e eu vou saber que aquela missão celulares só que eu retorno essa informação para minha parte executiva que digamos olha eu vou pegar um celular só que está ao alcance do braço e o outro não então e eu não vou me levantar eu vou pegar um porque que eu pergunto porque a memória visual ela vai informar também qual é aquele que está ao alcance executivo ou executório eu vou tomar também a decisão de qual que eu vou ela ela vai ela vai planejar os 2 atos a gente vai ver isso na facção ele vai comer JAR para você e vai calcular os 2 comportamentos possíveis mas você não vai fazer isso é a hora de forma simultânea na verdade vai vim outros elementos do novo frontal envolvidos com tomada de decisão para dizer qual que você vai utilizar ou o que você vai fazer primeiro então ele reconhece os 2 celulares traço quando o motor mas é o log off total que vai dizer a partir data de de de componentes da tomada decisão qual é a coisa mais importante IA IA IA tomar a decisão vai basear cadê Milena aqui para ela situações prazerosas e situações então a gente decide todas as nossas decisões é baseada então rapidamente ele vai julgar e no caso de Klinger de novo caindo tem várias opções trauma na maioria das vezes você tem é muito difícil é vai ser adrenalina também você tem muito pouco é uma situação muito rápida essa parte aqui pessoas que têm uma habilidade muito funcionário consegue ser rápido ágil faz uma maioria das pessoas eu tenho não tem sofisticação na hora de produzir essa resposta mais na verdade é isso que vocês vão que a gente observa na prática clínica mas está vinculado também às funções executivas tá irregular comportamento e ajude comportamento é uma das premissas básicas da terapia cognitiva comportamental a gente fazia com quem racionalize mais sobre as coisas e a partir daí ele vai gerar comportamentos mais funcionais ele tem uma tendência o nosso cérebro tem uma tendência em fazer as coisas automatizadas isso dá muito compatível com a teoria da economia energética tens agem gasta muita energia muita DP então o cérebro 11 o que ele puder automatizar ele vai automatizando mas isso pode criar a gente uma theorist um grande problema as decisões passam a ser mais automatizadas e menos pensadas 15 de novo mas aquilo vai se tornando é menos pesado para ti digamos assim pesada é feio não é pesada foi processamento e aí goleiro penalty é é digamos ali a intensidade a repetição ela vai tornando aquela frequência é de controle motor sim na verdade vai ele vai via o se o cinto parietal envolvida na via de onde o objeto que eu estou vendo se está parado movimento e havia é ou se ou se tu temporal r então visual professor existe para a informação de tiva mesma coisa existe sistemas que está envolvido para reconhecer o som no lugar onde a origem né dele como também o que é que eu estou vendo né mas a gente vai deixar para fazer isso quando for falar sobre linguagem k processamento, processamento
 processamento no processamento então a visual vai mandar informação viso espacial para via adoção e tal então a gente vai perceber de que a partir da do acesso dessas informações a essas outras vias a gente vai interpretando as informações que vem chegando então a eu vou te há um várias camadas de neurônios que vão estar processando de forma paralela e simultânea achava quehavia era só uma área lembra da discussão do há uma complexidade vais a várias áreas podem não é ativar simultaneamente para construir um processar alguma função especial beleza e a gente vai ver aqui vão causar quadros que a gente vai discutir daqui a pouco não é alterações é muito visto em distúrbios neurológico por exemplo é muito comum em pessoas que teve um TC e ou que teve 11 vz que acidente ou teve alguma lesão é para infecção ou intoxicação a processos de neurodegeneração por exemplo no caso de da síndrome de Huntington de Alzheimer de Parkinson então a gente vai ver quando essas lesões chegam nessas áreas elas vão alterar a funcionalidade dessas áreas que pode ser totalmente alterada e a gente não entende por exemplo se eu tiver uma lesão muito grande eu posso logo parietal eu posso ter é um quadro de a calcule a a capacidade de processar informações numéricas ou fazer manipulações numéricas mas dependendo da instituição eu posso ter por exemplo a uma dificuldade uma além de ficação que a gente vai chamar de uma a discalculia pessoa pode aprender mais com muita dificuldade muita resistência porque a área de alguma forma k a eu posso até algumas situações é de agnosia incapacidade de reconhecer osias para referência à conhecimento vocês vêem nesse mundinho vocês transformem um modelo metal não há nada nesse mesmo que você for pensar pense numa coisa mais como deve ser um sei lá um item lá de Marte mesmo você fazendo esse exercício de imaginação você vai tomar como base os elementos você pode até ver a Marta é vermelho então vou mas por que você reconhece ver Marte como vermelho tem um conceito de Marte com vermelho você tudo que você produz é reflete é é o mito da caverna é é com as experiências sensoriais fornecem para a gente os elementos não é para construir a nossa visão de mundo não é a mente nossa reproduz o mundo a é até muito interessante eu lembro da da aula que o professor volta tudo o que vocês estão vendo agora já passou segundos para até seu cérebro perceber informação então a gente está sem processando a informação que no tempo no mundo físico real não existe mais a gente está vendo apenas uma ilusão até filosófico ilusão que o nosso sistema sensorial está nos fornecendo que é atrasada me segundos que é o tempo que a informação chegue até o céu as sinapses pela filosofia deu para entender noçao é o cérebro vai dizer o que o que é isso onde está a isso não é preciso saber o que estou vendo reconhecer seu objeto então aqui a gente vai ver aqui AO
 então aqui a gente vai ver aqui a zero e vai se então que a área visual estou só estou falando área visual córtex visual primário então é eu vou ter a visual primário questão é haver um significa dizer que as projeções do tálamo professor Mas essa área aqui a mesma coisa nessas áreas primárias se elas forem professor mais danificou não área que uma pessoa teve um sei lá um quadro de isquemia foi só nas áreas aqui um pouquinho para cima não pegou a visão a área primária pode ter alguma alteração por exemplo ela pode capacidade a cadeira ela pode perder a capacidade por exemplo no Maria dele isso dá SUS a gente nossos é construído para ver a totalidade das coisas então tem situações por exemplo olha assim e percebe não sei o que é isso e 50 aí foi perdida então ele perde essa capacidade não reconhece a gente vai ver alguma sequela pode ter é a via do onde as informações é são necessárias para a localização espacial questão de prova no slide córtex visual primário ação a informação visual que vai para a via do sal ela vai programar um organismo cia e havia ventral não é que havia do o que É Ela vai se especializar não reconheço o reconhecimento de objeto de rosto para dar para percepção de identificar as informações usuais eles vão excetos para organizar o meu comportamento para um ato motor bem vai me fornecer informações sobre o objeto a qualidade dele para que que serve conceituar definir da utilidade são 2 caminhos diferente o caminho ventral essas informações do que é objeto conceito a palavra como se escreve para que serve vá logo temporal que é um logo para linguagem e memória faz sentido o outro não ele vai dizer onde está o objeto onde está você e vai dizer o que que seu corpo vai precisar fazer praça o que havia 2 ao beleza não quero dúvidas referente à via adoção e
 é introdução a teoria do processamento da informação de como que ela então na teoria a gente já sabe tem um multi sensorial que vão trabalhar sobre né que tipo de modo é acessado por exemplo chegou a informação sensorial é uma informação nova não já tem aqui ela ela é categorizada sei lá um alimento que eu posso comer alguém sabe o que é que uma fruta chamada maravilhosa do sangue É Ela parece uma Manga mas ela tem sabor de doce de leite você pega ela assim abre-se com a mulher e você come e aí por exemplo vocês já sabem agora ninguém agora você já sabe que existe uma fruta que parece uma Manga que é do sangue que tem sabor de doce deita agora eu só preciso provar essa fruta para você ter a percepção do rosto quando eu digo parece doce de leite é uma delícia nossa eu fiquei moça eu quero levar é muito saborosa então percebo ó um elemento novo vocês não reconheceram pela palavra não é e aí mas foram expostas ao estímulo informação que que é a mais parecia sistemas de memória eu passo para inserir aquela informação mas pode ser A própria então a partir daqui mostra justamente que eu tenho não é no sistemas de de processamento eu vou ter é informações que vão chegar eu vou reconhecer essa informação através de conhecimentos prévios experiências prévias expectativas da coisa tá então essa habilidade de conhecer e querer explicar a gente chama de gnose e nós e vai fazer AA referência habilidade reconhecimento e identificação de nós não é inteligência está gente na verdade nós e a inteligência pode utilizar a gnose na hora de você explicar de nós gnose detalhe a gnose é o conhecimento a partir da experiência não é o conhecimento presente científico é um conhecimento que eu texto cheiro nossa tem cheiro de não sei o quê e aí você vai testando você vai produzindo e conhecendo aquela experiência que você está tendo isso é gnose a capacidade de reconhecer e identificar esses objetos Ka partir daí eu vou criar um pé septo percebe é a forma como interpretamos é eu tenho intercepto de informação visual eu tenho percebido informação por exemplo eu acho até engraçado um cheiro perfumes com cheiro doce porque você faz referência a nota dele é uma nota mais fútil que lembra uma fruta então você tem a formação você tem um percebe tudo que é uma fruta um cheiro e sabor e a partir daquele outro elemento você associa quer a cabeça do perfume porque acaba esse perfume percebe então assim um percebe tu vai ser uma a uma construção de um conceito teoria dos do conceito cria interagir eu vou criar beleza e aí o conjunto dessa desse conhecimento então não é que eu gere essa gnose essa capacidade de reconhecer barato estudando na cama pisa uma coisa na minhas costas e aí parou a coisa acaba minhas coxa parou e aí meu corpo a pele detectou eu senti uma patinha não é ceguinha e aí a partir daqui o meu corpo começou a minha Serra começou a dizer aqui quero reconhecer outra patinha 100 dias e aí deu loop Papá um dragão desse então demorou até ter um estímulo sensorial e só depois que eu tinha imagem percebi que era uma barata não é um negócio que vou aqui Caio certinhas ainda diferença de percepção de sensação percepção na percepção a gente começa a reconhecer aquele é objeto e isso é processado pela via ventral não é quando a informação chegou mas não foi pela visão pelo tato né eu fiz a que os quadros de agnosia não só tem outras agnosia auditiva ativas Do Sol ela deve ter tomado uma balinha para ser uma pastilha mandando os elementos do sono da Dominica muito comum eu sonho então é muito mais explicado por isso coisa sei lá eu tenho uma Cruz ela disse eu tenho uma Cruz dentro do meu braço Oh My God professor processos é aqui onde a gente é diverge isso ações Klinger falando é por exemplo agente tem um conhecimento da barata hoje por exemplo eu falo por mim sim eu tenho um conhecimento que a forminha do açúcar ela é é um é um é um não é muito mais intenso do que a barata um camarão ele se alimenta é muito em termos qualitativos muito pior do que uma barata ele pode se ele pode nos contaminar muito mais ele é uma barata o porém a gente continua comendo camarão pega uma barata tem conhecimento de que ele é muito mais prejudicial não é tanto para alimentação quanto para a contaminação é essa gnose aqui que nos leva a ter uma fresco maior por algo que é bem pior isso está vinculado à nossa memória pregressa seja é uma memória genética seja uma memória social de todas essas informações mesmo assim nós mantemos é as 2 coisas naturalmente a gente fica na nossa história genética ao ser nasce com essa capacidade de sentir medo de animais penso em si já cobras é inseto porque na história evolutiva tinha peçonha e isso causava dano então a gente nasce com a capacidade de responder a esse estilo a relação é é por exemplo com a exposição você trouxe do Camaro possivelmente o camarão não fez parte que associava a doença é a exposição de agente patológica associando a ele então ficou assim realmente a gente acha mais detestável e tem esse mesmo embutido explicado por essa perspectiva do que por exemplo a as situações que envolvia camarão o hábito de camarão na verdade para a gente foi estava mais envolvido por exemplo de a de fonte de alimento então a gente aprende que camarão é uma fonte de alimento o peixe é uma fonte de alimento nessa época não se idea era era mais para Oo aprendizagem mesmo se chegava levava picada de escorpião sei o quê e a eu aprendi automaticamente que aquele bicho era era peçonhento então a aprendizagem era forçar era determinado e isso de alguma forma que se fixou para a gente agora que a gente vem saber que realmente assim um camarão não é a gente tinha essa associação é antiga é é pode ser determinado via social do que pessoas que não comem por exemplo que acham que é ruim é inclusive falando dessa forma aí a gente vem para as culturas também por exemplo na China foi é tipo assim foi convencionado devido à dificuldade de de alimento e de proteína foi convencionado que o escorpião é uma fonte de proteína a barata do escorpião é OOA barata é uma fonte de de de de de proteína enorme não é então assim é e tem outra não professor eu estou tentando responder de clichê continua mas isso também não impede que aos 6 poxa as questões sociais isso seja remodelado e na verdade é constantemente eu também já comi a farofinha nessa na julinha fri tinha então ela vai trazer outros elementos para acessar a memória dos processos a tensionais a orientação e localização e os modelos de abstração em relação
 em relação à organização dos elementos que compõem elementos da organização perceptual primeiro é a nós organizamos a percepção é um processo sintético que ele vai organizar os elementos que eles recebem das informações sensoriais essa figura ou de forma coerente e coesa no sentido de que AO padrão que eu estou vendo e quem tem ali um conhecimento que eu consiga a partir desse conhecimento modular ou atuar sobre aquele aquele comportamento aquele objeto está então é dentro dessa perspectiva a gente vai perceber que existe uma organização desses elementos quando as informações chega o negócio não é feito assim de forma aleatória não continua existe lógico padrões detalhe ele falou que mas isso era pro perfeito o primeiro será perfeito a percepção é um processo sintético que vai permitir que o cérebro agrupe visualmente auditivamente outros padrões de informações sensoriais em objetos reconhecíveis que a prioriza a totalidade da comunidade é aquela coisa que AO galera está gastar os falava gastaut não a gente não vê por exemplo essa poltrona dela então com azul são a mesa professor na poltrona fechar os objetos é fissurado em formas geométricas em coisas que se completem gosto de simetria porque ele gosta dessa organização em termos de de processamento visual e se for um cérebro de um virginiano então professor a coisa pega fogo aí perceptual ela é fundamentada nos princípios da gestalt que vai conceito de proximidade semelhança continuidade fecho fechamento figure furo não vou tentar tudo isso trazer alguns elementos vai entender nessa daqui da organização figura o fungo um detalhe importante aqui se você começar a perceber a é possível a gente discriminar o que é lógica racional para que eu possa melhor ter uma ideia do da visão né do ambiente que eu estou vendo então aqui algumas pessoas podem ter se você focar no na parte branca vocês vão chegar o quê taça se vocês focarem a taça vai ser a figura a fundo fundo mas se você focar no na parte preta 2 rostos não é AA parte branca para você ver como o processamento sensorial ele é limitado mas pode ser 2 cabos para aí professor espera aí nossa e aí o professor mas desde a primeira vez que eu vi essa figura há muito tempo atrás eu conseguia ver as 2 coisas ao mesmo tempo você vê você consegue o seu Cel se você ver da sua está tendo a taça essa outra figura se você OAA parte preta as faces o branco virou chumbo você pode ter a sensação eu estou ouvindo a mesma coisa não está a mira e segundo diferença por que até o nível de processamento são coisas distintas como a psiquiatra falou ele não consegue ver dependendo da informação do contexto que você vai selecionar então se faz a FA eu conseguiria 2 coisa você pode ver de sobreposição mas ao mesmo tempo você não consegue porque uma vira figura entende e por que as áreas que vão processar isso não é neurônio processar isso são neurônios diferentes um vai se manter a pegar o fundo e o outro vai se manter vai discriminar o objeto para a figura e aí eles vão ficar trabalhando dessas 2 bolas situações que enfim a nova mas o nosso cérebro Zinho um das coisas que a galera que trouxe foi isso a nossa percepção ela vai ser alterada vai organizar a partir de uma estrutura coesa e precisa que eu possa definir melhor precisa desses objetos tá é a bem clássico né que o todo é mais do que as outras partes né por exemplo é essas partes da cadeia aqui é é um outro objeto ela vai virar mas quando ela está unificada organização perceptual
 mas quando ela está unificada organização perceptual então por exemplo novamente um Hexágono você não vai conseguir ver aliás você vai priorizar definir Oo quadrado o melhor você vai ver a continuidade ou um dado você vê a continuidade do objeto mas ele vai ele vai fazer com que você reconstrua mesmo que o projeto esteja faltando você vai reconstruir agora você só reconstrói Mas precisa mas não sobrevivência não é uma organização tual da gente integra as informações de forma muito precisa para que eu tenha precisando a hora de reconhecer esses objetos está é outra figura consegue aqui presente só são é AA espícula e não tem nenhuma bola mas você cria virtualmente essa bola o modelo passa para vocês deve ser o aquela estar Mônica tem uma crie esse modelo para você embora eu não tenho aqui ó uma esfera nela forma geométrica mas pela distribuição de objetos eu Sério vai lá e constrói o que dá é esse objeto que você um outro aspecto
 um outro aspecto percepção de movimento então a gente aprende a perceber o que são inanimadas coisas vivas principalmente a reconhecer movimento então por exemplo você imagina você está ali sentado na academia estudando aí você rolando coincidentemente aquele saquinho de bala Paris parecia ser uma o movimento que ele fez com o vento um bicho então seu cego ó e esse movimento é um movimento biológico é um movimento dos seus serviços então ele automaticamente detecta na natureza isso é importante extremamente porque na natureza você tem um não é folha Pedra e aí se você não tivesse a capacidade de perceber coisas que se movessem então você precisa a gente precisa ter essa capacidade do de percepção de um movimento biológico é um outros tipos não é de de de móvel de de percepção para para objetos vivos EE objetos que a pessoa por exemplo ela não consegueela reconhece a coisa quando está parada mas quando a coisa mais não dá é não sei perceber mais desaparece para ela porque os neurônios que ativadas durante o movimento foram destruídos e aí mas OOAO objeto que está parado é os neurônios que você quer construir aquela imagem agora quando ela está em movimento ele já não consegue mais produzir neurologia existe vários casos louquíssimo tem até o aqui que eu vou baixar aqui você vai para o meu Deus que é isso a então as áreas está muito associada a área de t uma vez 5 é a área que está é perto do giro angular não é uma área que faz temporal vida detectar estímulos não é movimentos a da capacidade que eu tenho de perceber que um animal produz aquele movimento que é diferente por exemplo de um movimento de uma Pedra descendo ou alguma coisa que está levando uma full vento está levando alguma co tem a capacidade de detectar e diferenciar esse tipo de movimento e a gente chama isso de um movimento ideológico que é aquele movimento é produzido pelos seres vivos como questionar isso em relação à importância biológica da coisa não é porque é totalmente a outra forma de
 outra forma de reconhecimento das habilidades perceptuais diz respeito ao processamento global e o processamento local dos objetos aqui eu tenho 2 tipos de movimento que a gente vai trabalhar é no sentido onde eu vou interpretar a cena como todo e vou a analisar objetos locais pontuais em relação àquela cena então isso também é muito importante você chega do campo e você vê um objeto que não faz parte daquele contexto você sabe conhece o contexto e a partir daí ele cria expectativa para você de que nesse contexto você vai encontrar isso isso isso isso fala do livro é por exemplo esse é o objeto aqui que dentro dessa que parece não é Oo é um pão na lista que é um pão você coloca nesse nesse contexto geral que nesse consumo de gerar que é uma casa e ele está ali como se fosse a caixinha do correio e aqui você tem um pão cozinho então para cá essa imagem aqui vai te causar certa expectativa e conformidade entre o reconhecimento geral o reconhecimento de um objeto específico ou seja é esperado que o pão esteja dentro da cozinha quando você olha aqui é você olha assim como a gente coisa estranha você olha gente isso aqui parece o pão e aí você percebe que não existe uma expectativa de ter um pão e causou uma discrepância novamente uma capacidade a gente espera que certas coisas o objeto ou pessoas façam parte daquele contexto então quando você chega num contexto tem um outra situação outro objeto que é muito discrepante você isso diz respeito à teoria da integração sensorial da capacidade da gente se rastrear então tem algumas tarefas é acho que a Ana até hoje para ver a capacidade que as pessoas têm não é a que envolve o processamento atencional não é então aqui nesse primeiro modelo eu tenho um padrão não é de estímulos e aí eu tenho que detectar na verdade ela vai chamar de de um estímulo primitivo bate o olho você já sabe que o Oh ali está fora da deslocado mais embora só uma forma diferente mas a partir do momento por exemplo eu posso ter inversão de padrão la terá a cor eu novamente bato ali meu olho essa aqui e se ó tá preta quero um elemento que é destoante a partir de outros elementos que podem confundir aí eu vou precisar de um recurso principal mais caro então aqui eu vou ter elementos vermelho e preto eu tenho pretos eu tenho Ennes vermelhos e tem um órgão então eu preciso aplicar recurso atencional mais sofisticado para sair discriminando não é os pretos em vermelho só tem um olho vermelho aqui não é que não tá fazendo parte desse do outro ó essa tarefa é agente de rastreio diz crime visual é muito utilizado por exemplo para avaliar a capacidade de manutenção da atenção de de você fixar em um estímulo na
 Redes neurais essas atividades nessas instituições dessa percepção AA que ele vai o texto para discutir um pouquinho que como seria a lógica em termos da arquitetura cerebral e ele trouxe não é a as redes neurais como melhor modelo tem o o modelo com é é conexionista vai falar de que no modelo para o nexo lista a percepção ela é construída não tem um elemento ou um único neurônio que ative por exemplo ele está até se está a um estudo chamado a da percepção da Vovó na verdade ele vai dizer que como o cérebro reconhece as coisas a partir das informações visuais é ativando cada elemento do estilo que você vai estar vindo e ele percebeu um o que nós temos naturalmente será a capacidade de detectar formas geométricas e a partir daí a gente médicas na natureza obedece a mim padrão matemático geométrico então ele detectou que durante os primeiros modelos eram as formas geométricas e aqui ele viu por exemplo de que a existe por exemplo um neurônio ou um conjunto de neurônios objeto no caso o telefone quadrada ativa esse moroni e aí tem um outro neurônio que está muito envolvido com a percepção de cores tem um outro neurônio 2 objetos junto com por exemplo a parte de vocês também não mais desses telefone não é que tem um outro objeto aí eu já tenho um outro neurônio então no modelo conexionista a percepção ela é construída sim então tem um cérebro que vai ativando ativando áreas todas ao mesmo tempo de forma a percepção do modelo as evidências que são a favor disso é por exemplo em casos é que a gente observa na neurologia de lesão por exemplo o paciente ele ele perde a capacidade de a a cor por exemplo a quando há uma uma ligação de um objeto para o outro mas ele consegue ver a forma geométrica o padrão de cores então isso reforça a ideia conexionismo de fato a uma integração das redes neurais que junta tudo e forma objeto a mesma para a processamento de faces humanas há que acontece no giro fusiforme a gente também como é que você diferencia por exemplo sua vizinha idosa da sua da sua vó e aí com algumas características não é elas podem ter até características me pareciam pessoas gêmeas podem ter até muitas características parecidas mas o seu saber e vai adicionando camadas de informação então quanto mais complexo for aquele objeto mais neurônio vão ser recrutado para pegar uma parte dessa informação e vai sustentando e aí quando você é exposto aquela informação que chega nas vias sensoriais eles galera junta tudo tudo e queria aquele modelo O homem que confundiu sua mulher com chapéu aham é isso é alterações bem doidas que ele descreveu na verdade o homem ter sax e ele é famoso de escrever e muito dos dos Oliver sacks ele descreve alguns casos bem doidos na neurologia do inusitado diferente a então nessa teoria percepção ela primeiramente é baseada em forma simples e vai dando camadas a medida que vai sendo complex então estudos que mostraram é que corroboram essa teoria do modelo conexionista também associaram ao processamento total vocês lembram que é o processamento total foram ape é de baixo para cima ou seja das vias sensoriais para as camadas cerebrais um portão a EPE e de baixo para cima top down proibida superiores que complementam né que ajudam a organizar o fechar aquela informação baseada em experiência própria então nesse experimento ele viu de que por exemplo é alguns elementos e foi dado uma lista de que bastava alguns elementos não é que você não consegue ver apenas linhas aqui e o indivíduo ele já conseguia dizer objeto porque simplesmente eu tinha influência da da expectativa de aprendizagem anterior por exemplo que isso aqui a parece uma tesoura isso aqui então quanto mais elementos eu poderia agregar mais fácil desse eles conseguiam o descrever aquela aquela informação então de fato é existe uma facilidade para reconhecer esses elementos quando eles tinham características geometri o que reforçaria a hipótese é do das formas geométricas primitivas como sendo as primeiras informações de outras informações nós temos um modelo também muito utilizado
 Nós temos um modelo também muito utilizado que é o modelo da de redes neurais mas a quantificação e errar também com o modelo das conexões nesse modelo há uma níveis de conexões que são adicionados então você por exemplo célulasque vão disparar a forma geométrica a padrão de textura padrão de cor e essas células elas vão não é está em uma circuitaria então quando você começa a ver por exemplo uma cadeira o seu cérebro rapidamente vai fazendo isso aqui ó e aí as células vão ser nativa das no final ela vai ativar as áreas que estão envolvidas com a com os conceitos semânticos lá do lobo temporal e eu vou ter uma célula que vai para lá rede new line e modelo de codificação e a hierárquica continua com o professor bem sustentado na até imagem também estudos com pacientes com lesão não tem paciente por exemplo que consegue desenhar tudo mas não consegue dizer aquele objeto porque a lesão atingiu justamente a área que era responsável por dar um conceito a semântica e existe outras áreas que inclusive a pessoa pode dizer o que é mais quando eu pergunto para que que serve ela já não sabe eu posso dar por exemplo que é isso ela disse é uma tesoura para quem segue é não sei porque a área que dizia o comando o que que ela poderia fazer com aquele objeto agora eu posso dar a AA tesoura fazer um movimento porque a área de fazer um movimento a área que processa informação então isso reforça que de fato a percepção ela é construída a partir das informações que vão chegando
 EAO que que acontece em termos de alteração olha essa essa essa notícia que eu encontrei uma mulher confunde abacate com saco bota galinha tomate cereja com o João trata-se de uma mulher que teve o quadro de alteração neurológica que afetou as áreas justamente reconhecimento de objeto e ela passou muito parecido com o caso da Versace esses tipos de alterações por isso é uma que envolve reconhecimento visual a gente chama de agnosia visuais lembrando que há significa o quê ausência Gui nose a é de gnose conhecimento então lembre-se que esses quadros aqui geralmente são causados por lesões cerebrais tá me fala por exemplo de quadro de agnosia congênito mas existia relato não teve nunca aprendeu não faz sentido dizer que ela é que ela não sabe quadro corporal aquele objeto dos quadros que a gente observa de agnosia sempre está atrelado a uma situação de lesão cerebral que pode ser o TCE não pode ser um acidente vascular processo número degeneração que vai destruir aquelas neurônios e vai provocar sequelas se foi em áreas que está envolvida por reconhecimento e objeto de áreas que está na construção não é envolvida nas a gente vai chamar isso de agnosia visual agnosia visual é justamente falha nesses processos quando o cérebro vai ser incapaz de interpretar e identificar os objetos mesmo que a visão é uma loucura eu já acompanhei o quadro sim você achar a pessoa está brincando sim mas de fato ela perde essa capacidade é de dizer ou de separar ou de reconhecer aquele objeto lembre-se que existe outros tipos é de agnosia está a gente não só uma só visuais não tem a gnose a saude 15 por exemplo tá você está falando as visuais que são os mais estudados e elas podem ser a existe vários tipos de manifestações de quadros de 12 a mas eu vou falar de algumas aqui que a gente vai poder aplicar
 a primeira delas é a deusa no protocolo
 a primeira dela é a garota no protocolo de avaliação ele vai ter 11 dificuldade não consegue formar representação perceptual coerente olá Maria das vezes ele vai conseguir reconhecer aquele objeto a partir de um de um único protótipo que seria o único protótipo por exemplo o gato ali está de frente vendo é um pacientes com agnosia visual a perceptiva ele consegue identificar com o gato de frente mas se eu viro a figura e coloco lugar de costas ele já não reconhece mais do objeto ele simplesmente perdeu a capacidade de reconhecer um outro exemplo no caso do chapéu o chapéu separado pedir para reconhecer a no nesse primeiro clube que não tinha havido dizia a gente viu que ele reconhece não é o objeto mais os pacientes que têm aqui Luzia visual ele a pode até reconhecer a forma separada do objeto mas a partir do momento que eu coloco dentro de outra perspectiva já não sabe mais o que é um interessante é que essa tipo de agnosia está associado ao hemisfério direito o é córtex parental parental do Ministério direito está muito bonito nessa capacidade de reconhecimento AD objetos de a perceptiva tá que pega parte subindo para o parietal e ali entrando um pouquinho abaixo do córtex temporal porque esse tipo de paciente pega os 30 rare 2 D3 k AA gente acha olha assim gente mas falta o problema assim pessoa gente isso faz um mostra um vídeo para vocês isso impacta tanto a vida da pessoa vocês não fazem ideia para além disso da da do impacto dessa da sequela no comportamento uma das coisas que mais a gente tem que tomar cuidado uma adoecimento que se continua Independência ele vai se deparar com as indicações dele se ele não conseguir trabalhar bem ele vai desenvolver agnosia associativa
 agnosia associativa AO paciente consegue formar percepção visual coerente mas ele não consegue associar a um significado novo objeto mas ele não consegue dizer o que é aquilo objeto a função da para objeto e esse tipo de evidência reforça muito a modelo da TV do do processamento hierárquico lembra que eu falei de que tipo todas as células que produzem objeto ou que mas tem uma que vai estar ativada para o conceito então nesse caso é todos os objetos que processam as células que processam objeto o que agora aquela que associa o objeto é um conceito foi danificada e ele perde essa capacidade está então é a gente observa que eles são lesões do lobo temporal inferior aqui mostra um exemplo é um teste a gente utiliza é você percebe que nas figuras a gente pede Pra Ele desenhar separar os objetos foi um teste muito difícil né você tem sobre a exposição de vários objetos e ele pinta o consegue pintar separar o balde a que céu como é que se chama isso aqui ancinho rastelo rastelo na minha Terra chega de cisca dor a tesoura então ele pinta e reconhece os objetos isso significa o quê que a percepção do objeto está intacta mas quando eu peço para dizer o que é isso o que é isso então ele não consegue mais dar o conceito associar o objeto ao conceito semântico dele está e outro exemplo de testes de desenho esses esses deixa que mandei para você o livro da lisa que é muito bom o Realeza que é uma das mais melhores maiores número 5 na verdade a melhor escolha da unidade da pelas mulheres é é gigantesco assim é quase 4000 páginas um filho muito e aqui por exemplo é o teste do desenho a gente pede para aqui é o modelo e ele consegue desenhar com perfeição o modelo não é mas aí quando a gente pergunta o que é isso reconhecimento o objeto está intacto mas a capacidade é de de associar ele a um conceito uma categoria tá está prejudicada
 até agora vimos processamento Davi o que é os objetos e agora complica mais um pouquinho porque a gente vai para a via boçal é reconhecer os objetos na via postal nós temos é a informação sai logo assim que tal e vai logo não é parietal que é uma área que vai envolver somestesia são as áreas primárias da própria acepção beleza nessa via é a vida percepção para a ação é a via da percepção para reconhecimento a gente viu que alterações naquela via produzia por exemplo alterações na capacidade de reconhecer aqui a gente vai ver alterações na relação entre a a orientação espacial e o movimento ou seja eu em relação aos objetos e como vou me guiar não é para manusear esses objetos as informações visuais elas vão seguir por logo é parental posterior né e daqui elas vão seguir passar as motoras tá olha que coisa linda aqui que entra a dificuldade na percepção voltada para ação eu tenho que a gente chama de integração sensório perceptual é isso sem soro
 sensório significa dizer que eu vou ter um monitoramento da
Ir motora seguinte quer dizer que eu voltei um plano de ação então por exemplo aqui na chuva olha a complexidade da coisa pessoa está andando e aí ele detectou um pinguinho de chuva cair na pele é o quê resposta e aí esse gente de chuva será que vai chover o que é isso percepção reconhecimento da situação e aí depois a informação chega e aí ela vai a tantopara via do reconhecimento vai chover se você for precavida está com guarda-chuva e aí ele vai dizer se os sérvios reconhece que você tem um guarda-chuva e vai preparar o seu ato motor mas já que o guarda-chuva está nas costas na mochila aí ele vai reconhecer o sistema de memória vai dizer olha guarda-chuva está nas costas guarda-chuva protege da chuva a decisão e aí antes de sua informação vai para o logo frontal diz assim não posso chegar na chuva molhar vamos morrer de vergonha então logo olha não pega o guarda-chuva tira o guarda-chuva então quando eu vou fazer esse ato eu tenho todo um cruzamento de informação que vai volta Bora lá então a informação foi a visual sobre estética da pele chuva e aí onde está o guarda-chuva nas costas ele vai dizer que há você vai precisar projetar o seu braço para trás para tirar o guarda-chuva essa projeção entra na organização motora é o ato motor final ou então você esqueceu o guarda-chuva preciso correr com a parada e aí ele vai dizer você precisa correr atravessar a rua você vai atravessar a rua E aí vai de um carro um movimento talento ou tá devagar e aí vai que você vai pedir vai dizer não para um pouquinho está muito distante pode atravessar então percebeu de que eu fiz uma organização da de mim não é da localização do meu corpo no espaço por um objeto que estava em movimento calculei avó na cidade esse objeto e decidir ir ou não isso só acontece com intensa troca de informação então aqui a gente tem uma organização que é extremamente necessário hã então perceba que aqui ó detalhe aqui eu tenho uma integração informação olhei para o céu chuva visão é a chuva me tocou somestesia eu escutei o barulho da chuva então tudo isso integrou dizer vai chover preço nessa perspectiva eu tenho um comportamento que ele é controlado não é e ele estabelece uma relação perceptivo motor usa isso para tudo a gente usa isso não é e é automático não é automático nem precisa ser rápido nas respostas então nessa situação a gente vai perceber que que as habilidades perceptuais É Ela deve me programar eu tenho que ter viso habilidades ação em relação aos objetos no espaço e isso é naquela via que é um que tal parietal onde eu tenho informação da visão povo qualquer que é importante porque eu sempre precisa cruzar informação eu estou aqui e o objeto está ali e eu preciso de um plano de ação e a partir dessas informações ele manda para as áreas motoras se eu estivesse sentado eu precisava de levantar Você está vindo porque nada Oh não bagulho meu coraçãozinho não prover Sério mas é lindo entrar em de outra co professora entrar em de outra coisa é da funcionalidade do modo eu cheguei chorar olha logo parietal pega essa parte vermelha aí então tem a parte
 Olha logo parietal pega essa parte vermelha aí então tem a parte mais anterior que está mais forte visuais e o posterior que está ali somestésico é a última dela que está ali No No suco a a central que é a área sob as teses para aprender essa área ela está muito envolvida no processamento das informações somato sensoriais integradas informações visuais no que diz respeito ao controle do comportamento motor para ação as as práxias a essa área ela vai associar as a informação visual informação sobre as teses informação auditiva você tem que ver se o carro está vindo você tem que ver se você está protegido está distante se o seu corpo está distante e você tem que ficar atento não é há informações a forma estética é a percepção do tato não é é é a percepção geral é o soma não é a gente tem por exemplo estesia a própria acepção da musculatura essa musculatura está relaxada está rija então tudo isso o cérebro precisa informar para as áreas motoras que vão vão produzir o ato motor o planejamento motor porque tem uma outra etapa que desse tipo não é aí vai ser a unimodal eu supra modal né que a gente vai ter a associação visual condição que está aqui no álbum temporal e da somestesia então é uma área que ela integra é uma área que ela é multimodal mas ela ela é utiliza constantemente por exemplo você vai escutou algo não é você gira seu campo de visão que você vai andando até aqui professor visão então essas áreas precisam estar conversando para que eu tenha um comportamento complexo então se você tem uma lesão aqui nessa área pare e tal você vai ter 11 como é que fala assim um prejuízo na questão da percepção somática sim dependendo da área é muito comum ter por exemplo quando você pega a área somestésico primário vocês lembram do um do outro tem uma faixa né do corte aqui sobre a tese que essa área ela mapeia toda a nossa o nosso corpo então por exemplo tem uma área que está muito envolvida e essas áreas vão refletir a utilidade da estrutura do corpo por exemplo área mão é maior neurônio para as mãos do que são mais sensoriais ela não é mais detalhe para você ver como essa área tão mágica que pessoas que Falcão objeto de corda área dos dedos é 34 vezes maior do que pessoas que me tocam porque é o manuseio pessoas que massagista também para mas eu vi por exemplo pessoas que têm isso que como é que chama do piano sem deficiência visual esqueci o nome foi a covide falar em covide alguém teve covide depois estamos na estrada que está coletando dados estão como alterações de memória braille professor braille aí por exemplo as áreas do dedo são maiores do que pessoas que não tem isso mostra que o nosso corpo ele se adapta vão ser maior menor de acordo com habilidade resultado no AVC exatamente porque o chá ótimo porque você consegue toda a potencialidade você tinha antes porque enfim tecido pô tecido danificado foi mas aí a estimulação você consegue sim então pode ser E a reabilitação também ela é interessante interessante a fisioterapia pra não deixar aquele local inapto você vê que você mexe atrofia exatamente então se você faz a fisio sua mão você pode perceber que sua mão não tem tanta diferença de uma mão para outra porque você sempre está tentando mexer sua mão esquerda então é muito interessante isso aí para para beleza então ó corta que se parental área de associação volta lá para o sul quer perguntar visual auditiva só volta um pouquinho ali para isso me explica um pouquinho a uni modal e a sua promodal unimodal por exemplo é essa essa área que é o giro pós central era só uma estética primária então aqui só tem está aqui só tem chegando informação da somestesia corporal por isso que é une modal uma única modalidade mas nessa área que é nessa área que para cá nessa área aqui eu tenho informação visual chegando informação onde que vai ser por isso que ela é multimodal ouço para modão seja que são 3 modalidades de associação de informação e essas informações precisa nosso dia a dia o ato motor pior eu adoro eu adoro trabalhar com crianças porque eu consigo ver é as crianças no início não tem essa integração muito boa assim entre a vida a visão então elas são meia destrambelhadas digamos e aí você consegue perceber é todo o processo né por exemplo é quando ela começa a utilizar a audição e ela já começa a fazer esse novo campo visual e ela já começa ainda meu cambaleando se dirigir ao ponto da ação já não interessa elas correm assim totalmente a marcha ainda não é precisa começa a perceber que há uma integração existe terapias para isso não é acho que na no altíssimo é uma das terapias que se se utiliza bastante é de integração sensorial para que ela possa melhorar alguns quadros a gente vê que a criança tem alteração na resposta sensorial e aí a gente trabalha nessa perspectiva de interação de melhorar a integração sensorial porque a integração sensorial trata o impacto também na psicomotricidade Na Na psicomotricidade grossa confusa precisa é uma coisa leva a outra não é um comportamento ele é complexo e uma coisa leva então olha muito isso terapia trabalho muito meu sonho é trabalhar no centro onde eu tenho assim uma equipe todo o professor então a área soma somestésico AA está na área uni modal ela é um modal por que a área sob esté zica ela é unimodal porque uma modalidade só processa informação da somestesia corporal por isso queé unimodal aqui na área visual um que a área 17 ela é também uma área um modal porque porque é uma área de projeção da zama mas a partir do momento que vai fazer 2 V3V 4 são áreas de associação e são áreas multi maldades porque eu tenho uma visão de uma outra modalidade sensorial que no caso é vai ser a sua estesia se for no logo temporal vai ser o quê a audição então a ideia é gera muita gente tem uma de áreas primárias são aquelas que as projeções cheia que recebe né do sistema sensorial 12 só que é a informação não para mim ela vai lembre-se que percepção é construída através da só uma ação da informação então para para ter um comportamento sofisticado eu vou ter que sair adicionando coisas e o comportamento final para ser sofisticado não é a gente precisa da integração então por exemplo no meu dia a dia para andar constantemente não tem como fugir as informações as informações visuais e as informações são estéticas para que eu possa localizar são ambiente está cheio de coisas se não tivesse essa capacidade eu IA ser a capacidade de juntar essas informações para melhor organizar o meu a ao espaço beleza conexões e fun ções
 Conexões e fun ções ações e funções azar tá acabando não não é isso não professor é porque eu não aguento te ver professor então a gente vai perceber de que essas áreas elas vão estar envolvidas no processamento principalmente havia nós ao da percepção para a ação para tomada de decisão principalmente não envolve um ato sou sou calado então eu fiz toda análise do cenário eu precisei então decidir como que seria feito essa essa resposta está é as áreas posteriores elas vão a justamente uma das primeiras áreas na verdade elas vão processar tanto a nível de sensação porque que vai receber os impulsos sensoriais sobre as teses mas também elas vão ter a construção da percepção vai se juntar com as outras áreas multimodais para reconhecer e para definir um pareço objeto então simultaneamente e outro detalhe mega importante não é assim que funciona a área central reconhecia o objeto sua vez não é paralelo e simultâneo eu vejo objeto reconheci o objeto eu também tenho que saber então as 2 áreas são se agem simultaneamente não é quando eles vão apesar do acontecimento ocorrer em áreas separadas mas a percepção é isso e o ato final do comportamento ele precisa dessa integração porque se não é eu não consigo ajustar melhor forma um comportamento em relação ao ambiente há então das
 há então uma das funcionalidades do lobo parietal dessa dessa integração sensorial e dessa percepção para funcionalidade fração para tomada de ação envolve o que a gente chama de organização viso motora onde eu vou voltei o uso das habilidades Visio perceptivas associada ao padrão motor ou atividade motora e isso a gente vê através das viso habilidade que que é aviso habilidade espacial e aviso habilidade construtiva isso permite que eu me organize e consiga manipular enquanto que a via ventral era me permitir a capacidade de reconhecer nomear conceituar os objetos a que me permite os objetos a percepção aqui é para que eu reconheça o objeto e a partir dele eu desenhar eu posso fazer o que com isso e como que eu vou não é manusear esse objeto então eu faço isso não é através capacidade de visão espacial e da minha capacidade de visão construtiva que são elementos diferentes são processados no logo pare e tal tá alguns estudos falam que há está mais associado parental do hemisfério direito vocês vão depois perceber que existe essas é mais um esquerdo ele no exemplo aqui é muito fácil a gente utiliza por exemplo as viso habilidade organização visual motora para tudo você está jantando ali aí passa o sal distante então eu vejo que o Sol está distante eu vejo que estou aqui mas se estiver na mesma mesa não é ele vai me fornecer olha está perto das eu de você eu acho que só estender seu braço você consegue o sal não tem sal na nossa mesa mas tem na mesa e aí o cérebro vai dizer em relação a você você vai precisar se levantar caminhar para pegar esse objeto entendeu a percepção voltada para a ação é uma outra perspectiva aqui eu vou organizar o meu corpo em relação ao objeto reconhecer um objeto e vou ali para programar uma ação para que eu possa executar e isso eu faço através da viso AA dessas habilidades visuais tá a as habilidades viso espaciais
 as habilidades viso espaciais vai me permitir uma orientação no espaço vai me permitir que eu consiga e orientar em relação aos objetos consegui discriminar perceber como está a disposição desses objetos No No espaço no tempo no espaço a essas habilidades elas são fundamentais para o dia a dia constantemente constantemente permite que a gente não é desenvolva planos esquemáticos de como que eu vou operar o que eu devo fazer para que eu consiga emitir um plano sequencial AA motor para que eu possa interagir com aquilo objeto então aqui eu tenho AA capacidade não é na no processamento visual espacial eu vou ver eu me percebo que eu estou aqui terminada a distância uma determinada localização não somente a vida a distância se ele está em cima está embaixo se tem alguma coisa por cima A ideia que eu incito e ele no tempo e no espaço inclusive no tempo a que recusa informações por exemplo a de memória episódica de você saber diferenciar o hoje o ontem do amanhã hoje eu fiz isso eu fiz aqui então eu preciso a gente manter orientação exame neurológico a gente sempre faz essa orientação para saber se o paciente está bem orientado mais feliz ele se reconhece ele sabe que é hoje então são a nessas habilidades vai envolver a manipulação de objetos mas não somente o objeto fi tal eu consigo fazer cálculos por exemplo quando você vai atravessar a rua vai pegar aquelas fita que mede vai lá para o carro você percebe a partir de um ponto de referência de que o carro daquele ponto para outro ele foi muito rápido pelo dele dele tá muito rápido então a partir daí eu consigo fazer isso envolve não é no novo parietal a capacidade que eu tenho não somente de manipular esses objetos físico para produzir uma ação mas também de a me orientar ou manipular é objetos cálculos noção de tamanho distância e por aí vai essas habilidades são altamente envolvidas não é no planejamento na resolução de problemas eu elas fazem parte que a gente chama de habilidades não verbais então alguém aqui já teve contato com o vice de organização perceptual ou no na vasilha que a gente também utiliza e eu tenho um índice verbal que eu vou falar vou verbais daquele indivíduo e eu tenho um índice de execução que é eu vou mensurar as habilidades não verbais como por exemplo com as visual habilidades isso daqui a pessoa que tem um capacidade de sua vida ela é muito importante para o dia a dia não é não é um tipo é a gente chama até que lembra da teoria da da ela faz parte inclusive da teoria da inteligência lembra da minha inteligência cristalizada usada estudou isso a inteligência cristalizada diz o repertório de conhecimento semântico que a gente adquiriu ao longo da vida isso é questão de concurso de é na área não só para neuro está lá para escolher geral fluida diz a capacidade das habilidades não verbais capacidade de raciocínio por exemplo a de organização perceptual e um são ações que eu não preciso eu só preciso dele que existe uma relação se eu chegar para você e pega um quadro é um prego e um martelo e se você pode me ajudar você vê quadro para você monta não é AA pessoa nem explicou você quer que eu pregue hoje porque ela use ela utilizou a habilidade não verbal ela associou aqueles elementos entendeu o que ela precisava fazer então essa essas viso habilidades permite a gente avaliar suas capacidades aqui em casa ele foi a minha memória associativa não é isso também sistema de memória mas aqui significa dizer é um tipo de habilidade onde eu tenho ela estava mais envolvida na execução do planejamento na resolução de problema faz parte não é da inteligência de maneira geral se é eu gostaria que se utiliza essa daqui por exemplo de da pede para colocar um cartão inserido dentro desse compartimento e aí a pessoa