Inclusão e AEE: Práticas e Projetos

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Prof.: Denise Matias
APOIO E ESTÍMULO À 
INCLUSÃO EM SALA DE AULA
Nessa unidade você terá uma síntese de tudo que foi
estudado no livro e poderá refletir e pensar do ponto de vista mais prático do
Atendimento Educacional Especializado (AEE) dentro da Unidade Escolar em que
atuará.
Os projetos utilizados no desenvolvimento do aluno com
deficiência e transtornos funcionais da aprendizagem
repercutem diretamente no desempenho escolar.
As atividades desenvolvidas pelos profissionais de AEE
nas salas de recursos multifuncionais não servem como apoio
ou reforço escolar, pois elas são voltadas para as
dificuldades ligadas às funcionalidades.
Os professores de sala de recursos e os professores da
sala de aula regular, devem produzir projetos
integrados, voltados para o AEE, também dentro da
realidade de sala de aula com os demais colegas de
turma.
O contato entre alunos com deficiência e alunos sem
deficiência é positivo, pois promove a empatia.
A própria temática da educação inclusiva é de natureza
interdisciplinar e tem um potencial imenso para ser trabalhado
por todos os itinerários formativos da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC).
O que é um itinerário formativo?
Itinerário formativo é a área de concentração das
disciplinas curriculares dentro do Ensino Básico na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).
O atendimento educacional especializado (AEE) deve estar
completamente atrelado ao Projeto Pedagógico (PP).
Isto só acontece quando o ensino na modalidade Educação
Especial na Perspectiva Inclusiva dentro da unidade escolar,
quando as ações, projetos e agendas da inclusão estão
transversalmente sendo utilizadas nas demandas
escolares.
CONCLUINDO ...
Os projetos desenvolvidos na Sala de Recursos e na sala de
aula devem promover a intercomunicação das atividades no
AEE em sala de aula.
Isso deve ser realizado através de atividades inclusivas e
acessíveis nos projetos interdisciplinares, atualmente nos
moldes da BNCC.