Metodologia EJA - 6período (Zuila)

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de de dos 2021.2 Digitalizado com CamScannerdia aula remota 26/04/22 Encontros 2, 30 de maio Comegan leitura do do Sigaa: nomia a educação de l esta as pl na dade. momentos Vai a De do as Eixo 1- Quem is da Edu de & adul (EJA). que produziram. letrar Qual a R= De forma uma pensa l a now muto & Digitalizado com CamScanner1) na Edu. de - adelson da R.G. 1-0 com que a do capital. Em Tecendo considera goes uma critica 2- que 1- Para muitos curriculo edificil, pain de Edu. & de cuniculo, de que a Plane de PPP. do BR 3- Lei 9394/96, excludente, 11/2000 l a 01/2000 quain nacional de establecendo 2- uma 4- tradicional que nega ta popular, na mosso contexts D do popular. um pair Digitalizado com CamScanner5- a politica, em que D de is more 6- I do educando, que esse my eili ou 7 da de da EJA: 1- a reentrada de eema no vida social, de 2000). 2-0 rente que us no propostas anim da l 4. um da EJAe a volidade dialoge & l dialoge equipe Dileman do Municipal de 1- a sistematiza l para Digitalizado com CamScanneraw 2014). 1 a propota now Cuniculo EJA de poder on is l dies balton a deles e que re que a de 3- E de ou atudrente gol as 2- Young (2014) come: dos que que rejam de dra, que que constroi de 4- de troba que liga the com I do dos seda critica historica, do on are aideia Conea, EJA imagine cuniculo tesha or pan da EJA ticularidades do 4-0 EJA do Pquepode da Depende mute ede prof's que a Digitalizado com CamScannerRacto nacional pela no idode v papel do dos de dos de - 2- que 1- E as do alfabetiz a de die nos to de apender news MEC Fundamental dades. de have de i dende a e letron 1- elos: pelo munche 2 - as de Del Este iniciam subre is social do 3 st h 14. 114/de precisa a 11.274 4 - que a entende as de Digitalizado com CamScannere social do 6 de 1- Governo Federal a lei 11. 114/2005 lei 2- - a que a e todo 3- E placing que guide que se 4- da de cada que coda and letivo, tom de ton habili 5 a Se as tem sua familian dades de com as 6- as manifestacies ela a cultura audi the E complender que alem da todo de or conceitor pana de que de forma ton a social do Digitalizado com CamScanner: paper do no processo l now come 1- x que deste 8- a agente, tera 2- Para garantin que sales de memo pl e ample e a esua 9- a dia 3 - a we re refere portante a rua con que auxilia of plangj 4- Precisa nores 10- a l articular des que ma significat 5- que a 6- traz proper a entre continuada l 7. com que a como agente Digitalizado com CamScannerDa aw um ? 1- causa da ambien te, a dede a nona forma de no mundo. come ajuda com uma de que as pora a mundo desumado. de p/alem da do iceberg. modelos 2 - a historia do a do uma 3- neutra, de former 4- - a or perioder do N 1876e 1890, entre 1980 a 1920 disputa one l periodo= 1920 a 1970, puf's por de : 1980 1994, a de on de uma ordin que a Digitalizado com CamScannerComo define um tem diploma? e 2 - for no executor de l que 3- que de que 4-6 de ligode a dos que pedagogico com ele de du lowl e global. have limita as - critica do main que ma de pl a me da sala de aula 6- a do puf de poda dentro efora do 7-6 put educa pl a vida l gra vides l - 8- a uma Dair com power 9- do 10- este muda a realidade de Deven da educação. It Digitalizado com CamScanner10/05/22 1 - deven 2 a as regio - do l de - I - Schac vida daquela 3 importante Dependeda forma que no de valores produz to sh meio G alu responsivel mundo - com a - que demanda D social do - que influencia. - Denerto do social - tem que l lu gones. - como x - now e Se now - a ra do 4 de tonte Digitalizado com CamScannerdo Fundamentos do EJA da EJA: na idade Politica refere a tudo e 2- trota dos ciencias que come para - na modernidade, que D Estado 4- como: feitas pr 5- - Estado da vida de 6- como fundamento familia 7- como maeda sociedade Politicon masceram das Bubbio- - um l um vez. que per do EJA? Entender D do capital, Historia, forman do as do ideologia, surgider A da do Edu. Digitalizado com CamScanner1) - - para as 2- a surge 3- or bilidades de 4- Politica l com a 5- person uma am no 6 EJA: de de 98 l Q da 7- uma que a das ema delon demica 2011). 8- Educascio l que no dia adia. 9- Tom come na pode da 3 AEJA do eda todia da a entrada se com a Consti de D da do 90 L DB de 96; Con - das do sec. 2- memo com as a a politica da for 3- a EJA, ainda excludes do letramento pr 4 l do inicial: 1 do parte do Digitalizado com CamScannerEJA e importante, da come EJA lidam com capacidades, apender, now com - 235). - da Confintea,97) 3 naida ou bu de 4- 14 no GT 18 do do l 2011): as per Capita poin reques grau de guns capit now to l now terria ontende again 00 - Veem a EJA come D mercado de trobalho, as Balam as D "On artigos now falam como Digitalizado com CamScanner17/05/22 Estude em Polis re da dos principais cascio rais que of ga dessas para 2- a Paulo and Elas dos l LOB. de exister um apa 3- da Constitucional de que nor do i totalmente divida social ainda enr tem uma de me que nane Para a de da EJA. ainda, social un a de de 12 de no to de que entre. a a que demanda potenial rando uma clara de l critica posi a Digitalizado com CamScanner1- 1960, com MEB me dos de al de adult is (CNBB, 196 plano per entidades 1988, com CF de Hardia ECA 90, lei da DB96 l l 1997 com do Educ. saw V Confintea Edu. l aimda a PROE JA de no E Digitalizado com CamScannerLine do IFRO -PVH : Zuila - da Basica a pandemia. a do que pandemia trababa Temas que merecem atento: que para vai L7 chegou ma com uma mental do que a esta cobrando cada tera para para sujeito Pedogogia do lacunas que osistema now chega, aboves dos deve for do Caminho a das genear de (RO BR l Guayamerin a partin da l um politico de resistencia E a teniteriode l com com as na comunidade, com as do educacional l internacional com Digitalizado com CamScanner1- quanto a forma de dos na 2-interp. a dos na dos icones: dos do natural; " " paisagem " " " 4- aspector particularidades E.D. E.O = "a de lugar de uma e-afetada sua "a da 2014, 133). O mas se pode or 2010. experimentado 3 = que vem a ele now as materiais may vivenciada com com uma fatica determine da mundo = come us Digitalizado com CamScannercircundante l come me diante assume a tomadade O mem a do a na visivelda 2013). " articula as de lugar, " " pode ser lugares que existe mais, de as encontrados dies do Para (2009), a do tica. Ele tem um um que fala. Sua mundo da l experiencias que em was Digitalizado com CamScanner31/05 Eladen uma algo que a cidade de gm para : uma para perquisa em as RS e = = nabe de algo do algo de que de que Componente IN parte do de nece Coinas information late per dos que tom mapas mentais do dades: a lingua N que, nor do per Digitalizado com CamScanneraquilo que mais, que Nai que no de Digitalizado com CamScannercidade de gm UNIR UMR 11 RD DANTE CENTRO DE CARLOS CHAGAS Digitalizado com CamScannerrepresenta is lugares que saw a e perque a Us do per nor & N perque item tipo. shopping Banos 2019 analise de acordo com a - Contem dos elementos paisagem natural. - Elementos - Elementos - - mapa esta esquematizado forma - palarras. Digitalizado com CamScannercopia the delados = um mapa n a l mande no dos - natural - moreline = a and main importante de 19 dr in ao que significa quea Pedago tom per pali rar de - can - Digitalizado com CamScanneruma quein a G ETA de que ou G a deler. 1 I deserve importante Digitalizado com CamScannermarley Digitalizado com CamScannerDigitalizado com CamScannerAnálise -Nós colocamos que esse animal vermelho é um galo, está certo? Resposta: É, tá -Agora explica sobre esse galo. Resposta: Esse galo agarra a galinha. -Mas sobre a escola, por que a senhora desenhou ele? Resposta:Porque minha mente deu esse pa yo desenhar ele. -O animal verde, colocamos que é um papagaio. O que ele representa? Resposta: É um papagaio. Tá certo. Ele é como meu filho, porque desde pequeno tô criando ele. -O boneco da direita colocamos que é a senhora. Resposta: Essa dai sou eu, yo to gorda. -O boneco verde colocamos que é o seu ex marido. Resposta: Esse boneco daqui está errado o que vocês falaram. Esse boneco aqui é um homem, porque ele está na fazenda, o baquero. -A senhora não conhece nenhum vaqueiro, só colocou mesmo, certo?! Resposta: É, eu coloque, porque na fazenda tem baquero, né. -O animal marrom aqui colocamos que é um boi. Resposta: Essa aqui é uma vaca, vocês erraram. A casa é do baquero, e aqui é uma casa da dona Marleny que cria galinha e cria papagaio e galo. -E as flores, colocamos que é girassol. Resposta: É, esse aqui é girassol. Tá tudo certo. Digitalizado com CamScannerEntrevista -Como que foi sua vida? A senhora disse que não aprendeu a ler e escrever. Resposta: Não aprendi a ler. Quando cheguei aqui no Brasil, cheguei em 2001, as aulas já estavam quase pra terminar, quando yo chegue. Una senhora, que yo sem conhecer, essa senhora me boto pra yo estudar, mas mi capacidade não deu muito pa aprender a escrever mi nome, né. Enton, aí o professor me coloco pa desenhar, fui la aluna má melhor no desenho que yo fiz. Daí, enton, mudo de professora, aí a professora ya no ensinou mais, eu sei lá o que aconteceu com ela, no termino nenhum ano e largo a escola. Quando me viner pra cá, arrume mi marido que yo tenho agora, aí tambien estude um outro pedacito aqui na comara, tem escola aqui, e aí, yo estuder, aí que aprendi a colocar meu nome meio, meio, né. Mar tambien no termino tambien la aula, fico meia tambien, Yo estudava de tarde, 5 hora até 6 hora, era poco pra nós. Ai que aprendi. Eu no tengo asó como agarrar e escribir, yo tengo que tener la copia para poder escribir. Aprendi pelo meno, né. -Conseguimos entender que a senhora sempre quis aprender, mas de algum modo os lugares que estavam dando as aulas que desistiram antes. Então não era a senhora que desistiu, eram os locais que fecharam antes. Resposta: É, no fue por conta minha, fue por conta de professor. -E esse professor que colocou a senhora para desenhar, a senhora gostava dele? Resposta: Último saliu ele era meio "boiolado" ele. No final de ano, pra nós apresentar, né, ya. Quala as pessoa que saiu melhor o desenho. -A senhora ganhou algum prêmio? Digitalizado com CamScannerResposta: Ganhe fo una bolsa, professor falo "Dona Marleny, foi a primeira aluna de desenhar e de pintar, -A senhora aprendeu a não ser enganada com o dinheiro? Resposta: Bom, eu falar a verdade, porque de miudo, de mueda, eu no entendo muito, agora de 10 real, 20 real, 100 real eu sei. Agora, é só nas moeda, porque tener de 5 centavo, tener de 10 centavo, mas de 10 centavo ya já se quantas moedinha pra da 1 real. Agora essas de 5 no entendo. Por isso que a veces, yo no saio sozinha pra hacer compra; uma coisinha pequena eu vou, para fazer mi compras grande no. Uma loja no, yo com outra filha que elas ayuda nessas cosas, porque yo no soy muito de no entender muita coisa. -Quando a senhora aprendeu a desenhar, foi os professores que te ensinaram? Resposta: Se mostrar desenho yo ficer só de mi mente tudinho. -Quando os professores estavam tentando ensinar a escrever, a senhora sentia dificuldade de pegar no lápis? Resposta: No, no! Yo aprendi, ma agora yo tremo um pouquinho. -A senhora consegue escrever seu nome? Resposta: Só copiando. -A senhora sabe essas letras aqui? Resposta: Se. -Então na sua vida toda, a senhora foi em 2 escolas? Resposta: Si, fue pa 2 escola. -A senhora veio para Guajará-Mirim em 2001, tinha quantos anos? Resposta: Já era adulta, acho que 20 e poucos anos. Yo morava em -Aprendeu algo lá? Resposta: Esse tempo morava com mi pai só no Seringal. Muito longe. Mi pai nunca me tirou da barraca, pra lá é barraca, chama, né. No estude no. Já de 14 anos ya me case, tue mi filho com 17 anos. -Então a senhora só se dedicou a sua casa e seus filhos, certo?! Resposta: Si e no tive tempo pa ma nada. -A senhora trabalho a vida toda, né?! E ainda trabalha. Resposta: ih, yo ya trabalhe com mi pai, todo tempo trabaie e continuo trabaiando, né! Graças a Deus. Como dice a minha mãe e mi pai me ensinaram a trabalhar na roça e em casa. Igual eu falo pra mi marido, ele é pedreiro, ai yo "no mi chame pa mexer com cemento, chama-me pra capinar, yo faço, yo gosto. Ahora pra pegar cemento no gosto. Digitalizado com CamScanner21/06 Percelemen 59, do na = 15 do lon; 8 23 6 -Func a mae - domestica; 4 - 1 no * a mulha Temos (2) - Penson nesse com du entender quez E a do Tenton e mentor em E na = - que 7 - de de - Func pillico; 2 1 Digitalizado com CamScannerFaixa de54 a 88 De onde da do um lugn Emily l Edron A in D do Digitalizado com CamScannerFUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR CAMPUS JORGE VASSILAKIS, GUAJARÁ - MIRIM DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO - DACE CURSO DE PEDAGOGIA Metodologia de Alfabetização de Jovens e Adultos Integrantes: Ariam Ayesha, Beribiana, Edilson, Edson, Emily, Guilherme, Josilany, Karine Lucino, Lumaina, Mariana, Micaela e Suely. Fundamentação Teórica A alfabetização no Brasil é um dos gargalos que este pais há séculos não consegue erradicar. Segundo Frigotto - em sociedade como a nossa, mais que em outras sociedades tem uma visão em que jovem que vem de classe trabalhadora ou vem do campo não precisa de uma educação básica de qualidade. Nessa perspectiva, fazendo um retrospecto temporal conforme as idades de nossas entrevistadas, percebemos que a idade escolar foram aproximadamente nas décadas de 60, 70 ou próximo a esse período. Paulo Freire - Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar, que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito. Digitalizado com CamScannerAnalise das Entrevistas Idade De onde é Casou cedo? Freq. Escola Infância Ocupação 54 Mato Grosso sim sim Seringal Ajudar os pais 59 sim sim Seringal Ajudar os pais 63 Extrema do Acre sim sim Seringal Ajudar os pais 67 Minas Gerais sim sim Agricultura Ajudar os pais 67 Guajará-Mirim sim sim Sítio Ajudar os pais 67 Rio Cabixi sim não, particular Seringal Ajudar os pais 69 sim sim Seringal Ajudar os pais 70 Guajará-Mirim sim não Ajudar os pais Ajudar os pais 72 Ribeirinha sim sim Seringal Ajudar os pais 74 Ceará sim sim Seringal Ajudar os pais Fortaleza do 78 sim sim Seringal Ajudar os pais 88 Mato Grosso sim não Ajudar os pais Ajudar os pais Analise dos Mapas Mentais Nomes Prédios Vegetação Serviços Objetos Ariam Casa Flores Animais Beribiana Escola Flores Animais Edilson Escola Edson Casa Pessoas Emily Escola Árvores Pessoas Guilherme Casa Flores Josilany Escola Flores Pessoas Karine Lucino Escola Flores Pessoas Lumaina Pessoas Mariana Árvores Animais Palmatória Micaela Panela Suely Escola Árvore Pessoas Digitalizado com CamScannerVídeos do professor Gaudêncio Frigotto Parte 1: -A educação não deve ser só para o trabalho, mas também para o desenvolvimento total da pessoa. -A Educação é junto com a sociedade; não existe educação sem o meio social, ou seja, sem as pessoas. -Sobre essa história, temos uma grande dívida, pelo fato que a educação para as pessoas só veio acontecer só nos anos 30 e que era ainda sim seletiva e desigual. -Nós fomos colônias de 4 países: Holanda, França, Inglaterra e Portugal; a nossa elite tem marca colonizadadora e fomos um dos paises que mais demoramos a acabar com a escravidão. -A visão Taylorista ainda acontece, é forte e dominante na mentalidade das políticas em geral. Considera-se um aparthaid social (significa que uma classe de pessoas é forçada a existir separada do resto da população). Por exemplo: no Rio de Janeiro, a maior parte de pessoas é favelada, porém essas pessoas são vistas como produtos da sociedade, onde o sistema é cruel. Barreiras que nem o Estado ultrapassa. -O trabalho infantil é uma injustiça. A escola tem origem no nome grego que significa "lugar para quem tem tempo livre". A escola seria o espaço de produzir a influência, do direito à infância e juventude, é um direito à cultura, arte, desenvolvimento do corpo, direito à vida. Por isso, a criança não deve trabalhar, mas sim curtir o seu desenvolvimento. -O projeto histórico do ensino médio exclui as pessoas, pois existem diversos ensinos médios; primeiramente escolas particulares de boa qualidade, muitas escolas de péssima qualidade, e depois escolas públicas de diferentes qualidades. São seletivas pelo fato da pouca quantidade de vagas, e muitos que fazem o ensino médio é à noite. -A função social do ensino médio deve ser aquela que dá a base, que deve servir para a vida, mundo do trabalho, cultura, cidadania, participação das localidades inseridas e política, que só podemos adquirir quando temos essa educação básica. -A nossa cultura é do "zig-zag", pois não temos instituições que tenham continuidades, temos governos. A sociedade não cobra dos governantes uma continuidade; nós temos uma política de governo e não de Estado, que são políticas que atendem a sociedade. -A escola é classista; a luta da sociedade é uma luta para superar esse sistema. Só superamos esse tipo de escola se nós superarmos essa sociedade. Parte 2: -A melhor forma de falar sobre o projeto educacional e o projeto social é a partir do meu convívio inserido para a escola. A escola cumpre um papel amplo do que o próprio contexto da sociedade. Digitalizado com CamScanner-O trabalho como processo educativo é visto como cidadania e socialização. Se educa inconscientemente. Entender que para comer deve trabalhar, não como exploração infantil para pagar menos, mas sim como aprender que se suja deve limpar, para não criar pessoas que se acham mais que os outros. -O ensino médio integrado tem que ensinar sobre toda a vida do ser humano, vida física, química, cultural, estética, políticas, homemlateridade (que é o homem em todos os sentidos) -O ensino médio é tão importante a ponto de chegar a falar ensino médio com uma educação básica, por exemplo, uma merendeira ser uma doutora em alimentos, não é alguém inferior, e que deve entender de cultura. -Que Estado é esse que produz jovens que precisam de trabalho e emprego, mas que não dá esse direito? -A educação integral é aquela que vê o ser humano como um todo; mente e corpo. Educação profissional integrada é aquela na educação integral, o ser completo que tem direito a se desenvolver e se não se desenvolveu direito será um profissional limitado. Parte 3: -O papel da EJA no contexto sócio-cultural é uma grande conquista, pois a partir da Constituição os direitos de todos ganharam muito destaque, onde a sociedade se sensibiliza, se mobiliza, e o governo providencia os direitos aqueles que não conseguiram estudar. -O adulto vai aprender a se aperfeiçoar e aprender mais diversas, pode dar para ele uma mobilidade melhor. -Dá direito ao conhecimento a essas pessoas exige do professor preparo e muitas organização e do Estado exige muito investimento, políticas públicas. -Infelizmente, a ideia do Brasileiro é querer ensino de qualidade com pouco investimento, sendo que para ter ensino de qualidade é preciso investir dinheiro em quantidade. -A educação deve estar inserida em todos os contextos sociais. -Quando se cobra, quem oferece se vê obrigado a cumprir com o combinado. -Freire entendeu que viemos de um capitalismo violento, foi um crítico da ordem capitalista brasileira, e a grande missão dos educadores é sobre qual a concepção de cultura que está impregnada a pedagogia; a pedagogia do adulto é diferente da criança; adulto já tem muita experiência, preconceitos, medos e saberes. -Onde existe movimento social ou sociedade organizada, está de melhor qualidade. O professor tem papel social para que a sociedade cobre políticas públicas. -A escola é uma célula que tem que estar integrada a uma região, Estado, Lei Nacional; tem seu papel de ponta, pois é lá que a criança vai estar, e o grande desafio é que a escola tenha qualidade, infraestrutura, tempo do aluno-professor, investimento. A escola tem que ter condições; as políticas públicas tem que ajudar a escola funcionar. Digitalizado com CamScannerLivro do Paulo Freire Pedagogia da Autonomia Digitalizado com CamScanner19-07-22 da liberdade - Um social; - mos tornou - dos - ha sensacio de - "turma - "De fizer O men trabalho, eles for na - tem negativamente; constante; - ha respeito l - que tem a - Respeitan a vivincia que we vrai na - so por ser professor; - Ganhar respeito, D que - a escola eles; - que alguem queira uma - eston querem eles - Boa - se Soli - Dentirem - Foram a essa ligar em pra escola? liga pora the per que you Fev/Feb Abr/Abr Jul/Jul Ago/Ago Nov/Nov Digitalizado com CamScannerquem luta pura realerem or - que mais que era - tempo into a quando que perdemos tempo ensinando - - de - de que em capacidades, que invista - da 3 um que tem que ser feliz per - Eles tem a comunida - do, familip, Deus Ela 02 increditor." -a a - a turma evoluin du escola for - a certa a - Nenhum da - Oque gostor dos tem a ver com Digitalizado com CamScannerEscritores da Liberdade -Lançado em agosto de 2007, o filme, baseado em fatos reais, Freedom writers e em português do Brasil traduzido como Escritores da Liberdade. filme é baseado no livro best-seller The Freedom Writers Diaries, que reúne os relatos da professora e dos seus alunos. Resumo é uma docente recém formada que leciona para o primeiro ano da do periferia, Ensino a excla em Long Beach, Califórnia (Los Angeles). Wilson -Ela Médio as disciplinas de inglês e literatura. Erin trabalha em uma escola -São jovens oriundos de famílias vítimas de abandono e descaso. só era Na sala de aula, os alunos dividem-se naturalmente em grupos: os conversam negros interagem com os negros, os latinos andam com os latinos, os brancos com brancos. E dispostos, -Já que ignoram a sua presença, a desrespeitam, agridem uns aos e na os primeira aula ela percebe o obstáculo que terá pela frente. São alunos outros mal fazem pouco caso do material escolar. parte do -Logo nota que aquilo que ela planejava para os alunos não encontra eco na plateia. Os adolescentes, cada vez mais desinteressados nos estudos, fazem com que reveja a sua metodologia de ensino. de Motivada com a profissão e genuinamente interessada em encontrar soluções abrem para e cativar seus alunos, busca novas alternativas. Aos poucos, os jovens se Além dos obstáculos encontrados em sala de aula, ainda precisa lidar com o marido se passam a chamá-la carinhosamente de professora "G." pouco compreensivo e com a diretora do colégio, uma senhora conservadora que -As alterações curriculares sugeridas pela professora pretendiam aproximar os opõe ao trabalho proposto. alunos através da música, diálogo e jogos. -Satisfeita com os resultados que vai percebendo no dia a dia, decide ir além e investiga a vida pessoal dos jovens. -Aos poucos, conforme a professora vai ganhando a confiança dos alunos, eles começam a falar de si próprios, da violência cotidiana e da família problemática que quase todos têm. -Ela inaugura um projeto que convida cada aluno a escrever num diário. A ideia é registrar o cotidiano, desde as relações travadas com os amigos e com a família até as ideologias pessoais e as leituras que estão fazendo, fizeram ou gostariam de fazer. -Em um de seus discursos mais comoventes, ela sublinha a questão do preconceito e debatem e frisa a importância de lidarmos com a herança do passado que recebemos: "A tarefa da educação é justamente a de apresentar o mundo as gerações do anney presente, tentando fazê-las conscientes de que comparecem a um mundo que é o lar comum de múltiplas gerações humanas. Ao conscientizá-los do mundo a que vieram, estas deverão compreender a importância de sua relação e ligação com as outras gerações, passadas e vindouras. Tal relação se dará, primeiro, no sentido de preservar o tesouro das gerações passadas, isto é, no sentido de a geração do presente tomar o cuidado de trazer a esse mundo sua novidade sem que isso implique a alteração, até o irreconhecimento, do próprio mundo, da construção do passado." da pl no RJ de um pain com divida Digitalizado com CamScannerponam chance. pl are main necessitam de pl come educional que com a da nonente que que trobalham no que non Rabilidades main ma com do que pona contribuin a Ela conceito de a * a dog entender que main - come viade com devida prof era qua sh 19 autoitario em nala, * a questive do now afeta on are conta pede que 6 que a 3h pode on nos Digitalizado com CamScanner1 os alunos sentem desconforto e tensão? Pois, ha Por que 2 Quais as fronteiras culturais e sociais demarcadas na sala de aula? una existem cultures como que como isso Digitalizado com CamScanner1- todos de um 4- encontrom no filme um territories com varies I que as como violincia circan de res, que inimigo, que frente a isso now muito mesmos do do 7. sociabilidade do que com ser papel tra - Q suas consegum Digitalizado com CamScanner5 A escola é um território? Dim um tenitorio politico l social 5 que são territórios culturais? Um espoco agrupa Qual impacto do jogo na percepção dos alunos sobre mundo que os envolve? Como você pode definir a prática pedagógica da professora Gruwell? Por que ela conseguiu impactar positivamente a vida dos seus alunos? Dua pratica ela respito. meles assim com elis a de sobre a Assinatura dos participantes por 1 Ariam Barros Rodrigues 2 Mariana 3 Silva Numes 4 Poliana montessi Botista Digitalizado com CamScannerQ/M Q/J SIV exige este Ele que e a dove um di Etica E nor etius a de deciding on E nona no ou a revlidade com criticidade. que e DR criticida de, Q reolidade. mundo I onde ha vida aa l now on question doi noi mas da Historia. E da in que im a simple E temos a certeza que a I B Ela papel com brase de que Digitalizado com CamScannerComo presença consciente no mundo não posso escapar à responsabilidade ética no meu mover-me no mundo. Se sou puro produto da determinação genética ou cultural ou de classe, sou irresponsável pelo que faço no mover-me no mundo e se careço de responsabilidade não posso falar em ética. Isto não significa negar os condicionamentos genéticos, culturais, sociais a que estamos Significa reconhecer que somos seres condicionados mas não determinados. 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