PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL

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ALUNO:
	Manoel da Silva Protasio
	CURSO:
	ENGENHARIA ELÉTRICA - BACHARELADO
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA ELÉTRICA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio (como matemática, física e química), noções de informática, administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do trabalho, meio ambiente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não governamentais (ONGs).
	COMPETÊNCIAS:
	I - Projetar e conduzir experimentos, modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados;
II - Desenvolver e/ou utilizar novos materiais, ferramentas, tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica;
III - Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de projetos de Engenharia.
	PERFIL DE EGRESSO:
	A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade, ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos, interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas matemáticas, computacionais e de simulação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Comunicação Interpessoal
Aprendizado Ativo
Planejamento e organização
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade, contribuindo com a divulgação, acesso e manutenção do patrimônio cultural.
	CONTEÚDOS:
	I - Administração e economia;
II - Ciências do ambiente;
III - Algoritmos e estrutura de dados;
IV - Sistemas lineares.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo (org.). Energia e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2016.
RIBEIRO, João Araujo. Introdução à programação e aos algoritmos. Rio de Janeiro : LTC, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2021.
	TEMPLATE PDCA:
	Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
	1. PLANEJAMENTO (PLAN)
	Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto!
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas.
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
	ODS 7 (Energia Limpa e Acessível): Assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todos.
ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis): Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.
ODS 13 (Ação contra a Mudança Global do Clima): Adotar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos.
	
DEFINA A PROPOSTA.
IMERSÃO:
DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO
Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro. 
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? 
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. 
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? 
Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1. 
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados? 
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
7. Será necessário agendamento? 
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?
	
	IDEAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
	Problemas Identificados:
· Consumo elevado de energia elétrica devido ao uso ineficiente e inadequado de equipamentos.
· Falta de conscientização sobre práticas sustentáveis e impacto do consumo energético na conta de luz e no meio ambiente.
· Limitações no acesso a tecnologias energéticas mais eficientes em comunidades carentes.
Soluções Propostas:
· Realizar oficinas e palestras sobre o uso consciente de energia elétrica e práticas de eficiência energética.
· Promover a substituição de lâmpadas incandescentes por lâmpadas LED em parceria com empresas do setor elétrico.
· Orientar sobre o aproveitamento de iluminação natural e ventilação, reduzindo a dependência de equipamentos elétricos.
· Instalar pequenos sistemas fotovoltaicos demonstrativos para geração de energia solar.
	PROTOTIPAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
	1. Modelo Inicial:
· Desenvolver um kit demonstrativo com lâmpadas LED, painel solar e medidor de consumo de energia.
2. Testes Práticos:
· Testar o impacto do uso de lâmpadas LED em redução do consumo energético em domicílios selecionados.
3. Simulação e Ajustes:
· Realizar simulações com os sistemas fotovoltaicos para calcular a economia gerada.
4. Engajamento Comunitário:
· Envolver os moradores na avaliação dos protótipos para coletar feedback e realizar melhorias.
	IDEIAS E ANOTAÇÕES:
	Criar material didático simplificado para explicar conceitos básicos de eficiência energética.
Desenvolver uma calculadora de consumo para demonstrar a economia gerada por práticas sustentáveis.
Implementar visitas técnicas regulares para monitorar os impactos na comunidade.
	2. REALIZAÇÃO (DO) 
	CRONOGRAMA:
	ATIVIDADES
	PER. 1
	PER. 2
	PER. 3
	PER.4
	Planejamento e levantamento de dados
	x
	
	
	
	Oficinas e palestras iniciais
	
	x
	
	
	Instalação de protótipos
	
	x
	
	
	Avaliação e ajustes finais
	
	
	x
	
	
	
	
	
	
	3. VERIFICAÇÃO (CHECK) 
	Planejamento:
	Imersão realizada?
	(X) SIM
	() NÃO
	Ideação realizada?
	(X) SIM
	() NÃO
	Prototipação realizada?(X) SIM
	() NÃO
	Planejamento está ok?
	(X) SIM
	() NÃO
	Realização:
	Cronograma realizado?
	(X) SIM
	() NÃO
	Cronograma atende a realização do projeto?	
	(X) SIM
	() NÃO
	Verificação:
	Cronograma atende a realização do projeto?
	(X) SIM
	() NÃO
	Projeto atende a proposta da instituição escolhida?
	(X) SIM
	() NÃO
	Houve necessidade de mudança de estratégia?
	() SIM
	(X) NÃO
	Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
	Ajuste na abordagem educativa ou nos equipamentos utilizados conforme feedback comunitário.
	4. AÇÃO (ACT) 
	AÇÃO PROPOSTA:
	Realizar um programa piloto em comunidades carentes com:
· Substituição de lâmpadas ineficientes por LEDs.
· Instalação de painéis solares demonstrativos.
· Oficinas sobre consumo consciente e práticas sustentáveis.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.
	PHILIPPI JUNIOR, Arlindo (org.). Energia e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2016.
GOLDEMBERG, José. Energia renovável e eficiente. São Paulo: Blucher, 2014.
MARTINS, João. Eficiência Energética em Edificações. Rio de Janeiro: LTC, 2020.
1Público
2Público
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1
 
 
Público
 
ALUNO:
 
Manoel da Silva Protasio
 
CURSO:
 
ENGENHARIA ELÉTRICA 
-
 
BACHARELADO
 
COMPONENTE CURRICULAR:
 
PROJETO DE EXTENSÃO I 
-
 
ENGENHARIA ELÉTRICA
 
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
 
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
 
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está 
relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações de 
diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a 
comunidade 
por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de conteúdos do 
ensino médio (como matemática, física e química), noções de informática, 
administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do trabalho, meio 
ambi
ente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais que poderão 
contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações de bairros; 
escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não 
governamentais (ONGs).
 
CO
MPETÊNCIAS:
 
I 
-
 
Projetar e conduzir experimentos, modelar e simular processos e sistemas e 
interpretar resultados;
 
II 
-
 
Desenvolver e/ou utilizar novos materiais, ferramentas, tecnologias e técnicas 
aplicados a problemas de Engenharia Elétrica;
 
III 
-
 
Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de 
projetos de Engenharia.
 
PERFIL DE EGRESSO:
 
A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético, 
crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, 
dinâmico, sendo que pelas atividades 
extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa 
desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas 
tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da cri
ticidade, ética e 
criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos 
ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no 
trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos, 
inte
rpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas 
matemáticas, computacionais e de simulação.
 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
 
Comunicação Interpessoal
 
 
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Público 
ALUNO: 
Manoel da Silva Protasio 
CURSO: 
ENGENHARIA ELÉTRICA - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA ELÉTRICA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL. 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está 
relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações de 
diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a comunidade 
por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de conteúdos do 
ensino médio (como matemática, física e química), noções de informática, 
administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do trabalho, meio 
ambiente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais que poderão 
contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações de bairros; 
escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não 
governamentais (ONGs). 
COMPETÊNCIAS: 
I - Projetar e conduzir experimentos, modelar e simular processos e sistemas e 
interpretar resultados; 
II - Desenvolver e/ou utilizar novos materiais, ferramentas, tecnologias e técnicas 
aplicados a problemas de Engenharia Elétrica; 
III - Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de 
projetos de Engenharia. 
PERFIL DE EGRESSO: 
A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético, 
crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que pelas atividades 
extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa 
desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas 
tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade, ética e 
criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos 
ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no 
trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos, 
interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas 
matemáticas, computacionais e de simulação. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Comunicação Interpessoal