Piter projeto de extensão

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
Piter Enrique Xavier 
RA: [Número do RA do aluno] 
3295196202 
POLO / UNIDADE: 
Cotia SP 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia 
- Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, 
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o 
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do 
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar 
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio 
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos 
naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da 
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas 
ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills 
específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: 
Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; 
Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento 
científico. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação 
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto 
educacional; 
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e 
transformadora; 
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e 
educacional. 
 
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PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES 
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra 
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da 
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na 
busca de melhoria da qualidade de vida. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Tomada de Decisão 
Planejamento e organização 
Análise e resolução de problemas 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - 
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos 
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas 
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e 
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a 
comunidade. 
CONTEÚDOS: 
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os 
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. 
São Paulo: Atlas, 2019. 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 
2018. 
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. 
Campinas: Papirus, 2017. 
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: 
Cengage, 2016. 
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: 
 
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Autêntica, 2018. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
13.3 Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a 
capacidade humana e institucional sobre mitigação, adaptação, 
redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima 
Local de realização da atividade extensionista: 
Espaço de recreação infantil ESPAÇO MUNDO IMAGINÁRIO cotia SP 
Durante a ação: 
 O projeto extensionista, no espaço de recreação infantil ESPAÇO MUNDO IMAGINÁRIO, com a 
participação da equipe. Além do recursos que precisariam ser adquiridos para aplicar o 
projeto, o projeto teve duração de um dia, três dias de planejamento e um dia de execução. O 
projeto iniciou com a abordagem do responsavel falando sobre a importância da 
conscientização sobre a educação ambiental, como os jovens precisam entender sobre a 
necessidade de reduzir o seu impacto mesmo que individuais, e depois de forma mobilizadora 
para a comunidade que vivem. O projeto foi realizado através de slide. Após isso ouve uma 
conversa com os alunos presentes sobre. Quais são suas ações para contribuir com a mudança 
de clima, o que eles costumam fazer para ajudar no impacto sobre o clima, não é somente 
emissão de gases, mas também com a questão de economia de água nas queimadas. Alguns 
não souberam o que dizer, por não entender muito sobre o assunto. Foi realizado na teoria 
uma atividade sobre educação ambiental online e ali no local com materiais da escola que foi 
aplicado. No final teve uma distribuição de panfletos para poder explicar um pouco mais sobre 
o assunto. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Não houve mudança de estratégia. 
Resultado da ação: 
Foi de suma importância a realização do projeto extensionista, pois foi visto que as crianças 
 
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realmente compreenderam o intuito principal do projeto realizado de forma lúdica houve 
interação, consegui entregar a ideia principal do quilo que foi aplicado. Não houve a 
participação de todos os esperados, faltaram muitos alunos. A partir desse trabalho foi 
possível identificar, como um profissional da educação consegui orientar e conscientizar os 
alunos sobre um tema tão relevante, como a educação ambiental e a sustentabilidade. Como 
esta presente no nosso dia a dia e com nossas pequenas ações podem transformar ou pode 
reduzir o impactos ambientais causados principalmente pelos humanos. 
Conclusão: 
 
Depoimentos (se houver): 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,relate 
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Minhas habilidades tiveram destaque a partir da experiência com o projeto pensionista no 
qual tive na prática a compreensão sobre como a tua professor docente na sua participação 
com a equipe peagógica para gerenciar um contexto. Tive maior autonomia trabalheri mais 
a questão da oratória para falar em público.Consegui superar a timidez . Houve maioria 
significativa em relação ao processo de conscientização dos alunos sobre sustentabilidade 
gerando mais informação atravês das pequenas acões que podem ser realizaas no dia a dia . 
Não sei se de fato so alunos poderão aplicar em seu dia dia mais que a iniciativa do projeto 
foi realizada. Era disciplinas muito importantes para que pudesse vincular os conteúdos e 
contextos do projrto extensionista disciplinas, Psicologia da Educação; Educação e 
diversidade; Pensamento científico. Foi de grande relevância principalmente para o 
meu futuro profissional enquanto pedagogo participante do proceso de ensino no 
ambiente escolar. Na formação de cada pessoa ao longo de sua vida educacional desde 
a pre-escola , e também por ser o encontro da sua paixão. Ela é considerada um 
conjunto de saberes de ensinar e aprender com os seus pares. 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
 
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A diretora da instituição Karina. Falou como foi falar sobre a temãtica dentro do projeto 
extencionista como serviu de consientização para os alunos que estavam presentes. A aluna 
foi extremanente eficiente quanto a escolha da temáteica para abordar com os alunos dos 
anos inciais, falando sobre educação sustentabilidade assunto importantes para que gere 
consciência em suas ações do dia a dia quanto a natureza. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as 
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 
2018. 
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. 
Campinas: Papirus, 2017. 
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: 
Cengage, 2016. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 
para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino 
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de 
Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
 
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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados 
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.