cartilha Piaget

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Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo e 
epistemólogo que desenvolveu uma teoria sobre 
o desenvolvimento cognitivo infantil. Sua obra 
enfatiza como as crianças constroem o 
conhecimento ativamente por meio da interação 
com o mundo. Esta cartilha tem como objetivo 
apresentar os principais conceitos da teoria de 
Piaget e como aplicá-los na educação.
Sensório-
Motor
 (0 a 2 anos)
Pré 
Operatório
 (2 a 7 anos)
Operatório 
Concreto
 (7 a 11 anos)
Operatório 
Normal
 (12 anos +)
Características: 
A aprendizagem 
ocorre por meio dos 
sentidos e das ações 
motoras.
olha,�escuta,�pega,�morde,�joga...
Desenvolve: 
Permanencia do 
objeto. 
Implicações para a 
educação: 
Incentivar 
explorações 
sensoriais e 
motoras.
Características: 
O pensamento é 
egocêntrico, simbólico 
e não lógico.
Desenvolve: 
Egocentrismo, faz de 
conta, raciocínio 
intuitivo.
Implicações para a 
educação: Usar 
jogos simbólicos e 
atividades que 
estimulem a 
imaginação.
Características: 
Surge o pensamento 
lógico aplicado a 
situações concretas.
Desenvolve: 
Conservação.
Implicações para a 
educação: Propor 
problemas que 
exijam classificação, 
séries e operações 
matemáticas.
Características: 
Surgimento do 
pensamento abstrato 
e hipotético.
Desenvolve: 
Lógica abstrata, 
raciocínio moral.
Implicações para a 
educação: Estimular 
debates, resolução 
de problemas 
complexos e reflexão 
crítica.
Os estágios do 
desenvolvimento cognitivoJEAN PIAGET 
A TEORIA 
DA APRENDIZAGEM
Conceitos 
Fundamentais
Princípios para 
a Prática Educativa
1. Esquema
Estrutura mental usada para 
o r g a n i z a r e i n t e r p r e t a r 
informações.
Exemplo: Um bebê aprende o 
esquema de "pegar objetos".
2. Assimilação
Processo de incorporar novas 
informações a esquemas já 
existentes.
Exemplo: Uma criança que 
chama um gato de "cachorro".
3. Acomodação
Ajuste dos esquemas para 
incluir novas informações.
Exemplo: A criança aprende 
que ga to e cachor ro são 
diferentes.
4. Equilibração
Processo de equilíbrio entre 
assimilação e acomodação para 
entender o mundo.
Proponha atividades práticas, 
como experiências científicas ou 
construções.
Use perguntas abertas para 
estimular o pensamento crítico.
Respeite o ritmo individual de 
cada aluno.
F a v o r e ç a u m a m b i e n t e 
acolhedor e desafiador, ao 
mesmo tempo.
Dicas para 
Professores
Aprendizagem Ativa
1 2
43
5
Promova situações 
em que os alunos 
possam experimentar, 
explorar e resolver 
problemas.
Respeitar os Estágios 
de Desenvolvimento
Adapte as estratégias 
de ensino à idade e ao 
nível cognitivo dos 
alunos.
Valorização do Erro
O erro é parte do 
p r o c e s s o d e 
c o n s t r u ç ã o d o 
conhecimento. 
C o r r i j a d e f o r m a 
construtiva.
Aprendizagem 
Significativa
R e l a c i o n e o s 
c o n t e ú d o s à s 
experiências prévias 
dos a l unos pa ra 
f a c i l i t a r a 
compreensão.
Interação Social
Incentive atividades 
e m g r u p o q u e 
estimulem a troca de 
ideias.
O principal objetivo da 
educaçao é criar pessoas 
capazes de fazer coisas novas 
e nao simplesmente repetir o 
que as outras geraçoes 
fizeram. 
(Jean Piaget)A teoria de Piaget fornece um guia valioso para entender 
como as crianças aprendem e se desenvolvem. 
Ao aplicar esses conceitos na sala de aula, professores podem 
promover um aprendizado mais significativo e adequado às 
necessidades de cada aluno.
Referências Bibliográficas
Coutinho, M. T. C. e Moreira, M. Psicologia da Educação: um estudo dos processos de 
desenvolvimento e aprendizagem humanos voltado para a educação. Belo Horizonte: 
Formato Editorial, 2004. p. 35 a 54 (capítulo 02).
Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2013). Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artmed.
Piaget, J. (1976). A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.
Piaget, J. (1973). O Nascimento da Inteligência na Criança. São Paulo: Zahar.