QUESTIONÁRIO II PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

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QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
 A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL 
DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, 
CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO 
TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO 
PENSAMENTO ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA 
CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS: 
Resposta Marcada : 
as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO: 
I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS 
EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM 
EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO. 
II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS 
COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO 
MAIS AMPLO. 
Resposta Marcada : 
As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA 
INTERDISCIPLINARIDADE. 
Resposta Marcada : 
Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, 
estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o processo de 
aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL 
COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS 
ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO 
BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS 
PELA BASE? 
Resposta Marcada : 
A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina obrigatória 
das instituições, visto que estão presentes na maioria das competências básicas apresentadas,no que 
diz respeito à educação integral dos sujeitos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO: 
Resposta Marcada : 
Alteridade, Empatia, Diferenças. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA 
ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER 
DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM EM 
VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA 
DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E 
VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E 
RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É: 
Resposta Marcada : 
Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da 
informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do problema ou hipóteses que 
facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO 
ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM 
EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE 
POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62). 
PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE 
SEGUIR ALGUNS PASSOS: 
Resposta Marcada : 
estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações adquiridas e sua 
conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos disciplinares desenvolvidos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A 
REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS 
EIXOS PRINCIPAIS: 
Resposta Marcada : 
forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS 
ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE 
PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A 
AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO? 
Resposta Marcada : 
Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as aprendizagens ocorrem e 
propondo a tomada de decisões quanto ao seu desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os 
alunos consolidem ao máximo suas aprendizagens. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Este caráter que amplia a função da escola e a dimensão do currículo, fazendo-o inovar a partir 
de uma visão globalizada, bem como ressignificar as práticas docentes e o papel do professor, 
será reforçado nos quatro pilares da educação propostos por Delors et al. (1998), no relatório 
feito para a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), 
intitulado “Educação um tesouro a descobrir”. O que se remete o pilar “O aprender a 
conhecer”? 
Resposta Marcada : 
Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que servem para 
sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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