Planificação de Módulo de Saúde Infantil

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PLANIFICAÇÃO DE MÓDULO/UFCD
	
	ANO/TURMA:
	1º TAE
	DISCIPLINA:
	SAÚDE INFANTIL 
	MÓDULO/UFCD:
	10654 -CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO NA INFANCIA 
	Nº TOTAL DE HORAS
	50h
	APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
	1. Identificar os principais problemas de saúde da criança e do jovem
2. Aplicar medidas de prevenção e atuação em caso de doença
3. Identificar sinais de alarme no desenvolvimento de crianças e jovens
4. Aplicar técnicas de planificação e desenvolvimento de atividades artísticas
5. Aplicar técnicas de manipulação de materiais educativos
6. Aplicar técnicas de promoção do bem-estar e segurança de crianças e jovens
7. Participar na planificação de atividades pedagógicas para crianças e jovens
8. Aplicar técnicas de promoção do bem-estar e segurança de crianças e jovens
9. Aplicar técnicas de apoio ao desenvolvimento de rotinas e regras de acordo com o desenvolvimento de cada criança e jovem
10. Aplicar técnicas de acompanhamento e apoio a crianças e jovens durante o período de refeições
11. Aplicar técnicas de acompanhamento e apoio a crianças e jovens no desenvolvimento das atividades de higiene pessoal
12. Aplicar os cuidados de saúde primários para crianças e jovens.
13. Aplicar estratégias de comunicação com crianças e jovens.
14. Aplicar as técnicas de higiene, manutenção e organização de materiais, equipamentos e espaços
15. Reportar eventuais problemas de saúde e de desenvolvimento da criança
	COMPETÊNCIAS/DESCRITORES DE DESEMPENHO
	Descritores de desempenho definidos pela escola– 50% 
Competência E – Relacionamento Interpessoal
O aluno:
 - Respeita as regras definidas hierarquicamente. 
 - Aceita diferentes pontos de vista.
 - É cooperante (comunidade, escola e família).
 - Interage adequadamente com os outros.
 - Promove a relação com a pessoa diferente.
Competência F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
O aluno 
 - É organizado.
 - É responsável, cumprindo as tarefas solicitadas nos prazos definidos.
 - É autónomo.
 - Reconhece os seus pontos fortes e fragilidades.
 - Aplica conhecimentos adquiridos na resolução de problemas do quotidiano.
Competência G- Bem-estar, Saúde e ambiente
O aluno 
 - Mantém o espaço de trabalho limpo e organizado.
 - Revela atitudes de higiene pessoal.
 - Tem hábitos de alimentação saudáveis e de exercício físico.
 - Adota comportamentos que promovam a saúde e o bem-estar, evitando consumos (álcool e estupefacientes).
 - Manifesta consciência e responsabilidade ambiental.
Competência J – Consciência e domínio do corpo
O aluno 
 -Revela uma postura correta (não utiliza o telemóvel sem que seja autorizado, senta-se corretamente, 
 - Adota uma apresentação adequada. 
 - Participa de forma oportuna e equilibrada.
 - Evidencia domínio locomotor (transporte do corpo e de objetos).
 - Revela equilíbrio e consciência de si próprio a nível emocional e ético.
Outras Competências e descritores a definir pelo professor – 50%
[Indicar pelo menos 3 competências e respetivos descritores. Nas disciplinas da componente tecnológica devem ser indicadas competências do perfil à saída dos cursos, que constam dos critérios de avaliação aprovados em deliberação da direção em cada ano letivo] 
Para a determinação da classificação deve ser considerado a seguinte correspondência:
Se o aluno…
- é capaz de atingir todos os parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Muito Bom.
- é capaz de atingir quatro parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Bom.
- é capaz de e atingir três parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Suficiente.
- apenas atinge um ou dois parâmetros, é-lhe atribuída a classificação de Insuficiente.
	PRINCIPAIS CONTEÚDOS
	1 Desenvolvimento de crianças
2 Especificidades do desenvolvimento de crianças
3 Vinculação: a criança e o adulto de referência
4 Primeiros comportamentos sociais
5 Fatores condicionantes do desenvolvimento das crianças
6 Problemas de desenvolvimento - sinais de alerta
	NÍVEIS DE DESEMPENHO/VALORES DE REFERÊNCIA
	[Eliminar a situação não aplicável]
Secundário
Muito Bom/ 18 a 20
Bom/ 14 a 17
Suficiente/ 10 a 13
Insuficiente/ 0 a 9
	ARTICULAÇÃO CURRICULAR COM OUTRAS DISCIPLINAS 
(CASO APLICÁVEL) 
	[indicar as outras disciplinas e o n.º correspondente da tarefa abaixo a realizar em articulação]
SESSÕES PRESENCIAIS/ASSÍNCRONAS
	N.º AE
	Nº SESSÃO
	AÇÕES ESTRATÉGICAS
(SUMÁRIOS)
	RECURSOS DISPONIBILIZADOS/RECOMENDADOS 
	INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO* 
	Nº LIÇÃO (VERIFICAÇÃO C. TURMA)
	
	1
	Início do estudo da UFCD 10654
1.Professor/ alunos 
2. Os conteúdos programáticos 
3. A metodologia de ensino
4. A avaliação
5. Bibliografia a consultar
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	2
	1,2
	2 a 4
	Introdução ao tema: O que é a infância.
Fases do desenvolvimento infantil:
Desenvolvimento cognitivo.
Realização de um trabalho escrito sobre as fases do desenvolvimento cognitivo das crianças. 
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	Questões orais 
	3,4,5
	1,2
	5
	Apresentação oral no espaço turma do trabalho realizado
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
	Apresentação oral 
PowerPoint
	7
	2
	6 a 7
	Fases do desenvolvimento infantil:
Desenvolvimento físico e psicomotor . 
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	Resumo da aula anterior. 
Questão aula escrita.
	8,9
	2
	8 a 12
	Fases do desenvolvimento infantil:
Desenvolvimento da linguagem e suas etapas.
Desenvolvimento do Ambiente e sócio-aféctivo.
Outros fatores que podem influenciar o desenvolvimento infantil. 
Realização de um trabalho escrito sobre os fatores que podem influenciar o desenvolvimento infantil. 
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	10 ,12,14,15,16
	1 ,2, 3 
	13 a 14
	Apresentação oral no espaço turma do trabalho realizado sobre os fatores que podem influenciar o desenvolvimento infantil. 
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	Apresentação oral 
PowerPoint
	17,19
	6
	15
	Problemas de desenvolvimento, principais sinais de alerta.
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	20
	5, 6
	16 a 18
	Perturbações de Desenvolvimento Psicomotor: Sinais de Alerta no Desenvolvimento Infantil nos diversas etapas dos (0 meses – 6 anos).
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	Resumo oral da aula anterior. 
	21,22,24
	4
	19 a 21
	Conceito da vinculação.
Descrição das 4 fases da vinculação na infância.
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	25,26
	2,4,6
	22
	Visita de estudo, visita ao museu de Coimbra.
	
	
	27,28
	1 A 6 
	23,25
	Comportamentos sociais. 
Importância do contexto pré-escolar e suas implicações nos comportamentos sociais.
Realização de trabalho de grupo sobre os comportamentos sociais nas várias etapas da infância.
	
Computador 
	
	30,31,32
	ALL
	26
	Tempo de pesquisa para elaborar o trabalho de grupo.
	Computador 
	
	33
	1 A 6
	27 a 28 
	Apresentação dos trabalhos no espaço turma. 
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	Apresentação oral 
PowerPoint
	35,36
	4
	29 a 33
	Importância do papel do adulto como modelo de referência
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	37,38,39,40,41,42
	4,5
	34 a 37
	Analise da importância do contexto escolar e suas implicações nos comportamentos sociais.
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	43,45,46,47
	2
	38 a 39
	A sexualidade como parte integrante do ciclo de vida. Principais pontos do desenvolvimento da sexualidade e relações entre pares.
	Bloco de notas 
	 Relatório de atividade. 
	48 a 50
	1 A 6
	40 a 41
	Visita à Casa da Criança, interação com as educadoras de infância.
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	51,52
	2, 3, 4
	42 a 45
	Descrição dos fatores condicionantes do desenvolvimento das crianças. 
Estratégias a adotar para que a criança cresça feliz. 
Realização de uma pesquisa sobre estes fatores: Segurança; regras e limites; brincar; autonomia.
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	
	56,57,58,60
	1 A 6
	46 a 47 
	Aula de pesquisa para realização do trabalho de grupo.
	Projetor 
ComputadorInternet
	
	61,62
	1 A 6
	48 a 49
	Apresentação oral no espaço turma do trabalho de grupo.
Avaliação escrita 
	Projetor 
Computador 
PowerPoint 
Internet
	Apresentação oral 
PowerPoint
	140,141
	
	50 
	Auto avaliação da UFCD. 
	
	
	142
	
	
	
	
	
	
	
	
	……..
	
	
	
SESSÕES SÍNCRONAS (QUANDO APLICÁVEL):
	N.º AE
	Nº SESSÃO
	AÇÕES ESTRATÉGICA
(SUMÁRIOS)
	RECURSOS DISPONIBILIZADOS/RECOMENDADOS 
	INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO* 
	Nº LIÇÃO
(VERIFICAÇÃO C. TURMA)
	
	
	
	
	
	
	
	
	……..
	
	
	
OBSERVAÇÕES:
*DEVE SER INDICADO PELO MENOS UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO PARA CADA UMA DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS (INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DEFINIDOS - FICHA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS; QUESTÃO AULA ESCRITA/ORAL; TRABALHO ESCRITO; TRABALHO PRÁTICO; RELATÓRIO DE ATIVIDADE; APRESENTAÇÃO ORAL).
	Elaboração: Pedro Saraiva 
Verificado por: Liliana Pinho
	[20-09-2023]
	
	
	
IMP.EPVL.PRF.002-00
	
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