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Direitos Humanos (PNDH-3) - Questões 
 
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C) Interação democrática entre Estado e sociedade civil como instrumento de fortalecimento da democracia 
participativa; Fortalecimento dos Direitos Humanos como instrumento transversal das políticas públicas e de 
interação democrática; Integração e ampliação dos sistemas de informações em Direitos Humanos e construção 
de mecanismos de avaliação e monitoramento de sua efetivação. 
D) Democratização e modernização do sistema de segurança pública; Transparência e participação popular no 
sistema de segurança pública e justiça criminal; Prevenção da violência e da criminalidade e profissionalização da 
investigação de atos criminosos; Combate à violência institucional, com ênfase na erradicação da tortura e na 
redução da letalidade policial e carcerária; Garantia dos direitos das vítimas de crimes e de proteção das pessoas 
ameaçadas; Modernização da política de execução penal, priorizando a aplicação de penas e medidas 
alternativas à privação de liberdade e melhoria do sistema penitenciário; Promoção de sistema de justiça mais 
acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa de direitos. 
E) Efetivação de modelo de desenvolvimento sustentável, com inclusão social e econômica, ambientalmente 
equilibrado e tecnologicamente responsável, cultural e regionalmente diverso, participativo e não discriminatório; 
Valorização da pessoa humana como sujeito central do processo de desenvolvimento; Promoção e proteção dos 
direitos ambientais como Direitos Humanos, incluindo as gerações futuras como sujeitos de direitos. 
Comentário: 
 
Letra A: Errada. 
 
Plano Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 
Eixo Orientador III: Universalizar direitos em um contexto de desigualdades - Diretrizes 
* Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a 
cidadania plena; 
 
* Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não 
discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação; 
 
* Combate às desigualdades estruturais; e 
 
* Garantia da igualdade na diversidade; 
 
Letra B: Errada. 
 
Plano Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 
Eixo Orientador V: Educação e Cultura em Direitos Humanos - Diretrizes 
* Efetivação das diretrizes e dos princípios da política nacional de educação em Direitos Humanos para 
fortalecer uma cultura de direitos; 
 
* Fortalecimento dos princípios da democracia e dos Direitos Humanos nos sistemas de educação básica, 
nas instituições de ensino superior e nas instituições formadoras; 
 
* Reconhecimento da educação não formal como espaço de defesa e promoção dos Direitos Humanos; 
 
* Promoção da Educação em Direitos Humanos no serviço público; e 
 
* Garantia do direito à comunicação democrática e ao acesso à informação para consolidação de uma 
cultura em Direitos Humanos; 
 
Letra C: Errada. 
 
Plano Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 
Eixo Orientador I: Interação democrática entre Estado e sociedade civil 
* Interação democrática entre Estado e sociedade civil como instrumento de fortalecimento da democracia 
participativa; 
 
* Fortalecimento dos Direitos Humanos como instrumento transversal das políticas públicas e de interação 
democrática; e 
 
* Integração e ampliação dos sistemas de informações em Direitos Humanos e construção de 
mecanismos de avaliação e monitoramento de sua efetivação; 
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Letra D: Correta. 
 
Plano Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 
Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência 
* Democratização e modernização do sistema de segurança pública; 
 
* Transparência e participação popular no sistema de segurança pública e justiça criminal; 
 
* Prevenção da violência e da criminalidade e profissionalização da investigação de atos criminosos; 
 
* Combate à violência institucional, com ênfase na erradicação da tortura e na redução da letalidade 
policial e carcerária; 
 
* Garantia dos direitos das vítimas de crimes e de proteção das pessoas ameaçadas; 
 
* Modernização da política de execução penal, priorizando a aplicação de penas e medidas alternativas 
à privação de liberdade e melhoria do sistema penitenciário; e 
 
* Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa 
de direitos; 
 
Letra E: Errada. 
 
Plano Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 
Eixo Orientador II: Desenvolvimento e Direitos Humanos 
* Efetivação de modelo de desenvolvimento sustentável, com inclusão social e econômica, 
ambientalmente equilibrado e tecnologicamente responsável, cultural e regionalmente diverso, participativo 
e não discriminatório; 
 
* Valorização da pessoa humana como sujeito central do processo de desenvolvimento; e 
 
* Promover e proteger os direitos ambientais como Direitos Humanos, incluindo as gerações futuras 
como sujeitos de direitos; 
 
Gabarito: Letra D. 
(FGV/Prefeitura de Boa Vista - RR/2018) 
03) “Nas comunidades tradicionais de pescadores, percebeu-se um distanciamento da prática escolar da 
realidade local, bem como a ausência de material didático-pedagógico que contribua com a formação 
escolar e com a formação da pesca aprendida ainda na infância por meio da convivência com os 
pescadores e as pescadoras mais velhos/as. Alicerçado na referida discussão e cenário de estudo, 
percebeu-se que um material didático, abrangendo os conhecimentos ecológicos locais, possibilitaria 
aproximar, de certa forma, a vivência local dos pescadores artesanais, seja com o mangue ou com o mar, 
no ensino de Ciências, Biologia, Geografia e outras disciplinas do currículo escolar.” (VIEIRA, N. C. e 
NEVES, J. V. “Da pesca à escola: uma experiência de construção coletiva de saberes em comunidades 
tradicionais pesqueiras na Amazônia paraense”) 
Sobre a situação narrada na pesquisa acima, o Programa Nacional de Direitos Humanos: 
A) não se manifesta; 
B) considera a importância de valorizar o currículo mínimo nesses espaços; 
C) considera a importância dos programas educacionais se adequarem à cultura e identidade locais; 
D) estabelece a necessidade de os estudantes dessas localidades serem transferidos para centros urbanos; 
E) considera que as especificidades locais não devem interferir no programa educacional. 
Comentário: 
 
Plano Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 
Eixo Orientador V: Educação e Cultura em Direitos Humanos 
Diretriz 20: Reconhecimento da educação não formal como espaço de defesa e promoção dos Direitos 
Humanos; 
 
Objetivo estratégico V: Acesso à educação de qualidade e garantia de permanência na escola. 
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Ações programáticas: 
 
l) Fortalecer programas de educação no campo e nas comunidades pesqueiras que estimulem a 
permanência dos estudantes na comunidade e que sejam adequados às respectivas culturas e 
identidades. 
 
Gabarito: Letra C. 
(FGV/Prefeitura de Boa Vista - RR/2018) 
04) “Os professores da Escola Municipal Hortência estão trabalhando no planejamento do próximo ano 
letivo. A equipe de direção da escola os lembrou de considerar as estratégias propostas pelo Programa 
Nacional de Direitos Humanos que se referem à educação escolar.” 
Analise abaixo algumas das ideias dos professores. 
I. projeto interdisciplinar sobre as tribos indígenas da Amazônia; 
II. jogos esportivos coletivos; 
III. aulas de informática para a comunidade. 
A(s) ideia(s) que contemplaria(m) o documento citado é(são): 
A) somente I; 
B) somente I e II; 
C) somente I e III; 
D) somente II e III; 
E) I, II e III. 
Comentário: 
 
Questões como essas são respondidas por meio do bom senso. 
 
O comando da questão quer saber as estratégias adotadaspelo PNDH-3 em relação à educação escolar. 
Percebam que todos os itens trazem pontos subjetivos, no entanto, relacionados à educação escolar. 
 
Com isso, todas os itens estão corretos. Uma ótima maneira de associar os itens da questão ao que é tratado 
sobre educação escolar, no PNDH-3, é por meio da leitura das diretrizes relacionadas à educação. 
 
Plano Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3 
Eixo Orientador V: Educação e Cultura em Direitos Humanos - Diretrizes 
* Efetivação das diretrizes e dos princípios da política nacional de educação em Direitos Humanos para 
fortalecer uma cultura de direitos; 
 
* Fortalecimento dos princípios da democracia e dos Direitos Humanos nos sistemas de educação básica, 
nas instituições de ensino superior e nas instituições formadoras; 
 
* Reconhecimento da educação não formal como espaço de defesa e promoção dos Direitos Humanos; 
 
* Promoção da Educação em Direitos Humanos no serviço público; e 
 
* Garantia do direito à comunicação democrática e ao acesso à informação para consolidação de uma 
cultura em Direitos Humanos; 
 
Gabarito: Letra E. 
(IF-MT/IF-MT/2019) 
05) A Resolução CNE/CP 1/2012 estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. 
Sobre essas diretrizes, marque a alternativa correta. 
A) A Educação em Direitos Humanos é um componente curricular que abrange todas as áreas de conhecimento e 
deverá ser considerada na construção dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP); dos Regimentos Escolares; dos 
Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI); e dos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) das Instituições 
de Educação Superior. 
B) A Educação em Direitos Humanos deverá orientar a formação de pesquisadores da educação, sendo 
componente curricular obrigatório nos cursos de pós-graduação stricto sensu. 
C) A Educação em Direitos Humanos tem como objetivo central a formação para a vida e para a convivência, no 
exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e 
cultural nos níveis regionais, nacionais e planetário. 
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