Ebook da Unidade - Desenvolvimento do Psiquismo Humano

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Desenvolvimento 
do psiquismo 
humano
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Sumário
O que é psiquismo humano?
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo 
 Aspectos biológicos 
 Aspectos individuais, sociais e histórico-culturais 
Processos e constituição do psiquismo humano 
 Atividade 
 Identidade 
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano 
 Consciência 
 Emoções 
 Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano 
Referências 
CLIQUE NO CAPÍTULO PARA SER REDIRECIONADO
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47
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Objetivos Definição
Explicando Melhor Você Sabia?
Acesse Resumindo
Nota Importante
Saiba Mais Reflita
Atividades Testando
Para o início do 
desenvolvimento de uma 
nova competência;
Se houver necessidade 
de se apresentar um novo 
conceito;
Algo precisa ser melhor 
explicado ou detalhado;
Curiosidades indagações 
lúdicas sobre o tema em 
estudo, se forma necessárias;
Se for preciso acessar um 
ou mais sites para fazer 
download, assistir vídeos, ler 
textos, ouvir podcast;
Quando for preciso se fazer 
um resumo acumulativo 
das últimas abordagens;
Quando forem necessárias 
observações ou 
complementações para o 
seu conhecimento;
As observações escritas 
tiveram que ser priorizadas 
para você;
Textos, referências 
bibliográficas e links para 
aprofundamento do seu 
conhecimento;
Se houver a necessidade 
de chamar a atenção 
sobre algo a ser refletido ou 
discutido sobre;
Quando alguma atividade 
de autoaprendizagem for 
aplicada;
Quando o desenvolvimento de 
uma competência for concluído 
e questões forem explicadas. 
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@faculdadelibano_
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O que é 
psiquismo 
humano?
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Desenvolvimento do psiquismo humano Capitulo 1
O que é psiquismo humano?
A Psicologia é marcada por uma diversidade de abordagens, pois não há um objeto e 
método único, o que a torna singular na compreensão dos fenômenos estudados. 
Durante a história humana, muitas propostas sobre o psiquismo foram elaboradas. 
Assim, para compreendermos o conceito de psiquismo humano, é importante ressaltar 
que este é um conceito complexo, também influenciado por diversos paradigmas.
Objetivos
Ao término deste capítulo, você vai entender o que é o psiquismo 
humano, definir seus principais conceitos e associar suas definições à 
vida prática do ser humano. E então? Motivado para desenvolver essa 
competência? Então, vamos lá. Bom estudo!
FIGURA 1
Multidão de pessoas 
diferentes entre si
FONTE
Wikimedia Commons
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
Existem várias definições para essa expressão, que variam em suas explicações sobre a 
concepção de psiquismo, seu processo e os aspectos que influenciam a sua formação, 
de acordo com a valoração dada a elementos:
• Biológicos.
• Individuais.
• Sociais.
• Histórico-culturais.
Algumas definições enfatizam os aspectos biológicos como principais na explicação de 
manifestações humanas, como comportamentos, consciência e aprendizagem. 
Quando falamos em abordagens focadas nos aspectos biológicos, dizemos que as 
hipóteses dela sobre os fenômenos são, por exemplo, em termos de maturação biológica, 
de características físicas, de predisposições ou tendências a comportamentos inatos 
(não aprendidos).
Outras podem apoiar-se em explicações de cunho social, fazendo referência à função 
da interação social no processo de desenvolvimento humano, na formação do indivíduo 
com suas características peculiares, e assim por diante. Vamos, agora, conhecer alguns 
exemplos dessas definições.
Em relação aos pressupostos do ponto de vista biológico, psiquismo é um “conjunto de 
fenômenos ou traços psíquicos característicos de um indivíduo” (INFOPÉDIA, c2003, on-
line).
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
Já autores que defendem o ponto de vista histórico-cultural compreendem o psiquismo 
como a totalidade dos processos psíquicos superiores e do comportamento social que 
possibilitam ao homem constituir a unidade que é sua psique (SOUZA; ANDRADA, 2013).
Estudiosos como Silvia Lane e Ana Bock enxergam o indivíduo por meio da perspectiva 
social e consideram que essa unidade se expressa no modo peculiar de cada indivíduo 
ser no mundo – a subjetividade (SILVA, 2009).
Sobre subjetividade e psiquismo, a autora aponta:
Geralmente, subjetividade é entendida como aquilo que diz respeito ao indivíduo, 
ao psiquismo ou a sua formação, ou seja, algo que é interno, numa relação dialética 
com a objetividade, que se refere ao que é externo. É compreendida como processo 
e resultado, algo que é amplo e que constitui a singularidade de cada pessoa. A 
ideia de que a subjetividade é algo, mas sem definir claramente o que vem a ser 
esse algo, é muito recorrente. (SILVA, 2009, p. 170)
Importante
Ao falar de psiquismo e, principalmente, de seu estudo sob o ponto de vista 
biológico, devemos estar atentos, pois ele é o resultado da apropriação da 
realidade, que é possível por meio de funções psicológicas elementares 
e superiores. As funções elementares advêm dos órgãos dos sentidos e, 
como independem de organização cognitiva, estão presentes também 
nos outros animais. Já as funções psicológicas superiores – objeto de 
estudo de Vygotsky – são propriedade exclusiva do homem. É a partir 
delas que o sujeito humano decodifica e se apropria da linguagem 
intelectualizada, contribuindo, assim, para a formação de seu psiquismo. 
O objetivo deste capítulo não é discutir o desenvolvimento das funções 
psicológicas superiores, mas como cada componente do psiquismo 
compõe uma relação dialética na construção do indivíduo.
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
Dessa forma, a subjetividade tem papel fundamental na constituição da identidade do 
indivíduo, conforme afirma Bock (2004):
O fenômeno psicológico deve ser entendido como construção no nível individual 
do mundo simbólico que é social. O fenômeno deve ser visto como subjetividade, 
concebida como algo que se constituiu na relação com o mundo material e social, 
mundo este que só existe pela atividade humana. Subjetividade e objetividade se 
constituem uma à outra sem se confundirem. (BOCK, 2004, p. 6 apud SILVA, 2009, 
p. 170)
Nessa perspectiva, o psiquismo tem origem no social e desenvolve-se ao longo do 
percurso da história da sociedade humana de acordo as relações sociais, históricas e 
culturais nela vigentes (SILVA, 2009; SOUZA; ANDRADA, 2013).
Importante
Cabe ressaltar a importância de não se debruçar sobre um único ponto 
de vista, pois isso dificultaria uma compreensão mais ampla e ponderada 
dos fatos. Ao estudarmos a constituição da psique humana, temos 
diversas denominações, por exemplo, identidade ou personalidade.
A subjetividade constitui em uma categoria-chave para que fosse compreendido o 
psiquismo motor, sendo afirmado por Rey (2001) que:
A subjetividade representa um macroconceito orientado à compreensão da psique 
como sistema complexo, que de forma simultânea se apresenta como processo 
e como organização. O macroconceito representa realidades que aparecem de 
múltiplas formas, que em suas próprias dinâmicas modificam sua autorganização, 
o que conduz de forma permanente a uma tensão entre os processos gerados 
pelo sistema e suas formas de autorganização, as quais estão comprometidas 
de forma permanente com todos os processos do sistema. A subjetividade coloca 
a definição da psique num nível histórico-cultural, no qual as funções psíquicas 
são entendidas como processos permanentes de significação e sentidos. O tema 
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
da subjetividade nos conduz a colocar o indivíduo e a sociedade numa relação 
indivisível, em que ambos aparecem como momentos da subjetividade social e da 
subjetividade individual. (REY, 2001, p. 1)
Além das vertentes supracitadas, outros processos participam da constituição do 
psiquismo. 
A vertente histórico-cultural, por exemplo, estuda a origeme o desenvolvimento do 
psiquismo, a fim de entender os processos envolvidos. Assim sendo, aponta os processos 
intelectuais como elementos participantes desse cenário, sendo esses processos:
• Emoções.
• Consciência.
• Atividade.
• Linguagem.
• Desenvolvimento humano.
• Aprendizagem.
Saiba Mais
Para saber mais sobre identidade, personalidade, subjetividade e 
individualidade, leia o artigo “Subjetividade, individualidade, personalidade 
e identidade: concepções a partir da Psicologia Histórico-cultural”, de 
Flávia Gonçalves da Silva. Para acessá-lo, clique no QR-Code disponível 
aqui.
 
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
Reflita
Cada um desses processos intelectuais é estudado de maneira que sua 
função seja compreendida como fundamental para a sobrevivência do 
indivíduo. Para isso, diversas perspectivas se propõem a essa tarefa. Por 
exemplo, você já se perguntou o que é uma emoção? Qual é a utilidade 
do sentimento de raiva? É uma emoção ou sensação? Indagações como 
essas são respondidas à luz de diferentes vertentes de pesquisa.
FIGURA 1
Carteira de trabalho
FONTE
Freepik
Acesse
Para saber mais sobre as emoções, assista ao vídeo “O que são 
emoções?”, do canal Minutos Psíquicos. Para acessá-lo, clique no QR-
Code disponível aqui.
 
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
A partir dessa breve apresentação sobre as diferenças entre as principais concepções 
de psiquismo, podemos prosseguir para um conhecimento mais aprofundado sobre os 
fatores centrais que impactam a sua constituição e os processos envolvidos em sua 
formação.
Observe a figura a seguir e reflita: para você, qual imagem define esse conceito?
FIGURA 3
Como podemos representar o psiquismo?
FONTE
Pixabay
O desenvolvimento do psiquismo decorre de elementos e determinações da cultura 
histórica e social desenvolvida na essência da atividade vital do indivíduo, isto é, na 
categoria trabalho, atuando na transformação consciente, intencional e criativa da 
natureza em proveito de suas necessidades.
 
O psiquismo humano é traduzido pela imagem subjetiva do real contidas pelas riquezas 
tanto materiais quanto não materiais que foram sendo acumuladas no decorrer da 
história.
A tese de que o reflexo psíquico da realidade é sua imagem subjetiva indica que 
a imagem pertence ao sujeito real da vida. Mas o conceito de subjetividade da 
imagem no sentido de seu pertencimento ao sujeito da vida, implica a indicação de 
sua atividade. Por isso, o conceito de subjetividade da imagem inclui o conceito de 
parcialidade do sujeito. [...] Aliás, é muito importante destacar que essa parcialidade 
está objetivamente determinada e que se expressa não na inadequação da 
imagem (ainda que também possa expressar-se nela), mas em que esta permite 
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
penetrar ativamente na realidade. Dito de outro modo, a subjetividade no nível do 
reflexo sensorial não deve ser compreendida como um subjetivismo, mas como 
sua “subjetualidade”, isto é, seu pertencimento ao sujeito ativo. A função de situar o 
homem na realidade objetiva e transformá-la é uma forma de subjetividade. Posto 
que se partirmos do pressuposto que as influências externas provocam diretamente 
em nós, em nosso cérebro, a imagem subjetiva, imediatamente surge a questão 
de como essa imagem parece existir fora de nós, fora de nossa subjetividade, ou 
seja, nas coordenadas do mundo exterior. (LEONTIEV, 1978, p. 46)
Analisando a citação, podemos, então, compreender que a subjetividade não é uma 
categoria-chave para que se compreenda o psiquismo, mas consiste em um processo 
que deve ser considerado para que o psiquismo seja constituído, tendo em vista que ela 
não é o psiquismo em si. 
Desse modo, cada sociedade é responsável por desenvolver condições específicas para 
que os indivíduos possam desenvolver as suas condições de forma particular.
Ora, dado que a relação do homem com a espécie humana é, desde o início, formada 
e mediatizada por categorias sociais (como trabalho, linguagem, intercâmbio, 
etc.); dado que, por princípio, não pode ser “muda”, mas se realiza apenas em 
relações e vínculos que operam em nível da consciência; dado isso, tem lugar no 
interior do gênero humano, que a princípio é também um ente que existe apenas 
em-si, realizações parciais concretas que, no desenvolvimento da consciência 
genérica, assumem o lugar desse em-si precisamente através de sua parcialidade 
e particularidade concreta. Ou seja: a genericidade universal biológico-natural do 
homem, que existe em- si e que deve continuar ineliminavelmente a persistir 
como em-si, só se pode realizar como gênero humano na medida em que os 
complexos sociais existentes, precisamente em sua parcialidade e particularidade 
concreta, façam sempre com que o “mutismo” da essência genérica seja superado 
pelos membros de tal sociedade, uma superação que os torne conscientes, no 
quadro desse complexo, da sua genericidade enquanto membros desse complexo. 
(LUKÁCS, 1979, p. 145)
Assim, diante desse contexto, podemos observar que o psiquismo humano foi se 
desenvolvendo influenciado pela cultura, ou seja, pelas objetivações que se realiza pelo 
indivíduo em determinado momento da história. 
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Desenvolvimento do psiquismo humano O que é psiquismo humano? Capitulo 1
Resumindo
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo tudinho? 
Agora, só para termos certeza de que você realmente entendeu o tema 
de estudo deste capítulo, vamos resumir tudo o que vimos. Você deve ter 
aprendido que, em relação aos pressupostos do ponto de vista biológico, 
psiquismo é o conjunto de características psicológicas de um indivíduo, 
ou o conjunto de fenômenos psíquicos e processos da evolução mental 
de um indivíduo. Ainda, entendeu que alguns autores defendem o 
ponto de vista histórico-cultural, compreendendo o psiquismo como 
a totalidade dos processos psíquicos superiores e do comportamento 
social que possibilitam ao homem constituir a unidade que é sua psique. 
Por fim, você compreendeu que alguns estudiosos enxergam o indivíduo 
por meio da perspectiva social e consideram, ainda, que essa unidade 
se expressa no modo peculiar de cada indivíduo ser no mundo – a 
subjetividade.
fvbat
Destacar
fvbat
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@faculdadelibano_
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Fatores que 
impactam o 
desenvolvimento 
do psiquismo
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Desenvolvimento do psiquismo humano Capitulo 2
Fatores que impactam 
o desenvolvimento do 
psiquismo
Aspectos biológicos
Os aspectos biológicos são considerados, por algumas abordagens da Psicologia, como 
fatores preponderantes para a explicação do desenvolvimento psíquico.
A partir da evolução histórica da Psicologia, podemos notar que, à medida que ela se 
aproxima das diretrizes da Ciência Experimental, afasta-se da Filosofia antiga, ou seja, 
quanto mais adota métodos científicos, com base na objetividade, na observação e 
na precisão, mais distante fica das teorias filosóficas e do estudo da mente. Assim, é 
possível identificar que o surgimento da Psicologia está atrelado às ciências naturais e 
ao experimentalismo, e, por conseguinte, atribuiu ao psiquismo bases biológicas.
Esse referencial propõe que os fenômenos biológicos têm mais concretude que os 
demais. Sendo assim, as Ciências Humanas têm um vínculo irrenunciável com as Ciências 
Biológicas, uma vez que manifestações humanas, como a consciência, o conhecimento, 
o pensamento, a linguagem, entre outras, estão ligadas a funções cerebrais, por isso, 
para essa abordagem, o psiquismo é considerado um “conjunto de fenômenos ou 
traços psíquicos característicos de um indivíduo” (INFOPÉDIA, c2003, on-line).
 
Objetivos
Ao término deste capítulo, você vai identificar os fatores que impactam 
o desenvolvimento do psiquismo. E então? Motivado para desenvolver 
essa competência? Então, vamos lá. Bom estudo!
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatoresque impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Com isso, podemos destacar algumas linhas teóricas que foram fundamentais para o 
estabelecimento da concepção biológica do psiquismo humano, como o Behaviorismo, 
que teve seu surgimento favorecido pela mudança no objeto de estudo da Psicologia 
Científica. Como exemplo da relevância dada aos termos biológicos e da influência da 
mudança de objeto de estudo da Psicologia Científica, podemos salientar o fato de 
que o Behaviorismo rejeitava a concepção de mente e priorizava o estudo de aspectos 
puramente físicos e observáveis.
A Teoria Psicanalítica é muito atual e empregada em diversas áreas do conhecimento 
científico, desde a clínica tradicional até ambientes organizacionais, educacionais e 
pesquisas embasadas na área cognitiva e neurocientífica.
Importante
A definição de psiquismo, isto é, como ele é constituído no ser humano, 
muda de acordo com a abordagem teórica. Nesse momento, estamos 
falando sobre a teoria que se aproxima das ciências biológicas.
Importante
Outra importante abordagem que contribuiu para a difusão das 
concepções biológicas foi a Psicanálise. Freud foi um médico neurologista, 
por isso, a herança fisiológica estaria em suas obras e teorias. Sua teoria 
é metafisica, na qual interpreta-se o comportamento do indivíduo 
utilizando como base três estruturas formadoras da psique humana: 
id, ego e superego. Elas seriam incentivadas pelos processos vividos 
conscientes, pré-conscientes e inconscientes, responsáveis pelas ações 
e pulsões libidinais do indivíduo. Freud traz as fases do desenvolvimento 
psicossexuais.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Outros conceitos freudianos apresentam correlação com os pressupostos biológicos, 
como o de pulsão de vida e o de pulsão de morte, à medida que atuam com base 
no princípio homeostático, mantendo o equilíbrio entre o interno e o externo, entre o 
indivíduo e o meio.
Acesse
Caso você tenha interesse em se aprofundar em alguns desses temas, 
leia o artigo “A atualidade do projeto freudiano de 1895”, de Sidarta da 
Silva Rodrigues. Para acessá-lo, disponível no QR-Code.
Saiba Mais
Para saber mais sobre o conceito de pulsão, assista ao vídeo “A pulsão – 
Glossário Freud”, de Christian Dunker. Para acessá-lo, clique no QR- Code 
disponível aqui.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
A epistemologia genética também se constituiu nas bases biológicas. A área central 
dos estudos piagetianos seria o terreno das formações cognitivas (CRUXEN, 2002). Para 
Piaget (1971):
As estruturas do conhecimento tornam-se necessárias ao cabo de um processo 
de desenvolvimento, sem o serem desde o início e não comportam programação 
prévia. Nas formações cognitivas a hereditariedade e a maturação se limitam a 
determinar as zonas de impossibilidade ou de possibilidade de aquisições. É esse o 
relevo das bases biológicas do psíquico. (PIAGET, 1971, .. p. 58)
Explicando Melhor
A Teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na Biologia para 
explicar o desenvolvimento humano. Para ela, cada indivíduo evolui 
cognitivamente de acordo com uma previsão maturacional biológica 
para cada idade. Por exemplo, é esperado que uma criança de três anos 
já saiba falar e andar, mas ela ainda não tem estrutura cognitiva para 
responder a questões mais complexas, como perguntas de divisão e 
multiplicação ou, ainda, a profissão dos pais.
A resposta de um organismo ao meio, para Piaget (1971), depende de sua estruturação 
cognitiva e de competências alcançadas pela evolução de estágios de desenvolvimento 
cognitivo. No entanto, apesar do amparo da abordagem biológica, Piaget não a 
considera a única explicação para os fenômenos psicológicos, tampouco privilegia 
as influências ambientais. Todavia, ele acreditava no impacto desses fatores sobre os 
estágios cognitivos.
É contundente destacar que, assim como a epistemologia genética, o Behaviorismo e 
a Psicanálise não mantiveram uma postura rígida na adoção da vertente biológica do 
psiquismo. Eles consideraram esse ponto de vista relevante para o esclarecimento dos 
conceitos e explanações de suas teorias, contudo apreciaram outros aspectos insidiosos.
 
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Piaget (1971) definiu quatro períodos no processo evolutivo humano, que são reconhecidos 
pelo nível máximo de desenvolvimento em cada faixa etária ao longo do seu processo 
de crescimento. 
São eles:
Período sensório-motor (0 a 2 anos) – esse período vai desde o nascimento até os dois 
anos de idade, o que o caracteriza como um momento de muitas mudanças, pois a 
criança aprende a se equilibrar, se sentar, andar e se alimentar – desde a amamentação 
até outros alimentos – e, ainda, se prepara para o desenvolvimento da linguagem.
Neste período, a atividade cognitiva do sujeito é de natureza sensorial e motora, 
tendo como característica a ausência da função semiótica (inicialmente não 
representa mentalmente os objetos). A ação ocorre diretamente sobre os 
objetos, o que irá possibilitar a atividade cognitiva futura. O período que finaliza 
este momento inicial já inicia a capacidade de representação. (DIAS, 2010, p. 6)
FIGURA 4
Os níveis do desenvolvimento humano
FONTE
Pixabay
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Nessa fase, a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza basicamente 
percepções sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. 
A criança não possui capacidade de representar situações, nem tem noção de tempo 
passado e futuro. A noção de tempo e causalidade é adquirida no decorrer do processo 
de desenvolvimento, por meio do contato com outras pessoas.
É importante saber que até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “permanência 
do objeto”, ou seja, algo só existe se estiver em seu campo de visão.
Importante
À medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos 
e desenvolvendo sua capacidade de memória, ela desenvolve 
representações mentais do mundo, o que Piaget chamou de esquemas. 
Os esquemas acontecem ao final desse estágio. Até os quatro meses de 
vida, o bebê não tem entendimento de que as coisas continuam a existir 
mesmo que não estejam em seu campo de visão.
FIGURA 5
Período sensório-motor (0 a 2 anos)
FONTE
Freepik
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
• Período pré-operatório (2 a 7 anos) – nessa fase, aparece a linguagem oral. A criança 
vai se tornando capaz de utilizar esquemas que auxiliam na substituição de ações, 
situações, pessoas e objetos por símbolos (palavras). O pensamento predominante é 
o egocêntrico, no qual a própria criança é tida como referência. Outras características 
dessa fase são o animismo (atribuição de intenções e sentimentos a coisas e animais) 
e a irreversibilidade (a criança identifica a possibilidade de retornar mentalmente ao 
ponto de partida).
• Período operatório concreto (7 a 11 anos) – nesse período, o egocentrismo é 
abandonado, e a criança começa a estabelecer correlações, coordenar pontos de 
vista diferentes e integrá-los de modo lógico. A criança também passa a ser capaz de 
interiorizar as ações, realizando mentalmente operações, e não somente operações 
físicas, sem precisar medir fisicamente objetos para saber qual é o maior.
FIGURA 6
Período sensório-motor (0 a 2 anos)
FONTE
Freepik
FIGURA 6
Período sensório-motor (0 a 2 anos)
FONTE
Freepik
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Aspectos individuais, sociais e histórico-culturais
Apesar da importância dos pressupostos biológicos para o estudo do psiquismo, outros 
fatores precisam de atenção, como os aspectos individuais,sociais e histórico-culturais, 
por serem ativos em sua formação e permitirem uma compreensão mais ampla e 
ponderada dos fatores envolvidos.
Os aspectos individuais referem-se às características pessoais, peculiares, únicas 
e singulares que os indivíduos possuem e que formatam seu modo de existir e de se 
relacionar com o mundo. 
Assim, tais aspectos dizem respeito ao indivíduo e à formação do psiquismo e são, 
portanto, um fenômeno interno, que se relaciona dialeticamente com a objetividade 
(com o externo).
As características biológicas do indivíduo (disposição física, emoções, funcionamento 
do sistema nervoso, emoções e necessidades biológicas), segundo Leontiev (1978), vão 
se tornando singulares e permitindo a diferenciação entre eles. 
Isso ocorre por meio da apropriação da realidade e dos processos de objetivação e da 
apropriação.
Reflita
Apesar das invariáveis controvérsias sobre a gênese dos elementos 
individuais, há um entendimento preponderante entre autores, como 
Vygotsky (1995 apud SOUZA; ANDRADA, 2013), que, ao se referir a aspectos 
peculiares do indivíduo, considera a parcialidade das origens dos seus 
elementos constitutivos, ou seja, o desenvolvimento do individual ocorre 
à medida que ocorre a dialética entre o interno e o externo. Nesse 
intercâmbio com o meio, o indivíduo se apropria das experiências, 
subjetivando-as e transformando-as em uma maneira única e singular 
de existir.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Podemos entender, conforme Bock (2004 apud SILVA, 2009), que os aspectos individuais 
são construções do mundo social individual. Assim, Vygotsky foi um importante autor 
nessa área, pois, ao atribuir complexidade à formação do psiquismo humano, ampliou 
os estudos, sugerindo novos caminhos. 
Assim, trouxe o elemento histórico-social do desenvolvimento psicológico e introduziu 
a noção de historicidade no psiquismo humano (fundamentada no materialismo 
histórico-dialético, proposto por Marx e Engels).
Vygotsky, então, indicou que, para se desenvolver e formar suas características 
individuais, primeiramente, deve ocorrer a atividade externa (o contato dialético do 
indivíduo com o ambiente), para a posterior apropriação cultural e internalização pela 
atividade individual. Sendo assim, para que haja apropriação, é necessária a interação 
com outros sujeitos possuidores do conhecimento a ser internalizado.
Com isso, Vygotsky (2008) também aponta a interação dialética com o meio social como 
fonte responsável pelo desenvolvimento de importantes funções psíquicas, próprias dos 
seres humanos, como a linguagem, a escrita, o cálculo, o desenho, a atenção voluntária, 
a memória lógica e a formação de conceitos, as ações conscientes, o pensamento 
abstrato, entre outras (chamadas de funções mentais superiores).
Você Sabia?
O conceito de internalização diz respeito à imposição que a criança faz a 
si para assimilar a mesma forma de comportamento e condutas sociais 
em princípio impostas a ela por outras pessoas? Pois é, dessa forma, 
a internalização de condutas culturais ocorre inicialmente no âmbito 
externo e, ao ser reconstruído, ocorre internamente.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Assim, para o autor, tendo como base a correlação entre desenvolvimento e 
aprendizagem, não se pode reduzir a compreensão dos fenômenos a determinações 
de estágios de desenvolvimento. Nesse caso, é imprescindível conhecer as relações que 
permeiam seus processos. 
Para isso, Vygotsky dividiu em três zonas de desenvolvimento os espaços de 
desenvolvimento e execução de atividades, diferenciadas pelos níveis de necessidade 
de interferências e mediação. São elas:
1. Zona de desenvolvimento real – são as capacidades mentais de solucionar problemas 
já alcançados pela criança. Nela, as atividades são executadas sem o auxílio do outro.
2. Zona de desenvolvimento potencial – capacidade de solucionar problemas com a 
ajuda do outro. O que faz hoje com colaboração, poderá realizar sem ajuda amanhã.
3. Zona de desenvolvimento proximal – está entre a zona de desenvolvimento real 
e a potencial. Refere-se às funções em desenvolvimento. Quando a criança não 
consegue resolver um problema sozinha, mas, após a ajuda de um adulto, consegue, 
dizemos que essa é a sua ZPD.
Exemplo: Vygotsky (1998 apud SOUZA; ANDRADA, 2013), para exemplificar os conceitos 
delimitados, apresenta uma situação com duas crianças com idade mental de oito 
anos, considerando-se que elas estão no mesmo nível real de desenvolvimento em 
relação ao que conseguem fazer sozinhas, sem ajuda. 
Entretanto, há diferenças entre elas: uma conseguia, sem ajuda, resolver problemas 
correspondentes à idade mental de nove anos, enquanto a outra realizava, sozinha, 
atividades características da idade mental de 12 anos. Essa divergência entre a idade 
Explicando Melhor
Observa-se que, apesar de não desconsiderar os aspectos biológicos, em 
sua teoria, Vygotsky enfatiza a interação contínua dos aspectos sociais no 
desenvolvimento psicológico. Por isso, não se pode falar em mudanças 
isoladas da personalidade, pois, sob o efeito das multiplicidades de 
fatores, a mudança interna que ocorre altera sua estrutura como um 
todo.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
mental (exemplo de desenvolvimento real) e o nível que a criança alcança ao resolver 
tarefas com colaboração (exemplo de desenvolvimento potencial) é o que o autor 
denomina zona de desenvolvimento proximal.
Assim, podemos perceber que Vygotsky rejeita explicações deterministas e naturalizantes 
sobre o desenvolvimento humano. Seu legado privilegia a apropriação da cultura como 
fator potencializador do desenvolvimento psicológicos dos indivíduos (PASQUALINI, 2006 
apud CAMPOS, 2015).
FIGURA 9
Mapa mental sobre as zonas de desenvolvimento Vygotskyanas
FONTE
Educando o Amanhã (2016, on-line).
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Explicando Melhor
Para Vygotsky, os pensamentos superiores são assim considerados por 
se distinguirem das ações reflexas (processos psicológicos elementares), 
por exemplo, a sucção do seio da mãe pelo bebê; das associações 
simples, como evitar o contato da mão com o fogo; e das reações 
automatizadas, como virar a cabeça em direção a um ruído repentino.
FIGURA 10
Aprendizagem em diferentes culturas: 
visão histórico-cultural Vygotskyana
FONTE
Wikimedia Commons
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Fatores que impactam o desenvolvimento do psiquismo Capitulo 2
Resumindo
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo tudinho? 
Agora, só para termos certeza de que você realmente entendeu o tema 
de estudo deste capítulo, vamos resumir tudo o que vimos. Você deve ter 
aprendido que os aspectos biológicos são considerados, por algumas 
abordagens da Psicologia, fatores preponderantes para a explicação 
do desenvolvimento psíquico. Também entendeu que, apesar da 
importância dos pressupostos biológicos para o estudo do psiquismo, 
outros fatores, como os aspectos individuais, sociais e histórico-culturais, 
precisam de atenção por serem ativos em sua formação e permitirem 
uma compreensão mais ampla e ponderada dos fatores envolvidos. Por 
fim, você compreendeu que as características biológicas do indivíduo 
(disposição física, emoções, funcionamento do sistema nervoso, emoções 
e necessidades biológicas) vão se tornando singulares e permitindo 
a diferenciação entre eles. Isso ocorre por meio da apropriação da 
realidade e dos processos de objetivação e da apropriação.
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@faculdadelibano_
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Processos e 
constituição 
do psiquismo 
humano
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Desenvolvimento do psiquismo humano Capitulo 3
Processos e constituição do 
psiquismo humano
Entre os anos de 1924 e 1934, Vygotsky iniciou uma pesquisa com a colaboração de 
psicólogose pedagogos, entre eles, A. N. Leontiev e A. R. Luria. O estudo embasou 
teoricamente a Psicologia histórico-cultural quanto às formulações sobre origem e 
desenvolvimento do psiquismo, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade, 
linguagem, desenvolvimento humano e aprendizagem. A seguir, serão abordados 
individualmente alguns desses elementos.
Atividade
Objetivos
Ao término deste capítulo, você vai entender os processos e a 
constituição do psiquismo humano. E então? Motivado para desenvolver 
essa competência? Então, vamos lá. Bom estudo!
Você Sabia?
O conceito de atividade para a concepção histórico- cultural é elementar, 
pois é fundamental para que se possa explicar o processo de mediação. 
Assim, é a atividade que promove a relação entre o homem e a realidade 
objetiva. Dessa forma, o homem não apenas responde automaticamente 
aos estímulos, mas reage ativamente, atuando e transformando tanto o 
meio quanto a si.
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Desenvolvimento do psiquismo humano Processos e constituição do psiquismo humano Capitulo 3
Leontiev (1903-1979), a partir das ideias da Teoria Histórico-cultural da Atividade, também 
a investigou buscando demonstrar que a atividade psíquica humana, como forma 
singular de atividade humana, expressa elementos do desenvolvimento psíquico.
 
As concepções marxistas também contribuíram para o entendimento da atividade, ao 
sugerir duas premissas:
1º A natureza humana da atividade, ao afirmar que a atividade representa a ação 
humana, promove a relação entre o homem (ativo) e o meio.
2º O desenvolvimento das atividades psíquicas, como processos psicológicos superiores, 
acontece a partir das relações sociais e do contexto cultural.
Nesse sentido, entre 1930 e 1940, Leontiev estudou a relação entre a atividade humana e 
os processos internos da mente. Ele entendeu que as atividades só se concretizam por 
meio de ações, operações e tarefas se instigadas por necessidades e motivações. 
Assim, a atividade humana se materializa por meio de ações correspondentes:
• As atividades didáticas, por meio das ações de aprendizagem.
• As atividades físicas, por meio de exercícios físicos, entre outros exemplos.
Em suma, a atividade humana acontece e se materializa com uma ação humana, ativa 
e devidamente motivada por uma necessidade, bem como transforma reciprocamente 
o homem e o social, à medida que eles interagem. Esses eventos, além de permitirem 
a visualização de elementos do desenvolvimento psíquico, podem promover o 
desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
Nota
Em suma, a atividade humana acontece e se materializa com uma 
ação humana, ativa e devidamente motivada por uma necessidade, 
bem como transforma reciprocamente o homem e o social, à medida 
que eles interagem. Esses eventos, além de permitirem a visualização 
de elementos do desenvolvimento psíquico, podem promover o 
desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
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Desenvolvimento do psiquismo humano Processos e constituição do psiquismo humano Capitulo 3
Identidade
Os termos “subjetividade”, “individualidade”, “personalidade” e “identidade” são, na 
Psicologia, utilizados com frequência para fazer menção ao seu objeto de estudo, 
referindo-se a seus processos ou resultados, ou atuando sobre o entendimento desse 
objeto.
FIGURA 11
Atividade psíquica e aprendizado
FONTE
Pixabay 
FIGURA 12
Desenvolvimento humano na 
perspectiva sócio-histórica
FONTE
Freepik
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Desenvolvimento do psiquismo humano Processos e constituição do psiquismo humano Capitulo 3
Autores brasileiros vinculados ao pressuposto histórico-cultural utilizam, por vezes, os 
referidos termos como sinônimos ou dão prioridade a algum em detrimento de outro, 
por considerarem que um deles retrataria melhor as peculiaridades do assunto (SILVA, 
2009).
Na Psicologia Histórico-cultural (para alguns, Psicologia Sócio-histórica), que tem 
em seus fundamentos teórico-metodológicos as produções de Vygotsky, Leontiev, 
Luria e outros autores soviéticos, o objeto de estudo é a consciência, mas, para 
compreendê- la, é necessário considerar os processos que a constituem e fazem 
com que seja constituída. Entre estes estão a subjetividade, a individualidade, a 
personalidade e a identidade. (SILVA, 2009, p. 170)
Com isso, alguns conceitos que diferenciam esses termos são apresentados no 
estudo da autora. No entanto, mesmo sabendo que todos são termos que participam 
da constituição e compreensão da consciente e, apesar da sua proximidade, nos 
restringiremos ao conceito de identidade.
Identidade é identidade de pensar e ser [...]. O conteúdo que surgirá dessa 
metamorfose deve subordinar-se ao interesse da razão e decorrer da interpretação 
que façamos do que merece ser vivido. Isso é busca de significado, é invenção de 
sentido. É autoprodução do homem. É vida. (SILVA, 2009, p. 242)
O indivíduo inteiro é um produto da evolução biológica, cujo transcurso opera-se não 
somente no processo de diferenciação dos órgãos e funções, mas também de sua 
integração, de seu “ajuste” recíproco.
O indivíduo é antes de tudo uma formação genotípica. Mas o indivíduo não é apenas 
isso, sua formação é contínua - como é sabido - na ontogênese, durante o curso da 
vida. Por isso, na caracterização das mesmas que se formam ontogeneticamente. 
(LEONTIEV, 1978, p. 136)
“Identidade” é um termo complexo estudado em diversas abordagens das Ciências 
Humanas, como a Psicologia, a Sociologia e a Antropologia. Para Stuart Hall (2011), existem 
três tipos de identidades categorizadas de acordo com o período histórico:
1. Identidade do sujeito iluminista (identidade como um núcleo interno do homem, 
sendo esse imutável ao longo da vida).
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Desenvolvimento do psiquismo humano Processos e constituição do psiquismo humano Capitulo 3
2. Identidade do sujeito sociológico da idade moderna (existe um núcleo, mas ele é 
modificado no contato social).
3. Identidade do sujeito pós-moderno da atualidade (para esse período, a identidade é 
vista como fragmentada, havendo várias identidades).
O autor também menciona as identidades culturais como sendo “aqueles aspectos 
de nossas identidades que surgem de nosso ‘pertencimento’ a culturas étnicas, raciais, 
linguísticas, religiosas e, acima de tudo, nacionais” (HALL, 2011, p. 8).
Dessa forma, não há um consenso sobre o tema. Entretanto, seguiremos com o objetivo 
de abordar a identidade e suas influências sobre o psiquismo humano a partir de um 
olhar mais amplo.
Para Ciampa (1987 apud FARIA; SOUZA, 2011), identidade é como metamorfose. Ela 
está sujeita a transformações constantes e pode, assim, ser entendida como uma 
consequência temporária da relação entre fatores como a história de vida do indivíduo, 
seus projetos e seu contexto histórico e social. 
Ou seja, sugere que a identidade é dada a cada diferente momento (possuímos várias 
identidades visíveis nos diferentes papéis que exercemos), não sendo algo pronto, 
Importante
Nesse sentido, podemos, então, destacar Silvia Lane e Antonio da Costa 
Ciampa, que, na década de 1980, realizaram pesquisas em Psicologia 
Social, amparados teoricamente nos estudos de Vygotsky e Leontiev. Esses 
autores desenvolveram seus trabalhos posicionando-se criticamente 
em relação à psicologia burguesa, que entendia a identidade (referida 
pelo termo “personalidade”) como algo individual, que, mesmo com 
interferências externas, originava-se do indivíduo. Assim, abandonaram 
o termo “personalidade”, optando o termo “identidade”, por entenderem 
que este trata a constituição do eu de forma crítica, multifatorial e 
dinâmica (SILVA, 2009).
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Desenvolvimento do psiquismo humano Processos e constituição do psiquismo humano Capitulo 3
atemporal e imutável, pois está em um contínuo processo.
Ainda segundo o autor, “identidade é o reconhecimento de que é o próprio de quem se 
trata; é aquilo que prova ser uma pessoa determinada, e não outra”. (CIAMPA, 2007, p. 137 
apud WONSOSKI; DOMINGUES, 2015, p. 3). 
Para ele, ela seestabelece na relação entre diferença e igualdade, posto que alguns 
elementos nos aproximam e nos diferenciam uns dos outros (como o nome, que nos 
diferencia, e o sobrenome, que nos traz uma relação de parentesco).
Explicando Melhor
Para entender a dinâmica e o processo de formação da identidade, 
Ciampa (2007) utilizou o método da narrativa e empregou as categorias 
atividade (entendida como ação, trabalho) e consciência para alcançar 
o conhecimento sobre os conteúdos que participam da formação 
da identidade. Assim, o indivíduo narrava os fatos sobre si, sobre sua 
história e, com base nesse relato permeado pela consciência, era 
possível observar e conhecer o processo de individualização do sujeito 
na atividade humana atuando sobre a formação da identidade. 
FIGURA 13
O que é identidade?
FONTE
Freepik
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Desenvolvimento do psiquismo humano Processos e constituição do psiquismo humano Capitulo 3
Diante de todo esse cenário e contexto, deve-se saber que o processo de desenvolvimento 
da personalidade consiste:
• Nas especificidades dos vínculos do ser humano com o mundo.
• No grau e na organização em que é organizada a hierarquia de atividades referentes 
aos motivos.
• No grau de subordinação da organização à consciência sobre si e autoconsciência.
Resumindo
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo tudinho? 
Agora, só para termos certeza de que você realmente entendeu o 
tema de estudo deste capítulo, vamos resumir tudo o que vimos. Você 
deve ter aprendido que o conceito de atividade para a concepção 
histórico-cultural é elementar, pois é fundamental para que se possa 
explicar o processo de mediação. Também entendeu que existem três 
tipos de identidades categorizadas de acordo com o período histórico: 
identidade do sujeito iluminista (identidade como um núcleo interno do 
homem, sendo esse imutável ao longo da vida); identidade do sujeito 
sociológico da idade moderna (existe um núcleo, mas ele é modificado 
no contato social); e identidade do sujeito pós- moderno da atualidade 
(para esse período, a identidade é vista como fragmentada, havendo 
várias identidades). Por fim, você compreendeu que a identidade está 
sujeita a transformações constantes e pode, assim, ser entendida como 
uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história 
de vida do indivíduo, seus projetos e seu contexto histórico e social.
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@faculdadelibano_
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Pensamento e 
linguagem do 
desenvolvimento 
humano
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Desenvolvimento do psiquismo humano Capitulo 4
Pensamento e linguagem do 
desenvolvimento humano
Consciência
Para compreender o conceito de consciência como componente formador do 
psiquismo, é preciso, primeiramente, saber que, para os teóricos sócio-históricos, a 
composição dela se deve à dinâmica dialética entre o meio social e a criança (LORDELO, 
2007 apud CASTRO; ALVES, 2012).
A consciência trabalha com signos formadores da linguagem, conforme afirma Saviani 
(2013 apud POLON; PADILHA, 2017):
A consciência é resultante do desenvolvimento da linguagem e, portanto, do 
emprego dos signos, ou seja, um lastro social e simbólico que, desvinculado do 
processo evolutivo biológico, demarcou o desenvolvimento socialmente histórico 
do ser humano. (SAVIANI, 2013 apud POLON; PADILHA, 2017, p. 86)
Objetivos
Ao término deste capítulo, você vai entender o pensamento e a linguagem 
do desenvolvimento humano. E então? Motivado para desenvolver essa 
competência? Então, vamos lá. Bom estudo!
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
Saiba Mais
Signo é a linguagem propriamente dita, que pode ser expressa por 
palavras, sinais, sons etc. Esse signo produz um significante, que é o 
elemento perceptível na linguagem, e o produto dela, enquanto o 
conceito da linguagem é chamado de significado. Vejamos um exemplo: 
alguém fala, escreve, interpreta em Libras a palavra “cachorro” – o que 
foi visto e decodificado por você é o significante, e o que você tem como 
conceito de cachorro é o significado.
FIGURA 14
Signos
FONTE
Freepik
Reflita
Agora, convido você a fazer uma breve reflexão. Você acredita que 
todos têm o mesmo conceito de “cachorro”? Como é essa relação entre 
o individual e biológico, no sentido de consciência, linguagem, sensação, 
percepção e meio social? Os cachorros com que uma pessoa interage 
estão sempre soltos, enquanto outros só saem à noite. Isso exerce 
alguma influência? Agora, vamos além: leve essa reflexão para a sala 
de aula. Como você enxerga a relação dialética entre os indivíduos e a 
escola?
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
Para fortalecermos a discussão a respeito de consciência, vejamos a interpretação de 
Aita e Tuleski (2017):
A consciência possui uma natureza social, e se desenvolve pela maneira como o 
indivíduo se apropria da objetividade da realidade. Ao apreender os significados 
sociais, o indivíduo pode dar a eles um significado pessoal relacionado com suas 
experiências particulares, com as suas necessidades, seus motivos e sentimentos, 
ou seja, com a sua própria vida. (AITA; TULESKI, 2017, p. 101)
A linguagem compartilhada provoca um efeito em quem ouve, mas também em 
que fala. Esse efeito não é só ouvir e decodificar, mas coordenar comportamentos, 
sensações e a consciência do outro e de si mesmo. 
Por isso, segundo Castro e Alves (2012), é essencial o estudo de:
• Classes sociais.
• Relação social.
• Entre outras variáveis culturais.
Para os autores histórico-culturais, o processo de construção da linguagem deve ser 
estudado em meio ao social, pois ele, com seu meio de produção e seu produto material, 
influencia diretamente a relação do indivíduo com o material, refletindo a concepção do 
psiquismo. 
Essa relação, por sua vez, não é imutável, tendendo a se modificar à medida que o 
indivíduo atribui novos sentidos ao que foi apropriado por ele da realidade (AITA; TULESKI, 
2017).
Emoções
Podemos dizer que o indivíduo tem acesso às emoções pelos neurônios sensoriais, 
presentes nos órgãos dos sentidos, e pelos neurônios presentes na região cerebral que 
decodifica os sinais. 
A sensação do estímulo é biológica, mas a interpretação (percepção) dela é subjetiva. 
Esse é um exemplo básico de como os mecanismos biológicos influenciam os 
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
processos cognitivos e, como vimos anteriormente, influenciam também a consciência, 
a linguagem e a subjetividade (MAGIOLINO, 2014).
Para compreender o modo como às emoções significam nas relações sociais 
e no processo dramático de constituição do sujeito, é necessário compreender 
essa intrincada relação da emoção com as demais funções psicológicas na 
consciência que, emerge na/ pelas relações sociais. Isso nos leva a indagar sobre 
as posições sociais ocupadas pelos sujeitos e pelos sujeitos que se emocionam 
na dinâmica das interações. (MAGIOLINO, 2014, p. 51)
 
Podemos dizer que as emoções fazem parte das funções psicológicas superiores, não 
somente para garantir a sobrevivência da espécie, mas também para organizar a vida 
de cada indivíduo em seu meio. Um exemplo disso é o indivíduo preocupado com uma 
iminente chuva.
A preocupação (ansiedade) só é possível se ele tiver memória, pois se lembrará de 
algum evento traumático vivenciado anteriormente. O homem se diferencia dos demais 
animais por essa capacidade de planejar as ações futuras, o que resultou em nossa 
evolução. 
Importante
Ao estudar o conceito de psiquismo humano em Vygotsky, unimos a 
sensação e a subjetividade humana e concluímos que o contexto social 
pode influenciar a maneira como elaboramos as sensações, ou seja, a 
sensação de quebrar um dedo é assimilada mundialmente da mesma 
maneira, pelos neurônios nociceptivos, mas a percepção dessa dor 
pode, sim, se modificar de acordo com a cultura do povo, para alguns a 
dor pode ser algomais significativo. Essas interpretações são parte da 
constituição da subjetividade humana.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
As emoções, por sua vez, diferem o indivíduo entre si, pois cada ser interpreta 
diferentemente um evento, o que proporciona a individualidade/subjetividade e, ao 
mesmo tempo, modifica o ambiente.
Definição
As funções psicológicas superiores são a atenção, a memória, a 
imaginação, o pensamento e a linguagem.
FIGURA 15
Emoções e catarse 
no teatro
FONTE
Freepik
Importante
A emoção é diferente do sentimento, pois ela se deve a um processo 
inconsciente e involuntário.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
Como nos traz Garcia (2005):
As emoções são caracterizadas pelas vivências afetivas mais simples, que estão 
relacionadas à satisfação e à insatisfação das necessidades orgânicas, tais como 
as sexuais, de alimento, de saciar a sede, de defender-se dos perigos diários e 
tantas outras. Também pertencem ao grupo das emoções as reações afetivas 
relacionadas às sensações, as quais exercem grande influência na vida do 
indivíduo, uma vez que são provocadas pelos objetos e fenômenos da realidade. 
(GARCIA, 2005, p. 147)
Ainda, para a autora, os sentimentos, dotados de processo cognitivo, são parte construtiva 
do psiquismo humano. Ela ressalta:
Os sentimentos são diferentes das emoções, pois estão relacionados às 
necessidades que vão sendo criadas no processo de desenvolvimento da 
sociedade; dependem das condições de vida, especialmente das necessidades 
dos homens de se relacionarem entre si. São inseparáveis das necessidades 
culturais. Fundamentadas na Teoria Histórico- Cultural, sabe-se que não existe 
atividade cognitiva desprovida de sentimentos ou reações emocionais. (GARCIA, 
2005, p. 147)
 
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano
Para Vygotsky, o pensamento e a linguagem estão diretamente relacionados ao 
desenvolvimento humano, pois ele é o produto das atividades mentais superiores, que 
estão envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento, por meio 
do pensamento e da linguagem, assim, juntos, eles compõem a cognição.
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
Para responder a algumas dessas perguntas, poderíamos recorrer às fases do 
desenvolvimento infantil, quando a criança começa a desenvolver seu pensamento 
abstrato e, assim, pode solucionar problemas. Então, se pensar é a capacidade de 
solucionar um problema por meio de um pensamento abstrato, como seria esse 
processo cognitivo?
Podemos, então, dizer que, para resolver um novo problema, é necessário o uso das 
capacidades cognitivas. A cognição se refere às atividades mentais envolvidas na 
aquisição, retenção e no uso do conhecimento, que, segundo Pinto (2001), são:
• Percepção.
• Aprendizagem.
• Memória.
 
Ainda, pensar inclui duas representações mentais conscientes a fim de produzir 
inferências e conclusões:
• Imagens mentais.
• Conceitos.
As imagens mentais são a representação mental de objetos ou eventos passados, e 
os conceitos são os agrupamentos de ideias a respeito de um objeto (HOCKENBURY; 
HOCKENBURY, 2001). 
Nessa categoria, é possível compreendermos a relação entre o meio e o indivíduo, pois, 
para os autores sócio-históricos, ela interfere na formação de conceitos.
Definição
Acerca do que foi discutido até o momento, trazemos as seguintes 
indagações: você consegue explicar o que é pensar? O que é 
pensamento? Quando adquirimos a capacidade de pensar? O que 
é linguagem? Como a linguagem influencia o pensamento? Qual é a 
relação entre memória, pensamento e linguagem?
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
Agora, imagine uma pessoa que tenha vivido fora do ambiente social. Como você acha 
que seria o desenvolvimento de sua linguagem e de seu pensamento? Reflita sobre 
a questão da estimulação e, depois, assista a “A maçã” (1999), dirigido por Samira 
Makhmalbaf. 
O filme, vencedor do Prêmio Troféu Sutherland, conta a história de duas crianças privadas 
do convívio social. Compare o que você assistiu com as fases de desenvolvimento 
Piagetianas e com a questão Vygotskiana acerca da relação entre meio social e 
desenvolvimento.
FIGURA 17
Pensamento e linguagem
FONTE
Freepik
Reflita
Para finalizar, gostaríamos de chamar atenção a temas atuais e que, 
por estarem presentes no meio social, moldam a nossa psique, são eles: 
gênero, tecnologias e bullying. Você consegue identificar algum?
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Desenvolvimento do 
psiquismo humano
Pensamento e linguagem do desenvolvimento humano Capitulo 4
Resumindo
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo tudinho? 
Agora, só para termos certeza de que você realmente entendeu o tema 
de estudo deste capítulo, vamos resumir tudo o que vimos. Você deve 
ter aprendido que a composição da consciência se deve à dinâmica 
dialética entre o meio social e a criança, e que ela é resultante do 
desenvolvimento da linguagem e, portanto, do emprego dos signos. 
Você, ainda, entendeu que as emoções fazem parte das funções 
psicológicas superiores, não somente para garantir a sobrevivência da 
espécie, mas também para organizar a vida de cada indivíduo em seu 
meio. Por fim, você compreendeu que o pensamento e a linguagem 
estão diretamente relacionados ao desenvolvimento humano, pois ele 
é o produto das atividades mentais superiores, que estão envolvidas no 
processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento, por meio do 
pensamento e da linguagem, assim, juntos, eles compõem a cognição.
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Desenvolvimento do psiquismo humano
Referências
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