PLANEJAMENTOARTE02EF2025

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1º ANO - LINGUAGENS 
ARTE 
 
EIXO SUBEIXO OBJETOS DE 
CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETENCIAS 
GERAIS E ESPECÍFICAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
 
 
ESPAÇO / TEMPO E 
SUAS 
TRANSFORMAÇÕES 
O espaço/tempo 
como gerador do 
processo de 
formação cultural / 
letramento dos 
sujeitos 
 
 
 
 
 
 
• Elementos da Linguagem. 
• Processos de criação. 
• Materialidade 
 
 
(EF15AR01) Identificar e apreciar 
formas distintas das artes visuais 
tradicionais e contemporâneas, 
cultivando a percepção, o 
imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
(EF15AR10) Experimentar 
diferentes formas de orientação no 
espaço (deslocamentos, planos, 
direções, caminhos etc.) e ritmos de 
movimento (lento, moderado e 
rápido) na construção do movimento 
dançado 
(EF15AR14) Perceber e explorar os 
elementos constitutivos da música 
(altura, intensidade, timbre, melodia, 
ritmo etc.), por meio de jogos, 
brincadeiras, canções e práticas 
diversas de composição/criação, 
execução e apreciação musical. 
(EF15AR19) Descobrir teatralidades 
na vida cotidiana, identificando 
elementos teatrais (variadas 
entonações de voz, diferentes 
fisicalidades, diversidade de 
personagens e narrativas etc.). 
• Compreender as relações 
entre as linguagens da Arte e 
suas práticas integradas, 
inclusive aquelas 
possibilitadas pelo uso das 
novas tecnologias de 
informação e comunicação, 
pelo cinema e pelo 
audiovisual, nas condições 
particulares de produção, na 
prática de cada linguagem e 
nas suas articulações. 
 
• Experienciar a ludicidade, a 
percepção, a expressividade 
e a imaginação, 
ressignificando espaços da 
escola e de fora dela no 
âmbito da Arte. 
 
• Desenvolver a autonomia, a 
crítica, a autoria e o trabalho 
coletivo e colaborativo nas 
artes. 
1.1 Interação e reconhecimento de diversos 
materiais contidos no meio ambiente a 
partir de vivências, linguagens e 
expressões artísticas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINGUAGEM E SUAS 
FORMAS 
COMUNICATIVAS 
 
 
 
Os diferentes 
aspectos 
comunicativos 
das linguagens 
artística, corporal 
e linguística no 
contexto social 
como processo 
de formação 
cultural 
 
 
 
 
 
 
• Faz de conta. 
• Artes cênicas 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF15AR04) Experimentar 
diferentes formas de expressão 
artística (desenho, pintura, colagem, 
quadrinhos, dobradura, escultura, 
modelagem, instalação, vídeo, 
fotografia etc.), fazendo uso 
sustentável de materiais, 
instrumentos, recursos e técnicas 
convencionais e não convencionais. 
 
(EF15AR09) Estabelecer relações 
entre as partes do corpo e destas 
com o todo corporal na construção 
do movimento dançado. 
 
(EF15AR15) Explorar fontes 
sonoras diversas, como as 
existentes no próprio corpo (palmas, 
voz, percussão corporal), na 
natureza e em objetos cotidianos, 
reconhecendo os elementos 
constitutivos da música e as 
características de instrumentos 
musicais variados. 
 
(EF15AR19) Descobrir teatralidades 
na vida cotidiana, identificando 
elementos teatrais (variadas 
entonações de voz, diferentes 
fisicalidades, diversidade de 
personagens e narrativas etc.). 
• Exercitar a curiosidade 
intelectual e recorrer à 
abordagem própria das 
ciências, incluindo a 
investigação, a reflexão, a 
análise crítica, a imaginação 
e a criatividade, para 
investigar causas, elaborar e 
testar hipóteses, formular e 
resolver problemas e criar 
soluções (inclusive 
tecnológicas) com base nos 
conhecimentos das 
diferentes áreas. 
• Utilizar diferentes 
linguagens – verbal (oral ou 
visual-motora, como Libras, 
e escrita), corporal, visual, 
sonora e digital –, bem como 
conhecimentos das 
linguagens artística, 
matemática e científica, para 
se expressar e partilhar 
informações, experiências, 
ideias e sentimentos em 
diferentes contextos e 
produzir sentidos que levem 
ao entendimento mútuo. 
• Agir pessoal e 
coletivamente com 
autonomia, responsabilidade, 
flexibilidade, resiliência e 
determinação, tomando 
decisões com base em 
princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, 
sustentáveis e solidários. 
1.1 Expressar ideias, emoções, 
sensações por meio da articulação de 
poéticas pessoais em trabalhos 
individuais e grupais; 
 
1.2 Valorizar as próprias expressões em 
Arte e dos colegas, bem como leitura a 
releitura de composições locais, 
regionais e nacionais; 
 
1.3 Identificar em manifestações da 
cultura corporal, visual e sonoro 
elementos estéticos, políticos, históricos 
e sociais processos, ampliando 
repertórios e valorizando patrimônios 
culturais nacionais e internacionais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
VALORES A VIDA 
SOCIAL 
1. A família, a 
escola e a 
comunidade na 
construção de 
valores sociais. 
 
2. A cultura 
corporal, visual, 
musical e cênica 
como expressão 
das identidades e 
das 
territorialidades. 
• Arte, ideia e movimento. 
 
(EF15AR05) Experimentar a criação 
em artes visuais de modo individual, 
coletivo e colaborativo, explorando 
diferentes espaços da escola e da 
comunidade. 
 
(EF15AR11) Criar e improvisar 
movimentos dançados de modo 
individual, coletivo e colaborativo, 
considerando os aspectos 
estruturais, dinâmicos e expressivos 
dos elementos constitutivos do 
movimento, com base nos códigos 
de dança. 
 
(EF15AR17) Experimentar 
improvisações, composições e 
sonorização de histórias, entre 
outros, utilizando vozes, sons 
corporais e/ou instrumentos 
musicais convencionais ou não 
convencionais, de modo individual, 
coletivo e colaborativo. 
 
(EF15AR22) Experimentar 
possibilidades criativas de 
movimento e de voz na criação de 
um personagem teatral, discutindo 
estereótipos. 
 
• Valorizar e fruir as diversas 
manifestações artísticas e 
culturais, das locais às 
mundiais, e também 
participar de práticas 
diversificadas da produção 
artístico-cultural. 
• Experienciar a ludicidade, a 
percepção, a expressividade 
e a imaginação, 
ressignificando espaços da 
escola e de fora dela no 
âmbito da Arte. 
• Desenvolver a autonomia, a 
crítica, a autoria e o trabalho 
coletivo e colaborativo nas 
artes. 
• Analisar e valorizar o 
patrimônio artístico nacional 
e internacional, material e 
imaterial, com suas histórias 
e diferentes visões de 
mundo. 
1.1 Fortalecer o respeito à diversidade e a 
busca da acessibilidade para promover a 
inclusão de qualquer pessoa com 
deficiencia. 
2.1 Desenvolver o senso crítico do aluno a 
partir de questionamentos sobre a fruiçao 
em arte. 
2.2 Vivenciar processos de experimentaçao 
artísticos, estéticos, bem como educativos 
e a realizaçao de tarefas individuais e em 
grupo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Valorizar e fruir as diversas 
manifestações artísticas e 
culturais, das locais às 
mundiais, e também 
participar de práticas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CULTURA E 
SOCIEDADE 
 
 
 
 
 
1. As culturas 
local, regional e 
nacional como 
construção de 
identidades 
 
 
 
 
 
• Voz, ritmo e brincadeira 
 
 
 
 
 
 
(EF15AR24) Caracterizar e 
experimentar brinquedos, 
brincadeiras, jogos, danças, 
canções e histórias de diferentes 
matrizes estéticas e culturais. 
diversificadas da produção 
artístico-cultural. 
Explorar, conhecer, fruir e 
analisar criticamente práticas 
e produções artísticas e 
culturais do seu entorno 
social, dos povos indígenas, 
das comunidades 
tradicionais brasileiras e de 
diversas sociedades, em 
distintos tempos e espaços, 
para reconhecer a arte como 
um fenômeno cultural, 
histórico, social e sensível a 
diferentes contextos e 
dialogar com as 
diversidades. 
Analisar e valorizar o 
patrimônio artístico nacional 
e internacional, material e 
imaterial, com suas histórias 
e diferentes visões de 
mundo. 
 
 
 
1.1 Expressar ideias e sentimentos por 
meio de diferentes linguagens, 
relacionando os modos de produção 
artística aos meios socioculturais 
 
Atividades recorrentes: Gestão do tempo e da sala de aula / AVALIAÇÃO 
PROPOSTA01 
Objeto do Conhecimento: 
 • Para iniciar. 
▪ Para a sala de aula 
● Atividades 
● Metodologia 
 
 
 
 
 
 
 
 
● Material pedagógico 
AVALIAÇAO: 
Espera-se que o aluno seja capaz de compreender situações com números compostos por 3 algarismos. 
PROPOSTA 02 
Objeto do Conhecimento: 
 • Para iniciar. 
▪ Para a sala de aula 
● Atividades 
 
● Metodologia 
 
 
● Material pedagógico 
AVALIAÇÃO 
Espera-se que o aluno seja capaz de: