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FÓRUM I – NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO
A teoria do “cérebro triádico”, idealizada por Paul MacLean, postula, que evolutivamente, o ser humano possui “três cérebros”, formados por camadas sobrepostas, ou seja, algo no formato, contemporaneamente, pode-se dizer “três em um”. Esta teoria talvez possa explicar, em parte, nosso comportamento e daqueles que nos cercam nos locais de trabalho e no ambiente em geral, inclusive o educacional (Lambert, 2003).
 
Com base nessa informação, discorra de forma sucinta sobre as características de cada um dos três cérebros.
Esses três cérebros são:
1. Cérebro Reptiliano: Também conhecido como cérebro instintivo, é a camada mais primitiva e está relacionada às funções básicas de sobrevivência, como a busca por alimento, reprodução e defesa. É responsável por comportamentos automáticos e instintivos, como a resposta de luta ou fuga diante de uma ameaça.
2. Cérebro Límbico: É a camada intermediária e está associada às emoções e à memória. É responsável por processar e regular as emoções, além de desempenhar um papel importante na formação de memórias emocionais. O cérebro límbico também está envolvido na formação de vínculos sociais e no reconhecimento de expressões faciais.
3. Córtex Cerebral: É a camada mais externa e desenvolvida do cérebro humano. É responsável por funções cognitivas superiores, como o pensamento abstrato, a linguagem, a tomada de decisões e a resolução de problemas. O córtex cerebral nos permite planejar, raciocinar, aprender e nos adaptar ao ambiente.
Esses três cérebros trabalham em conjunto para influenciar nosso comportamento e nossas interações com o ambiente. Embora o cérebro triádico seja uma simplificação da complexidade do cérebro humano, essa teoria pode ajudar a entender algumas das características fundamentais do comportamento humano.