Modulo 4 pesquisa cientifica EXERCICIO E AULA

Prévia do material em texto

Parte superior do formulárioPergunta 1
0,17 Pontos
O material teórico identifica duas pesquisas a partir do ponto de vista da abordagem do problema. Quais são elas?
Pesquisa qualitativa + Pesquisa quantitativa 
OBSERVAÇÃO TEM UMA POSTAGEM QUE POS A REPOSTA ERRADA CUIDADO NO PD DESSA MINHA PERGUNTA 1.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulárioPergunta 2
0,17 Pontos
Sobre pesquisa científica, é correto afirmar que:
I. Entende-se por pesquisa científica o conjunto de atividades que têm por finalidade buscar conhecimento para alguma dúvida que se tenha.
II. Trata-se de uma atividade voltada para a solução de problemas teóricos ou práticos com o emprego de métodos e técnicas científicas.
III. O Brasil ocupa posição de destaque no ranking de qualidade científica, medido a partir de periódicos de impacto.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulárioPergunta 3
0,17 Pontos
Sobre a pesquisa descritiva, indique V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:
( ) utilizada quando se quer observar, analisar e correlacionar fatos ou fenômenos sem, no entanto, interferir neles;
( ) trabalha-se com dados ou fatos colhidos da própria realidade;
( ) é indicado o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados;
( ) assume, em geral, a forma de levantamento;
( ) utilizada primordialmente quando se quer identificar fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos.
V, V,V,V,F.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulárioPergunta 4
0,17 Pontos
Sobre a pesquisa básica, é correto afirmar que:
I. Gera conhecimentos novos e úteis para o progresso da ciência sem aplicação prática prevista.
II. Destina-se à investigação de fenômenos físicos e seus fundamentos.
III. Gera conhecimentos para aplicação prática com foco na solução de problemas específicos.
Somente a afirmativa III é falsa.
Parte inferior do formulário
Pergunta 4
0,17 Pontos
De acordo com o material teórico, um estudo será considerado científico quando:
Indicar V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) A partir de um marco teórico, discutir ideias e fatos relevantes.
( ) O assunto tiver caráter relevante e identificável para o autor e leitores.
( ) Tiver alguma utilidade para a ciência ou comunidade.
( ) O autor tiver domínio do assunto, capacidade de sistematização, recriação e crítica do material coletado.
( ) Apresentar algo inédito.
( ) A pesquisa indicar com clareza os procedimentos utilizados.
( ) Fizer constar elementos que possibilitem refutar ou aceitar as conclusões.
( ) Apresentar de modo rigoroso os documentos e fontes utilizadas.
( ) A comunicação dos resultados for organizada de modo lógico.
( ) A escrita estiver gramaticalmente correta.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Modulo 4 pesquisa cientifica 
Contextualização
Independente do nível de escolarização, em cursos de todos os níveis será exigido, em algum momento, que o estudante realize uma atividade de pesquisa.
Você sabia que o Brasil ocupa posição de destaque no ranking de qualidade científica, medido a partir de periódicos de impacto? Sim, o Brasil ocupa o primeiro lugar na América Latina e é 23º no ranking global. As informações estão na edição do Nature Index 2015.
Introdução
Entende-se como pesquisa científica o conjunto de atividades que objetivam buscar conhecimento para sanar alguma dúvida. Trata-se, portanto, de uma atividade voltada para a solução de problemas teóricos ou práticos com o emprego de métodos e técnicas científicas. Para Demo (2000, p. 20): “Pesquisa é entendida tanto como procedimento de fabricação do conhecimento, quanto como procedimento de aprendizagem (princípio científico e educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo de conhecimento.”
Importante
Inúmeros autores – como Andrade (1999), Cervo e Bervian (1996), Gil (1982), Lakatos e Marconi (1991), Salomon (1977) e Severino (2007) –, ao conceituarem pesquisa científica, concordam que se trata de um procedimento eminentemente racional. Empregando métodos científicos, busca-se respostas e explicações para a questão em estudo. Eles enfatizam, também, o caráter processual da pesquisa enquanto uma atividade que envolve fases, desde a formulação adequada do problema até a elaboração e apresentação do relatório final ou monografia.
Se continuarmos a buscar definições para o que seja pesquisa, encontraremos diversas respostas. De maneira bastante simples, o pesquisar pode ser entendido como a procura por respostas para as mais diferenciadas indagações. A partir disso, podemos concluir que pesquisamos a todo momento, ainda que não o façamos cientificamente, ou seja, de modo sistemático e a partir do emprego de processos científicos.
Consultar livros e revistas, verificar documentos, conversar com pessoas e fazer perguntas a fim de obter respostas podem ser consideradas formas de se fazer pesquisa, pois está se fazendo uma investigação. Evidentemente, esse sentido mais genérico se opõe ao conceito de pesquisa científica, que tem por objetivo comprovar uma hipótese por meio de processos científicos. Nesse sentido, a definição de Lakatos e Marconi (2007, p. 157) é bastante elucidativa, já que faz constar que a pesquisa pode ser considerada “[...] um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais”.
Pesquisar cientificamente significa não apenas procurar a verdade, mas, principalmente, descobrir respostas para perguntas ou soluções para os problemas levantados empregando métodos científicos.
Antes de prosseguir, é preciso esclarecer que, ainda que façamos pesquisa em vários momentos de nossa vida cotidiana, não se pode confundir uma simples indagação com uma pesquisa científica. Esta pressupõe uma atividade científica completa, que vai desde a formulação do problema até a apresentação de seus resultados.
Um estudo, por sua vez, será considerado científico quando:
· A partir de um marco teórico, discutir ideias e fatos relevantes;
· O assunto tiver caráter relevante e identificável para o autor e leitores;
· Tiver alguma utilidade para a ciência ou comunidade;
· O autor tiver domínio do assunto, capacidade de sistematização, recriação e crítica do material coletado;
· Apresentar algo inédito;
· A pesquisa indicar com clareza os procedimentos utilizados;
· Fizer constar elementos que possibilitem refutar ou aceitar as conclusões;
· Apresentar de modo rigoroso os documentos e fontes utilizadas;
· A comunicação dos resultados for organizada de modo lógico;
· A escrita estiver gramaticalmente correta.
Após essa ligeira apresentação do que é a pesquisa, vamos pensá-la a partir de sua aplicação nas atividades acadêmicas. Sim, porque se na ”vida comum” pesquisamos o tempo todo, imagine isso no cotidiano da vida acadêmica. Ou seja: durante o tempo em que você passar pela universidade, tanto no nível de graduação quanto de pós-graduação. A pesquisa lhe acompanhará durante todo esse período.
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados na realização de pesquisas são os seguintes:
Saiba Mais
Formular questões ou propor problemas e levantar hipóteses;
 Efetuar observações e medidas;
 Registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados observados com o intuito de responder às perguntas formuladas ou comprovar a hipótese levantada;
 Elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que estejam em desacordo com as observações ou com as respostas resultantes;
 Generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa do processo chamado indução;
 Prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições, é de se esperar que surjam certas relações
Fonte: CERVO; BERVIAN, 1996, p. 46-47
As pesquisas costumam ser agrupadas seguindo diferentes critérios e nomenclaturas. Veja, a seguir, algumas formas de classificação.Segundo a área de conhecimento
Em pesquisas sociológicas, antropológicas, educacionais etc.
Segundo suas finalidades
Em pesquisa pura ou aplicada.
Segundo as técnicas de coleta e interpretação de dados
Em pesquisa quantitativa e qualitativa.
Segundo o ambiente em que se desenvolve
Em pesquisas de campo, de laboratório.
A essa diversidade correspondem múltiplas maneiras de interpretar os dados obtidos. São os diferentes marcos epistemológicos possíveis para a compreensão da realidade estudada. O resultado não deve constituir uma verdade única, absoluta e inquestionável, mas uma forma de conhecimento que atribui um determinado sentido (não dogmático) para um determinado aspecto particular do real.
Conforme esclarece Pádua (1996), a classificação das pesquisas em diferentes tipos surgiu com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das próprias pesquisas. A autora, entretanto, observa:
Para além do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o fundamental é compreender a realidade em seus múltiplos aspectos e, para tanto, essa compreensão vai requerer, e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes níveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a serem alcançados e as possibilidades do próprio pesquisador para desenvolvê-los.
Fonte: PÁDUA, 1996, p. 32-33
Tipos de Pesquisas
Conforme já mencionado em nossos estudos, o interesse e, principalmente, a curiosidade fazem com que o ser humano investigue sua realidade sob os mais diversos aspectos e dimensões. É fato, também, que essa busca pelo conhecimento admite níveis diferenciados de enfoques e aprofundamentos em função do objeto de estudo, dos objetivos e da qualificação do pesquisador.
Nesse sentido, é evidentemente natural a existência de inúmeros tipos de pesquisa, cada uma com suas especificidades.
Figura 1 – Esquema sobre os tipos de pesquisa
Fonte: Adaptada de SILVA, 2004
#ParaTodosVerem: a imagem é um esquema visual que apresenta os diferentes tipos de pesquisa. É composta por uma série de elementos organizados em um formato claro e legível, permitindo a compreensão dos diferentes tipos de pesquisa de forma acessível. Fim da descrição.
A Pesquisa Sob o Ponto de Vista da Sua Natureza
Pesquisa Básica
Gera conhecimentos novos e úteis para o progresso da ciência sem aplicação prática prevista. De acordo com a ABNT, esse tipo de pesquisa se destina à investigação de fenômenos físicos e seus fundamentos.
Pesquisa Aplicada
Gera conhecimentos para a aplicação prática com foco na solução de problemas específicos.
A Pesquisa, Sob o Ponto de Vista de Seus Objetivos
Pesquisa exploratória
Muito utilizada para se familiarizar com um assunto pouco conhecido ou explorado. Assume, em geral, as formas das pesquisas bibliográficas e estudos de caso.
Pesquisa descritiva
Utilizada quando se quer observar, analisar e correlacionar fatos ou fenômenos sem, no entanto, interferir neles. Considerando que nesse tipo de pesquisa se trabalha com dados ou fatos colhidos da própria realidade, é indicado o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados. Assume, em geral, a forma de levantamento.
Pesquisa explicativa
Utilizada primordialmente quando se quer identificar fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. É utilizada quando se quer saber o porquê das coisas, ou seja, suas razões. Busca-se, neste tipo de pesquisa, apresentar o modo ou o motivo pelo qual o fenômeno é produzido.
A Pesquisa Sob o Ponto de Vista de Seus Procedimentos Técnicos
Pesquisa bibliográfica
Organizada a partir de material já publicado, como livros, revistas, publicações em periódicos e artigos científicos, jornais, boletins, monografias, dissertações, teses, material cartográfico, internet. O foco desse tipo de pesquisa é familiarizar o pesquisador com todo material já escrito sobre o assunto da pesquisa. Esse procedimento deve se tornar uma rotina tanto na vida profissional de professores e pesquisadores, quanto dos estudantes. Isso porque a pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer as diferentes contribuições científicas disponíveis sobre determinado tema. Ela dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa, pois auxilia na definição do problema, na determinação dos objetivos, na construção de hipóteses, na fundamentação da justificativa da escolha do tema e na elaboração de qualquer trabalho científico.
Pesquisa documental
Muito confundida com a pesquisa bibliográfica. No entanto, enquanto a pesquisa bibliográfica utiliza as contribuições de vários autores, a pesquisa documental se baseia em materiais que não receberam qualquer tratamento analítico ou que podem ser reelaborados de acordo com os objetivos do trabalho.
Pesquisa experimental
Neste tipo de pesquisa, o objetivo é demonstrar como e por que determinado fato é produzido. Ainda que esse tipo de pesquisa não se resuma a pesquisas de laboratório, é mais frequentemente utilizada nas ciências tecnológicas e biológicas.
Levantamento (survey)
Bastante utilizada nos estudos descritivos quando se deseja conhecer a opinião das pessoas. Esse tipo de estudo é destinado à pesquisa em grande escala, ou seja, quando se pretende saber a opinião de um grande número de entrevistados.
Pesquisa de campo
É o tipo de pesquisa que pretende buscar a informação diretamente com a população pesquisada. Consiste, portanto, na observação de fatos e fenômenos tal como ocorrem. É preciso considerar que, nesse tipo de estudo, o pesquisador precisa ir ao espaço onde o fenômeno ocorre, ou ocorreu, para reunir as informações necessárias.
Estudo de caso
Consiste no estudo aprofundado e exaustivo de um determinado indivíduo, família, grupo ou comunidade de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento. A ideia é que esse conhecimento seja posteriormente generalizado, portanto, o sujeito de pesquisa deverá poder representar seu universo.
Pesquisa ex-post-facto
Como o nome sugere, esse tipo de estudo analisa situações que se desenvolveram após algum acontecimento. A ideia é estudar um fenômeno já ocorrido para tentarmos explicá-lo e entendê-lo.
Pesquisa-ação
Nesse tipo de pesquisa, os pesquisadores e os sujeitos de pesquisa estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Além disso, pressupõe (além da pesquisa) a resolução de um problema coletivo ou a efetivação de alguma ação prática.
Pesquisa participante
Este tipo de estudo, assim como a pesquisa-ação, caracteriza-se pela interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas. A diferença básica é que, na pesquisa participante, não há resolução de problemas e o pesquisador não é neutro, ele elabora suas conclusões em conjunto com os sujeitos pesquisados. Assim, o conhecimento é construído coletivamente.
A Pesquisa Sob o Ponto de Vista da Abordagem do Problema
a. Pesquisa Qualitativa: configura-se como o tipo de pesquisa que busca entender um fenômeno específico em profundidade. Ao invés de estatísticas, regras e outras generalizações, este método trabalha com descrições, comparações e interpretações. Neste tipo de pesquisa, considera-se a complexidade e a particularidade dos fenômenos, buscando, na realidade, alcançar o entendimento das singularidades, e não da generalização. A abordagem qualitativa, portanto, realça os valores, as crenças, representações, opiniões e atitudes; e usualmente é empregada para que o pesquisador compreenda os fenômenos caracterizados por um alto grau de complexidade interna do fenômeno pesquisado.
Os métodos que caracterizam a pesquisa qualitativa são: o dialético (por ser a relação sujeito-objeto dinâmica) e o fenomenológico, pois a experiência e o cotidiano são aspectos essenciais aos quais o pesquisador deverá se dedicar para ultrapassar as aparências.
No método qualitativo, não são obtidos resultados numéricos, e sim respostas, pensamentos e projeções dos indivíduos. Isso o caracteriza como um método de pesquisa exploratório.
b. Pesquisa Quantitativa: provavelmente a mais utilizada e que você já ouviu falar. Neste tipo de estudo, prioriza-se a tradução das informaçõesem número, frequência e intensidade. Como o próprio nome sugere, quantifica resultados, avalia as opiniões extraídas de forma numérica com perguntas objetivas. O método quantitativo na pesquisa científica está associado à experimentação e manipulação do objeto estudado em uma população ou universo.
Em toda pesquisa quantitativa existe uma população ou universo a ser pesquisado – ouvido. Na impossibilidade de estudar toda essa população, por limitação de tempo, recursos técnicos, financeiros, humanos, geográficos, entre outros, pode-se trabalhar com a teoria amostral. Assim, do TODO (população – universo) se estabelece uma amostra ou parte representativa dessa população que pode ser tanto probabilística quanto não probabilística.
Técnicas de Pesquisa
Agora que já conhecemos os tipos de pesquisa, é necessário aprender as técnicas e os instrumentos de coleta de dados. Alguns exemplos de técnicas de coleta de dados são:
· Entrevista;
· Levantamentos ou enquetes;
· Observações;
· Censos;
· Grupos focais (uma variação da entrevista);
· Leitura de documentos e obras;
· Análise de discurso;
· Análise de conteúdo;
· Análise argumentativa;
· Análise de conversação e de fala;
· Análise retórica;
· História de vida etc.
Já os exemplos de instrumentos de coleta de dados são: questionário; roteiro de entrevista e roteiro de observação.
Importante
A escolha do tipo de pesquisa sugere a técnica de coleta de dados, que por sua vez, indica os instrumentos.
Amostragem Probabilística
Na amostra probabilística, todos os elementos da população têm a possibilidade de serem incluídos na amostra, garantindo a representatividade da amostra em relação à população. Os tipos de amostra probabilísticas são: aleatória, sistemática, estratificada e por conglomerado.
Amostragem Não Probabilística
Já no caso da amostra não probabilística, a escolha dos elementos é feita de forma não aleatória, ou seja, de forma racional conforme a necessidade e conveniência do pesquisador. Os tipos de amostra não probabilísticas são: conveniência, quota, julgamento e bola de neve.
Diferenças entre os Métodos Qualitativo e Quantitativo
Após definido o tema, é necessário decidir se será realizada uma pesquisa qualitativa ou quantitativa. Uma não substitui a outra: elas se complementam.
As pesquisas qualitativas têm caráter exploratório: estimulam os entrevistados a pensar e falar livremente sobre algum tema, objeto ou conceito. Elas fazem emergir aspectos subjetivos, atingem motivações não explícitas, ou mesmo não conscientes, de forma espontânea.
As pesquisas quantitativas são mais adequadas para apurar opiniões e atitudes explícitas e conscientes dos entrevistados, pois utilizam instrumentos padronizados (questionários). São utilizadas quando se sabe exatamente o que deve ser perguntado para atingir os objetivos da pesquisa. Permitem realizar projeções para a população representada. Elas testam, de forma precisa, as hipóteses levantadas para a pesquisa e fornecem índices que podem ser comparados com outros.
image2.png
image1.wmf