Geografia

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Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir: 
“É cada vez mais frequente a valorização de um discurso de que o ensino de   Geografia precisa estar articulado com o uso da linguagem cartográfica a  partir  de documentos oficiais [...] Contudo, é necessário   também   apresentar   alguns   caminhos   ou   indicar percursos  que  possam  contribuir  para  efetivar  este  processo  na prática   escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RICHTER, Denis. A linguagem cartográfica no ensino de geografia. Revista Brasileira de Educação em Geografia, n.7, v.13, p.277, 2017.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 6: Geografia, Lateralidade e Leitura Espacial, Tema 1: Geografia e a Leitura Cartográfica, da disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, analise as preposições abaixo sobre projeções cartográficas:
I. As terras ou águas nas regiões polares aumentam nas grandes latitudes, sendo elas próximos de 90º no Sul e 90º no Norte.
II. A construção da noção do espaço é uma necessidade do ser humano, mesmo sem verbalizar o processo ele ocorre.
III. O ensino de geografia e das projeções cartográficas deve ocorrer através de transmissão de conteúdos programados e distribuídos conforme a série do aluno. 
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I
	
	B
	I e II
Comentário: A afirmativa I e II estão corretas. A afirmativa III é falsa pois: “Portanto, o ensino não pode ocorrer através da transmissão de conteúdos programados e subdivididos por séries” (Aula 6, Tema 1, 10’37).
	
	C
	II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	III
	
	E
	I e III
Questão 2/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Considere a seguinte citação: 
“De acordo com Chevallard [...], em cada esfera de conhecimento, o saber é ‘preparado’ de maneira diferente, adquirindo uma característica própria. [...] Segundo Rodrigo [...], essa diferenciação ocorre de acordo com o ‘cenário sociocultural’ onde o conhecimento é produzido. A autora propõe a existência de três cenários socioculturais distintos: o cotidiano, o escolar e o científico – além de um provável cenário profissional. Em cada um deles, desenvolve-se um tipo de conhecimento que, consequentemente, associa-se ou distingue-se a um tipo de ‘epistemologia construtiva’ que norteia sobre ‘o que’, ‘por que’ e ‘como’ os saberes são construídos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOLIGIAN, Levon; ALMEIDA, Rosângela Doin de. A Transposição didática do conceito de território no ensino de geografia. . Acesso em 12 dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia, para que Geografia escolar cumpra com seus objetivos e finalidades rumo ao conhecimento dos alunos, o docente dessa área de ensino deverá fazer com que o saber parta da esfera científica, onde é produzido, rumo à esfera escolar, onde é ensinado, isso é denominado de:
Nota: 10.0
	
	A
	Metodologias introdutórias
	
	B
	Transposição didática
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“Para que a Geografia cumpra com seus objetivos e finalidades, é fundamental que, em nosso trabalho docente cotidiano, realizemos a transposição didática, ou seja, que efetuemos a viabilização metodológica escolar do conhecimento científico” (livro-base, p. 24).
	
	C
	Plano de aula
	
	D
	Geografia escolar introdutória
	
	E
	Percepção docente
Questão 3/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Considere o trecho de texto a seguir: 
“O potencial de contribuição da geografia à educação escolar decorre da sua própria natureza, como ciência que trata dos elementos naturais e humanos em sua configuração espacial, em vista de uma explicitação relacional-interativa da construção do mundo pelo homem. Assim, a Geografia busca apreender os eventos humanos em sua dinâmica de espacialidade: onde ocorrem, como ocorrem e por que ocorrem, na concretude de lugar e mundo. Portanto, a leitura geográfica da realidade não se restringe à descrição localizada dos elementos naturais e efeitos da ação humana, mas analisa as inter-relações entre os elementos em diversas escalas segundo objetivos de um estudo (local, regional e inter ou supranacional), sob critérios de apreensão dos determinantes histórico-sociais das diversas organizações espaciais identificadas. Esse entendimento da Geografia é a base para seu efetivo aproveitamento educacional. Sob este enfoque, a Geografia escolar não se reduz a uma programação curricular meramente informativa, mas deve ter uma efetividade formativa no contexto do impacto global da escola sobre o desenvolvimento [das dimensões] intelectual, atitudinal e psicomotor do aluno de primeiro e segundo graus”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Sônia Maria Marchiorato. A importância educacional da Geografia. . Acesso em 27 mar. 2017. 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia, a partir do ensino de Geografia, é possível desenvolver no aluno a habilidade de condutas que propiciam posicionamentos valorativos a muitos aspectos da vida em sociedade, tais como sensibilidade quanto aos problemas ambientais e conscientização em relação às desigualdades sociais. Essa habilidade diz respeito especificamente ao desenvolvimento da dimensão:
Nota: 10.0
	
	A
	Neurocognitiva
	
	B
	Atitudinal
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A segunda dimensão é a do desenvolvimento atitudinal. Conforme aponta Carneiro (1993), os alunos da Educação Básica, a partir do ensino de Geografia, podem incorporar algumas atitudes com posicionamentos valorativos a muitos aspectos da vida em sociedade, tais como sensibilidade quanto aos problemas ambientais, conscientização em relação às desigualdades sociais, percepção estética e consideração com a paisagem natural e respeito às diversidades étnica, cultural e religiosa (livro-base, p. 36).
	
	C
	Corporal
	
	D
	Espacial
	
	E
	Psicomotora
Questão 4/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Analise o fragmento de texto e o mapa mundi abaixo:
“Essa classificação tem menos de 500 anos, e é uma visão eurocêntrica de mundo. [...] Se as denominações dos continentes fossem construídas pelos chineses, japoneses, incas, astecas, ou outros povos, os nomes seriam diferentes em cada continente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.03.
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o mundo e sua regionalização em relação a nomenclatura dos continentes, é correto afirmar que:
I. (  ) A Ásia e a Oceania são continentes próximos, e as divindades que as nomeiam são relativas aos deuses da Guerra de épocas distintas.
II. (  ) Europa, segundo a mitologia grega, foi uma ninfa muito bela que despertou os amores de Zeus, deus-rei do Olimpo.
III. (  ) A Antártica recebeu seu nome devido a uma estrela, derivada do grego árktos que significa Ursa.
IV. (  ) África, filha de Oceano, o deus dos rios, recebe seu nome devido a suas fontes e rios.
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V- V- V- F.
	
	B
	V- F- V- F.
	
	C
	F- V- V- F.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 5, as afirmativas II e III estão corretas, pois: “Europa, segundo a mitologia grega, foi umaninfa muito bela que despertou os amores de Zeus, deus-rei do Olimpo. Arrebatado pela paixão, ele transformou-se em um touro branco e a raptou” (p.06); e “Antártica deve sua denominação a uma estrela. A palavra deriva do grego árktos, que significa “ursa”, e denomina as constelações da Ursa, no Hemisfério Norte” (p.07). Já as afirmativas I e IV são falsas visto que: “A Ásia e a Oceania não são continentes próximos apenas na geografia. As divindades que os nomeiam também são aparentadas” (p.06); e “África é uma deusa que carrega um chifre em uma mão e um escorpião em outra” (p.06).
	
	D
	F- F- F- V.
	
	E
	V- F- F- V.
Questão 5/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
A imagem apresentada é do filme “Man to Man”, que retrata o pensamento determinista. A obra expõe que, ainda atualmente, existem preconceitos deterministas dos anos de 1870, "quando europeus acompanhados por um grupo de caçadores indígenas na África e um antropólogo, que no filme é Jamie Dodd – o ator Joseph Fiennes –, transitam pela floresta africana na qual buscam uma nova espécie humana".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 08.
Tendo conhecimento dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3: Geografia e o pensamento determinista, sobre o Determinismo, analise as afirmativas abaixo:
I. O determinismo é uma maneira de explicar o comportamento do ser humano com base apenas na natureza, como se a natureza fosse capaz de determinar o caráter ou a capacidade criativa.
II. No filme citado acima, ao se deparar com um grupo de nativos, o antropólogo pensa ter encontrado o elo que explica a relação entre os seres humanos modernos com os primitivos.
III. O pensamento determinista atribui aos elementos históricos – clima, conquistas territoriais, combates, surgimento da tecnologia – a capacidade de um povo ficar atrasado no tempo em relação ao seu desenvolvimento.
IV. O pensamento determinista é predominante na área das ciências geográficas e é atualmente incorporado como metodologia ativa nas aulas do ensino fundamental.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	II e III.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e IV.
	
	D
	III e IV.
	
	E
	I e II.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 1, tema 3, as afirmativas I e II são verdadeiras, posto que na página 07 tem-se: “O determinismo é uma maneira de explicar o comportamento do ser humano com base apenas na natureza, como se a natureza fosse capaz de determinar o meu caráter ou a minha capacidade de criar”, e “Ao se deparar com um grupo de nativos, o antropólogo pensa ter encontrado o elo que explica a relação entre os seres humanos modernos com os primitivos. A história se desenrola e mostra como a Europa adotou a ideia de superioridade – determinismo – em relação às outras partes do planeta” (p.08). Já as alternativas III e IV são falsas pois: “Esse pensamento atribui aos elementos da geografia – clima, solos entre outros – a capacidade de um povo se desenvolver ou ficar atrasado” (p.07), e “O pensamento determinista por muito tempo prevaleceu não só na Geografia, mas na ciência como um todo” (p.8).
Questão 6/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir: 
“Em janeiro de 1750, foi assinado o Tratado de Madri, por intermédio do qual a Coroa portuguesa conseguiu assegurar as terras conquistadas pelos sertanistas paulistas no Oeste e Sul do Estado do Brasil. Ao Norte, no vale Amazônico, também foram atendidos os interesses portugueses, garantindo a defesa daquele território [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAVES, Otávio Ribeiro. América portuguesa: do Tratado de Madri ao Tratado de Santo Ildefonso. Revista Territórios e Fronteiras, n.7, v.2, p.219, 2015.
Considerando a citação e os conteúdos da Videoaula da Aula 2: Geografia Território, Tema 5: Conquistas de Novos Territórios: O Tratado de Madri, da disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, analise as preposições abaixo sobre o Tratado de Madri:
I. O Tratado de Madri reafirmou as delimitações do território brasileiro.
II. As bandeiras eram patrocinadas pelo dinheiro estatal, e as entradas pelo dinheiro privado.
III. Os portugueses desobedeceram aos limites do tratado firmado em 1494, antes mesmo da chegada de Cabral às terras que se transformariam em Brasil, passando assim a explorar o continente.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I
	
	B
	I e II
	
	C
	II e III
	
	D
	III
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A afirmativa III está correta. A afirmativa I e II são falsas pois: “O Tratado de Madri redesenhou as delimitações do território brasileiro. Esse tratado foi assinado na Espanha e teve como mediador o diplomata Alexandre de Gusmão através da teoria do Uti Possidetis” (6’00); e “Lembrando: Bandeiras eram patrocinadas pela iniciativa privada e Entradas eram patrocinadas pela coroa, ou seja, dinheiro dos tributos, iniciativa estatal” (Aula 2, Tema 5, 1’38)
	
	E
	I e III
Questão 7/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Um marco importante para a periodização da Geografia foi a fundação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras – FFCL da Universidade de São Paulo, em 1934. No âmbito da Geografia Acadêmica, criou o primeiro curso superior de Geografia. Para tal iniciativa foi necessária a vinda de professores estrangeiros ao Brasil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Tavares de; PEZZATO, João Pedro. Educação, Geografia e escola: Geografia escolar e as influências pedagógicas institucionais até a década de 1960. . Acesso em 06 dez. 2016. 
Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre o primeiro curso superior de Geografia no Brasil, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A criação do curso foi importante, pois formou profissionais para a educação básica, os quais passaram a atuar principalmente com os alunos do ginásio.
II. ( ) Os primeiros professores a lecionar no curso de Geografia eram alemães, oriundos da escola ratzeliana.
III. (  ) Os licenciados em Geografia organizavam suas aulas de acordo com o enfoque essencialmente regional, pois tinham posse do saber científico produzido na academia e o auxílio de livros didáticos elaborados por professores universitários.
IV. ( ) A concepção de educação lablacheana, que caracteriza a escola francesa de Geografia, foi pouco utilizada pelos professores dessa disciplina e, por isso, apenas uma pequena parte dos alunos formados nas primeiras décadas de funcionamento do curso tinham suas ações norteadas pela referida concepção teórica. 
Agora marque a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – F – V – F
As alternativas I e III estão corretas. A criação do curso foi importante, pois formou profissionais para a educação básica, os quais passaram a atuar principalmente com os alunos do ginásio. Os licenciados em Geografia organizavam suas aulas de acordo com o enfoque essencialmente regional, pois tinham posse do saber científico produzido na academia e o auxílio de livros didáticos elaborados por professores universitários. As alternativas II e IV estão incorretas. Os primeiros professores eram pertencentes à escola francesa de Geografia, a lablacheana, e, em razão disso, podemos depreender que grande parte dos alunos formados nas primeiras décadas de funcionamentodo curso tinham suas ações norteadas por esta concepção teórica, as quais tiveram implicações para os encaminhamentos metodológicos em sala (livro-base, p. 58,59).
	
	E
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Leia a passagem de texto a seguir: 
De acordo com Roberto Lobato Corrêa, “a Geografia como ciência social possui em seu arcabouço um conjunto de categorias que expressam sua identidade, ao discutir a ação humana no ato de modelar a superfície terrestre. [...] Diferentes conceitos, diversas formas de caracterizar este ato de mutação, são produtos originários de cada visão particular de mundo, de cada universo expresso na peculiaridade de cada homem como ser único, de culturas geradas em civilizações singulares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, José Carlos. Diálogo entre as categorias da Geografia. . Acesso em: 29 abr. 2017. 
Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as categorias de análises essenciais aos estudos desenvolvidos pela Geografia Humanística, o ambiente em que as pessoas se reconhecem por se sentirem parte de um espaço detentor de características intrínsecas produzidas por uma comunidade é denominado de:
Nota: 10.0
	
	A
	Paisagem
	
	B
	Espaço
	
	C
	Lugar
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
O lugar é a categoria essencial nos estudos desenvolvidos na concepção da Geografia Humanística, o qual o ser humano estabelece um vínculo afetivo com aquele (livro-base, p. 27).
	
	D
	Território
	
	E
	Região
Questão 9/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Analise o fragmento abaixo e a paisagem a seguir:
“A paisagem passa por transformações, essas transformações podem ser pelo trabalho humano ou da natureza”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.09.
 
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre paisagens e transformações, é correto afirmar que:
I. (  ) A paisagem por ter seu valor cultural, deixa de ter valor econômico independentemente de onde se encontra.
I. (  ) A paisagem nada tem de fixo ou de imóvel e cada vez que a sociedade passa por um processo de mudança, a economia, as relações sociais e políticas também mudam.
III. (  )  As mudanças em relação ao espaço e à paisagem promovem adaptação às novas necessidades da sociedade.
IV. (  ) A paisagem é fragmentada, estática e adaptável as mudanças provocadas diretamente pela ação do homem.
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V- V- V- F.
	
	B
	V- F- V- F.
	
	C
	F- V- V- F.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 4, as afirmativas II e III são verdadeiras, visto que: “A paisagem nada tem de fixo, de imóvel. Cada vez que a sociedade passa por um processo de mudança, a economia, as relações sociais e políticas também mudam, em ritmos e intensidades variados” (p.10), e “A mesma coisa acontece em relação ao espaço e à paisagem que se transforma para se adaptar às novas necessidades da sociedade. (Santos, 1997, p. 37)” (p.10). Já as afirmativas I e IV são falsas pois: “A paisagem tem um grande apelo econômico, por exemplo, na área imobiliária, um mesmo apartamento com vista para um parque terá um valor muito maior que o apartamento do mesmo andar com a mesma metragem e sem vista da paisagem do parque” (p.09), e “Lembrando sempre que a paisagem é dinâmica, não é estática” (p.10).
	
	D
	F- F- F- V.
	
	E
	V- F- F- V.
Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação: 
“As mudanças desencadeadas pela sociedade do conhecimento geram a necessidade de se vislumbrar novos olhares direcionados ao ensino. [...] Enfoques metodológicos no ensino de Geografia é um conjunto de meios para produzir o conhecimento geográfico. Estratégias adotadas no processo de ensino e aprendizagem. As propostas teóricas metodológicas adequadas podem viabilizar resultados mais satisfatórios na produção do conhecimento geográfica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATIAS, Vandeir Robson da Silva. Abordagem teórica-metodológica da Geografia Escolar e cotidiano: Elementos importantes no processo de ensino e aprendizagem. . Acesso em 02 maio 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a Geografia Escolar e sua periodização, um dos encaminhamentos metodológicos utilizados durante muito tempo na Geografia Escolar dizia respeito à memorização de conteúdos e conceitos por meio de questionários para que os alunos obtivessem êxito nas avaliações. Essa concepção de ensino denomina-se:
Nota: 10.0
	
	A
	Tradicional
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Durante muito tempo, a Geografia Escolar se caracterizou como uma disciplina que tinha na mnemônica um de seus principais encaminhamentos metodológicos. Os professores, de um modo geral, apresentavam aos seus alunos uma lista infindável de nomenclaturas e definições, as quais deveriam ser memorizadas para que se obtivesse êxito nas avaliações. Muitas vezes, isso ocorria em forma de questionários, prática que permaneceu ao longo das décadas. No entanto, ressaltamos que, embora estejamos nos referindo especificamente à Geografia, devemos ter claro que esse tipo de metodologia foi comum também a várias outras disciplinas, tais como a História, por exemplo, que, durante muito tempo, pautou-se na memorização das datas de determinados acontecimentos. Esse tipo de metodologia descrita anteriormente está atrelado à concepção tradicional da educação (livro-base, p. 47).
	
	B
	Crítica
	
	C
	Moderna
	
	D
	Clássica
	
	E
	Contemporânea
Questão 1/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Analise o trecho do texto abaixo e em seguida, visualize a obra Tarde de domingo em Arles de Van Gogh:
“Segundo a BNCC (EF04GE09) deve-se: utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.11.
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre conceito de paisagem e ensino tendo como base a obra Tarde de domingo em Arles, é correto afirmar que:
I. (  ) A obra de Van Gogh mostra a miscigenação rural e urbana, compondo paisagens separadas, porém dividindo o mesmo lugar sem retratar a mesma realidade.
II. (   ) Com base no título da obra “ Tarde de domingo em Arles”, pode-se aferir os pontos cardeais visto que se é tarde, o Sol deve estar na direção Leste.
III. (  )  Analisando a obra, utilizando conceito de paisagem com os pontos cardeais, tem-se à direita o Sul, à esquerda o Norte e atrás o Oeste.
IV. (  ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros, sendo que a identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V- V- V- F.
	
	B
	V- F- V- F.
	
	C
	F- V- V- F.
	
	D
	F- F- F- V.Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 4, as afirmativas I, II e III são falsas, visto que: “A obra de Van Gogh mostra uma paisagem com elementos rurais e urbanos. No primeiro plano tem-se o trigal e no segundo plano as construções urbanas” (p.10); “Nesse caso, a resposta está no título da obra - Tarde de domingo em Arles. Pense, se é “tarde”, o Sol tem que estar na direção Oeste (p.11); “À direita da obra está o Norte, à esquerda o Sul e atrás o Leste. Note que aqui conseguimos usar o conceito paisagem relacionando com os pontos cardeais e uma obra de arte, ou seja, fizemos uma analogia, um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros” (p.12). A afirmativa IV é verdadeira pois: “[...] um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre (BNCC, p. 360)” (p.12).
	
	E
	V- F- F- V.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Ao elaborar propostas de ensino de Geografia para determinados conteúdos específicos são necessários instrumentos adequados para desenvolver as atividades, o que permitirá ao educando uma melhor adequação e entendimento da compreensão das propostas desta disciplina. Tais práticas didáticas podem ser desenvolvidas a partir de diversas metodologias e com o uso de diferentes recursos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAMOS, Marta Gonçalves da Silva. A Importância dos recursos didáticos para o ensino da Geografia no Ensino Fundamental nas séries finais. . Acesso em 15 dez. 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere à utilização de diferentes gêneros textuais como recursos didáticos nas aulas de Geografia, relacione corretamente os seguintes gêneros às suas respectivas características:
1. Charges
2. Cartuns
3. História em quadrinhos
4. Tirinhas
(  ) Esse gênero textual não utiliza caricaturas de personagens conhecidos, pois as ilustrações geralmente são criações do autor.
(  ) Apresentam geralmente quatro quadros e são bastante divulgadas em jornais.
(   ) Caracterizam-se por uma narrativa que ocorre sequencialmente em quadros, apresentados horizontalmente, marcada pelo discurso direto, em que legendas e balões são utilizados, respectivamente, para situar o leitor e expressar os diálogos e os pensamentos dos personagens.
(   ) Tem como função criticar personagens, geralmente por meio de caricaturas. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 4 – 1 – 2
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3
	
	C
	2 – 4 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 4 – 3 – 1. Segundo o livro-base, “a charge caracteriza-se por ter como função criticar os personagens, geralmente através de caricaturas, fatos ou acontecimentos políticos, culturais ou sociais específicos que estão presentes na mídia, por isso possui uma limitação temporal, já que é datada e localizada geograficamente. [...] O cartun não utiliza caricaturas de personagens conhecidos, pois as ilustrações geralmente são criações do autor. Justamente por não representar personagens que estão em destaque na mídia em um dado momento e por apresentar questões mais amplas, os cartuns são considerados por alguns autores como atemporais e universais. [...] Os quadrinhos caracterizam-se por uma narrativa que ocorre sequencialmente em quadros, apresentados horizontalmente, marcada pelo discurso direto, em que legendas e balões são utilizados, respectivamente, para situar o leitor e expressar os diálogos e os pensamentos dos personagens. [...] [As] tirinhas geralmente têm até quatro quadros no máximo [...] [e] são bastante divulgadas em jornais, sendo publicadas com regularidade” (livro-base, p. 127,128).
	
	D
	2 – 3 – 4 – 1
	
	E
	1 – 3 – 4 – 2
Questão 3/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação: 
“Um mapa não é simplesmente uma imagem colorida. É a representação de um lugar com dados codificados para passar informações sobre ele. Isso tem de ser trabalhado com os alunos desde a alfabetização cartográfica. Com o avançar do tempo, para que eles adquiram proficiência no que diz respeito ao conteúdo, é preciso enfocar o estudo dos elementos cartográficos, como a legenda, por exemplo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SALLA, Fernanda. Os elementos que compõem um mapa. . Acesso em 23 jan. 2017. 
Considerando os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a alfabetização cartográfica no que se refere ao uso escolar dos mapas, relacione cada uma das legendas listadas a seguir ao seu respectivo elemento representado:
1. Linha azul
2. Linha vermelha
3. Polígonos verdes
4. Estrelas
5. Círculos
(    ) Cidades
(    ) Rio
(    ) Países
(    ) Rodovia
(    ) Vegetação 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	5 – 1 – 4 – 2 – 3
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é 5 – 1 – 4 – 2 – 3. Segundo o livro-base, outra questão referente à legenda é que esta apresenta as convenções cartográficas, ou seja, símbolos e cores definidos para representar sempre os mesmos fenômenos ou elementos, com os quais os alunos devem se familiarizar para que avancem nas análises. Dessa forma, ao utilizarmos mapas em sala de aula, é pertinente que chamemos a atenção dos alunos para os símbolos e cores mais recorrentemente utilizados, tais como o azul para a hidrografia, as linhas vermelhas para rodovias, os polígonos verdes para as áreas de vegetação, estrelas para capitais de países, círculos para cidades etc. (livro-base, p. 204).
	
	B
	4 – 3 – 5 – 2 – 1
	
	C
	3 – 5 – 2 – 1 – 4
	
	D
	2 – 3 – 1 – 5 – 4
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4 – 5
Questão 4/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação: 
“O uso de pluviômetros plásticos para a determinação do total de chuvas é comum, principalmente, entre pequenos produtores rurais, devido ao baixo custo desses equipamentos. Os valores registrados, entretanto, nem sempre são corretos, podendo apresentar erros que comprometem o planejamento de atividades como a irrigação, por exemplo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: conceição, Marco Antônio Fonseca; ZANETONI, Luiz Pedro. Estimativa de chuvas usando pluviômetros plásticos. . Acesso em 30 mar. 2017. 
Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre os procedimentos para a confecção dos pluviômetros nas aulas de Geografia, enumere ordenadamente a sequência correta das etapas pertinentes à construção de um pluviômetro:
1. Primeira etapa
2. Segunda etapa
3. Terceira etapa
4. Quarta etapa
(    ) Encaixar as garrafas para transformá-las em funil.
(    ) Fixar o pluviômetro no cabo de vassoura.
(   ) Retirar os fundos e a parte superior das garrafas com um instrumento de corte.
(    ) Fixar o funil na base em que a água será depositada. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 4 – 1
	
	B
	2 – 4 – 1 – 3
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 4 – 1 – 3. “Os procedimentos para a confecção dos pluviômetros são bastante simples: com um instrumento de corte, devemos retirar o fundo de uma das garrafas e de outra a parte superior. É importante que, quando realizado conjuntamente com os alunos, o professor faça essa parte, de modo a não ocorrer acidentes em sala de aula. Na sequência, pegamos a parte de cima da garrafa que foi cortada, que parece um funil, colocamosa gaze sobre a parte mais larga, utilizando o elástico para prendê-la. Esse funil com a gaze não deve possuir tampa, pois é pelo mesmo que a água será introduzida no recipiente. Na sequência, encaixamos esse funil com a gaze no fundo na garrafa que teve o fundo cortado e passamos a fita adesiva nas laterais, de modo horizontal, para que o funil fique fixado na base em que a água será depositada. É importante que a garrafa na qual o funil será fixado tenha tampa plástica para que a água se acumule. Por fim, pegamos esse equipamento e fixamos no cabo de vassoura” (livro-base, p. 177).
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 2 – 1 – 4
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1
Questão 5/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A alfabetização cartográfica tem como proposta metodológica fundamental a formação do sujeito [...]. Essa vivência possibilita ao aluno ressignificar o espaço de sua vivência, avançando do conhecimento espontâneo ao conhecimento sistematizado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASSINI, E. Y. Alfabetização cartográfica e a aprendizagem de Geografia. São Paulo: Cortez, 2012. p. 28,29. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre os encaminhamentos metodológicos para a alfabetização cartográfica, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
( ) A alfabetização cartográfica pressupõe o entendimento dos encaminhamentos metodológicos necessários para o desenvolvimento das habilidades de elaborar e ler mapas.
( ) Extrair informações do mapa e interpretar a espacialidade dos elementos nele representados é um aspecto importante a se desenvolver na alfabetização cartográfica.
(  ) A metodologia empregada para a alfabetização cartográfica deve, entre outros objetivos, fazer com que o sujeito aprenda a codificar e a decodificar a simbologia utilizada na cartografia.
( ) A alfabetização cartográfica tem por principal objetivo fazer com que o sujeito se torne um elaborador profissional de mapas. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I, II e III são verdadeiras. Segundo o livro-base, como metodologia, a alfabetização cartográfica pressupõe o entendimento dos encaminhamentos metodológicos necessários para o desenvolvimento das habilidades de elaborar e ler mapas, tais como codificar e decodificar símbolos, extrair informações e interpretar a espacialidade dos elementos representados (livro-base, p. 118). A afirmativa IV é falsa. A principal proposta metodológica da alfabetização cartográfica é que os alunos comecem como elaboradores de mapas para então, a partir da aquisição e desenvolvimento de habilidades, tornarem-se leitores eficientes dessas representações (livro-base, p. 195).
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – F – F – V
Questão 6/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Analise o fragmento de texto a seguir:
“Mesmo sendo recente, essa regionalização já passou por grandes modificações [...] A entrada para a Amazônia e para o Nordeste da chamada Região Centro-Sul mudou de forma significativa a configuração regional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.12.
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre as transformações da regionalização do Brasil por Pedro Pinchas Geiger, é correto afirmar que:
I. (  ) Uma nova divisão regional do Brasil representa maior densidade e atualização dos conhecimentos objetivos relativos ao território nacional em um dado momento.
II. (   ) Essa nova proposta de regionalização de Pedro Pinchas Geiger, fez surgir outra região – não oficial – chamada de Região do Mapitoba.
III. (   ) A região da Matopiba é composta por porções dos estados da Bahia, do Maranhão e do Piauí e por todo o território do Tocantins.
IV. (   ) Matopiba totaliza 10 municípios, agrupados em 3 mesorregiões e 5 microrregiões.
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V- V- V- F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 5, as afirmativas I, II e III estão corretas, visto que: “Se uma nova divisão regional do Brasil representa, por um lado, maior densidade e atualização dos conhecimentos objetivos relativos ao território nacional num dado momento, por outro lado, ela também implica no relacionamento da evolução destes conhecimentos com a evolução teórica do conceito de região” (p.14); “Esse novo desenho (da proposta de regionalização) fez surgir outra região – não oficial – que a imprensa, os livro didáticos, cursinhos, o ENEM e os vestibulares já estão usando. É a Região do Mapitoba, que, em algumas publicações, aparece como Matopiba” (p.15); “O Matopiba possui área total de 73.125.724 ha, composta por porções dos estados da Bahia, do Maranhão e do Piauí e por todo o território do Tocantins” (p.15). A afirmativa falsa é a IV pois: “Assim sendo, o Matopiba totaliza 337 municípios, agrupados em 10 mesorregiões e 31 microrregiões” (p.15).
	
	B
	V- F- V- F.
	
	C
	F- V- V- F.
	
	D
	F- F- F- V.
	
	E
	V- F- F- V.
Questão 7/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir sobre o que os Parâmetros Curriculares Nacionais – que serão substituídos pelo BCNN – fazem a respeito do ensino da Geografia:
“As sucessivas mudanças e debates em torno do objeto e método da Geografia como ciência, presentes no meio acadêmico, tiveram repercussões diversas no ensino fundamental. Positivas de certa forma, já que foram um estímulo para a inovação e a produção de novos modelos didáticos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.03.
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o estudo da Geografia e a leitura cartográfica e o que diz a legislação, é correto afirmar que:
I. (  ) As mudanças podem ser encaradas como negativas, pois a rápida incorporação dessas transformações ocorridas no meio acadêmico provocou a produção de inúmeras propostas didáticas, descartadas a cada inovação conceitual.
II. (   ) Para transformar um estudante em um leitor eficiente de mapas, é preciso que o mesmo visualize mapas prontos, decodificando informações culturais e territoriais assim como se orienta aos estudantes a exercitarem a redação transcrevendo textos, poesias, histórias em quadrinhos.
III. (   ) A leitura de mapas é realizada exclusivamente pela metodologia de ensino do “copia e pinta”, sendo esse o método eficaz para memorização que acelera a cognitividade, permitindo ao aluno maior aprendizagem nos conteúdos de geografia cartográfica.
IV. (   ) As transformações e debates dificultaram a existência de ações concretas para que alcançassem o professor em sala de aula, sobretudo o professor das séries iniciais que continua a ensinar geografia com base em descrições dos fatos e no livro didático.
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V- V- V- F.
	
	B
	V- F- V- F.
	
	C
	F- V- V- F.
	
	D
	F- F- F- V.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	V- F- F- V.
Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 5, as afirmativas I e IV são verdadeiraspois: “ Mas também negativas, pois a rápida incorporação das mudanças produzidas pelo meio acadêmico provocou a produção de inúmeras propostas didáticas, descartadas a cada inovação conceitual e, principalmente, sem que existissem ações concretas para que realmente atingissem o professor em sala de aula, sobretudo o professor das séries iniciais que, sem apoio técnico e teórico, continuou e continua, de modo geral, a ensinar geografia apoiando-se apenas nas descrições dos fatos e ancorando-se quase que exclusivamente no livro didático (PCN, 2001, p. 106)” (p.03-04). As afirmativas II e III são falsas visto que: “Para que ele seja um leitor eficaz de mapas, é necessário que elabore mapas, e para aprender a decodificar informações geográficas, é preciso também que o aluno aprenda a codificá-las. Da mesma maneira que se incentiva uma criança a criar textos – exemplo, uma redação, um poema, música entre outros – e a fazer leituras para que ela seja alfabetizada, deveria ser ensinado o passo metodológico para que ela entenda e se aproprie da linguagem geográfica” (p.04”. “A leitura de mapas deve acontecer pela ação de mapear e não, simplesmente, pela ação de copiar mapas ou pintá-los, procedimento que ainda ocorre com intensidade em nossas escolas. Uma observação importante: pintar e copiar são procedimentos que não podem deixar de existir, pois têm importância cognitiva, mas não podem ser os únicos a serem adotados” (p.04).
Questão 8/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Leia o trecho a seguir:
“A leitura do espaço não é um procedimento simples, mas pode ser facilitado com a aplicação de alguns procedimentos lúdicos que ajudarão o aluno não só nas disciplinas de Geografia e História, mas também em seu dia a dia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.14.
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 6, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o ensino e a leitura do espaço, é correto afirmar que:
I. (  ) O ensino tradicional da geografia – mnemônico e descritivo, alicerçado no esquema A Terra e o Homem – está fora do ensino na escola do século XXI.
II. (   ) A geografia deve contribuir na formação de cidadãos ativos que consigam compreender o mundo e seu entorno.
III. (   ) O ensino da geografia em relação a leitura de espaço, deve possibilitar o entendimento das relações problemáticas entre sociedade e natureza.
IV. (   ) Mnemônico refere-se ao ensino pela compreensão do contexto, da conjuntura espacial, das vivências do estudante.
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V- V- V- F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 5, as afirmativas I, II e III estão corretas pois,  para afirmativa I: “Uma coisa é certa: o ensino tradicional da geografia – mnemônico e descritivo, alicerçado no esquema A Terra e o Homem – não tem lugar na escola do século XXI” (p.14); Justificando a veracidade da preposição II e III tem-se: “Ou a geografia muda radicalmente e mostra que pode contribuir para formar cidadãos ativos, para levar o educando a compreender o mundo em que vivemos, para ajudá-lo a entender as relações problemáticas entre sociedade e natureza e todas as escalas geográficas, ou ela vai acabar virando uma peça de museu (Vesentini, 2005, p. 220)” (p.14). Já a afirmativa IV é falsa pois: “Lembre-se, mnemônico é memorização. Durante muito tempo, dava-se nota pela memorização de informações, hoje esse modelo escolar não tem mais valor” (p.15).
	
	B
	V- F- V- F.
	
	C
	F- V- V- F.
	
	D
	F- F- F- V.
	
	E
	V- F- F- V.
Questão 9/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Analise o fragmento abaixo:
“A respeito do conceito região, Gomes [1995, p.50-51] diz que: alguns filósofos interpretam a emergência deste conceito como uma necessidade de um momento histórico em que, pela primeira vez, surge, de forma ampla, a relação entre a centralização do poder em um local e a extensão dele sobre uma área de grande diversidade social, cultural e espacial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.02.
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 5, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre região, é correto afirmar que:
I. (  ) Uma região deve ser vista como estática, pois os critérios que a definem vão se transformando com o tempo, e vários motivos justificam esse procedimento.
II. (  ) O conceito é complexo visto que cada definição é incompleta devido as particularidades e por se modificar conforme o momento.
III. (  )  Segundo o Dicionário on-line (2020), região é um substantivo feminino, sendo um território que se diferencia por possuir características próprias.
IV. (  ) Para compreender o que é região para a Geografia precisa-se analisar as delimitações de territórios visto que esses não se modificam ao longo do tempo e dos processos sociais depois de demarcados.
Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V- V- V- F.
Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 5, as afirmativas I, II e III são verdadeiras pois: “o conceito de região é algo complexo. Uma região deve ser vista como estática, pois os critérios que a definem vão se transformando com o tempo, e vários motivos justificam esse procedimento” (p.16); “[...] entre eles, o fato de que uma definição nunca será completa, pois, as variáveis que existem sobre o espaço e a sociedade tornam cada situação – ou regionalização – uma particularidade que não aceita apenas uma descrição conceitual, pois tal descrição será momentânea” (p.16); “Região, segundo a definição do dicionário on-line Dicio (2020): Região substantivo feminino – Território que se diferencia de outro por possuir características próprias de população, localização, clima etc.”  (p.16). Já a afirmativa falsa é a IV pois: “Essa descrição é importante, mas não resolve o problema do entendimento de o que é uma região para a Geografia. É necessário analisar todo o processo histórico que envolve a construção da ideia que ainda não está pronta, pois passará por mudanças junto à sociedade” (p.16).
	
	B
	V- F- V- F.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F- V- V- F.
	
	D
	F- F- F- V.
	
	E
	V- F- F- V.
Questão 10/10 - Geografia: Teorias e Metodologias
Analise o fragmento abaixo e as imagens que seguem:
“No argumento de Milton Santos feito [...] a paisagem tem formas naturais e artificiais e é composta por tamanho, volume, cor, utilidade ou por qualquer outro critério, ou seja, a paisagem é sempre heterogênea”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laercio de. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba, Intersaberes, 2022, p.03-04.
Com base no conteúdo da Rota de Aprendizagem Aula 4, na disciplina de Geografia: teorias e metodologias nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre as percepções sobre paisagens, é correto afirmar que:
I. (  ) Na Paisagem B pode-se perceber a intensa ação do homem para promover o equilíbrio paisagístico. 
II. (  ) Na Paisagem A vê-se uma cidade urbanizada, com pouco progresso, construções históricas, com população reduzida.
III. (  ) Na Paisagem A é possível perceber a quietude, a pequenez do homem sem domínio perante a paisagem. 
IV. ( ) A paisagem é passível de promover e provocar sentidos como a visão, o olfato e a audição.Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, marcando a opção com a ordem correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V- V- V- F.
	
	B
	V- F- V- F.
	
	C
	F- V- V- F.
	
	D
	F- F- F- V.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Rota de Aprendizagem Aula 4, as afirmativas I, II e III são falsas, pois: “A Paisagem B mostra uma paisagem que praticamente não podemos identificar a ação do ser humano, quer dizer que foi pouco transformada” (p.04); “Agora, na Paisagem A, São Paulo, uma das maiores cidades do mundo. Tudo em São Paulo é superlativo, suas ruas, seus edifícios, sua população e assim por diante” (p.04); e “Tem-se a sensação de que não há silêncio nessa paisagem. E a temperatura do ar também podemos imaginar, mas os cheiros são completamente distintos da paisagem anterior. Aqui o ser humano tem total domínio e os odores aparecem por todos os lados” (p.04). A afirmativa IV é verdadeira, visto que: “[...] Com isso podemos então dizer que a paisagem provoca nossos sentidos, seja a visão, o olfato e a audição, por exemplo” (p.04).
	
	E
	V- F- F- V.
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