atps projeto multidiciplinar 2

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Introdução
Este projeto multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos.
Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos conhecimentos.
“(...) A criança precisa aprender cedo como encontrar por si mesmo o centro de todos os seus poderes e membros, para agarrar e pegar com suas próprias mãos, andar com seus próprios pés, encontrar e observar com seus próprios olhos.” (FROEBEL, 1912)
Contribuições de Froebel
Para Froebel os jogos lúdicos exercitam a mente das crianças para que elas aprendam espontaneamente, assim consistindo em aprimorar suas habilidades já existentes.
Ele diz que nas brincadeiras as crianças tentam compreender o mundo a fora, imitando os animais elas tentam os entender. Com liberdade de expressões as crianças imitam tudo que as impressionam.
Froebel percebe que por meio das brincadeiras, sons e imagens poderia começar a ensinar linguagens às crianças.
ATIVIDADES LÚDICAS
 EDUCAÇAO INFANTIL
Festa das cores
Objetivo: Conhecer cores, formas, memória e atenção
Faixa etária: A partir de 3 anos
Material: Sacola não transparente, objetos coloridos com formatos variados.
O educador expõe todos os objetos falando a forma, seu nome e sua cor. Após um tempo de observação, guarda-os, chama um educando de cada vez, diz o objeto e ele tem que lembrar da cor, ou diz uma cor e o educando fala o nome de um objeto. Ganha quem acertar, e todos os aprendizes podem fazer várias vezes. 
ENSINO FUNDAMENTAL
Aponte o que ouviu 
Objetivo: Agilidade, coordenação geral, coordenação viso-motor.
Faixa etária: A partir dos 7 anos 
Material: Nenhum
O orientador organiza a turma em circulo. Convida um voluntário para dar inicio ao jogo que deverá apontar uma parte do seu corpo, afirmando ser outra para um colega do circúlo. Por exemplo, “Este é meu umbigo!”, apontando para o nariz.O jogador por ele escolhido deverá pôr as mãos sobre a parte do seu corpo cujo nome ouviu. Neste caso, coloca as mãos sobre o umbigo e diz, por exemplo: “Este é o meu cabelo!”, o próximo colega a sua direita continuará o jogo. A vitória se dará quando alguém errar. Se ninguém errar, o educador declara toda a turma vencedora.
Elaboração: ATIVIDADES LÚDICAS
EDUCAÇAO INFANTIL
Brincadeira do bate o pé
Objetivo: Agilidade, reconhecer as vogais
Faixa etária: A partir de 3 anos
Material: Nenhum
O coordenador deverá colocar os alunos lado a lado em pé. Ao começar a brincadeira a criança só poderá bater o pé quando ouvir uma vogal. Perde quem bater o pé em letras que não sejam vogais.
- Elaboramos essa atividade com o pensamento de que as crianças de três anos começam a aprender as vogais, fixando-as bem em suas mentes para que possam crescer e ter um bom desenvolvimento.
ENSINO FUNDAMENTAL
Alfabeto difícil
Objetivo: Conhecer o alfabeto, Atenção
Faixa etária: A partir de 7 anos
Material: Nenhum
O professor deverá organizar os alunos em circulo. A brincadeira começa em sentido horário pelo instrutor. Um aluno de cada vez deverá dizer as letras do alfabeto sem mencionar as vogais. Por exemplo, “b,c,d,f,g,h,j...” a criança que disser qualquer vogal perde. 
- Essa brincadeira foi feita, pois essa idade está sendo alfabetizada, assim reconhecendo os sons das consoantes.
Brinquedoteca
A Brinquedoteca oferece para o educador uma serie de possibilidades de deixar a criança ser espontânea, estimulando sua criatividade, melhorando o seu desenvolvimento e sua curiosidade.
Ela oferece exatamente para as crianças formas de interações que se tornam cada vez mais complexas por isso, você tem dentro da brinquedoteca vários brinquedos que vão sendo mais elaborados a partir do desenvolvimento físico – mental, cognitivo da criança. Na brinquedoteca é que a gente tem a possibilidade de verificar inclusive evolução das etapas do conhecimento descrita por Piaget: Sensório motor: 0 a 2 anos quando a criança começar a descobrir através da sensações capacidade de montar objetos simples algo mais elaborados, onde começa a ver situações mais complexas, distinguir formas e cores. Todo esse processo pode ser percebido diariamente pela ajuda da brinquedoteca.
É no brincar e jogar que as crianças irão aprender, pois desperta a sua curiosidade e o interesse de tentar até conseguir finalizar a brincadeira.
Ilustrações
Crianças da educação infantil na brincadeira do bate o pé – Elaboração Atividades lúdicas educação infantil.
Brincadeira bate o pé
Crianças do ensino fundamental brincando do alfabeto difícil.
Brincadeira festa das cores, educação infantil.
Conclusão
Cada Jogo, cada atividade lúdica, é fundamental para a vida de uma criança, pois são nessas atividades dinâmicas que as crianças demonstram o seu prazer em aprender e o seu potencial. Interagindo com seus colegas, sendo espontâneas elas conseguem ser cada vez mais ativas ajudando no seu intelectual e em suas habilidades.
Bibliografia
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/friedrich-froebel-307910.shtml > Acesso em: 30 Agosto 2012
http://educa.fcc.org.br/pdf/rfe/v22n1/v22n1a06.pdf > Acesso em: 09 set. 2012
jogos e brincadeiras de A a Z; Tânia Dias Queiroz e João Luiz Martins; editora RIDEEL;