PLANO DE AÇÃO

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PLANO DE AÇÃO DOCENTE 
IDENTIFICAÇÃO 
Professor: SANDRA REGINA DUTRA MENDES 
Componente: MATEMÁTICA / GEOGRÁFIA / CIÊNCIAS / ED. FISICA 
Anos: ( ) 1° ( ) 2° ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5° ( ) 6° ( ) 7° ( ) 8° ( ) 9° 
 
PROFICIÊNCIA DO COMPONENTE – DADOS DE 2024 E METAS PARA 2025 
ANOS INICIAIS 
 1° ANO 2° ANO 3° ANO 4° ANO 5° ANO 
Aprovação 100% 
Reprovação 0% 
Meta 2025 100% 
Com base nas habilidades essenciais referenciais para cada ano/ série, ao término do ano letivo, o alunos 
deverá ser capaz de ... 
1° ANO 
 RECONHECER E ESCREVER NÚMEROS E FRASES CURTAS 
 CONTAR, ORDENAR E OPERAR COM NUMEROS ATÉ 100 
 IDENTIFICAR FORMAS GEOMÉTRICAS 
2° ANO 
 
3° ANO 
 
4° ANO 
 
5° ANO 
ANOS FINAIS 
 6° ANO 7° ANO 8° ANO 9° ANO 
Aprovação 
Reprovação 
Meta 2025 
Com base nas habilidades essenciais referenciais para cada ano/ série, ao término do ano letivo, o alunos 
deverá ser capaz de ... 
6° ANO 
 
7° ANO 
 
8° ANO 
 
9° ANO 
 
REFLEXÕES E AÇÕES PARA DEFINIÇÃO DAS AÇÕES 2025 
1. Quais ações serão desenvolvidas durante as aulas do componente para atingir as metas? O que pode pelos 
professores dos demais componentes curriculares e a equipe gestora, para favorecer o avanço na aprendizagem 
e a melhoria do fluxo escolar? 
 TRABALHAR MATEMÁTICA EM CONTEXTO DIVERSOS, RELACIONAR MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS, 
GEOGRAFIA, ED FISICA E ETC. 
 ESTIMULAR A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO DA MATEMÁTICA 
 PLANEJAS ATIVIDADE CONJUNTAS QUE VOLVA MATEMÁTICA 
 REFOÇAR A IMPORTANCIA DA MATEMÁTICA NO COTIDIANO 
 ACOMPANHAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS 
2. O que posso fazer para melhorar a proficiência em leitura dos estudantes das turmas em que atuo? 
 TRABALHAR A PROEFIENCIENCIA EM MATEMÁTICA, PENSAMENTO LÓGICO, NOÇÕES NUMÉRICAS E 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 
 ASSOCIAÇÕES DOS NUMEROS E QUANTIDADE EM OPERAÇÃO BASICAS 
 CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 
 APLICAÇÃO DA MATEMÁTICA NO COTIDIANO DAS CRIANÇAS 
 ATIVIDADES LÚDICAS, BINGO DOS NUMEROS, TRILHAS MATEMÁTICAS, QUEBRA CABEÇA, ADVINHE 
O NUMERO E E.T.C 
 
3. Que pontos fortes o planejamento e os trabalhos com o componente possuem para o alcance das metas? 
 METODOLOGIAS ATIVAS, JOGOS MATEMÁTICOS, DESAFIOS E BRINCADEIRAS, HISTÓRIA EM 
MATEMÁTICA. 
 USO DA TECNOLOGIA, ATIVIDADES INTERATIVAS PARA CASA 
 MATERIAIS MANIPULAVEIS, BLOCOS, TAMPINHAS, LIVROS 
 RELAÇÃO COM CIENCIAS, MEDIDAS E CLASSIFICAÇÕES 
4. Quais desafios podem comprometer o alcance das metas? 
 DIFICULDADES MA CONSCIENCIA NUMÉRICA 
 FALTA DE MOTIVAÇÃO 
 FALTA DE APOIO FAMILIAR 
 DIFICULDADES DE RELARIONAR A MATEMÁTICA COM OUTRAS DISCIPLINAS 
 SOLUÇÃO EM PRIORIZAR ATIVIDADES QUE TENHAM MAIOR IMPÁCTO NO APRENDIZADO 
 
PLANEJAMENTO DO COMPONENTE 
AÇÃO RESULTADOS ESPERADOS PERÍODO DE 
EXECUÇÃO 
METODOLOGIAS/ PROCEDIMENTOS RESPONSÁVEIS 
APLICAÇÃO DE ATIVIDADE DIAGNÓSTICA MELHORIA NA COMPREENÇÃO NUMÉRICA 
 
 
 
 
DURANTE O 
ANO LETIVO 
 
 
GARANTIR QUE OS ALUNOS DO 1º ANO 
DESENVOLVAM A PROEFICIÊNCIA EM 
MATEMÁTICA, SERÃO UTILIZADAS 
METODOLOGIAS ATIVAS QUE 
INCENTIVA A PARTICIPAÇÃO ATIVA 
DOS ESTUDANTES NO PROCESSO DE 
APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA VIVA, 
APRENDER BRINCANDO 
 
 
 
 
 
 
DOCENTE 
ORGANIZAR A TURMA EM GRUPOS PARA 
REFORÇAR ATIVIDADES DIFERENCIADAS 
MAIOR FACILIDADE NAS OPERAÇÕES 
BASICAS 
JOGOS MATEMÁTICOS RACIOCÍNIO LÓGICO MA RESOLUÇÃO DE 
PROBLEMAS 
ATIVIDADES DE MOVIMENTO ENGAJAMENTO E MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS 
MANIPULAÇÃO DE MATÉRIAIS REDUÇÃO DAS DIFICULDADES E 
DESIGUALDADE DE APRENDIZAGEM 
GRAFICOS E TABELAS MAIOR INTEGRAÇÃO DA MATEMÁTICA COJM 
OUTRAS DISCIPLINAS