AV1 - Metodologia da Pesquisa

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Nome: André Claudino do Rêgo 
Matrícula: 01072228 
Curso: Engenharia Civil 
 
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA 
Metodologia da Pesquisa 
Conteúdo do exercício 
 
Primeiramente, leia o texto abaixo: 
 
O texto técnico-científico caracteriza-se por abordar temáticas referentes à 
ciência, na qual se usa o instrumental teórico com o propósito de possibilitar a 
discussão científica na área para qual o texto se remete. Tais produções textuais 
caracterizam-se por ser do tipo expositiva e argumentativa, possuindo elevado 
grau de elaboração, cujo desenvolvimento ocorre mediante pesquisas, 
aprofundamentos teóricos e resultados de investigações sobre determinado 
tema. Elas possuem a finalidade principal de popularizar a ciência, ou seja, 
difundir o conhecimento científico, transmitindo assim diversas informações de 
valor indiscutível. 
 
É importante notar que o estilo de redação usado em artigos científicos não 
segue as mesmas características dos artigos jornalísticos ou até mesmo dos 
textos literários e publicitários. A linguagem da discussão científica tem suas 
próprias características por empregar a linguagem técnica em seu nível padrão, 
respeitando as regras gramaticais e com estilo próprio, de acordo com a 
especificidade de cada área. Além disso, o texto deverá ter como princípios 
básicos clareza, concisão, correção, encadeamento, objetividade, 
imparcialidade, impessoalidade, precisão, entre outros compromissos. 
 
A leitura de textos dessa natureza requer do leitor a capacidade de entender 
suas partes e relacioná-las ao todo, assim como relacionar esse texto à sua 
situação de produção, ou seja, ao seu contexto. Também, em muitos momentos, 
o leitor tem que lidar com a intertextualidade, isto é, a relação entre textos, 
ocorrendo citações explícitas ou implícitas, exigindo que seu universo cultural e 
o conjunto de informações que carrega permitam-lhe o reconhecimento dessas 
relações. Portanto, é por meio do repertório do leitor, do seu acúmulo de 
conhecimentos, que depende a sua percepção das relações intertextuais e das 
referências que são feitas de um texto para outro. 
 
 
 
 
 
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Nesse contexto, analise as proposições a seguir: 
 
1) Discuta quais são e a importância dos princípios básicos para a elaboração 
de textos técnico-científicos. 
Os princípios básicos para a elaboração de textos técnico-científicos são 
fundamentais para garantir a qualidade, clareza e objetividade dessas 
produções. 
Clareza: A clareza é essencial para que o texto seja compreendido pelo leitor 
sem ambiguidades ou interpretações equivocadas. Em um contexto científico, 
onde a precisão é crucial, a clareza na exposição de ideias e na comunicação 
dos resultados de pesquisa é fundamental para garantir a compreensão 
adequada do conteúdo. 
Concisão: Textos técnico-científicos devem transmitir informações de forma 
sucinta, evitando redundâncias e digressões desnecessárias. A concisão 
permite que o leitor absorva o conteúdo de maneira mais eficiente, sem perder-
se em detalhes irrelevantes. 
Correção: A correção diz respeito à precisão e exatidão das informações 
apresentadas no texto. Erros de fatos, interpretações equivocadas ou falhas na 
argumentação podem comprometer a credibilidade do trabalho científico. 
Portanto, é crucial que o autor verifique e valide todas as informações antes de 
incluí-las no texto. 
Encadeamento: O encadeamento refere-se à organização lógica e sequencial 
das ideias no texto, garantindo uma progressão coesa e coerente do raciocínio. 
Um texto bem encadeado facilita a compreensão do leitor e permite que ele 
acompanhe o desenvolvimento do argumento de forma fluida. 
Objetividade: A objetividade consiste em apresentar os fatos e argumentos de 
forma imparcial e livre de opiniões pessoais. Em textos técnico-científicos, o 
objetivo principal é comunicar resultados de pesquisa e informações científicas 
de forma neutra e desapaixonada, deixando de lado qualquer viés subjetivo. 
Imparcialidade: Assim como a objetividade, a imparcialidade é essencial para 
garantir a credibilidade do texto científico. O autor deve evitar qualquer forma de 
tendenciosidade ou parcialidade que possa comprometer a integridade das 
informações apresentadas. 
Impessoalidade: A impessoalidade refere-se ao uso de uma linguagem neutra, 
evitando a primeira pessoa do singular (eu) e privilegiando o uso da terceira 
pessoa (ele, ela). Isso contribui para a formalidade e a universalidade do texto 
científico, destacando o conteúdo em si, em vez da pessoa que o produziu. 
 
 
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Precisão: A precisão na escolha das palavras e na apresentação dos conceitos 
é fundamental para evitar equívocos e ambiguidades. Termos técnicos devem 
ser utilizados de maneira adequada e precisa, garantindo a comunicação eficaz 
das ideias entre os especialistas da área. 
Todos esses princípios são essenciais para assegurar a qualidade e a eficácia 
da comunicação científica, facilitando a compreensão e o debate dentro da 
comunidade acadêmica e contribuindo para o avanço do conhecimento em cada 
área específica. 
 
2) Comente as principais características dos trabalhos que podem ser 
desenvolvidos no meio acadêmico, tendo em vista os seguintes tipos de 
documento: Trabalho de graduação, Trabalho de conclusão de curso, 
Monografia, Dissertação e Tese. 
Trabalho de Graduação: 
1. Natureza: Geralmente realizado no último ano da graduação 
2. Objetivo: Apresentar uma síntese dos conhecimentos adquiridos ao longo do 
curso. 
3. Escopo: Pode variar dependendo da instituição, mas geralmente é mais curto 
e menos complexo do que um trabalho de conclusão de curso. 
4. Metodologia: Pode incluir revisão bibliográfica, pesquisa de campo, 
experimentos, entre outros métodos. 
5. Avaliação: Normalmente é avaliado por um professor orientador e/ou uma 
banca examinadora. 
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC): 
1. Natureza: É um requisito final para a obtenção do diploma de graduação. 
2. Objetivo: Demonstrar a capacidade do aluno de aplicar os conhecimentos 
adquiridos ao longo do curso em uma pesquisa original. 
3. Escopo: Deve ser mais aprofundado e detalhado do que um trabalho de 
graduação, abordando uma questão específica dentro da área de estudo. 
4. Metodologia: Envolve geralmente pesquisa bibliográfica, coleta e análise de 
dados, experimentação, entre outros métodos, dependendo da área de estudo. 
5. Avaliação: É avaliado por uma banca examinadora composta por professores 
da instituição. 
 
 
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Monografia: 
1. Natureza: Pode ser desenvolvida tanto na graduação quanto na pós-
graduação. 
2. Objetivo: Investigar e discutir um tema específico dentro de uma área de 
conhecimento. 
3. Escopo: Deve ser mais abrangente e aprofundado do que um TCC, porém 
menos complexo do que uma dissertação ou tese. 
4. Metodologia: Pode envolver revisão bibliográfica, análise de casos, pesquisa 
de campo, entre outros métodos. 
5. Avaliação: Normalmente é avaliada por um professor orientador e/ou uma 
banca examinadora. 
Dissertação: 
1. Natureza: É um documento acadêmico elaborado durante um programa de 
mestrado. 
2. Objetivo: Contribuir para o avanço do conhecimento em uma determinada área 
por meio de uma pesquisa original. 
3. Escopo: Deve ser mais extenso e detalhado do que uma monografia, 
abordando um problema de pesquisa específico e apresentando uma 
contribuição original para a área. 
4. Metodologia: Envolvem geralmente pesquisa bibliográfica, coleta e análise de 
dados, experimentação, entre outros métodos. 
5. Avaliação: É avaliada por uma banca examinadora composta por professores 
do programa de pós-graduação. 
Tese: 
1. Natureza: É o documento final de um programa de doutorado. 
2. Objetivo: Contribuir significativamente para o avanço do conhecimento em 
uma área específica por meio de uma pesquisa original e inovadora. 
3. Escopo: Deve ser mais abrangente, complexo e original do que uma 
dissertação, apresentando uma contribuição substancial para a área de estudo.5 
 
 4. Metodologia: Envolve geralmente pesquisa avançada, experimentação, 
análise crítica, entre outros métodos. 
5. Avaliação: É avaliada por uma banca examinadora composta por especialistas 
da área, e sua aceitação é um requisito para a obtenção do título de doutor. 
Texto argumentativo: 
A produção acadêmica desempenha um papel fundamental no desenvolvimento 
e na disseminação do conhecimento em todas as áreas do saber. Dentro desse 
contexto, diferentes tipos de documentos acadêmicos, como trabalhos de 
graduação, monografias, dissertações e teses, desempenham papéis 
específicos e contribuem de maneiras distintas para o avanço das ciências. 
Os trabalhos de graduação e as monografias, por exemplo, representam os 
primeiros passos dos estudantes no universo da pesquisa acadêmica. Esses 
documentos, embora menos complexos do que as dissertações e teses, 
oferecem aos alunos a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos 
durante o curso em uma investigação original. Além disso, eles incentivam o 
desenvolvimento do pensamento crítico, da capacidade de síntese e da 
habilidade de comunicação escrita. 
Por outro lado, as dissertações e teses têm um escopo mais amplo e exigem 
maior originalidade e profundidade na abordagem do problema de pesquisa. 
Esses documentos são elaborados por estudantes de pós-graduação, 
especialmente em programas de mestrado e doutorado, e representam 
contribuições significativas para o avanço do conhecimento em suas respectivas 
áreas. As dissertações e teses são avaliadas por bancas examinadoras 
compostas por especialistas, e sua aceitação é um requisito essencial para a 
obtenção dos títulos de mestre e doutor. 
É importante ressaltar que todos esses tipos de documentos acadêmicos 
compartilham um conjunto comum de características, como rigor metodológico, 
clareza na exposição de ideias, e compromisso com a veracidade e a precisão 
das informações apresentadas. Além disso, eles contribuem para a formação 
acadêmica dos estudantes, promovendo o desenvolvimento de habilidades 
essenciais, como a capacidade de pesquisa, análise crítica, e argumentação 
fundamentada. 
 
Em resumo, os trabalhos de graduação, monografias, dissertações e teses 
desempenham papéis distintos, mas complementares, no contexto da produção 
acadêmica. Cada um desses documentos representa um estágio específico no 
percurso acadêmico dos estudantes e contribui de maneiras únicas para o 
avanço do conhecimento em suas respectivas áreas. Assim, é fundamental 
valorizar e incentivar a produção e a disseminação desses documentos como 
parte integrante do processo de construção do conhecimento científico. 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
 
INSTITUCIONAL ABNT E SEBRAE.WMV. Postado por Abntweb. (09min. 18s.). 
son. color. port. Disponível em: 
. Acesso em: 30 de 
janeiro. de 2024. 
 
AZEVEDO, I. B. O prazer da produção científica: diretrizes para a elaboração 
de trabalhos acadêmicos. Piracicaba: UniMEP, 1998. 
 
Oliveira, M. R. (2015). Produção acadêmica: desafios e perspectivas. Editora 
Atlas. 
Gil, A. C. (2017). Como elaborar projetos de pesquisa. Editora Atlas 
 
Lakatos, E. M., & Marconi, M. A. (2019). Metodologia científica. Editora Atlas. 
 
Severino, A. J. (2016). Metodologia do trabalho científico. Editora Cortez. 
 
Cervo, A. L., & Bervian, P. A. (2016). Metodologia científica. Editora Pearson. 
 
Vergara, S. C. (2016). Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 
Editora Atlas. 
 
Marconi, M. A., & Lakatos, E. M. (2017). Fundamentos de metodologia científica. 
Editora Atlas. 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=pUqhFwYmnuA