O que é Projeto de Vida

Prévia do material em texto

2
INTRODUÇÃO
Este portfólio tem o objetivo de entender e como desenvolver o Projeto de Vida através de metodologias ativas. Esse processo vem de encontro com os jovens no mundo contemporâneo. 
O Projeto de vida é capar de motivar, incentivar e despertar a curiosidade dos estudantes a fim de direcioná-los na construção e realização dos seus sonhos. Com isso, é necessário que se compreenda de que maneira o docente deve trabalhar com este projeto. O Projeto de Vida, de uma forma bem suscinta, auxilia o jovem a se autoconhecer, entender a relação eu x outro, para poder planejar e almejar seus sonhos acadêmicos e profissionais. Trabalhando de maneira conjunta com as metodologias ativas, que tem como princípio a autônima do aluno, problematização da realidade, assim o aluno é o centro do seu próprio processo de ensino e aprendizado, sempre sendo auxiliado/mediado por um professor.
PROJETO DE VIDA E A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS SUJEITOS
	Os jovens do século XXI são muito influenciados pela internet, ora por coisas boas coisas, ora não. O problema é que muitos adolescentes ficam alienados a essa tecnologia, e acabam perdendo o interesse e a capacidade de compreender a realidade que o cerca. Dito isso, é possível perceber a desmotivação pelos estudos, porém é necessário fazer que os jovens entendam que a escola também é parte fundamental para o aprendizado de todos nós e é através da convivência no espaço escolar, uns com os outros, trocando conhecimento, amadurecendo o intelectual e amistoso, contribuindo assim para o convívio social.
	Todas as fases escolares são importantes, mas é no Ensino Médio que se inicia a construção do futuro dos jovens. Essa etapa não se limita apenas em ensino técnicos sobre as disciplinas, mas colabora com o desenvolvimento de habilidades e capacidades específicas, com maior autonomia e pensamento crítico. É responsável por viabilizar um ensino de qualidade, que prepare o aluno não apenas em relação aos conhecimentos, mas para a próxima etapa da vida, tanto para a universidade quando para o trabalho. O espaço escolar deve possibilitar a reflexão sobre os valores, as escolhas e a identidade de cada estudante.
	O Brasil possui políticas públicas que moldam um “Projeto de Vida” para a atual juventude. Homologada em 2017, a Base Nacional Comum Curricular é um documento que normatiza e define as aprendizagens e as competências gerais da educação básica e ela traz o Projeto de Vida em suas competências. O Projeto de Vida está disposto das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular- BNCC, o que compreende que esse deve ser trabalho tanto na Educação Infantil, Anos Iniciais e Ensino Médio, porém é obrigatório apenas no Ensino Médio.
	O Projeto de Vida é uma metodologia que busca desenvolver habilidades cognitivas e não cognitivas capazes de orientar o jovem no desenvolvimento de um projeto para si, auxilia-o a se conhecer, entender sua relação com o mundo, valorizar a diversidade de saberes, vivências culturais e desenhar o que espera para si no futuro tendo experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias com o mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. O trabalho em torno do Projeto de Vida é capaz de incentivar, motivar e despertar a curiosidade dos estudantes no sentido de direcioná-los para a construção e realização humana.
	Com base nisso, a proposta pedagógica do Projeto de Vida deve procurar:
[...] explorar a ideia de o adolescente como ser ativo e participativo, capaz de atuar no mundo profissional, projetar-se na construção de seu futuro e da sociedade em si, valorizando os laços afetivos e sua preocupação com o outro. Neste sentido, o seu projeto de vida é um elemento essencial na construção da personalidade moral (D´AUREA TARDELI, 2006. p. 1).
	No decorrer do Ensino Médio, Pereira e Tranjan (s/d) apresentam algumas habilidades para serem trabalhadas no Projeto de vida. Primeiro ano: autoconhecimento, eu x outro e planejamento. Segundo ano: planejamento. Terceiro ano: preparação para o mundo fora da escola. Trabalhar o Projeto de Vida demanda de muito planejamento, formação docente, infraestrutura, entre outros aspectos.
	Os trabalhos atrelados ao Projeto de Vida podem ser desenvolvidos com auxílio das metodologias ativas. Podemos entender que a metodologia ativa é um processo amplo que envolve diferentes práticas em sala de aula, visando desenvolver a autonomia e protagonismo do estudante em sua trajetória educativa. Com isso, os estudantes tem possibilidades de aprendizado a partir de situações e problemas reais e um ambiente físico das salas de aula mais aberto, integrando lazer e estudo.
	Para implementar as metodologias ativas, deve-se iniciar primeiramente dentro de cada disciplina, como por exemplo, a sala de aula invertida, onde o conteúdo passa a ser estudado em casa e as atividades, realizada em sala de aula. Ainda propor projetos interdisciplinares, atividades integradoras e modelos híbridos. Para que essas metodologias ativas sejam implementadas, é importante que seja previamente discutida com toda a comunidade escolar e também bem planejada. Ás escolas que já não possuem mais disciplinas, reestruturam a sala para que o aluno se sinta melhor, nesse modelo é o aluno que é o protagonista de seu estudo, mas é claro, tendo um professor tutor para auxiliá-lo.
	É possível citar outros exemplos para se trabalhar as metodologias ativas como: projetos práticos, debate e discussões em grupo, estudos de caso, pesquisa de campo, trabalhos investigativos. Usar as metodologias ativas também é ter uma aprendizagem pautada em problemas onde o estudante aprende através de resolução de conflito. Outro exemplo é a gamificação, que é uma abordagem onde as aulas são preparadas com linguagem de jogo que engajam ainda mais os estudantes.
	O trabalho com o Projeto de Vida exige que os modelos tradicionais de ensino sejam superados, com isso as metodologias ativas colaboram para com esse projeto, pois tornam o aluno como protagonista do seu próprio aprendizado.
É possível compreender que as metodologias ativas de aprendizagem permitem trabalhar habilidade e competências cobradas no Projeto de Vida, além de desenvolver a sociabilidade, o equilíbrio emocional e o pensamento crítico, impulsionando-os a serem construtores e responsáveis pelo próprio entendimento, com iniciativa e senso crítico.
	
	
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Foi possível entender que o Projeto de Vida ajuda o discente a ter um propósito nas diferentes ações do dia a dia e um autoconhecimento constante para que ele possa entender suas habilidades, competências e dificuldades pessoais, a fim de evoluir constantemente, visando uma melhor oportunidade para seu futuro. Desenvolver esse projeto com o auxílio das metodologias ativas, vem de encontro com os jovens no mundo contemporâneo.
O Projeto de Vida serve para apropriar a juventude de valores e habilidade necessárias para que possam ser capazes de alcançarem seus sonhos. Instigá-los a sonhar com a possibilidade de uma vida e um mundo diferente daquele que conhecem e que os educadores, através desse projeto, possam ressignificar a escola e contribuir positivamente com a sociedade. Por último, mas não menos importante, para que os jovens possam, a partir da escola, aprender ser seu próprio protagonista, é necessário investir na formação e aperfeiçoamento dos professores, pois são eles quem irão conduzir todo o trabalho.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em . Acesso em 21 de out. 2022.
SANTOS, Kaliana S., GONTIJO, Simone B. F. Ensino Médio e Projeto de Vida: possibilidades e desafios. Disponível no ambiente virtual AVA. Acesso em 21 de out. 2022.
MORAN, José. Metodologias ativas para realizar transformações progressivas e profundas no currículo. Disponível no ambiente virtual AVA. Acessoem 21 de out. 2022.
Crescer Sempre. Qual a importância do Ensino Médio na vida do aluno? Disponível em Acesso em 22 de out. 2022.
Sesi – Senai. Metodologias ativas: mais protagonismo e autonomia para os estudantes. Disponível em . Acesso em 22 de out. 2022.
image1.png