Psicologia do Esporte: Conceitos e Relações

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APOL 1 Psicologia do Esporte SYLVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Psicologia do Esporte
Considere o extrato de texto:
“Difícil é a tarefa de definir conclusivamente o conceito de Psicologia do Esporte, porém podemos arriscar na proposta de que é a ciência que estuda as contingências a que estão submetidos todos aqueles que se envolvem com o fenômeno esportivo, em quaisquer de suas variações: atletas e seus pais, torcidas, dirigentes, imprensa, patrocinadores e toda sociedade flutuante da área, como é o caso dos praticantes de ‘jogging' dos envolvidos em movimentos de recreação e lazer, em eventos tais como ‘Domingo no Parque’, ‘Ruas de Recreio’, ‘Passeio Ciclístico’, e outros afins”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 17.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Princípios Conceituais da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os conceitos da psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Esporte, exercício e atividade física são os objetos de estudo da psicologia esportiva.
II. A psicologia do esporte pode ser definida como uma subdisciplina da psicologia.
III. A psicologia do esporte é considerada por alguns autores, derivada das ciências do esporte.
IV. Esporte é qualquer atividade física com gasto energético.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	C		I, II e III
Questão 2/10 - Psicologia do Esporte
Leia o excerto de texto:
“É dentro desse corpo comum que espectadores que nunca haviam se visto antes e nunca se verão depois se sentem à vontade para se abraçar, e é esse corpo comum que gosta de fazer o movimento da ola nas arquibancadas. Pegar-se fazendo esse movimento e ouvindo o ruído que ele é capaz de produzir em certos momentos do jogo provoca uma autopercepção que aumenta a coesão do corpo do espectador. O corpo comum dos espectadores pode se tornar a base para que os torcedores sintam-se unidos aos jogadores de seu time e, em algumas raras e gloriosas ocasiões, até mesmo conquistar o outro time e seus torcedores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMARO, Fausto; HELAL, Ronaldo (org.). Esporte e mídia: novas perspectivas. A influência da obra de Hans Ulrich Gumbrecht. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2015. p. 20.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Mídias e sua Influência no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os consumidores esportivos, relacione corretamente cada tipo de consumidor aos seus respectivos hábitos de consumo:
1. Consumidor primário
2. Consumidor secundário
3. Consumidor terciário
( ) Torcedores assíduos e torcidas organizadas.
( ) Acompanham pela televisão ou rádio, mas não ao vivo.
( ) Interessam-se pelo esporte, leem jornais, mas se envolvem menos do que os outros tipos de torcedores.
( ) Frequentam estádios.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	E		1 – 2 – 3 – 1
Questão 3/10 - Psicologia do Esporte
Considere o excerto de texto:
“Ainda que argumentos corporativistas sejam usados para distanciar psicólogos e educadores físicos e/ou técnicos esportivos, a interdisciplinaridade exigida pela área é um fato e vários são os estudos, principalmente os aplicados, realizados pelos estudiosos da Educação Física ao longo dos últimos anos que indicam essa tendência [...]. Essa situação acaba, em certa medida, por imprimir à Psicologia do Esporte características que a aproximam muito mais do universo das pesquisas aplicadas do que básicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Psicologia do Esporte no Trabalho Multi e Interdiscplinar, de Psicologia do Esporte sobre as áreas que se relacionam com a psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Nutrição e fisioterapia são duas das disciplinas que podem ser trabalhadas com a psicologia do esporte.
II. A contratação de uma equipe multidisciplinar para o atendimento das equipes, tanto profissionais quanto amadoras, é de caráter obrigatório.
III. A decisão final de qual atleta fará parte de uma equipe é do psicólogo esportivo.
IV. Em uma equipe multidisciplinar, cada profissional trabalha na sua área, mas todos colaborando para o mesmo objetivo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	B		I e IV
Questão 4/10 - Psicologia do Esporte
Leia o extrato de texto:
“A base do modelo cognitivo é a ideia de que os pensamentos do indivíduo influenciam diretamente na maneira dele se comportar e sentir. Portanto, uma distorção na forma de perceber uma situação pode influenciar o humor e o comportamento do sujeito a ponto de deixá-los disfuncionais [...]. Beck [...] nos fala de três níveis de pensamento: os pensamentos automáticos, as crenças intermediárias, e as crenças centrais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume, 2004. p. 41.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – A Relação do Humor com o Desempenho Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre o humor no meio esportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena.
II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor.
III. Vigor e fadiga não estão relacionados ao humor, pois são sintomas físicos.
IV. A motivação contribui diretamente na performance do atleta.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	C		II e IV
Questão 5/10 - Psicologia do Esporte
Considere o fragmento de texto:
”A área de aprendizagem e controle motor aproxima-se de estudos da psicologia que se referem à cognição, percepção e psicologia experimental da aprendizagem e do comportamento. Especialistas e aprendizagem e controle motor têm focalizado seus estudos em processos cognitivos e de percepção que envolvem aprendizagem e 'performance' de movimentos habilidosos e processos cognitivos e neuropsicológicos envolvidos no controle do movimento. O desenvolvimento motor aproxima-se da psicologia do desenvolvimento e de sua relação com o esporte e a ‘performance motora'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em RUBIO, Katia. Psicologia do Esporte: interfaces, pesquisa e intervenção. São Paulo: Casa do psicólogo, 2000. p. 18.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 - Melhora da Memória, de Psicologia do Esporte sobre cognição e aprendizagem motora, analise as seguintes afirmativas:
I. O estágio cognitivo é o 3° estágio da aprendizagem motora.
II. No estágio autônomo, a ação é realizada de maneira automática.
III. No estágio associativo, o indivíduo associa os sinais do ambiente na execução da ação motora. 
IV. O estágio cognitivo da aprendizagem diz respeito aos aspectos de natureza físico-motora.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	C		II e III
	
Questão 6/10 - Psicologia do Esporte
Considere o extrato de texto:
“Segundo BOURDIEU [...], não se pode compreender os fenômenos esportivos colocando suas manifestações em relação direta com as condições econômicas e sociais das sociedades; a história do esporte é uma história relativamente autonômica e, mesmo ‘estando articulada’ com os grandes acontecimentos da história econômica e política, tem seu próprio tempo, suas próprias leis de evolução, suas próprias crises e cronologia específica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 24.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem daAula 1, Tema 2 – A Influência das Diferenças Sociais e Econômicas no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre as influências políticas e econômicas no esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. No século XIX, o esporte era direcionado apenas para as camadas mais baixas da população.
II. Na copa do mundo de 70, o esporte foi utilizado para favorecer ideologias políticas.
III. Os materiais utilizados em determinado esporte acabam elitizando-o.
IV. A estrutura e equipamentos exigidos para a prática do futebol adiaram a sua popularidade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	D		II e III
Questão 7/10 - Psicologia do Esporte
Considere o excerto de texto:
“Sendo o treinador o responsável pela implementação dos programas desportivos, torna-se muito importante avaliar quais as metas que ele pretende alcançar para os seus atletas e respectivas equipes desportivas. Em termos gerais, podemos considerar que a ‘filosofia’ ou orientação seguida pelo técnico pode dividir-se em três grandes domínios. Em primeiro lugar, pode ser assumido claramente que aquilo que mais interessa é a obtenção de resultados desportivos tentando-se, por isso, motivar os atletas em função dos ganhos pessoais e coletivos que podem conquistar ao darem o seu máximo nas competições”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, A. R.; MACHADO, A. A. (org.). Psicologia do Esporte: da escola à competição. São Paulo: Fontoura, 2019. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – A Relação Técnico Versus Atleta, de Psicologia do Esporte sobre a relação entre o técnico e os atletas, analise as seguintes afirmativas:
I. A psicologia auxilia nas relações entre atletas, técnicos e demais profissionais envolvidos.
II. A comunicação técnico/atleta deve se adequar à individualidade de cada um.
III. O técnico não deve dar autonomia aos atletas, conduzindo e limitando as suas decisões.
IV. Existem cursos para que técnicos aprimorem o seu entendimento sobre os aspectos emocionais de sua equipe.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	B		I, II e IV
Questão 8/10 - Psicologia do Esporte
Leia o fragmento de texto:
“Baseados em estudos de RIERA [...] somos informados que algumas das primeiras publicações de que temos conhecimentos são de Schulte, em 1921, denominadas Corpo e alma no desporto: uma introdução à psicologia do exercício físico. Também é notório o conhecimento de que Griffith tenha publicado o seu Psicologia do treinamento, em 1926, seguido do Psicologia do Atletismo, dando origem ao laboratório de Psicologia aplicada ao esporte. Entretanto o mundo ocidental pouco assimilou das obras mencionadas, enquanto os soviéticos desenvolviam ativamente suas pesquisas na área”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 7.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Dimensões Históricas da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a linha do tempo da psicologia esportiva, enumere os elementos a seguir:
1. São Paulo Futebol Clube (SPFC)
2. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Abraesp)
3. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Sobrape)
4. Comitê Olímpico Internacional (COI)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A		1 – 3 – 4 – 2
Questão 9/10 - Psicologia do Esporte
 Ler em voz alta
Atente para a afirmação:
"O conhecimento específico da área mescla-se a fundamentos psicológicos de atividades relacionadas com o esporte manifestando-se em forma de observação, análise e intervenção nas diferentes dimensões psicológicas das relações humanas sob a ótica das variadas correntes teóricas e paradigmas da Psicologia. Por isso alguns preferem não Psicologia do Esporte, mas Psicologia Aplicada ao Esporte".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 9.
Considerando a afirmação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Objetivos da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte, relacione corretamente cada grupo com os seus principais objetivos na prática de atividade física/esporte:
1. Idosos
2. Crianças
3. Atletas profissionais
( ) Formação dos valores sociais, atitudes de fair play, saber ganhar, aceitar derrota.
( ) Independência na execução de atividades cotidianas.
( ) Rendimento, busca de resultados e alívio da pressão psicológica.
( ) Manutenção das capacidades sociocognitivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A		2 – 1 – 3 – 1	
Questão 10/10 - Psicologia do Esporte
Atente para a citação:
“[...] quando se estabelece mediante um confronto entre as demandas externas impostas ao indivíduo (controle do corpo, resultados de rendimento, superação de limites, etc.) e as suas necessidade e limitações internas ou subjetivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Cristianne Almeida. Psicologia e esporte: um olhar fenomenológico para um encontro marcado pela modernidade. Revista da abordagem gestáltica, v. 15, n. 2, p. 149-156, jul./dez. 2009, p. 154.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 2, Tema 1 – As principais psicopatologias em situações desportivas sobre as psicopatologias que atingem mais comumente os atletas, assinale a alternativa correta:
	C		Overtraining e burnout.
	
APOL 2 Psicologia do Esporte SYLVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Psicologia do Esporte
Atente para a citação:
“[...] quando se estabelece mediante um confronto entre as demandas externas impostas ao indivíduo (controle do corpo, resultados de rendimento, superação de limites, etc.) e as suas necessidade e limitações internas ou subjetivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Cristianne Almeida. Psicologia e esporte: um olhar fenomenológico para um encontro marcado pela modernidade. Revista da abordagem gestáltica, v. 15, n. 2, p. 149-156, jul./dez. 2009, p. 154.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 2, Tema 1 – As principais psicopatologias em situações desportivas sobre as psicopatologias que atingem mais comumente os atletas, assinale a alternativa correta:
	C		Overtraining e burnout.	
Questão 2/10 - Psicologia do Esporte
Atente para a afirmação:
“Refletir sobre tais questões nos aproxima da realidade da prática esportiva hoje e suscita novos questionamentos sobre como a Psicologia se apresenta diante de tais demandas, pois sua inserção no universo esportivo é uma realidade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Cristianne Almeida. Psicologia e esporte: um olhar fenomenológico para um encontro marcado pela modernidade. Revista da abordagem gestáltica, v. 15, n. 2, p. 149-156, jul./dez. 2009, p. 153.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 5, Tema 4 – Relação técnico versus atleta sobre a influência do relacionamento técnico-atleta, assinale a alternativa correta:
	B		O técnico é responsável tanto pela adesão quanto pelo abandono de uma prática esportiva.	
Questão 3/10 - Psicologia do Esporte
Leia a passagem de texto:
“O Brasil era a oitava nação com mais casos de doping sob sua jurisdição no mundo. Sendo que a lista era liderada pela Itália, seguida pela França, EUA, Austrália, Bélgica, Índia e Rússia. As soluções rápidas para manutenção do peso levam atletas a praticarem anorexia ou bulimia, muitas vezes apoiados por treinadores em prejuízo a sua saúde, potencializado pela rotina intensa de treinos com consequências que vão desde o aumento do risco de lesões até a diminuição do tempo de reação, velocidade e concentração”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS,C.; LACERDA, A. (org.). Esporte, saúde mental e sociedade. São Paulo: Pasavento, 2020. p. 5.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 – Imagem Corporal e os Transtornos, de Psicologia do Esporte sobre os transtornos de imagem corporal, relacione corretamente cada transtorno às suas respectivas características:
1. Anorexia
2. Bulimia
3. Vigorexia
4. Obesidade
( ) Acúmulo de gordura corporal que prejudica a saúde.
( ) A pessoa se enxerga magra e fraca e busca incessantemente a hipertrofia.
( ) Episódios de consumo compulsivo de alimentos seguidos de indução ao vômito ou outras formas de compensação.
( ) Restrição alimentar exagerada por um desejo compulsivo em ser magro, a pessoa se enxerga acima do peso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	C		4 – 3 – 2 – 1
Questão 4/10 - Psicologia do Esporte
Leia o extrato de texto:
“A base do modelo cognitivo é a ideia de que os pensamentos do indivíduo influenciam diretamente na maneira dele se comportar e sentir. Portanto, uma distorção na forma de perceber uma situação pode influenciar o humor e o comportamento do sujeito a ponto de deixá-los disfuncionais [...]. Beck [...] nos fala de três níveis de pensamento: os pensamentos automáticos, as crenças intermediárias, e as crenças centrais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume, 2004. p. 41.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – A Relação do Humor com o Desempenho Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre o humor no meio esportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena.
II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor.
III. Vigor e fadiga não estão relacionados ao humor, pois são sintomas físicos.
IV. A motivação contribui diretamente na performance do atleta.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	C		II e IV	
Questão 5/10 - Psicologia do Esporte 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para se compreender o estágio que a Psicologia do Esporte no Brasil se encontra na atualidade é preciso retomar alguns marcos da história da área e do contexto em que essas ações foram produzidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Kátia. Da psicologia do esporte que temos à psicologia do esporte que queremos. Rev. bras. psicol. esporte, São Paulo , v. 1, n. 1, p. 01-13, 2007, p. 2.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2 – Princípios conceituais da psicologia do esporte sobre o conceito de psicologia do esporte, assinale a alternativa correta:
	A		É o estudo científico de pessoas e seus comportamentos em atividades esportivas e atividades físicas.	
Questão 6/10 - Psicologia do Esporte
Leia o fragmento de texto:
“Baseados em estudos de RIERA [...] somos informados que algumas das primeiras publicações de que temos conhecimentos são de Schulte, em 1921, denominadas Corpo e alma no desporto: uma introdução à psicologia do exercício físico. Também é notório o conhecimento de que Griffith tenha publicado o seu Psicologia do treinamento, em 1926, seguido do Psicologia do Atletismo, dando origem ao laboratório de Psicologia aplicada ao esporte. Entretanto o mundo ocidental pouco assimilou das obras mencionadas, enquanto os soviéticos desenvolviam ativamente suas pesquisas na área”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 7.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Dimensões Históricas da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a linha do tempo da psicologia esportiva, enumere os elementos a seguir:
1. São Paulo Futebol Clube (SPFC)
2. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Abraesp)
3. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Sobrape)
4. Comitê Olímpico Internacional (COI)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A		1 – 3 – 4 – 2
		
Questão 7/10 - Psicologia do Esporte
Considere o excerto de texto:
“Ainda que argumentos corporativistas sejam usados para distanciar psicólogos e educadores físicos e/ou técnicos esportivos, a interdisciplinaridade exigida pela área é um fato e vários são os estudos, principalmente os aplicados, realizados pelos estudiosos da Educação Física ao longo dos últimos anos que indicam essa tendência [...]. Essa situação acaba, em certa medida, por imprimir à Psicologia do Esporte características que a aproximam muito mais do universo das pesquisas aplicadas do que básicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Psicologia do Esporte no Trabalho Multi e Interdiscplinar, de Psicologia do Esporte sobre as áreas que se relacionam com a psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Nutrição e fisioterapia são duas das disciplinas que podem ser trabalhadas com a psicologia do esporte.
II. A contratação de uma equipe multidisciplinar para o atendimento das equipes, tanto profissionais quanto amadoras, é de caráter obrigatório.
III. A decisão final de qual atleta fará parte de uma equipe é do psicólogo esportivo.
IV. Em uma equipe multidisciplinar, cada profissional trabalha na sua área, mas todos colaborando para o mesmo objetivo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	B		I e IV
Questão 8/10 - Psicologia do Esporte
Leia o extrato de texto:
“Em todas as sociedades os seres humanos se ocupam da produção e do intercâmbio de informações e de conteúdo simbólico. Desde as mais antigas formas de comunicação gestual e de uso da linguagem até os mais recentes desenvolvimentos na tecnologia computacional, a produção, o armazenamento e a circulação de informação e conteúdo simbólico têm sido aspectos centrais da vida social. Mas com o desenvolvimento de uma variedade de instituições de comunicação a partir do século XV até os nossos dias, os processos de produção, armazenamento e circulação têm passado por significativas transformações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: THOMPSON, J. B. Mídia e a modernidade - Uma teoria social da mídia. Tradução: Wagner de Oliveira Brandão. Revisão da tradução Leonard o Avritzer. 15. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. p. 35. Título original: The media and modernity.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Mídias e sua Influência no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a influência midiática no esporte, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O principal interesse da mídia é promover o bem-estar e a saúde através do esporte.
II. ( ) A vida pessoal dos atletas não é explorada pela mídia por não ser de interesse do público.
III. ( ) Os torcedores influenciam a vida do atleta.
IV. ( ) A mídia faz uso da imagem dos atletas para aumentar os seus lucros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	D		F – F – V– V
Questão 9/10 - Psicologia do Esporte
Leia o trecho de texto:
“A fase da adolescência é marcada por transformações, tanto físicas como comportamentais. Nesta fase, a presença da família como suporte e modelo para o adolescente é muito importante. Mas, se considerarmos que este adolescente em questão é um atleta, que passa a maior parte do tempo fora de casa, treinando e competindo, podemos pensar que os profissionais que lidam com ele têm uma responsabilidade que vai além do treinamento. E aí podemos falar em formação e educação”.
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 233.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Objetivos da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os objetivos da psicologia do esporte, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A psicologia do esporte pode ser direcionada para crianças, adultos e idosos. 
II. ( ) O profissional de educação física deve considerar aspectos motores e psicológicos ao planejar a rotina de atividades físicas para um indivíduo.
III. ( ) Os objetivos da psicologia do esporte para crianças, idosos ou atletas é o mesmo, já que é uma área de estudo uniforme.
IV. ( ) Idade, contexto e etnia são alguns dos fatores considerados pela psicologia esportiva, pois influenciam nas questões emocionais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	B		V – V – F – V
Questão 10/10 - Psicologia do Esporte
Considere o extrato de texto:
“Com tantos benefícios, o esporte e a atividade física representam importantes ferramentas para se garantir uma saúde estável, desde que anexados a uma conduta comportamental regrada (sono e alimentação). Se os resultados destas práticas resultam em embelezamento estético, maior será a satisfação do praticante. É importante, no entanto, frisar que uma visão abrangente da prática esportiva deve incluir ambos os aspectos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume, 2004. p. 57.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – Importância do Sono, de Psicologia do Esporte sobre o sono, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) É definido como um estado de atividade cerebral reduzida ou nula. 
II. ( ) É uma necessidade biológica de todo o ser humano.
III. ( ) A falta de sono pode contribuir para queda de imunidade e aumento de peso.
IV. ( ) Sono de qualidade é imprescindível para evitar a fadiga nos esportistas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	C		F – V – V – V
APOL 3 Psicologia do Esporte SYLVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Psicologia do Esporte
Considere o excerto de texto:
“Ainda que argumentos corporativistas sejam usados para distanciar psicólogos e educadores físicos e/ou técnicos esportivos, a interdisciplinaridade exigida pela área é um fato e vários são os estudos, principalmente os aplicados, realizados pelos estudiosos da Educação Física ao longo dos últimos anos que indicam essa tendência [...]. Essa situação acaba, em certa medida, por imprimir à Psicologia do Esporte características que a aproximam muito mais do universo das pesquisas aplicadas do que básicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Psicologia do Esporte no Trabalho Multi e Interdiscplinar, de Psicologia do Esporte sobre as áreas que se relacionam com a psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Nutrição e fisioterapia são duas das disciplinas que podem ser trabalhadas com a psicologia do esporte.
II. A contratação de uma equipe multidisciplinar para o atendimento das equipes, tanto profissionais quanto amadoras, é de caráter obrigatório.
III. A decisão final de qual atleta fará parte de uma equipe é do psicólogo esportivo.
IV. Em uma equipe multidisciplinar, cada profissional trabalha na sua área, mas todos colaborando para o mesmo objetivo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	B		I e IV	
Questão 2/10 - Psicologia do Esporte
Leia o excerto de texto:
“É dentro desse corpo comum que espectadores que nunca haviam se visto antes e nunca se verão depois se sentem à vontade para se abraçar, e é esse corpo comum que gosta de fazer o movimento da ola nas arquibancadas. Pegar-se fazendo esse movimento e ouvindo o ruído que ele é capaz de produzir em certos momentos do jogo provoca uma autopercepção que aumenta a coesão do corpo do espectador. O corpo comum dos espectadores pode se tornar a base para que os torcedores sintam-se unidos aos jogadores de seu time e, em algumas raras e gloriosas ocasiões, até mesmo conquistar o outro time e seus torcedores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMARO, Fausto; HELAL, Ronaldo (org.). Esporte e mídia: novas perspectivas. A influência da obra de Hans Ulrich Gumbrecht. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2015. p. 20.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Mídias e sua Influência no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os consumidores esportivos, relacione corretamente cada tipo de consumidor aos seus respectivos hábitos de consumo:
1. Consumidor primário
2. Consumidor secundário
3. Consumidor terciário
( ) Torcedores assíduos e torcidas organizadas.
( ) Acompanham pela televisão ou rádio, mas não ao vivo.
( ) Interessam-se pelo esporte, leem jornais, mas se envolvem menos do que os outros tipos de torcedores.
( ) Frequentam estádios
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	E		1 – 2 – 3 – 1
Questão 3/10 - Psicologia do Esporte
Leia o fragmento de texto:
“Desta forma, [...] a importância da psicologia na preparação de uma equipe esportiva está em auxiliar na comunicação e interação dos diversos membros envolvidos, quer seja de atletas entre si, quer seja da comissão técnica e atletas [...] Atuar na rede de relações, na compreensão da história de vida e momentos particulares vividos pelos atletas, auxiliando o técnico na percepção e olhar das diversas formas de expressão, por posturas, gestos, etc, tem sido reconhecidamente função e contribuição da psicologia do esporte, como facilitador da interação e troca humana e profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 13.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – As Relações Interpessoais no Ambiente Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre relações interpessoais no ambiente esportivo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Problemas de ordem pessoal podem prejudicar emocionalmente o atleta nas competições. 
II. ( ) O principal objetivo dos clubes nas categorias de base é a recreação e o bem-estar.
III. ( ) O esporte como recreação pode reforçar laços afetivos.
IV. ( ) A prática esportiva competitiva pode despertar ansiedade, angústia e estresse.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	D		V – F – V – V	
Questão 4/10 - Psicologia do Esporte
Considere o extrato de texto:
“Segundo BOURDIEU [...], não se pode compreender os fenômenos esportivos colocando suas manifestações em relação direta com as condições econômicas e sociais das sociedades; a história do esporte é uma história relativamente autonômica e, mesmo ‘estando articulada’ com os grandes acontecimentos da história econômica e política, tem seu próprio tempo, suas próprias leis de evolução, suas próprias crises e cronologia específica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 24.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – A Influência das Diferenças Sociais e Econômicas no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre as influências políticas e econômicas no esporte, analise asseguintes afirmativas:
I. No século XIX, o esporte era direcionado apenas para as camadas mais baixas da população.
II. Na copa do mundo de 70, o esporte foi utilizado para favorecer ideologias políticas.
III. Os materiais utilizados em determinado esporte acabam elitizando-o.
IV. A estrutura e equipamentos exigidos para a prática do futebol adiaram a sua popularidade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	D		II e III
Questão 5/10 - Psicologia do Esporte
Leia o extrato de texto:
“A base do modelo cognitivo é a ideia de que os pensamentos do indivíduo influenciam diretamente na maneira dele se comportar e sentir. Portanto, uma distorção na forma de perceber uma situação pode influenciar o humor e o comportamento do sujeito a ponto de deixá-los disfuncionais [...]. Beck [...] nos fala de três níveis de pensamento: os pensamentos automáticos, as crenças intermediárias, e as crenças centrais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume, 2004. p. 41.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – A Relação do Humor com o Desempenho Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre o humor no meio esportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena.
II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor.
III. Vigor e fadiga não estão relacionados ao humor, pois são sintomas físicos.
IV. A motivação contribui diretamente na performance do atleta.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	C		II e IV
Questão 6/10 - Psicologia do Esporte
Leia o fragmento de texto: 
“Baseados em estudos de RIERA [...] somos informados que algumas das primeiras publicações de que temos conhecimentos são de Schulte, em 1921, denominadas Corpo e alma no desporto: uma introdução à psicologia do exercício físico. Também é notório o conhecimento de que Griffith tenha publicado o seu Psicologia do treinamento, em 1926, seguido do Psicologia do Atletismo, dando origem ao laboratório de Psicologia aplicada ao esporte. Entretanto o mundo ocidental pouco assimilou das obras mencionadas, enquanto os soviéticos desenvolviam ativamente suas pesquisas na área”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 7.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Dimensões Históricas da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a linha do tempo da psicologia esportiva, enumere os elementos a seguir:
1. São Paulo Futebol Clube (SPFC)
2. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Abraesp)
3. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Sobrape)
4. Comitê Olímpico Internacional (COI)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A		1 – 3 – 4 – 2
Questão 7/10 - Psicologia do Esporte
Considere o fragmento de texto:
”A área de aprendizagem e controle motor aproxima-se de estudos da psicologia que se referem à cognição, percepção e psicologia experimental da aprendizagem e do comportamento. Especialistas e aprendizagem e controle motor têm focalizado seus estudos em processos cognitivos e de percepção que envolvem aprendizagem e 'performance' de movimentos habilidosos e processos cognitivos e neuropsicológicos envolvidos no controle do movimento. O desenvolvimento motor aproxima-se da psicologia do desenvolvimento e de sua relação com o esporte e a ‘performance motora'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em RUBIO, Katia. Psicologia do Esporte: interfaces, pesquisa e intervenção. São Paulo: Casa do psicólogo, 2000. p. 18.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 - Melhora da Memória, de Psicologia do Esporte sobre cognição e aprendizagem motora, analise as seguintes afirmativas:
I. O estágio cognitivo é o 3° estágio da aprendizagem motora.
II. No estágio autônomo, a ação é realizada de maneira automática.
III. No estágio associativo, o indivíduo associa os sinais do ambiente na execução da ação motora. 
IV. O estágio cognitivo da aprendizagem diz respeito aos aspectos de natureza físico-motora.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	C		II e III	
Questão 8/10 - Psicologia do Esporte
Considere o extrato de texto:
“Com tantos benefícios, o esporte e a atividade física representam importantes ferramentas para se garantir uma saúde estável, desde que anexados a uma conduta comportamental regrada (sono e alimentação). Se os resultados destas práticas resultam em embelezamento estético, maior será a satisfação do praticante. É importante, no entanto, frisar que uma visão abrangente da prática esportiva deve incluir ambos os aspectos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume, 2004. p. 57.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – Importância do Sono, de Psicologia do Esporte sobre o sono, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) É definido como um estado de atividade cerebral reduzida ou nula. 
II. ( ) É uma necessidade biológica de todo o ser humano.
III. ( ) A falta de sono pode contribuir para queda de imunidade e aumento de peso.
IV. ( ) Sono de qualidade é imprescindível para evitar a fadiga nos esportistas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	C		F – V – V – V	
Questão 9/10 - Psicologia do Esporte
Atente para afirmação:
”Na análise do comportamento infantil, se faz necessário a observação das influências das normas e valores de uma determinada cultura. A interação da criança na sociedade sofre influências em primeira instância dos pais, depois ao iniciar a vida escolar, sofre influência do professor e de outros grupos, como por exemplo, uma equipe esportiva. [...] Muitos dos psicólogos ainda analisam essas influências de maneira artificial, pois o ideal e que essas observações sejam realizadas no dia a dia da criança [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 66.
Considerando a afirmação de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – O Impacto da Família no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a relação entre família e esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. O meio familiar exerce grande influência na escolha do esporte que um indivíduo irá praticar. 
II. Resultados devem ser priorizados, mesmo em detrimento à saúde mental do atleta.
III. Familiares e professores de educação física devem observar aspectos emocionais do aluno/atleta.
IV. A proximidade familiar é prejudicial no alto rendimento.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	A		I e III
Questão 10/10 - Psicologia do Esporte
Leia o extrato de texto:
“Trabalhar com realizações, decepções, minimizar efeitos negativos das torcidas, ressaltar aspectos positivos de uma liderança, delimitar os papéis dos elementos dos grupos para seus dirigentes, simplificar as cobranças dos pais, fãs e familiares dos atletas são atribuições que, aos poucos vêm sendo assumidas pelo psicólogo do esporte, de uma forma assumida pela Psicologia diante de um público específico em uma situação específica: o atleta ou o espectador e o momento esportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 11.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – Áreas e Campos de Atuação da Psicologia Esportiva,de Psicologia do Esporte sobre os campos de atuação da psicologia esportiva, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Educação, intervenção e pesquisa são os campos de atuação da psicologia esportiva. 
II. ( ) A área da psicologia que visa a produção de conteúdo acadêmico é chamada de área clínica. 
III. ( ) A psicologia esportiva se divide em áreas, porém todas têm como objetivo a promoção da saúde e do bem-estar do indivíduo. 
IV. ( ) Na área da intervenção, o consultor lida diretamente com o atleta ou com a equipe.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	C		V – F – V – V