Psicologia do Esporte - Prática's 1 e 2

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Questão 1/10 - Psicologia do Esporte
"O conhecimento específico da área mescla-se a fundamentos psicológicos de atividades relacionadas com o esporte manifestando-se em forma de observação, análise e intervenção nas diferentes dimensões psicológicas das relações humanas sob a ótica das variadas correntes teóricas e paradigmas da Psicologia. Por isso alguns preferem não Psicologia do Esporte, mas Psicologia Aplicada ao Esporte".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 9. 
1. Idosos
2. Crianças
3. Atletas profissionais
( ) Formação dos valores sociais, atitudes de fair play, saber ganhar, aceitar derrota.
( ) Independência na execução de atividades cotidianas.
( 3) Rendimento, busca de resultados e alívio da pressão psicológica.
(1 ) Manutenção das capacidades sociocognitivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3 – 1
	
	B
	1 – 2 – 3 – 1
	
	C
	2 – 1 – 1 – 3
	
	D
	3 – 3 – 1 – 2
	
	E
	3 – 1 – 2 – 2
Questão 2/10 - Psicologia do Esporte
”A área de aprendizagem e controle motor aproxima-se de estudos da psicologia que se referem à cognição, percepção e psicologia experimental da aprendizagem e do comportamento. Especialistas e aprendizagem e controle motor têm focalizado seus estudos em processos cognitivos e de percepção que envolvem aprendizagem e 'performance' de movimentos habilidosos e processos cognitivos e neuropsicológicos envolvidos no controle do movimento. O desenvolvimento motor aproxima-se da psicologia do desenvolvimento e de sua relação com o esporte e a ‘performance motora'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em RUBIO, Katia. Psicologia do Esporte: interfaces, pesquisa e intervenção. São Paulo: Casa do psicólogo, 2000. p. 18.
I. O estágio cognitivo é o 3° estágio da aprendizagem motora.
II. No estágio autônomo, a ação é realizada de maneira automática.
III. No estágio associativo, o indivíduo associa os sinais do ambiente na execução da ação motora. 
IV. O estágio cognitivo da aprendizagem diz respeito aos aspectos de natureza físico-motora.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III
	
	B
	I e IV
	
	C
	II e III
	
	D
	II e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 3/10 - Psicologia do Esporte
“Apesar do debate em torno da saúde mental no esporte de alto rendimento surgir sempre que atletas apresentam descontrole emocional em situações competitivas, compartilham suas angústias em entrevistas [...], ainda encontramos resistência, preconceito e desinformação no ambiente desportivo. [...] Não se trata somente de reconhecermos os significativos avanços da Psicologia do Esporte em sua busca para se inserir nas Ciências do Esporte, mas a possibilidade de ampliação do entendimento do comportamento do atleta em sua complexidade, numa tentativa de apaziguar o seu bem-estar social com as exigências de sua carreira no mundo do espetáculo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS, C.; LACERDA, A. (org.). Esporte, saúde mental e sociedade. São Paulo: Pasavento, 2020. p. 5.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Principais Psicopatologias em Situações Desportivas, de Psicologia do Esporte sobre as psicopatologias, analise as seguintes afirmativas:
I. Pressão por resultados pode levar o atleta a desenvolver doenças psicopatológicas.
II. Os sintomas das psicopatologias são específicos e padronizados.
III. As alterações estruturais do indivíduo são influenciadas pelo seu modo de vida antes do acometimento da psicopatologia.
IV. O transtorno psicológico aumenta a capacidade de adaptabilidade do ser humano.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	I e III
	
	C
	II e III
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 4/10 - Psicologia do Esporte
“Desta forma, [...] a importância da psicologia na preparação de uma equipe esportiva está em auxiliar na comunicação e interação dos diversos membros envolvidos, quer seja de atletas entre si, quer seja da comissão técnica e atletas [...] Atuar na rede de relações, na compreensão da história de vida e momentos particulares vividos pelos atletas, auxiliando o técnico na percepção e olhar das diversas formas de expressão, por posturas, gestos, etc, tem sido reconhecidamente função e contribuição da psicologia do esporte, como facilitador da interação e troca humana e profissional”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1
I. ( ) Problemas de ordem pessoal podem prejudicar emocionalmente o atleta nas competições. 
II. ( ) O principal objetivo dos clubes nas categorias de base é a recreação e o bem-estar.
III. ( ) O esporte como recreação pode reforçar laços afetivos.
IV. ( ) A prática esportiva competitiva pode despertar ansiedade, angústia e estresse.
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – F – V
	
	D
	V – F – V – V
	
	E
	F – V – V – V
Questão 5/10 - Psicologia do Esporte
“A base do modelo cognitivo é a ideia de que os pensamentos do indivíduo influenciam diretamente na maneira dele se comportar e sentir. Portanto, uma distorção na forma de perceber uma situação pode influenciar o humor e o comportamento do sujeito a ponto de deixá-los disfuncionais [...]. Beck [...] nos fala de três níveis de pensamento: os pensamentos automáticos, as crenças intermediárias, e as crenças centrais”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume, 2004. p. 41.Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – A Relação do Humor com o Desempenho Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre o humor no meio esportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena.
II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor.
III. Vigor e fadiga não estão relacionados ao humor, pois são sintomas físicos.
IV. A motivação contribui diretamente na performance do atleta.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	I e IV
	
	E
	III e IV
Questão 6/10 - Psicologia do Esporte
“Segundo BOURDIEU [...], não se pode compreender os fenômenos esportivos colocando suas manifestações em relação direta com as condições econômicas e sociais das sociedades; a história do esporte é uma história relativamente autonômica e, mesmo ‘estando articulada’ com os grandes acontecimentos da história econômica e política, tem seu próprio tempo, suas próprias leis de evolução, suas próprias crises e cronologia específica”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 24.Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – A Influência das Diferenças Sociais e Econômicas no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre as influências políticas e econômicas no esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. No século XIX, o esporte era direcionado apenas para as camadas mais baixas da população.
II. Na copa do mundo de 70, o esporte foi utilizado para favorecer ideologias políticas.
III. Os materiais utilizados em determinado esporte acabam elitizando-o.
IV. A estrutura e equipamentos exigidos para a prática do futebol adiaram a sua popularidade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	II e IV
	
	B
	III e IV
	
	C
	I, II e III
	
	D
	II e III
	
	E
	I e III
Questão 7/10 - Psicologia do Esporte
“Baseados em estudos de RIERA [...] somos informados que algumas das primeiras publicações de que temos conhecimentos são de Schulte, em 1921, denominadas Corpo e alma no desporto: uma introdução à psicologia do exercício físico. Também é notório oconhecimento de que Griffith tenha publicado o seu Psicologia do treinamento, em 1926, seguido do Psicologia do Atletismo, dando origem ao laboratório de Psicologia aplicada ao esporte. Entretanto o mundo ocidental pouco assimilou das obras mencionadas, enquanto os soviéticos desenvolviam ativamente suas pesquisas na área”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 7.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Dimensões Históricas da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre a linha do tempo da psicologia esportiva, enumere os elementos a seguir:
1. São Paulo Futebol Clube (SPFC)
2. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Abraesp)
3. Associação Brasileira de Psicologia do Esporte (Sobrape)
4. Comitê Olímpico Internacional (COI)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 4 – 2
	
	B
	 1 – 3 – 2 – 4
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3
	
	D
	1 – 2 – 3 – 4
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4
Questão 8/10 - Psicologia do Esporte
”Na análise do comportamento infantil, se faz necessário a observação das influências das normas e valores de uma determinada cultura. A interação da criança na sociedade sofre influências em primeira instância dos pais, depois ao iniciar a vida escolar, sofre influência do professor e de outros grupos, como por exemplo, uma equipe esportiva. [...] Muitos dos psicólogos ainda analisam essas influências de maneira artificial, pois o ideal e que essas observações sejam realizadas no dia a dia da criança [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 66.
Considerando a afirmação de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 
I. O meio familiar exerce grande influência na escolha do esporte que um indivíduo irá praticar. 
II. Resultados devem ser priorizados, mesmo em detrimento à saúde mental do atleta.
III. Familiares e professores de educação física devem observar aspectos emocionais do aluno/atleta.
IV. A proximidade familiar é prejudicial no alto rendimento.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
	
	D
	II e IV
	
	E
	I e IV
Questão 9/10 - Psicologia do Esporte
“Com tantos benefícios, o esporte e a atividade física representam importantes ferramentas para se garantir uma saúde estável, desde que anexados a uma conduta comportamental regrada (sono e alimentação). Se os resultados destas práticas resultam em embelezamento estético, maior será a satisfação do praticante. É importante, no entanto, frisar que uma visão abrangente da prática esportiva deve incluir ambos os aspectos”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume, 2004. p. 57.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3
I. ( ) É definido como um estado de atividade cerebral reduzida ou nula. 
II. ( ) É uma necessidade biológica de todo o ser humano.
III. ( ) A falta de sono pode contribuir para queda de imunidade e aumento de peso.
IV. ( ) Sono de qualidade é imprescindível para evitar a fadiga nos esportistas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V 
	
	B
	V – V – F – V 
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	F – F – V– V
	
	E
	F – V – V– F
Questão 10/10 - Psicologia do Esporte
“Sendo o treinador o responsável pela implementação dos programas desportivos, torna-se muito importante avaliar quais as metas que ele pretende alcançar para os seus atletas e respectivas equipes desportivas. Em termos gerais, podemos considerar que a ‘filosofia’ ou orientação seguida pelo técnico pode dividir-se em três grandes domínios. Em primeiro lugar, pode ser assumido claramente que aquilo que mais interessa é a obtenção de resultados desportivos tentando-se, por isso, motivar os atletas em função dos ganhos pessoais e coletivos que podem conquistar ao darem o seu máximo nas competições”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, A. R.; MACHADO, A. A. (org.). Psicologia do Esporte: da escola à competição. São Paulo: Fontoura, 2019. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – 
I. A psicologia auxilia nas relações entre atletas, técnicos e demais profissionais envolvidos.
II. A comunicação técnico/atleta deve se adequar à individualidade de cada um.
III. O técnico não deve dar autonomia aos atletas, conduzindo e limitando as suas decisões.
IV. Existem cursos para que técnicos aprimorem o seu entendimento sobre os aspectos emocionais de sua equipe.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	III e IV
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I e III
Questão 1/10 - Psicologia do Esporte
“[...], se o líder tem comportamentos adequados em situações particulares e estes se ajustam às preferências dos membros do grupo, eles atingirão seu melhor desempenho e se sentirão satisfeitos. [...], evidencia-se o papel fundamental que o técnico exerce numa equipe esportiva, assim como o profissional da área da Psicologia do Esporte. Dessa maneira, gera-se o suporte que o psicólogo fornece para o grupo buscar seu objetivo e para que se estabeleçam relações positivas entre o técnico e o atleta em razão dos objetivos do grupo”.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 5, Tema 5 – a liderança no meio esportivo de Psicologia do esporte sobre liderança no esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Comunicação é primordial para a relação do líder com os seus liderados. 
II. Líder democrático é aquele que impõe sua autoridade pelo tom de voz e postura agressiva. 
III. Os líderes estão se tornando mais autoritários para se adequar à postura atual dos atletas.
IV. É importante que um líder conheça o perfil de seus liderados. 
Estão corretas apenas as alternativas:
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	III e IV
	
	C
	II e IV 
	
	D
	I e II
	
	E
	I e IV
Questão 2/10 - Psicologia do Esporte 
“A motivação é um elemento chave para se conseguir a permanência e o prazer no desporto, além de ser determinante na conduta do atleta, pois desperta, dá energia e regula seu comportamento, dependendo de fatores pessoais e ambientais. Logo, o motivo para a prática desportiva varia de atleta para atleta. Entretanto, apesar dos estudos sobre motivação com atletas brasileiros, poucos analisaram suas diversas formas de motivação”.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 4, Tema 3 – motivação no esporte de Psicologia do esporte sobre fatores motivacionais intrínsecos e extrínsecos, analise as seguintes afirmativas:
I. Motivação pode ser compreendida como razões que levam a pessoa a praticar determinado esporte. 
II. Motivação pode ser relacionada à fatores internos, ambientais ou ambos. 
III. Fatores intrínsecos são relacionados à fatores ambientais como prêmios e salários. 
IV. O prazer proporcionado pelo esporte é um importante fator motivacional extrínseco. 
Estão corretas apenas as alternativas:
	
	A
	I e IV
	
	B
	I e II
	
	C
	I, II e III 
	
	D
	II e III
	
	E
	II e IV
Questão 3/10 - Psicologia do Esporte
“A grande importância dada à vitória, em função de interesses de prestígio pessoal e financeiro fizeram com que em 1963, a UNESCO, [...] realizassem um seminário para discutir questões como o chauvinismo, a violência e outras infrações que comprometiam a integridade das pessoas que participavam do esporte. Neste evento foi decidido criar Troféus Internacionais de Fair Play, os quais deveriam ser entregues a pessoas que tivessem demonstrado alto grau de Espírito Esportivo, durante a participaçãoem competições”. Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – Desenvolvimento do Espírito Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre fair play e espírito esportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. A ludicidade contribui para o ensino do espírito esportivo em crianças atletas.
II. Perfeição técnica e desempenho devem ser priorizados na iniciação para estimular o fair play.
III. Fair play ensina jovens atletas sobre a necessidade de vencer a qualquer custo. 
IV. Espírito esportivo e o fair play devem ser estimulados desde a infância. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e IV
	
	B
	I e II
	
	C
	III e IV
	
	D
	I, II e IV
	
	E
	I, III e IV
Questão 4/10 - Psicologia do Esporte 
“A agressividade tem sido considerada como uma problemática bastante contundente dentro da sociedade atual e mesmo nos esportes. Embora a sociedade tente suprimir os comportamentos agressivos nos contextos diários por meio dos sistemas legais e penais, no esporte, certas condutas dessa natureza são, por vezes, reforçadas, sob a prerrogativa do ‘verdadeiro espírito esportivo’ [...]”.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 5, Tema 2- Agressividade versus passividade no esporte de Psicologia do esporte sobre agressividade no esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Agressividade é um comportamento patológico. 
II. O local da competição pode influenciar emocionalmente o atleta. 
III. A competição instiga comportamentos primitivos. 
IV. Problemas familiares do atleta podem influenciar negativamente sua performance. 
Estão corretas apenas as alternativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	I , II e IV
	
	E
	II e III
Questão 5/10 - Psicologia do Esporte
“Um bom planejamento do treinamento para o atleta deve contemplar um programa tanto das capacidades físicas quanto das psicológicas, pois uma interrelação entre elas possivelmente permitirá que o atleta seja capaz de se desenvolver e melhorar seu desempenho na modalidade e se preparar para um futuro como atleta. O estudo da interferência da concentração na performance esportiva não é recente”.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 4, Tema 4 – atenção e concentração no esporte de Psicologia do esporte sobre atenção e concentração no esporte, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) São vitais e podem determinar o sucesso ou fracasso de um atleta. 
II. ( ) Possuem a mesma definição, ou seja, atenção e concentração são sinônimos. 
III. ( ) São capacidades fundamentais tanto nas competições, como nos treinos. 
IV. ( ) Em modalidades individuais são importantes, já nas coletivas, são irrelevantes.
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V 
	
	B
	V – V – F – V 
	
	C
	V – F – V – V 
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	F – F - V - V
Questão 6/10 - Psicologia do Esporte 
“A procura, seleção e promoção de talentos esportivos é uma importante área de atuação dos profissionais do Esporte, pois é através da mesma que as novas gerações de atletas de esportes de alto nível de desempenho/rendimento são detectados e treinados a longo prazo, para que tenham condições nas idades adequadas da modalidade esportiva em que se especializarem, de acordo com as suas condições pessoais e do meio social em que vivem e atuam, de apresentarem o seu melhor desempenho esportivo”.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 6,  Tema 1 - A psicologia do esporte na infância e talento esportivo de Psicologia do esporte sobre o talento esportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. Talento é derivado de características hereditárias e é influenciado pelo ambiente. 
II. Quanto antes o talento for detectado, maiores as chances de chegar ao alto rendimento. 
III. Todo indivíduo nasce com algum talento esportivo. 
IV. Filhos de atleta possuem tendência a serem atletas também. 
Estão corretas apenas as alternativas:
	
	A
	I e IV
	
	B
	I e II
	
	C
	III e IV
	
	D
	I, II e IV
	
	E
	I, III e IV
Questão 7/10 - Psicologia do Esporte
“[...] a prática regular da atividade física está associada a diversos benefícios psicológicos, como menor reatividade ao estresse, diminuição da ansiedade, depressão e hostilidade, melhoria do humor, do autoconceito e do bem-estar psicológico, tanto em pessoas saudáveis quanto em pacientes clínicos [...]. Em face de todas essas evidências, o exercício físico tem se tornado uma alternativa não-farmacológica, econômica, saudável e de maior adesão na prevenção e tratamento de distúrbios psicológicos e na promoção da saúde mental”. Segundo a passagem de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 – Exercício e Bem-estar Psicológico, de Psicologia do Esporte sobre bem-estar, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A percepção de bem-estar se difere de um indivíduo para outro. 
II. ( ) A sensação de bem-estar mental é permanente em todas as faixas etárias. 
III. ( ) Atividade física auxilia no combate ao estresse tanto em crianças quanto idosos. 
IV. ( ) Segundo a OMS, saúde é caracterizada pela ausência de doenças.
Agora, assinale a alternativa que a presenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – F 
	
	B
	V – V – F – V 
	
	C
	V – F – V – V 
	
	D
	F – V – F – V 
	
	E
	V – F – V – F
Questão 8/10 - Psicologia do Esporte
“Em geral, pessoas fisicamente ativas e com maior aptidão física possuem um melhor estado de humor do que aquelas sedentárias e menos aptas. Estudos transversais que compararam variáveis psicológicas de indivíduos ativos e sedentários e entre aqueles com diferentes níveis de atividade e aptidão física corroboram essa premissa [...]. Além disso, baixos níveis de atividade física predisseram sintomas depressivos, tendo o exercício um efeito protetor contra a incidência desses sintomas em idades superiores [...]”. Segundo o excerto de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 – Exercício e Bem-estar Psicológico, de Psicologia do Esporte sobre exercício físico, analise as seguintes afirmativas.
I. Exercício físico são atividades físicas repetitivas, planejadas e estruturadas. 
II. Exercício físico regular auxilia na execução das tarefas cotidianas. 
III. Atividades básicas de vida diária são atividades físicas regulares, como uma caminhada. 
IV. Atividades instrumentais de vida diária (AIVD) são aquelas relacionadas ao trabalho/ofício. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e IV
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e III
	
	E
	III e IV
Questão 9/10 - Psicologia do Esporte
Considere o fragmento de texto:
“O que deixa transparecer no comportamento existente entre as crianças e adolescentes pesquisados é a naturalidade com que tratam as discussões [...]. Aparentemente esse tipo de comportamento está incorporado na sociedade e se reproduz na prática esportiva de forma mimética. Isso fica mais evidente quando comparamos duas perguntas, uma sobre a ação do praticante no momento do jogo, a segunda o que ele faria quando estivesse jogando e recebesse uma falta mais violenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, Fernando Augusto; MEZZADRI, Fernando Marinho. Esporte, relações sociais e violências. Motriz, Rio Claro, v. 9, n. 1, p. 59-63, jan./abr. 2003.
Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 2 – Agressão, de Psicologia do Esporte sobre agressividade no esporte, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Em alguns esporte, atos de agressividade são mais comuns do que em outros.
II. ( ) Agressão pode ser física ou verbal.
III. ( ) Excesso de cobrança e pressão pode instigar comportamentos agressivos.
IV. ( ) Atos agressivosno esporte não devem ser punidos pois aumentam sua incidência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – F 
	
	B
	V – V – F – V 
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V 
	
	E
	V – V – F – F
Questão 10/10 - Psicologia do Esporte
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 2, foram apresentados três transtornos de imagem corporal.
Considerando a videoaula, sobre transtornos de imagem corporal, assinale a alternativa que apresenta corretamente sintomas da vigorexia:
	
	A
	A pessoa se enxerga muito gorda, mesmo estando muito abaixo do peso normal.
	
	B
	A pessoa se enxerga com pouco volume muscular, mesmo sendo forte e musculosa.
	
	C
	A pessoa praticamente para de comer, podendo chegar à desnutrição severa.
	
	D
	A pessoa tem episódios recorrentes de descontrole, comendo compulsivamente.
	
	E
	A pessoa faz uso de métodos não saudáveis para manter o peso, como provocar o vômito
 após comer.