TRABALHO EM GRUPO - O MENINO E A CAIXA

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TRABALHO EM GRUPO - TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno: 
Edvânio Silva de Sá: RA: 1130612 
 
 
 
 
 
 
 
PÓLO 
Santa Maria da Vitória-BA 
 
 
2015 
 
 
O MENINO E A CAIXA 
Para melhor compreensão do texto o menino e a caixa, podemos iniciar 
identificando os personagens: O professor é representado pelo “Entregador de 
Objetos”, sendo o mesmo detentor do conhecimento; O “menino” como o aluno, 
aquele que recebe o conhecimento, produto pronto e acabado e a “caixa” como 
a mente, local de guarda dos conhecimentos adquiridos. 
O texto ora apresentado retrata uma visão do uso da metodologia 
tradicional, método introduzido no final do século XIX, as principais 
características dessa pedagogia estão na concentração do conhecimento no 
professor, foco no desenvolvimento intelectual e na memorização de conteúdo, 
os educandos simplesmente meros receptores. O método utilizado pelo 
professor baseia-se na exposição verbal, tendo como foco principal a resolução 
de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos, as repetições são 
utilizadas como forma de aprendizagem. Neste método os alunos são poucos 
estimulados a buscarem o conhecimento, estes são impostos em suas “caixas”, 
e por não gerarem o saber, são acumuladas de qualquer forma, criando o que 
conhecemos de analfabetos funcionais (individuo com incapacidade de 
compreensão de textos simples, ler, mas não interpreta). 
O método ensino-aprendizagem perpassa por várias fases, principalmente 
pela troca de experiências entre o educador e o educando. Para Paulo Freire o 
processo ensino-aprendizagem é um intercâmbio constante. 
Deve se levar em conta no processo ensino-aprendizagem, os conceitos 
pré-adquiridos e as experiências de cada ser envolvido, bem como as 
formalidades de conteúdos e disciplinas. O papel do professor não é mais o de 
detentor do conhecimento, mas sim o de intermediador deste, para que os 
alunos sejam capazes de adquirem e produzirem seus próprios conhecimentos, 
fazendo sair de suas “caixas” ideias novas, criando conexões que promovam o 
saber. 
Como diz o proverbio chinês “O importante não é dar o peixe, mas ensinar 
a pescar”, entregar respostas prontas não produz o conhecimento, tão pouco 
estimula a busca por novos conhecimentos. O importante é orientar o aluno na 
construção do saber e motivá-lo a buscar cada vez mais, fazendo compreender 
que o conhecimento é um produto inacabado e necessita ser renovado. 
Outra importante metodologia é o construtivismo do suíço Jean 
Piaget (1896- 1980) que vem com uma temática nova, instigando a 
curiosidade, levando o aluno a partir dos conhecimentos prévios e interação 
com sua realidade a encontrar suas respostas. Essa metodologia tem o foco 
também no aluno, sendo este participante ativo do processo de aprendizado, 
através de atividades grupais, da experimentação e das que estimulam o 
raciocínio. 
Enfim, o texto O Menino e a Caixa, traz uma reflexão sobre os 
personagens no processo ensino-aprendizagem, o professor não é mais o 
único detentor do conhecimento, nem tão pouco o aluno um mero receptor, 
mas são indivíduos que se completam. Precisamos de professores críticos, 
observadores que estimulem os alunos a trilharem o caminho da descoberta 
através da pesquisa, do raciocínio. Precisamos de alunos motivados, que não 
tenham medo de tirar de suas “caixas” os seus conhecimentos e experiências. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
Concepção Pedagógica Tradicional 
http://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/ 
acessado dia 25-09-15. 
Analfabetismos funcional - https://pt.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo_funcional 
acessado dia 25-09-15. 
Ensino-aprendizagem-http://educacaointegral.org.br/glossario/ensino-
aprendizagem/, acessado dia 26-09-15. 
Conheça os métodos de ensino das escolas brasileiras -
http://www.capesesp.com.br/conheca-os-metodos-de-ensino-das-escolas, 
acessado dia 27-09-15. 
Linha Construtivista-http://www.pedagogia.com.br/conteudos/construtivista.php, 
acessado dia 27-09-15.