ESTUDO DIRIGIDO PORTUGUES AULA 01 E 02

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Senhores vale salientar que, fiz ambas as provas sem utilização do material de apoio e consegui acertar apenas 80% da prova (8 questões), estou disponibilizando as respostas no intuito de facilitar a vida daquele que por algum motivo tem dificuldade ou falta de tempo para responder os exercícios, pode-se utilizar esse material apenas como forma de correção, o uso é de acordo com o desejo de cada um, apenas disponibilizo na intenção de facilitar a trajetória de alguns.
Att, Tharllen Mayer.
01 (ENEM, 2014)
Óia eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo pra xaxar
Vou mostrar pr’esses cabras
Que eu ainda dou no couro
Isso é um desaforo
Que eu não posso levar
Que eu aqui de novo cantando
Que eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo mostrando
Como se deve xaxar.
Vem cá morena linda
Vestida de chita
Você é a mais bonita
Desse meu lugar
Vai, chama Maria, chama Luzia
Vai, chama Zabé, chama Raque
Diz que tou aqui com alegria.
(BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em <www.luizluagonzaga.mus.br > Acesso em 5 mai 2013)
A letra da canção de Antônio Barros manifesta aspectos do repertório linguístico e cultural do Brasil. O verso que singulariza uma forma do falar popular regional é
Escolha uma:
a. “Vem cá, morena linda, vestida de chita”
b. “Isso é um desaforo”
c. “Diz que eu tou aqui com alegria”
d. “Vou mostrar pr’esses cabras”
e. “Vai, chama Maria, chama Luzia”
02 - Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma de língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir?  Não!
Há outra dimensão a ser considerada:  de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 – adaptado).
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, a saber
Escolha uma:
a. descartar as marcas de informalidade do texto.
b. moldar a norma padrão do português pela   linguagem do discurso jornalístico.
c. desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
d. reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
e. adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
03 - Em bom português
No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Não é somente pela gíria que a gente é apanhada (aliás, não se usa mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural: tudo é “a gente”). A própria linguagem corrente vai se renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso.
Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção para os que falam assim:
– Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saber dizer que viram um filme que trabalha muito bem. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher.
(SABINO, F. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984)
A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes socioculturais. O texto exemplifica essa característica da língua, evidenciando que
Escolha uma:
a. a pronúncia e o vocabulário são aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante.
b. o emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza diversidade geográfica.
c. o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas.
d NÃO É A LETRA D, NEM SEI QUAL É.
e. a utilização de inovações do léxico é percebida na comparação de gerações.
04 - A seguir são apresentados alguns fragmentos textuais. Sua tarefa consistirá em analisá-los, atribuindo a variação linguística condizente aos mesmos:
a – Antigamente
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio."
                                                       Carlos Drummond de Andrade
b –“ Aqui no Norte do Paraná, as pessoas chamam a correnteza do rio de corredeira. Quando a corredeira está forte é perigoso passar pela pinguela, que é uma ponte muito estreita feita, geralmente, com um tronco de árvore. Se temos muita chuva a pinguela pode ficar submersa e, portanto, impossibilita a passagem. Mas se ocorre uma manga de chuva, uma chuvinha passageira, esse problema deixa de existir.”
c – E aí mano? Tá a fim de dá uns rolé hoje?
Qual é! Vai topá a parada? Vê se desencana! Morô velho?
Assinale a alternativa correta quanto à sequência dos trechos: 
Escolha uma:
a. histórica, histórica, regional
b. social, regional, cultural
c. histórica, regional, social
d. cultural regional, histórica
e. regional, social, cultural
05 - No Brasil existem diferenças linguísticas das diversas regiões e das diferentes camadas sociais do país. Todas, porém, fazem parte de nossa realidade e são compreensíveis por seus falantes.
Considerando as variantes linguísticas da língua portuguesa, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. O uso da palavra peixeira não é correto, pois faz parte da língua indígena do país.
b. São corretas apenas as formas facão e amuleto, uma vez que são palavras mais bem aceitas na língua culta.
c. Quando um falante usa o termo patuá, em vez de amuleto, demonstra pertencer  a  outra classe social.
d. As palavras peixeira e facão são sinônimas, assim como patuá e amuleto.
e. O uso da palavra patuá não é correto, pois faz parte da língua indígena do país.
06 - Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento). 
Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois 
Escolha uma:
a. o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.
b. o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.
c. o discurso do enunciador tem como foco o próprio código. 
d. o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais. 
e. a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.
07 - Assinale a alternativa que contenha a sequência correta sobre as funções da linguagem, importantes elementos da comunicação:
1. Ênfase no emissor (1ª pessoa) e na expressão direta de suas emoções e atitudes.
2. Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos. É a linguagem da comunicação.
3. Busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem.
4. Ênfase no canal para checar sua recepção ou para manter a conexão entre os falantes.
5.  Visa à tradução do código ou à elaboração do discurso, seja ele linguístico ou extralinguístico.
6. Voltada para o processo de estruturação da mensagem e para seus próprios constituintes, tendo em vista produzir um efeito estético.
( 5) função metalinguística.( 6) função poética.
(2 ) função referencial.
(4 ) função fática.
( 3) função conativa.
(1 ) função emotiva.
Escolha uma:
a. 1, 2, 4, 3, 6, 5.
b. 3, 5, 2, 4, 6, 1.
c. 5, 6, 2, 4, 3, 1.
d. 6, 5, 2, 4, 3, 1.
e. 5, 2, 6, 4, 3, 1.
08 - Leia a tirinha de Calvin e Haroldo para responder à questão:
As funções da linguagem podem ser encontradas em vários tipos de textos, inclusive nas histórias em quadrinhos.
Para tentar convencer o pai a comprar seu desenho, Calvin empregou uma função de linguagem específica. Assinale a alternativa que indica a resposta correta:
Escolha uma:
a. função poética.
b. função fática.
c. função emotiva.
d. função metalinguística.
e. função conativa.
09 - A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras,1995.
 
Predomina no texto a função da linguagem
Escolha uma:
a. conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
b. referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
c. emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
d. fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
e. poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
10 - Quando uma linguagem trata de si própria – por exemplo, um filme falando sobre os processos de filmagem, um poema desvendando o ato de criação poética, um romance questionando o ato de narrar – temos a metalinguagem.
Esta forma de linguagem predomina em todos os fragmentos, exceto em:
Escolha uma:
a. “Não narro mais pelo prazer de saber. Narro pelo gosto de narrar, sopro palavras e mais palavras, componho frases e mais frases.” (Silviano Santiago)
b. “Agarro o azul do poema pelo fio mais delgado de lã de seu discurso e vou traçando as linhas do relâmpago no vidro opaco da janela.” (Gilberto Mendonça Teles)
c. Amo-te como um bicho simplesmente
de um amor sem mistério e sem virtude
com um desejo maciço e permanente.”
(Vinicius de Morais)
d. Que é Poesia? Uma ilha cercada de palavras por todos os lados.” (Cassiano Ricardo)
e. “NÃO É A LETRA (E), NEM SEI QUAL É.
RESPOSTAS ED AULA 02
QUESTÕES
1- Narrativo-descritivo, com predominância do descritivo. 
2 - Um texto narrativo-descritivo, pois é predominantemente narrativo com passagens descritivas; 
3 - Sua principal característica é completar os elementos da narrativa com a caracterização de personagem e de ambiente para transmitir ao leitor dados significativos sobre as personagens.
4 - Tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema, sobre o qual deverão ser apresentados argumentos, provas e exemplos a fim de que se chegue a uma conclusão para os fatos abordados.
5 – NÃO É ESSA: que consegue fazer uma denúncia contundente, usando, entre outros recursos, a ênfase, por meio da repetição de um substantivo abstrato em todos os períodos, bem como a predominância de orações coordenadas sindéticas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas.
6 – NÃO É ESSA: a complexidade que caracteriza a leitura pode ser enfrentada, pois a professora formula perguntas sobre o texto que os fazem identificar a ordem precisa dos fatos para a elaboração do resumo. 
7 - exemplificação e comparação.
8 - os índios. 
9 - os resíduos de agrotóxicos nos alimentos podem causar danos ao organismo. 
10 - associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante.