PLANO ANUAL 2025 INF III A

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PLANO ANUAL 2025
 DO INFANTIL III A
PROFESSORA – OLIVIA HELENA HUMMEL FERRAZ 
2025
	COLÉGIO TABLEAU GUARATINGUETÁ – Unidade Jd. Rony
Rua. Ronald Ottoni de Mesquita 329
 Jardim Rony – Guaratinguetá – SP - Cep: 12.506.130 
Tel.: (12) 3133-2122
E-mail: atendimento.rony@tableauguaratingueta.com.br
Curso: Educação Infantil 
 Turma: 5 anos
 Disciplina: Interdisciplinar 
Período: Tarde
	Justificativa
	O tema “descobertas, experiências e novas vivências” foi definido com o objetivo de propor que o agir da criança de 5 anos, ao procurar respostas a questões lúdicas e desafiado- as, seja o de brincar, experimentar, explorar e, ainda mais, o de realizar novas vivências que permitirão o desenvolvimento de formas mais complexas e elaboradas de pensamento e de ação. Essa complexidade se efetiva no desenvolvimento de atividades que, respeitando as características da faixa etária, bem como a proximidade das crianças de 5 anos com as do 1o ano do Ensino Fundamental, possibilitam, por exemplo, um passo a diante na direção da apropriação do sistema alfabético de escrita; do pensamento matemático, ao antecipar resultados, contar, numerar, medir e operar; da aquisição de noções mais amplas sobre o espaço geográfico e do enrique- cimento das possibilidades expressivas. Esse avanço se reflete numa mudança qualitativa nos processos de percepção, memória, abstração, imaginação, generalização. O trabalho todo é desenvolvido sem perder de vista o fundamento maior desta coleção.
	
	EU E MEUS AMIGOS
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Amigos
e amigas
	1
	EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Diferenciar símbolos,
desenhos e rabiscos
da escrita alfabética.
Usar letras para
elaborar um texto de
escrita espontânea.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Compreender como
se organiza a escrita
em nossa cultura:de cima para baixo,
da esquerda para a
direita.Realizar o traçado das
letras.
Participar de jogos
que relacionem
imagem e palavras.
Ler e escrever
palavras significativas
referentes à temática
da unidade.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em situações diversas.
	Utilizar os
movimentos das mãos para rasgar, amassar, apertar,
pinçar, empurrar e recortar com tesoura.
Manipular objetos
como o lápis, a
cola, a tesoura, etc.
e aprimorar suas
habilidades manuais
frente a novos desafios.
Desenhar, pintar e
modelar livremente,
utilizando diferentes
materiais.Desenhar e pintar
um autorretrato.
Experimentar
diferentes materiais
para expressar ideias, sentimentos e
experiências. Manusear com destreza materiais
variados nas produções artísticas de recorte e
colagem.
	A nossa turma
	2
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de
fotos, desenhos e
outras formas de
expressão.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Conhecer as letras do
alfabeto.
Reconhecer e
identificar a escrita
dos nomes dos
colegas.
Reconhecer o gênero
lista.
Escrever a partir de
suas hipóteses de
escrita.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Reconhecer
semelhanças e
diferenças na grafia e
segmentos sonoros
entre seu nome e os dos colegas.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
	Desenhar, pintar e
montar um painel
utilizando tintas e
fotos.
	Unidade 1 – EU E MEUS AMIGOS
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
	Observar aspectos que
caracterizam os colegas,
identificando semelhanças
e diferenças entre eles.
Observar pessoas no
meio social, identificando
diferenças e semelhanças
entre elas.
	EI03EO06: Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e
modos de vida.
	Compreender que o outro
tem desejos e ideias
diferentes e respeitar
essas diferenças.
Identificar o outro
como alguém com
características próprias.
Desenvolver uma
autoimagem positiva.
Reconhecer a importância
de cultivar amigos.
Estabelecer relações de
respeito mútuo a partir de
atividades em grupo.
Refletir sobre amizade.
	EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET06: Relatar
fatos importantes
sobre seu nascimento
e desenvolvimento,
a história dos seus
familiares e da sua
comunidade.
	Elaborar uma linha
do tempo com fatos
importantes da própria
vida.
Comparar a quantidade
de letras presente nos
nomes dos colegas de
turma, estabelecendo
relações de maior, menor,
mais, menos ou igual.
Conhecer a história de
seu nome e relatá-la aos
colegas.
Observar e desenhar
objetos de pessoas
diferentes, identificando
diferenças e semelhanças
entre eles.
Observar pessoas no
meio social, identificando
diferenças e semelhanças
entre elas.
	EI03EO05: Demonstrar
valorização das
características de seu
corpo e respeitar as
características dos outros
(crianças e adultos) com
os quais convive.
	Reconhecer diferenças
e semelhanças de
características físicas
entre as pessoas.
	EU E MEUS AMIGOS
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Nossa turma em medida
	3
	EI03EF08:
Selecionar livros e
textos de gêneros
conhecidos para a
leitura de um adulto
e/ou para sua própria
leitura (partindo de
seu repertório sobre
esses textos, como
a recuperação pela
memória, pela leitura
das ilustrações etc.)
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Explorar livros
de imagens, desenvolvendo
narrativas de forma lógica e sequencial.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Refletir sobre a escrita,
reconhecendo que as
vogais estão presentes
em todas as sílabas.
Recontar histórias
conhecidas para a turma.
Expressar suas opiniões sobre os
diferentes textos lidos.
Brincar com a sonoridade
das palavras, estabelecendo
relação com sua
representação escrita.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG02:
Demonstrar controle
e adequação do uso
de seu corpo em
brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de
histórias, atividades
artísticas, entre outras
possibilidades.
	Reconhecer
suas habilidades
motoras, valorizando
novos avanços e
conquistas.
Representar suas
medidas em
produções com
barbantes.
Realizar produções
a partir do uso de
materiais diversos:
pedrinhas, sementes,
algodão, argila e
outros.
	Para descobrir o mundo precisamos dos sentidos
	4
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de
fotos, desenhos e
outras formas de
expressão.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Reconhecer o som
e a grafia da letra A
no início de palavras
significativas.Desenvolver habilidade
comunicativa por meio de situações
que envolvam a necessidade de
explicar e argumentar
em defesa de suas
ideias e pontos de
vista. Estabelecer relação
entre grafema/fonema,
reconhecendo as letras
do alfabeto.
Elaborar perguntas
para explicitar suas
dúvidas e curiosidadesEI03EF03: Escolher e
folhear livros, procurando
orientar-se por temas e
ilustrações e tentando
identificar palavras
conhecidas.
EI03EF06: Produzir
suas próprias histórias
orais e escritas (escrita
espontânea), em situações
com função social
significativa.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros de
palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.
	Participar de situações que
envolvam textos poéticos.
Apropriar-se de palavras
novas para ampliar seu
vocabulário.
Vivenciar situações reais de
utilização da linguagem oral e
escrita.
Folhear livros relacionados
à temática para fazer novas
descobertas.
Criar uma narrativa
relacionada ao próprio
desenho.
Compreender gradualmente
as relações entre as
linguagens oral e escrita.
Reconhecer semelhanças
e diferenças de algumas
palavras referentes à temática
quanto à grafia e aos
segmentos sonoros.
Reconhecer o som e a grafia
da letra D, para escrita
de palavras significativas
referentes à temática.
Perceber as características da
língua escrita: orientação e
direção da escrita.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
	Desenhar, pintar,
colar ou fazer
dobradura
referente à
temática,
utilizando
materiais
diversos.
Confeccionar
coletivamente
um dinossauro
utilizando
materiais
recicláveis.
	Os
animais
pedem
socorro
	12
	EI03EF02: Inventar
brincadeiras cantadas,
poemas e canções, criando
rimas, aliterações e ritmos.
EI03EF04: Recontar
histórias ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de
vídeos e de encenações,
definindo os contextos, os
personagens, a estrutura
da história.
EI03EF05: Recontar
histórias ouvidas para
produção de reconto
escrito, tendo o professor
como escriba.
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre gêneros
textuais veiculados em
portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias
de observação gráfica
e/ou de leitura.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros de
palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.
	Vivenciar situações reais de
utilização da linguagem oral e
escrita.
Cantar músicas referentes à
temática.
Narrar partes da história ao
participar da construção
de roteiros de vídeos ou
encenações.
Criar histórias orais e escritas
(desenhos), em situações com
função social significativa.
Retomar características do
gênero lista.
Reconhecer o som e a
grafia da letra T, para escrita
de palavras significativas
referentes à temática.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG03: Criar
movimentos,
gestos, olhares
e mímicas em
brincadeiras,
jogos e
atividades
artísticas como
dança, teatro e
música.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades
manuais no
atendimento
adequado a
seus interesses
e necessidades
em situações
diversas.
	Desenhar, pintar
e colar animais
em extinção.
Participar
de jogos de
imitação.
Vivenciar
diferentes papéis
em jogos e
brincadeiras,
criando
movimentos
e gestos ao
brincar.
Utilizar os
movimentos
das mãos para
pintar, colar,
pinçar e recortar
com a tesoura
	UNIDADE 7- O MUNDO ANIMAL
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Comparar objetos quanto
a cor, forma, espessura,
tamanho, etc.
Vivenciar situações que
envolvam observações
e registros do contexto
temático.
Explorar e comparar
medidas de grandezas.
Comparar tamanhos entre
objetos, registrando suas
constatações.
Classificar objetos
semelhantes e registrar
a quantidade de cada
categoria.
Elaborar e resolver
problemas que envolvam
as ideias de adição e
subtração.
	EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação
	Participar de brincadeiras
e tarefas que envolvam
ações de cooperação.
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET03: Identificar
e selecionar fontes
de informações, para
responder a questões
sobre a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Comparar objetos
de acordo com suas
propriedades de tamanho.
Utilizar, com ou sem
a ajuda do professor,
diferentes fontes para
encontrar informações
sobre animais em
extinção.
Explorar individual
e/ou coletivamente
informações sobre
animais em extinção e as
causas da extinção.
Utilizar raciocínio lógico
para fazer seriação
e classificação de
quantidades.
Agrupar pares de objetos
iguais.
Estabelecer a relação
entre número e
quantidade.
	EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
	Participar de brincadeiras
e tarefas que envolvam
ações de cooperação.
	UNIDADE 8 – MÃOS À ARTE 
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	O jardim
das pin-
celadas
	13
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de
fotos, desenhos e
outras formas de
expressão.
EI03EF04:
Recontar histórias
ouvidas e planejar
coletivamente
roteiros de vídeos
e de encenações,
definindo os
contextos, os
personagens, a
estrutura da história.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Vivenciar situações
reais de utilização
da linguagem oral e
escrita.
Expressar ideias,
sentimentos e emoções
por meio da apreciação
artística.
Conhecer a biografia
dos pintores Claude
Monet e Vincent van
Gogh.
Descrever oralmente
características de
personagens e cenas
de histórias contadas
sobre os artistas.
Reconhecer o som e a
grafia da letra X para
escrita de palavras
significativas referentes
à temática.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG02: Demonstrar
controle e adequação
do uso de seu corpo
em brincadeiras e
jogos, escuta e reconto
de histórias, atividades
artísticas, entre outras
possibilidades.
EI03CG05: Coordenar
suas habilidades
manuais no
atendimento adequado
a seus interesses e
necessidades em
situações diversas
	Produzir releitura
de obras clássicas,
reconhecidas no
mundo.
Desenvolver
habilidades de
apreciação e leitura
de imagens das artes
visuais.
Manipular
ingredientes para
produzir tinta caseira
e utilizá-la em
pintura.
Explorar e criar a
partir de diversos
materiais: esponjas e
tinta.
Conhecer e apreciar
produções artísticas
de sua cultura ou
de outras culturas
regionais, nacionais
ou internacionais.
	Faço
arte com
o barro
	14
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de
fotos, desenhos e
outras formas de
expressão.
EI03EF03: Escolher
e folhear livros,
procurando orientar-
-se por temas
e ilustrações e
tentando identificar
palavras conhecidas.
EI03EF06: Produzir
suas próprias
histórias orais e
escritas (escrita
espontânea), em
situações com
função social
significativa.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	sentimentos e emoções
por meio da apreciação
artística.
Vivenciar situações
reais de utilização
da linguagem oral e
escrita.
Conhecer a biografia de
MestreVitalino.
Fazer uso do livro como
instrumento lúdico.
Reconhecer as
ilustrações/ figuras de
um livro.
Produzir uma história
sobre o Mestre Vitalino.
Compreender
gradualmente as
relações entre as
linguagens oral e
escrita.
Reconhecer
semelhanças e
diferenças de algumas
palavras referentes
à temática quanto à
grafia e aos segmentos
sonoros.
Organizar letras para a
escrita de palavras.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG01: Criar
com o corpo formas
diversificadas
de expressão
de sentimentos,
sensações e emoções,
tanto nas situações
do cotidiano quanto
em brincadeiras,
dança, teatro, música.
EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Expressar-se por
meio de esculturas
de argila e do
desenho, explorando
suas fantasias e seu
imaginário.
Produzir releitura
de obras artísticas
clássicas do
Nordeste brasileiro.
Modelar objetos
utilizando argila.
Reconhecer e
respeitar a arte e a
cultura brasileira.
Representar-se
em situações de
brincadeiras ou
expressão artística,
apresentando
seus interesses,
sentimentos,
sensações ou
emoções.
	UNIDADE 8- MÃOS À ARTE
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET02: Observar e
descrever mudanças
em diferentes materiais,
resultantes de ações
sobre eles, em
experimentos envolvendo
fenômenos naturais e
artificiais.
EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Comparar duas cenas e
identificar as diferenças
entre elas.
Vivenciar situações que
envolvam observações
e registros do contexto
temático.
Participar de jogos
e brincadeiras que
envolvam números.
Observar as
transformações
produzidas pela mistura
das cores, fazendo
registros espontâneos e
convencionais.
Estabelecer a relação
entre número e
quantidade.
	EI03EO02: Agir de
maneira independente,
com confiança em
suas capacidades,
reconhecendo suas
conquistas e limitações.
	Demonstrar autonomia ao
participar de atividades
diversas, dentro e fora da
sala.
	EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET06: Relatar
fatos importantes
sobre seu nascimento
e desenvolvimento,
a história dos seus
familiares e da sua
comunidade.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Resolver situações-
-problema com desenhos
que envolvam adição e
registrar os resultados.
Vivenciar situações que
envolvam observações e
registros de sua história,
de seus familiares e
comunidade.
Estabelecer a relação
entre número e
quantidade.
	EI03EO02: Agir de
maneira independente,
com confiança em
suas capacidades,
reconhecendo suas
conquistas e limitações.
	Demonstrar autonomia ao
participar de atividades
diversas, dentro e fora da
sala.
	UNIDADE 8 – MÃOS À ARTE 
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Pintando
e criando
	15
	EI03EF05:
Recontar histórias
ouvidas para
produção de
reconto escrito,
tendo o professor
como escriba.
EI03EF07:
Levantar hipóteses
sobre gêneros
textuais veiculados
em portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
EI03EF09:
Levantar hipóteses
em relação à
linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e
textos, por meio de
escrita espontânea.
	Ouvir e recontar a
história de vida do
artista plástico Dim
Brinquedim.
Compreender
que ilustrações e
pensamentos podem
ser representados
pela escrita.
Caracterizar
oralmente os
elementos do gênero
textual poema visual.
Vivenciar situações
reais de utilização
da linguagem oral e
escrita.
Escutar a leitura de
diferentes gêneros
textuais.
Levantar hipóteses
sobre as letras que
faltam para a escrita
de palavras.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG02: Demonstrar
controle e adequação
do uso de seu corpo
em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de
histórias, atividades
artísticas, entre outras
possibilidades.
EI03CG05: Coordenar
suas habilidades
manuais no
atendimento adequado
a seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Expressar-se por meio
de pintura, desenho e
colagem.
Manipular objetos como
o lápis, a cola, a tesoura,
etc. e aprimorar suas
habilidades manuais
diante de novos
desafios.
Manipular alimentos
como carimbos para
produzir pinturas.
Imitar esculturas com o
próprio corpO.
	Quem
canta
seus
males
espanta
	16
	EI03EF02: Inventar
brincadeiras
cantadas, poemas
e canções, criando
rimas, aliterações e
ritmos.
Quem
canta
seus
males
espanta
EI03EF07:
Levantar hipóteses
sobre gêneros
textuais veiculados
em portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
	Expressar-se por
meio das brincadeiras
cantadas.
Participar de
brincadeiras
cantadas e cantar
músicas de diversos
repertórios.
Caracterizar
oralmente os
elementos do gênero
textual canções
infantis.
Conhecer a biografia
dos autores das
músicas ouvidas.
Conhecer o conteúdo
e o propósito
de diferentes
mens agens em
diversos contextos.
Reconhecer
semelhanças e
diferenças de
algumas palavras
referentes à temática
quanto à grafia e aos
segmentos sonoros.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03TS03:Reconhecer
as qualidades do som
(intensidade, duração,
altura e timbre),
utilizando-as em suas
produções sonoras
e ao ouvir músicas e
sons.
EI03CG01: Criar
com o corpo formas
diversificadas
de expressão
de sentimentos,
sensações e emoções,
tanto nas situações do
cotidiano quanto em
brincadeiras, dança,
teatro, música.
EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
	Construir instrumento
musical utilizando
sucata.
Conhecer os artistas de
sua região e suas obras.
Apropriar-se de canções
novas para ampliar seu
repertório cultural.
Explorar e descobrir
sons e melodias: do
próprio corpo, da
natureza, do ambiente,
dos instrumentos
musicais e dos objetos.
Participar de jogos
e brincadeiras que
envolvam som e silêncio.
Explorar e criar
sons com objetos e
instrumentos musicais,
convencionais e não
convencionais.
Dançar ao ritmo de
músicas.
Dramatizar situações de
letras de músicas.
Escutar e cantar
músicas de diferentes
ritmos, melodias e
culturas.
	UNIDADE 8- MÃOS À ARTE
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
	Vivenciar situações que
envolvam observações
e registros do contexto
temático.
Identificar objetos
de acordo com suas
propriedades e registrar
as quantidades
encontradas.
Observar fenômenos
químicos: mistura de
tintas para a produção de
cores secundárias.
	EI03EO06: Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e
modos de vida.
	Compreender e respeitar
a diversidade de culturas
e étnica dos sujeitos e de
si.
Familiarizar-se com as
manifestações culturais
de diferentes povos que
exercem influência na sua
cultura.
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET08: Expressar
medidas (peso, altura
etc.), construindo gráficos
básicos.
	Agrupar objetos
e/ou figuras a partir de
observações, manuseios e
comparações sobre suas
propriedades.
Vivenciar situações reais
de utilização de números.
Compreender a utilização
social dos gráficos por
meio da elaboração,
leitura e interpretação
desses instrumentos
como forma de
representar dados obtidos
em situações de contexto
da criança.
Classificar objetos
semelhantes e registrar
a quantidade de cada
categoria.
	EI03EO02: Agir de
maneira independente,
com confiança em
suas capacidades,
reconhecendo suas
conquistas e limitações.
EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação
	Demonstrar autonomia ao
participar de atividades
diversas, dentro e fora da
sala.
Participar de situações de
interações e brincadeiras
agindo de forma solidária
e colaborativa.
BIBLIOGRAFIA 
https://maestro.plurall.net/?state=51280147335673004#/booksViewer
BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. Paulo Bezerra (Organização, Tradução, Posfácio e Notas); Notas da edição russa:
Seguei Botcharov. São Paulo: Editora 34, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC/
SEB, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Brasília: MEC/SEB, 2010.
CRUZ, Terezinha Monteiro da. Avaliação na Educação Infantil: práticas e instrumentos avaliativos. 2011. Trabalho de Conclusão
de Curso (Licenciatura em Pedagogia). Departamento de Educação, Universidade Estadual da Paraíba. Campina Grande, 2011.
FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed Editora, 1999.
SANTANA ALVES, Deise Luci. Observação e registro: possibilidades reflexivas para professores de creche. Orientadora: Maria
do Carmo Monteiro Kobayashi. Bauru: Unesp, 2017.
image1.jpeg
image2.pngdiante de situações do
dia a dia.
	EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Manipular objetos
como lápis, cola,
tesoura, etc.,
aprimorando
habilidades manuais
frente a novos
desafios. Utilizar os
movimentos da mão
para rasgar, amassar,
apertar, pinçar,
empurrar e recortar
com tesoura.
Explorar materiais
diversos como algodão, pedra,
argila, massinha de
modelar, na criação
de uma caixa de sensações.
	Unidade 1 – EU E MEUS AMIGOS
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
	Explorar o número dos
calçados das crianças
da turma para construir
gráficos e relacionar quantidades.
Representar ideias por meio de registros gráficos.
Fazer registros envolvendo
medidas: peso e altura das
crianças da turma.
Explorar a altura das
crianças com o uso de um
barbante e construir um
gráfico de colunas a partir
dessa experiência (do menor ao maior).
Classificar objetos,
estabelecendo relações
entre eles: grande,
pequeno; maior, menor;
leve, pesado; cor; forma;
textura. Reconhecer que os
números fazem parte do
cotidiano das pessoas.
Estabelecer correspondência termo a
termo: entre os objetos de
dois ou mais conjuntos.
	EI03EO05: Demonstrar
valorização das
características de seu
corpo e respeitar as
características dos outros
(crianças e adultos) com
os quais convive.
	Comparar medida de
altura do próprio corpo
com as medidas dos
colegas.
	EI03ET03: Identificar
e selecionar fontes
de informações, para
responder a questões
sobre a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Exercitar o raciocínio
lógico matemático
por meio de situações
desafiadoras.
Vivenciar situações-
-problema envolvendo a
sequência numérica e a
ordenação de números de
1 a 5.
	EI03EO04: Comunicar
suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos.
	Demonstrar sentimentos
diversos, educando-se
emocionalmente para
possíveis frustações.
	UNIDADE 2- LÁ NO MEU BAIRRO TEM...
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Vizinhos e vizinhas
	5
	EI03EF06: Produzir
suas próprias
histórias orais e
escritas (escrita
espontânea), em
situações com
função social
significativa.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em
relação à linguagem
escrita, realizando
registros de
palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Recontar uma história
conhecida e registrá-la de
forma espontânea.
Criar histórias orais
relacionadas ao tema da
unidade.
Expressar-se por meio de
linguagem oral e escrita
em situações reais de uso.
Reconhecer o som e a
grafia da letra E no início
de palavras significativas.
Criar histórias a partir de
imagens, desenvolvendo
narrativas de forma lógica
e sequencial.
Compreender como se
organiza a escrita em
nossa cultura: de cima
para baixo, da esquerda
para a direita.
Realizar o traçado das
letras.
Participar de jogos que
relacionem imagem e
palavras.
Ler e escrever palavras
significativas referentes à
temática da unidade.
	EI03TS01: Utilizar
sons produzidos por
materiais, objetos
e instrumentos
musicais durante
brincadeiras de
faz de conta,
encenações,
criações musicais,
festas.
EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas
em brincadeiras,
jogos e atividades
artísticas como
dança, teatro e
música.
	Imitar, inventar e
reproduzir gestos a
partir da música.
Apreciar e valorizar
a escuta de
músicas regionais.
Explorar
possibilidades
vocais a fim de
produzir diferentes
sons.
Ouvir e produzir
sons a partir de
instrumentos
musicais e com o
próprio corpo.
Criar movimentos
e coreografias a
partir de músicas
relacionadas à
temática.
Brincar de
faz de conta,
transformando um
objeto em outro.
	A gente se encontra na praça
	6
	EI03EF06: Produzir
suas próprias
histórias orais e
escritas (escrita
espontânea), em
situações com
função social
significativa.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em
relação à linguagem
escrita, realizando
registros de
palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	de escrita espontânea.
Expressar-se por meio de
linguagem oral e escrita
em situações reais de uso.
Reconhecer o som e a
grafia da letra I no início
de palavras significativas.
Reconhecer o gênero
textual cantigas.
Diferenciar desenho,
letra e número em suas
produções espontâneas.
Levantar hipóteses em
relação à linguagem
escrita, realizando
registros de palavras
e/ou quantidades
por meio de escrita
espontânea e
convencional.
	EI03CG03: Criar
movimentos,
gestos, olhares
e mímicas em
brincadeiras,
jogos e atividades
artísticas como
dança, teatro e
música.
	Explorar e
descobrir sons
e melodias da natureza e doambiente.
Conhecer
brincadeiras e
atividades artísticas
típicas de sua cultura local.
Participar de jogos de imitação.
Explorar diversos movimentos
corporais, intensificando
as capacidades expressivas.
Escutar sons do
entorno e estar
atento ao silêncio.
	Unidade 2 – LÁ NO MEU BAIRRO TEM
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Comparar duas cenas e
identificar as diferenças
entre elas.
Compreender os conceitos
de orientação espacial:
atrás, na frente e dentro.
Vivenciar situações de
ordenação da sequência
numérica de 1 a 4.
Observar e explorar
objetos e figuras
geométricas existentes
na sala de aula: paredes,
janelas e portas.
Desenvolver noções
básicas de quantidade:
muito/pouco, mais/menos,
um/nenhum/muitos.
	EI03EO01: Demonstrar
empatia pelos outros,
percebendo que as
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e
agir.
	Reconhecer que os
vizinhos são pessoas
que fazem parte de um
grupo de convivência e
que têm suas próprias
particularidades e
características.
Reconhecer e respeitar a
composição das famílias,
em suas diferentes formas
e diversidades.
Conviver com outras
pessoas respeitando as
diferenças.
	EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Utilizar raciocínio lógico
para fazer seriação
e classificação de
quantidades.
Observar e explorar
sequências formadas nas
peças de uma calçada ou
nas flores do jardim.
Vivenciar situações de
ordenação da sequência
numérica.
	. EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
	Demonstrar empatia pelo
outro nas brincadeiras e
atividades propostas.
Participar de brincadeiras
e tarefas que envolvam
ações de cooperação.
Considerar os desejos e
interesses de seus colegas
durante as brincadeiras.
Engajar-se em decisões
coletivas, aceitando a
escolha da maioria.
	UNIDADE 2- LÁ NO MEU BAIRRO TEM...
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Tudo acontece na minha rua
	7
	EI03EF08:
Selecionar livros e
textos de gêneros
conhecidos para a
leitura de um adulto
e/ou para sua própria
leitura (partindo de
seu repertório sobre
esses textos, como
a recuperação pela
memória, pela leitura
das ilustrações etc.).
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Elaborar registros
a partir de escrita
espontânea.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Reconhecer o som
e a grafia da letra O
no início de palavras
significativas.
Usufruir da literatura
como meiode
sensibilização
e ampliação de
repertório cultural.
Recontar de memória
histórias conhecidas.
Reconhecer a função
social da escrita.
Participar de jogos
que envolvam a
escrita de palavras:
forca, Jogo do Sorteio,
cruzadinhas, etc.
Utilizar materiais
escritos em
brincadeiras de faz de
conta.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Desenhar e pintar
características da
rua em que mora.
Registrar por meio
de expressão
artística elementos
da paisagem urbana.
	Caminhando pelo bairro
	8
	EI03EF06: Produzir
suas próprias
histórias orais e
escritas (escrita
espontânea), em
situações com
função social
significativa.
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre
gêneros textuais
veiculados em
portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
	Recontar uma história
conhecida e registrá-la
de forma espontânea.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Criar histórias a
partir de imagens,
desenvolvendo
narrativas de forma
lógica e sequencial.
Reconhecer o
gênero textual placas
sinalizadoras.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG04:
Adotar hábitos
de autocuidado
relacionados à
higiene, alimentação,
conforto e aparência
	Pintar as cores
dos semáforos de
pedestres e de
veículos.
Cuidar do corpo,
atentando-se para
situações de risco.
Valorizar atitudes de
autocuidado, higiene
e organização.
Conhecer o próprio
corpo e suas
possibilidades
motoras, sensoriais e
expressivas.
	Unidade 2 – LÁ NO MEU BAIRRO TEM
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
	Observar e explorar
objetos e sólidos
geométricos existentes na
rua onde mora.
Explorar e descobrir
patrimônios culturais
materiais e imateriais de
seu bairro.
Classificar objetos,
estabelecendo relações de
oposição de grandezas:
grande, pequeno; maior,
menor; leve, pesado; curto,
comprido; etc.
Fazer uso de diferentes
procedimentos ao
comparar objetos.
Agrupar objetos
e/ou figuras a partir de
observações, manuseios
e comparações de suas
propriedades.
	EI03EO05: Demonstrar
valorização das
características de seu
corpo e respeitar as
características dos outros
(crianças e adultos) com
os quais convive.
	Reconhecer e respeitar
a diversidade cultural e
étnica que existe entre as
pessoas.
Familiarizar-se com as
manifestações culturais
de diferentes povos que
exercem influência na sua
cultura.
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
	Orientar-se no espaço
a partir de algumas
relações: de vizinhança,
de posição, de direção e
sentido.
Situar-se no espaço,
indicando pontos de
referência.
Utilizar mapas simples
para localizar objetos ou
espaços.
Estabelecer
correspondência termo a
termo: entre os objetos de
dois ou mais conjuntos.
Registrar a quantidade
de objetos iguais ou da
mesma categoria.
	EI03EO04: Comunicar
suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos.
	Desenvolver a noção de
cidadania.
Reconhecer a importância
das pessoas mais velhas.
Familiarizar-se com as
manifestações culturais
do local onde mora.
Manifestar interesse em
conhecer pessoas de
sua comunidade e de
outros grupos sociais,
respeitando as diversas
culturas e modos de vida.
Discutir sobre as regras
de trânsito.
	UNIDADE 3- QUANDO EU CUIDO DE MIM , CUIDO DO PLANETA.
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Sujo? Eu não!
	9
	EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre gêneros
textuais veiculados em
portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de
leitura.
EI03EF08: Selecionar
livros e textos de gêneros
conhecidos para a leitura
de um adulto e/ou para sua
própria leitura (partindo de
seu repertório sobre esses
textos, como a recuperação
pela memória, pela leitura
das ilustrações etc.).
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros de
palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.
	Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Explorar livros
de imagens,
desenvolvendo
narrativas de forma
lógica e sequencial
Reconhecer o som
e a grafia da letra L
no início de palavras
significativas.
Participar de jogos
que envolvam letras.
Reconhecer
semelhanças e
diferenças na grafia e
segmentos sonoros
de algumas palavras
referentes ao tema da
unidade.
	EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
EI03CG04:
Adotar hábitos
de autocuidado
relacionados a
higiene, alimentação,
conforto e aparência.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas
	Imitar, inventar e
reproduzir gestos
relacionados à
higiene do corpo.
Desenvolver noções
básicas de higiene
com o próprio corpo.
Realizar ações
simples relacionadas
à saúde e à higiene,
adotando hábitos
regulares de
cuidados com o
próprio corpo.
Conhecer hábitos de
saúde de sua cultura
local.
Realizar, de forma
independente, ações
de cuidado com o
próprio corpo.
	Planeta , vamos tomar um banho
	10
	EI03EF01:
Expressar ideias,
desejos e sentimentos
sobre suas vivências,
por meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas
de expressão.
EI03EF04: Recontar
histórias ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de
vídeos e de encenações,
definindo os contextos, os
personagens, a estrutura
da história.
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre gêneros
textuais veiculados em
portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de
leitura.
EI03EF08: Selecionar
livros e textos de gêneros
conhecidos para a leitura
de um adulto e/ou para sua
própria leitura (partindo de
seu repertório sobre esses
textos, como a recuperação
pela memória, pela leitura
das ilustrações etc.).
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros de
 palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.
	Participar de situações
de escuta de história
relacionadas ao tema
da unidade.
Vivenciar situações
que envolvam
observações e
registros relacionados
ao contexto temático.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Reconhecer o som
e a grafia da letra P
no início de palavras
significativas.
Brincar com os textos
poéticos em suas
brincadeiras livres com
outras crianças.
Reconhecer cenários
de diferentes histórias
e estabelecer relação
entre eles.
Identificar os
personagens das
histórias,
nomeando-os.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG04:
Adotar hábitos
de autocuidado
relacionados a
higiene, alimentação,
conforto e aparência
	Desenhar, recortar
e colar pessoas,
utilizando diferentes
materiais.
Desenvolver noções
básicas de cuidado
com o lixo.
Conhecer hábitos de
coleta de lixo da sua
localidade.
	Unidade 3 – QUANDO EU CUIDO DE MIM , CUIDO DO PLANETA.
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos,
observando suas
propriedades.
EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e
medidas, usando
múltiplas linguagens
(desenho, registro por
números ou escrita
espontânea), em
diferentessuportes.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes,
o depois e o entre em
uma sequência.
	Estabelecer correspondência
termo a termo: entre os objetos
de dois ou mais conjuntos.
Registrar observações de
autoavaliação sobre o cuidado
de seus pertences.
Desenvolver o conceito de
número por meio de situações
cotidianas.
Participar de jogos e brincadeiras
que envolvam números.
Identificar a função social do
número em diferentes contextos:
quadro de aniversários,
calendário, painel de massas e
medidas, número de roupa.
Vivenciar situações de ordenação
da sequência numérica.
Estabelecer a relação entre
número e quantidade.
	EI03EO02: Agir de
maneira independente,
com confiança em
suas capacidades,
reconhecendo suas
conquistas e limitações.
	Cuidar de seus
pertences e materiais,
responsabilizando-se
por eles.
Explorar objetos
de nossa cultura
tecnológica: livros,
rádio, gravador,
máquina de calcular,
telefone e outros,
interagindo com as
demais crianças.
Demonstrar autonomia
ao participar de
atividades diversas,
dentro e fora da sala.
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos,
observando suas
propriedades.
EI03ET03: Identificar
e selecionar fontes
de informações, para
responder a questões
sobre a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e
medidas, usando
múltiplas linguagens
(desenho, registro por
números ou escrita
espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras
de acordo com
suas semelhanças e
diferenças.
	Estabelecer correspondência
termo a termo: entre a
quantidade de objetos de dois
conjuntos.
Explorar diferentes elementos
da natureza identificando
semelhanças e diferenças.
Observar resultados da ação
humana na alteração dos
espaços geográficos.
Conhecer e distinguir alguns
elementos da paisagem.
Observar e identificar as
paisagens, percebendo
diferenças e semelhanças entre
elas.
Coletar, selecionar e reaproveitar
o lixo produzido no seu
ambiente, compreendendo a
importância de preservar a flora
e a vida animal.
Visitar áreas de preservação
ambiental.
Identificar, com o auxílio do
professor, problemas ambientais
em lugares conhecidos.
	EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes
de participação e
cooperação.
	Saber separar o lixo de
acordo com a coleta
seletiva.
	UNIDADE 3- QUANDO EU CUIDO DE MIM , CUIDO DO PLANETA.
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	O sol não dorme 
	11
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre suas
vivências, por meio da
linguagem oral e escrita
(escrita espontânea),
de fotos, desenhos
e outras formas de
expressão.
EI03EF05: Recontar
histórias ouvidas para
produção de reconto
escrito, tendo o
professor como escriba.
EI03EF06: Produzir
suas próprias histórias
orais e escritas (escrita
espontânea), em
situações com função
social significativa.
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre
gêneros textuais
veiculados em
portadores conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Entender o
encadeamento estrutural
de uma história em
quadrinhos.
Reconhecer o gênero
textual HQ.
Antecipar o sentido
do texto na leitura de
quadrinhos e tirinhas a
partir das imagens.
Reconhecer semelhanças
e diferenças na grafia
e segmentos sonoros
de algumas palavras
referentes ao tema da
unidade.
Participar de situações
coletivas de criação ou
reconto de histórias.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Reconhecer o som e a
grafia da letra S no início
de palavras significativas
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
	Realizar produções
a partir do uso de
materiais diversos.
Desenhar, pintar e
modelar livremente,
utilizando diferentes
materiais.
Teatralizar os
movimentos da Terra
em brincadeiras de
ciranda.
Pular, saltar,
rolar, arremessar,
engatinhar e dançar
em brincadeiras e
jogos.
Deslocar-se de
diferentes modos:
andando de frente e
de costas, correndo,
agachando, rolando,
saltando, etc.
	Quem produz o que eu como?
	12
	EI03EF03: Escolher
e folhear livros,
procurando orientar-se
por temas e ilustrações
e tentando identificar
palavras conhecidas.
Quem
produz
o que eu
como?
12
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Perceber a alimentação
como fonte e qualidade
de vida.
Recitar poemas
relacionados com a
temática.
Reconhecer a
importância da prática
da leitura para buscar
informações corretas.
Expressar-se por meio
de linguagem oral e
escrita em situações
reais de uso.
Reconhecer o som
e a grafia da letra M
no início de palavras
significativas.
Criar e contar histórias
a partir de imagens
ou temas sugeridos,
desenvolvendo
narrativas de forma
lógica e sequencial.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG04:
Adotar hábitos
de autocuidado
relacionados a
higiene, alimentação,
conforto e aparência.
	Identificar e valorizar
alimentos saudáveis.
Desenvolver bons
hábitos alimentares:
consumo de frutas,
legumes, saladas e
outros.
Criar coletivamente
uma escultura com
grãos.
Desenvolver
habilidades de
apreciação e
leitura de imagens
das artes visuais,
desenhos, quadros,
audiovisuais,
fotografias,
esculturas, entre
outros.
	
	Unidade 3 – QUANDO EU CUIDO DE MIM , CUIDO DO PLANETA.
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET02: Observar e
descrever mudanças
em diferentes materiais,
resultantes de ações
sobre eles, em
experimentos envolvendo
fenômenos naturais e
artificiais.
EI03ET03: Identificar
e selecionar fontes
de informações, para
responder a questões
sobre a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
	Utilizar estratégias
diferenciadas para a
resolução de problemas
quanto à importância do
sono para a boa saúde.
Utilizar estratégias
diferenciadas para a
resolução de problemas
quanto a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
Vivenciar situações reais
de utilização da linguagem
matemática.
Experienciar simulações do
dia e da noite com presença
e ausência de luz (sol/lua).
Explorar o efeito da luz por
meio da sua presença ou
ausência (luz e sombra).
Observar o céu em
diferentes momentos do
dia.
	EI03EO07: Usar
estratégias pautadas
no respeito mútuo para
lidar com conflitos nas
interações com crianças e
adultos.
	Usar o diálogo para
resolver dúvidas e
conflitos com outras
crianças e adultos.
Escutar e respeitar a
opinião do outro.
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET02: Observar e
descrever mudanças
em diferentes materiais,
resultantes de ações
sobre eles, em
experimentos envolvendo
fenômenos naturais e
artificiais.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Vivenciar situações reais
no uso de quantidades
referentes à temática.
Identificar, pela exploração
e pela observação, características que diferenciam os seres vivos
de outros elementos e
materiais de seu meio.
Identificar os fenômenos
naturais por meio de
diferentes recursos e
experiências. Valorizar a pesquisa em diferentes fontes para
encontrar informações
sobre questões
relacionadas à natureza,
seus fenômenos e
conservação.
Ter contato com as partes
das plantas e suas funções
	
	
	UNIDADE 4- FESTEJANDO PARA NÃO ESQUECER
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Água é vida
	13
	EI03EF06: Produzir
suas própriashistórias
orais e escritas (escrita
espontânea), em
situações com função
social significativa.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Desenvolver o
registro da escrita,
apoiando-se em
letras e sons já
conhecidos.
Reconhecer
semelhanças e
diferenças na grafia e
segmentos sonoros
de algumas palavras
referentes ao tema
da unidade.
Participar de
situações coletivas
de criação ou
reconto de histórias.
Expressar-se por
meio de linguagem
oral e escrita em
situações reais de
uso.
Reconhecer o som
e a grafia da letra G
no início de palavras
significativas.
Ler e escrever
palavras significativas
referentes à temática
da unidade.
Reconhecer e criar
rimas.
Compreender como
se organiza a escrita
em nossa cultura:
de cima para baixo,
da esquerda para a
direita.
Realizar o traçado
das letras.
Participar de jogos
que relacionem
imagem e palavras.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG02:
Demonstrar controle
e adequação do uso
de seu corpo em
brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de
histórias, atividades
artísticas, entre
outras possibilidades.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas
	Expressar
habilidades
corporais
aprendidas durante
as atividades e
brincadeiras com a
água.
Manipular objetos
como lápis,
cola, tesoura,
etc. e aprimorar
habilidades manuais
diante de novos
desafios.
Utilizar os
movimentos das
mãos para rasgar,
amassar, apertar,
pinçar, empurrar
e recortar com
tesoura.
Participar e
promover situações
que envolvam
comandos: dentro,
fora; perto, longe;
em cima, embaixo;
ao lado, à frente,
atrás; muito, pouco;
etc.Participar de jogos
e brincadeiras
de construção,
utilizando
elementos
estruturados ou
não, com o intuito
de montar, empilhar,
encaixar e outros.
	
	
	
	
	
	
	Unidade 4– FESTEJANDO PARA NÃO ESQUECER
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET02: Observar e
descrever mudanças
em diferentes materiais,
resultantes de ações
sobre eles, em
experimentos envolvendo
fenômenos naturais e
artificiais.
	Observar e descrever
os fenômenos naturais
por meio de diferentes
recursos e experiências.
	EI03EO06: Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e
modos de vida.
	Construir autoimagem
positiva.
Conhecer e respeitar
a cultura de povos
ribeirinhos.
Conhecer diferentes
povos e sua relação com
as águas por meio de
pesquisas, filmes, fotos,
entrevistas, relatos e
outros.
	
	
	
	
	UNIDADE 4- FESTEJANDO PARA NÃO ESQUECER
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Vamos ao circo?
	14
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos,
desenhos e outras
formas de expressão.
EI03EF02: Inventar
brincadeiras cantadas,
poemas e canções,
criando rimas,
aliterações e ritmos.
	Ouvir e recontar histórias
dos diversos povos que
viveram do trabalho
circense.
Expor suas ideias sobre o
tema circo.
Ampliar seu vocabulário
e universo cultural,
apropriando-se de palavras
novas (por meio de músicas,
narrativas, poemas, histórias,
contos, parlendas, conversas
e brincadeiras).
Reconhecer o gênero textual
cartaz.
Expressar-se por meio de
linguagem oral e escrita em
situações reais de uso.
Reconhecer o som e a
grafia da letra B no início de
palavras significativas.
Participar de jogos e
brincadeiras de linguagem
que exploram as palavras:
sons, rimas, sílabas,
aliteração.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
	Desenvolver
habilidades de
apreciação e
leitura de imagens
das artes visuais,
desenhos, quadros,
audiovisuais,
fotografias
esculturas, entre
outras.
Criar desenhos,
pinturas, colagens,
modelagens a
partir de seu
próprio repertório
e da utilização
dos elementos da
linguagem das artes
visuais: ponto, linha,
cor, forma, espaço e
textura.
Reconhecer as
cores presentes
na natureza e
no dia a dia,
nomeando-as com
o objetivo de fazer
a correspondência
entre cores e
elementos.
	Viajando pela leitura
	15
	EI03EF02: Inventar
brincadeiras cantadas,
poemas e canções,
criando rimas,
aliterações e ritmos.
Viajando
pela
leitura
15
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre
gêneros textuais
veiculados em
portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
EI03EF08: Selecionar
livros e textos de
gêneros conhecidos
para a leitura de um
adulto e/ou para
sua própria leitura
(partindo de seu
repertório sobre
esses textos, como
a recuperação pela
memória, pela leitura
das ilustrações etc.).
	Recitar poemas.
Explorar brincadeiras
cantadas.
Reconhecer o gênero textual
capa de livro.
Conhecer elementos que
compõem os livros: autor,
ilustrador, editora, título,
capa, paginação, etc.
Identificar o livro pelo título
ou ilustrações.
Expressar-se por meio de
linguagem oral e escrita em
situações reais de uso.
Reconhecer o som e a
grafia da letra F no início de
palavras significativas.
Observar a segmentação
das palavras em textos e
compará-las quanto ao
tamanho.
Ouvir poemas, parlendas,
trava-línguas e outros
gêneros textuais.
Apreciar e participar de
momentos de contação
de histórias realizados de
diferentes maneiras.
	EI03TS01: Utilizar
sons produzidos por
materiais, objetos
e instrumentos
musicais durante
brincadeiras de
faz de conta,
encenações,
criações musicais,
festas.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Imitar, inventar e
reproduzir gestos a
partir da narrativa
escutada.
Desenvolver
destreza ao
manipular palitos,
rolos, espátulas e
outros pequenos
objetos na
construção de
brinquedos ou
jogos.
Pintar, desenhar,
rabiscar, folhear,
modelar, construir,
colar, dando
significados às suas
ideias, pensamentos
e sensações.
Utilizar o corpo e
materiais diversos
na criação de sons
para as histórias.
	
	Unidade 4– FESTEJANDO PARA NÃO ESQUECER
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
	Vivenciar situações que
envolvam observações
e registros do contexto
temático.
Comparar tamanhos entre
objetos, registrando suas
constatações e/ou as da
turma.
Fazer registros
espontâneos e
convencionais sobre as
observações realizadas
em momentos de
manipulação de objetos,
alimentos e materiais para
identificar quantidades e
transformações.
Utilizar ferramentas
de medidas não
padronizadas, como os
pés, as mãos e pequenos
objetos de uso cotidiano
em suas brincadeiras,
construções ou criações.
	EI03EO06: Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e
modos de vida.
	Conhecer a cultura das
pessoas que vivem nos
circos.
Familiarizar-se com as
manifestações culturais
do universo circense.
Manifestar interesse em
conhecer pessoas que
trabalham em circos,
respeitando as diversas
culturas e modos de vida.
Construir e respeitar
normas e combinados
de convívio social,
de organização e de
utilização de espaços da
instituição e de outros
ambientes.
	EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
	Reconhecer figuras
geométricas, formas,
contornos, superfícies,
bidimensionalidade,
tridimensionalidade, bem
como suas relações.
Agrupar objetos por cor,
tamanho, forma, massa ou
outros atributos.
	EI03EO01: Demonstrar
empatia pelos outros,
percebendo que as
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e
agir.
	Participar de atividades
com crianças que
possuem diferentes
habilidades e
características, mostrando
empatia.Interagir com crianças
e profissionais da
instituição.
	UNIDADE 4- FESTEJANDO PARA NÃO ESQUECER
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Histórias da vovó e do vovô
	16
	EI03EF04: Recontar
histórias ouvidas e
planejar coletivamente
roteiros de vídeos e de
encenações, definindo
os contextos, os
personagens, a
estrutura da história.
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre
gêneros textuais
veiculados em
portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
	Participar de
momentos de escuta
de histórias.
Reconhecer o gênero
textual receita.
Reconhecer e
valorizar a história de
vida dos avós.
Expressar-se por
meio de linguagem
oral e escrita em
situações reais de
uso.
Reconhecer o som
e a grafia da letra V
no início de palavras
significativas.
Reconhecer
semelhanças e
diferenças na grafia e
segmentos sonoros
de algumas palavras
referentes ao tema
da unidade.
Conversar
sobre fatos e
acontecimentos da
história ouvida.
Dramatizar histórias,
criando personagens,
cenários e contextos.
Fazer uso de
cadernos/livros de
receitas em situações
de brincadeiras de
culinária.
	Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Manipular objetos
como lápis, cola,
tesoura, etc. e
aprimorar suas
habilidades manuais
diante de novos
desafios.
Utilizar os
movimentos da
mão para rasgar,
amassar, apertar,
pinçar, empurrar
e recortar com
tesoura.
Modelar com
massinha ou argila
diferentes formas,
de diferentes
tamanhos, de
acordo com a
temática.
	
	
	
	
	
	
	Unidade 4– FESTEJANDO PARA NÃO ESQUECER
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET06: Relatar
fatos importantes
sobre seu nascimento
e desenvolvimento,
a história dos seus
familiares e da sua
comunidade.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Compreender e
sistematizar o conceito de
que adicionar equivale a
juntar.
Explorar e comparar
noções de unidades usuais
de medidas: colheres,
pitadas e xícaras.
Identificar mudanças
ocorridas com o passar
do tempo, diferenciando
eventos do passado e do
presente.
	
	
	
	
	
	
	
	UNIDADE 5- BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Vem brincar comigo!
	1
	EI03EF02:
Inventar
brincadeiras
cantadas, poemas
e canções, criando
rimas, aliterações
e ritmos.
Vem
brincar
comigo!
1
EI03EF03:
Escolher e folhear
livros, procurando
orientar-se
por temas e
ilustrações
e tentando
identificar palavras
conhecidas.
EI03EF09:
Levantar
hipóteses
em relação
à linguagem
escrita, realizando
registros de
palavras e
textos, por
meio de escrita
espontânea.
	Ouvir e recitar poemas,
fazendo uso de ritmo e
entonação.
Participar de jogos
e brincadeiras de
linguagem que
exploram as palavras:
sons, rimas, sílabas,
aliteração.
Brincar com os textos
poéticos em suas
brincadeiras livres com
outras crianças.
Vivenciar situações
reais de utilização da
linguagem oral e escrita.
Reconhecer o som e a
grafia da letra C para
escrita de palavras
significativas referentes
à temática.
Fazer uso do livro como
instrumento lúdico.
Manusear diferentes
portadores textuais e
ouvir sobre seus usos
sociais.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG02:
Demonstrar controle
e adequação do uso
de seu corpo em
brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de
histórias, atividades
artísticas, entre outras
possibilidades.
	Expressar habilidades
corporais aprendidas
durante as atividades e
brincadeiras coletivas.
Pintar livremente,
utilizando diferentes
materiais.
Conhecer e respeitar as
regras ao participar de
jogos.
Desenvolver habilidades
de apreciação e leitura
de imagens das artes
visuais.
	O que não é brinquedo vira
	2
	EI03EF05:
Recontar histórias
ouvidas para
produção de
reconto escrito,
tendo o professor
como escriba.
EI03EF09:
Levantar
hipóteses
em relação
à linguagem
escrita, realizando
registros de
palavras e
textos, por
meio de escrita
espontânea.
	Ouvir e recontar
histórias dos povos
africanos.
Recontar histórias,
identificando seus
personagens e
elementos.
Participar da elaboração
e reconto de histórias e
textos.
Compreender
que ilustrações e
pensamentos podem
ser representadas pela
escrita.
Vivenciar situações
reais de utilização da
linguagem oral e escrita.
Reconhecer o som e a
grafia da letra N, para
escrita de palavras
significativas referentes
à temática.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Explorar diversos
movimentos corporais,
intensificando as
capacidades expressivas.
Utilizar os movimentos
da mão para rasgar,
amassar, apertar, pinçar,
empurrar e cortar com
tesoura.
Executar atividades
manuais utilizando
recursos variados: linha,
lã, canudinho, caixas
vazias e outros.
Experimentar as diversas
possibilidades do
processo de produção
das cores secundárias
e reconhecê-las na
natureza, no dia a dia e
em obras de arte.
Despertar o senso
da curiosidade em
relação à construção de
brinquedos com sucata.
	UNIDADE 5- BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET08: Expressar
medidas (peso, altura
etc.), construindo gráficos
básicos.
	Agrupar objetos e/ou figuras
a partir de observações,
manuseios e comparações
sobre suas propriedades.
Vivenciar situações que
envolvam observações
e registros do contexto
temático.
Registrar de diversas formas
as semelhanças e diferenças
nas figuras observadas,
destacando cores, forma e
tamanho.
Construir gráficos em
que as informações sobre
as brincadeiras estejam
expressas.
Compreender a utilização
social dos gráficos e tabelas
por meio da elaboração,
leitura e interpretação
desses instrumentos como
forma de representar dados
obtidos em situações de
contexto da criança.
	EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
EI03EO07: Usar
estratégias pautadas
no respeito mútuo para
lidar com conflitos nas
interações com crianças e
adultos.
	Cooperar, compartilhar,
receber auxílio quando
necessário.
Usar o diálogo para
resolver dúvidas e
conflitos com outras
crianças e adultos.
Demonstrar desejo
e empatia pela
participação do outro
nas brincadeiras e
atividades propostas.
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Construir hipóteses a partir
de observações realizadas.
Comparar, organizar,
sequenciar, ordenar
e classificar objetos e
brinquedos seguindo
critérios estabelecidos,
como: cor, forma, tamanho e
outros atributos.
Estabelecer a relação entre
número e quantidade.
	EI03EO06: Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e
modos de vida.
	Conhecer diferentes
povos e suas culturas
por meio de pesquisas,
filmes, fotos, entrevistas,
relatos e outros.
Construir e utilizarregras de convívio
social, de organização
em grupo.
Esperar a vez quando
está realizando
atividades em grupo
	UNIDADE 5- BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	O que
cabe
numa
caixa de
brinque-
dos?
	3
	EI03EF02: Inventar
brincadeiras
cantadas, poemas
e canções, criando
rimas, aliterações e
ritmos.
EI03EF03:
Escolher e folhear
livros, procurando
orientar-se por
temas e ilustrações
e tentando
identificar palavras
conhecidas.
EI03EF09:
Levantar hipóteses
em relação à
linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e
textos, por meio de
escrita espontânea.
	Elaborar oralmente
quadrinhas e rimas.
Vivenciar situações reais
de utilização da linguagem
oral e escrita.
Reconhecer o som e a
grafia da letra R, para
escrita de palavras
significativas referentes à
temática.
Observar a segmentação
das palavras em textos e
compará-las quanto ao
tamanho.
Dramatizar situações do
dia a dia e brincadeiras
cantadas (trava-línguas,
cantigas, quadrinhas) no
sentido de manifestar
as experiências vividas e
ouvidas.
Perceber as características
da língua escrita:
orientação e direção da
escrita.
Recontar e dramatizar,
a seu modo, histórias
contadas.
Fazer uso do livro como
instrumento lúdico.
Reconhecer as ilustrações/
figuras de um livro.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
	Realizar produções
a partir do uso de
materiais diversos:
colagem de papel
picado.
	Palavras
para
brincar
	4
	EI03EF02:
Inventar
brincadeiras
cantadas, poemas
e canções, criando
rimas, aliterações e
ritmos.
EI03EF07:
Levantar hipóteses
sobre gêneros
textuais veiculados
em portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
EI03EF09:
Levantar hipóteses
em relação
à linguagem
escrita, realizando
registros de
palavras e
textos, por
meio de escrita
espontânea.
	Caracterizar oralmente
os elementos do gênero
textual parlendas.
Brincar recitando
parlendas.
Vivenciar situações reais
de utilização da linguagem
oral e escrita.
Reconhecer o som e a
grafia da letra J, para
escrita de palavras
significativas referentes à
temática.
Reconhecer semelhanças
e diferenças de algumas
palavras referentes à
temática quanto à grafia e
aos segmentos sonoros.
Perceber que os textos se
dividem em partes e
que o verso corresponde
a uma delas.
Brincar com os textos
poéticos em suas
brincadeiras livres com
outras crianças.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG01: Criar
com o corpo formas
diversificadas
de expressão
de sentimentos,
sensações e
emoções, tanto
nas situações do
cotidiano quanto em
brincadeiras, dança,
teatro, música.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades manuais
no atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversa
	Desenhar e pintar
utilizando materiais
diversos.
Explorar brincadeiras
cantadas.
Desenvolver
habilidades de
apreciação e leitura
de imagens das artes
visuais, desenhos,
quadros, audiovisuais,
fotografias esculturas
entre outros.
Cantar, gesticular e
expressar emoções
acompanhando
músicas e cantigas.
Manipular e identificar
materiais de
diferentes texturas:
lisas, ásperas, macias,
duras, moles etc.
Confeccionar
brinquedos com
sucata.
	UNIDADE 5- BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Comparar quantidades
identificando se há mais,
menos ou se a quantidade
é igual.
Agrupar objetos
e/ou figuras a partir de
observações, manuseios e
comparações sobre suas
propriedades.
Participar de jogos
e brincadeiras que
envolvam os números.
Seriar, classificar e contar
elementos de acordo com
a temática.
Conhecer antecessor e
sucessor ao identificar a
posição de objeto.
Sistematizar
conhecimentos acerca da
adição.
	EI03EO02: Agir de
maneira independente,
com confiança em
suas capacidades,
reconhecendo suas
conquistas e limitações.
EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
	Demonstrar autonomia ao
participar de atividades
diversas, dentro e fora da
sala.
Cooperar, respeitar e ser
solidário com o outro.
	EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Vivenciar situações do
cotidiano envolvendo
noções de tempo (hoje,
ontem, amanhã – dias da
semana).
Sistematizar a noção que
subtrair equivale a tirar.
Conhecer e utilizar
alguns instrumentos
de nossa cultura, que
possibilitem usar e pensar
sobre números, como:
calculadora, relógio e
calendário.
	EI03EO07: Usar
estratégias pautadas
no respeito mútuo para
lidar com conflitos nas
interações com crianças e
adultos.
	Demonstrar respeito pelas
ideias e gostos de seus
colegas.
	UNIDADE 6 – CONTOS E ENCONTROS
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	1, 2 3, era
uma vez!
	5
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de
fotos, desenhos e
outras formas de
expressão.
EI03EF04:
Recontar histórias
ouvidas e planejar
coletivamente
roteiros de vídeos
e de encenações,
definindo os
contextos, os
personagens, a
estrutura da história.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Vivenciar situações reais de
utilização da linguagem oral e
escrita.
Expressar-se por meio da
linguagem oral, transmitindo
suas necessidades,
desejos, ideias opiniões e
compreensões de mundo.
Participar de variadas
situações de comunicação
onde seja estimulada a explicar
e argumentar suas ideias.
Reconhecer o som e a
grafia das letras conhecidas,
para escrita de palavras
significativas referentes à
temática.
Descrever oralmente cenário
e personagens de histórias
contadas, lidas ou assistidas.
Caracterizar oralmente os
elementos do gênero textual
conto.
Compreender a escrita por
meio do manuseio de livros,
revistas e outros portadores
de textos e da participação em
situações nas quais seus usos
se fazem necessários.
Compreender como se
organiza a escrita em nossa
cultura: de cima para baixo, da
esquerda para a direita.
	EI03TS03:
Reconhecer as
qualidades do
som (intensidade,
duração, altura
e timbre),
utilizando-as em
suas produções
sonoras e ao ouvir
músicas e sons.
EI03CG02:
Demonstrar
controle e
adequação do
uso de seu corpo
em brincadeiras
e jogos, escuta
e reconto
de histórias,
atividades
artísticas,
entre outras
possibilidades.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades
manuais no
atendimento
adequado a
seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Desenhar e pintar
livremente os
personagens da
história, utilizando-se
de diferentes
materiais.
Utilizar os movimentos
das mãos para
destacar, pinçar,
montar, recortar e
colar.
Explorar movimentos
corporais em
brincadeiras e jogos,
desenvolvendo
equilíbrio e destreza.
Apreciar e reconhecer
as propriedades do
som: timbre, altura,
intensidade e duração.
Perceber e identificar
sons do entorno
e estar atento ao
silêncio.
Manipular e
perceber os sons de
instrumentos sonoros
diversos.
	Quando
aumen-
to, eu
invento
	6
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de
fotos, desenhos e
outras formas de
expressão.
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre
gêneros textuais
veiculados em
portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagemescrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Vivenciar situações reais de
utilização da linguagem oral e
escrita.
Caracterizar oralmente os
elementos do gênero textual
conto acumulativo.
Reconhecer semelhanças e
diferenças de algumas palavras
referentes à temática quanto à
grafia e aos segmentos sonoros.
Reconhecer o som e a grafia
de letras conhecidas, para
escrita de palavras significativas
referentes à temática.
Conhecer o conteúdo e
o propósito de diferentes
mensagens em diversos
contextos.
Relatar fatos e ideias com
começo, meio e fim.
Acompanhar a leitura apontada
do texto realizada pelo
professor.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e
escultura, criando
produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG05:
Coordenar suas
habilidades
manuais no
atendimento
adequado a
seus interesses
e necessidades
em situações
diversas.
	Desenhar, pintar e
fazer dobraduras
livremente, utilizando
diferentes materiais.
Desenvolver
habilidades de
apreciação e leitura
de imagens das artes
visuais, desenhos,
quadros, audiovisuais,
fotografias, esculturas
entre outros.
Participar de jogos
e brincadeiras
de construção,
utilizando elementos
estruturados ou não
com o intuito de
montar, empilhar,
encaixar e outros.
Utilizar os movimentos
da mão para rasgar,
amassar, apertar,
pinçar, empurrar.
	UNIDADE 6 – CONTOS E ENCONTROS
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Identificar as situações em
que se usa a adição.
Registrar quantidades,
com escrita numérica a
partir do uso social do
número.
Identificar as situações em
que se usa a subtração.
	EI03EO01: Demonstrar
empatia pelos outros,
percebendo que as
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e
agir.
EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação
	Demonstrar desejo e
empatia pela participação
do outro nas brincadeiras
e atividades propostas.
Participar de brincadeiras
e tarefas que envolvam
ações de cooperação.
	EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Vivenciar situações que
envolvam observações
e registros do contexto
temático.
Resolver situações-
-problema com desenhos
que envolvam adição.
Perceber que os números
fazem parte do cotidiano
das pessoas.
Estabelecer a relação de
correspondência (termo a
termo) entre a quantidade
de objetos de dois
conjuntos.
Utilizar raciocínio lógico
para fazer seriação
e classificação de
quantidades.
	EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
	Interagir respeitosamente
com os sujeitos durante
brincadeiras com o conto
cumulativo.
Usar o diálogo para
resolver dúvidas e
conflitos com outras
crianças e adultos.
Esperar a vez quando está
realizando atividades em
grupo.
	UNIDADE 6 – CONTOS E ENCONTROS
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	O tea-
tro em
minhas
mãos
	7
	I03EF03: Escolher
e folhear livros,
procurando orientar-
-se por temas e
ilustrações e tentando
identificar palavras
conhecidas.
EI03EF06: Produzir
suas próprias histórias
orais e escritas (escrita
espontânea), em
situações com função
social significativa.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Vivenciar situações
reais de utilização da
linguagem oral e escrita.
Interessar-se por
histórias.
Recontar uma história
conhecida e registrá-la
de forma espontânea.
Reconhecer o som
e a grafia de letras
conhecidas, para escrita
de palavras significativas
referentes à temática.
Realizar a leitura do
texto escrito, fazendo a
relação com a imagem
simbolizada.
Diferenciar desenho
de letra/escrita,
relacionando à função
social.
	EI03TS02:
Expressar-se
livremente por meio
de desenho, pintura,
colagem, dobradura
e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG02:
Demonstrar controle
e adequação do uso
de seu corpo em
brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de
histórias, atividades
artísticas, entre
outras possibilidades.
EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
	Desenhar e pintar
livremente, utilizando
diferentes materiais.
Criar cenários para
brincadeiras e
apresentações.
Participar de jogos
e brincadeiras que
envolvam som e
silêncio.
Criar movimentos
dançando ou
dramatizando para
expressar-se em
suas brincadeiras.
Combinar seus
movimentos com os
de outras crianças
e explorar novos
movimentos usando
gestos, seu corpo e
sua voz.
	Os per-
sona-
gens
preferi-
dos
	8
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre suas
vivências, por meio da
linguagem oral e escrita
(escrita espontânea),
de fotos, desenhos
e outras formas de
expressão.
Os per-
sona-
gens
preferi-
dos
EI03EF04: Recontar
histórias ouvidas e
planejar coletivamente
roteiros de vídeos
e de encenações,
definindo os contextos,
os personagens, a
estrutura da história.
8
EI03EF08: Selecionar
livros e textos de
gêneros conhecidos
para a leitura de um
adulto e/ou para sua
própria leitura (partindo
de seu repertório sobre
esses textos, como
a recuperação pela
memória, pela leitura
das ilustrações etc.).
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Vivenciar situações
reais de utilização da
linguagem oral e escrita.
Reconhecer o som e a
grafia das letras K, W, Y,
para a escrita de palavras
significativas referentes à
temática.
Identificar características
dos personagens das
histórias.
Identificar os
personagens
principais das histórias,
nomeando-os.
Responder a
questionamentos sobre
as histórias narradas.
Comunicar-se
com diferentes
intenções, contextos
e interlocutores,
respeitando sua vez de
falar e escutando o outro
com atenção.
Criar e contar histórias
ou acontecimentos
oralmente, com base
em imagens ou temas
sugeridos.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG01: Criar
com o corpo formas
diversificadas
de expressão
de sentimentos,
sensações e emoções,
tanto nas situações do
cotidiano quanto em
brincadeiras, dança,
teatro, música.
EI03CG02:
Demonstrar controle
e adequação do uso
de seu corpo em
brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de
histórias, atividades
artísticas, entre outras
possibilidades.
	Desenhar e pintar
livremente, utilizando
diferentes materiais.
Fazer uma
montagem com
sucata de um
personagem que
admira.
Expressar-se
utilizando uma
variedade de
materiais e recursos
artísticos.
Utilizar a
investigação que
realiza sobre o
espaço, as imagens,
as coisas ao seu
redor para significar
e incrementar sua
produção artística.
Cantar, gesticular e
expressar emoções
acompanhando
músicas e cantigas.
	UNIDADE 6 – CONTOS E ENCONTROS
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET01: Estabelecer
relações de comparação
entre objetos, observando
suas propriedades.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
EI03ET07: Relacionar
números às suas
respectivas quantidades
e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
	Estabelecer
correspondência entre
partes complementares
do mesmo objeto.
Registrar quantidades,
com escrita numérica a
partir do uso social do
número.
Identificar objetos no
espaço, fazendo relações
e comparações entre
eles ao observar suas
propriedadesde tamanho
(grande, pequeno, maior,
menor) e de peso (leve,
pesado), dentre outras
características (cor, forma,
textura).
	EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação
	Participar de brincadeiras
e tarefas que envolvam
ações de cooperação.
	EI03ET04: Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes suportes.
EI03ET08: Expressar
medidas (peso, altura
etc.), construindo gráficos
básicos.
	Vivenciar situações que
envolvam observações
e registros do contexto
temático.
Realizar a exploração e
comparação de medidas
de grandezas.
Ler e construir gráficos
coletivamente.
Comparar informações
apresentadas em gráficos.
Usar gráficos simples para
comparar quantidades.
	
	
	UNIDADE 7 – O MUNDO ANIMAL
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Nas
matas e
águas do
Brasil
	9
	Recontar histórias
ouvidas e planejar
coletivamente
roteiros de vídeos
e de encenações,
definindo os
contextos, os
personagens, a
estrutura da história.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Apreciar histórias
contadas e fazer um
exercício de elaboração
coletiva de roteiros
sobre elas.
Reconhecer
semelhanças e
diferenças de algumas
palavras referentes
à temática quanto à
grafia e aos segmentos
sonoros.
Reconhecer o som e a
grafia das letras Q e H,
para escrita de palavras
significativas referentes
à temática.
Responder a
questionamentos sobre
as histórias narradas
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03CG02: Demonstrar
controle e adequação
do uso de seu corpo
em brincadeiras e
jogos, escuta e reconto
de histórias, atividades
artísticas, entre outras
possibilidades.
EI03CG05: Coordenar
suas habilidades
manuais no
atendimento adequado
a seus interesses e
necessidades em
situações diversas.
	Expressar-se por
meio de atividade de
colagem de recortes
de revistas.
Manipular objetos
como o lápis, a
cola, a tesoura, etc.
e aprimorar suas
habilidades manuais
diante de novos
desafios.
Utilizar os
movimentos da mão
para cortar, colar,
apertar, pinçar e
montar.
	Eles
vivem
nos
campos
	10
	EI03EF01: Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre
suas vivências, por
meio da linguagem
oral e escrita (escrita
espontânea), de
fotos, desenhos e
outras formas de
expressão.
EI03EF07: Levantar
hipóteses sobre
gêneros textuais
veiculados em
portadores
conhecidos,
recorrendo a
estratégias de
observação gráfica
e/ou de leitura.
EI03EF09: Levantar
hipóteses em relação
à linguagem escrita,
realizando registros
de palavras e textos,
por meio de escrita
espontânea.
	Vivenciar situações
reais de utilização
da linguagem oral e
escrita.
Expressar-se por
meio da linguagem
oral, transmitindo
suas necessidades,
desejos, ideias opiniões
e compreensões de
mundo.
Ouvir e recontar
histórias de pessoas
que moram ou
moraram nos campos.
Escrever usando
letras, a partir de suas
hipóteses de escrita.
Caracterizar oralmente
os elementos do gênero
textual fábula.
Reconhecer o som e a
grafia da letra Z, para
escrita de palavras
significativas referentes
à temática.
Oralizar a sequência
lógica de uma fábula
contada.
Utilizar letras e
desenhos em suas
representações gráficas.
Escutar a leitura de
diferentes gêneros
textuais.
	EI03TS02: Expressar-
-se livremente por
meio de desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
EI03TS03:
Reconhecer as
qualidades do som
(intensidade, duração,
altura e timbre),
utilizando-as em suas
produções sonoras
e ao ouvir músicas e
sons.
EI03CG03: Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
	Expressar-se por
meio de desenho em
cartaz.
Desenhar, pintar,
escrever e recortar
para criar um
dominó.
Diferenciar ruídos e
som característicos
da vida no campo.
Desenvolver
habilidades de
apreciação e
leitura de imagens
das artes visuais,
desenhos, quadros,
audiovisuais,
fotografias
esculturas, entre
outros.
Perceber sons graves
e agudos, curtos e
longos, produzidos
pelo corpo, objetos
e instrumentos
musicais.
	UNIDADE 7- O MUNDO ANIMAL
	Vivência
Números e investigação
	Vivência
O eu e o outro
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	Objetivos BNCC
	Desdobramentos
	EI03ET03: Identificar
e selecionar fontes
de informações, para
responder a questões
sobre a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
EI03ET05: Classificar
objetos e figuras
de acordo com
suas semelhanças e
diferenças.
EI03ET07:
Relacionar números
às suas respectivas
quantidades e
identificar o antes, o
depois e o entre em
uma sequência.
	Explorar individual e/ou
coletivamente informações em
fontes científicas sobre a fauna
brasileira.
Identificar e classificar animais de
características semelhantes.
Registrar quantidades, com
escrita numérica a partir do uso
social do número.
Conhecer alguns animais, suas
características físicas e habitat.
Vivenciar momentos de cuidado
com animais que não oferecem
riscos.
Observar animais no ecossistema,
modos de vida, cadeia alimentar
outras características.
Fazer registros espontâneos
e convencionais sobre as
observações feitas.
Utilizar raciocínio lógico para
fazer seriação.
	EI03EO01: Demonstrar
empatia pelos outros,
percebendo que as
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e
agir.
EI03EO04: Comunicar
suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos.
EI03EO07: Usar
estratégias pautadas
no respeito mútuo para
lidar com conflitos nas
interações com crianças e
adultos.
	Demonstrar desejo
e empatia pelos
sentimentos do
outro.
Demonstrar respeito
pelas ideias e gostos
de seus colegas.
Demonstrar
sentimentos diversos,
educando-se
emocionalmente para
possíveis frustações.
Demonstrar respeito
pelas ideias e gostos
de seus colegas.
Usar o diálogo para
resolver dúvidas e
conflitos com outras
crianças e adultos.
	EI03ET02: Observar e
descrever mudanças
em diferentes
materiais, resultantes
de ações sobre eles,
em experimentos
envolvendo fenômenos
naturais e artificiais.
EI03ET03: Identificar
e selecionar fontes
de informações, para
responder a questões
sobre a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
EI03ET06: Relatar
fatos importantes
sobre seu nascimento
e desenvolvimento,
a história dos seus
familiares e da sua
comunidade.
EI03ET07:
Relacionar números
às suas respectivas
quantidades e
identificar o antes, o
depois e o entre em
uma sequência.
	Explorar o mundo observando
as mudanças ocorridas nas
paisagens pela interferência das
pessoas.
Buscar imagens antigas e
recentes da cidade onde vivem
e responder a questões sobre as
modificações que ocorreram nela.
Construir um painel com
fotografias antigas e recentes
de espaços de sua vivência
e comentar as modificações
ocorridas neles.
Elaborar e resolver problemas que
envolvam as ideias de adição e
subtração.
Reconhecer características
geográficas e paisagens que
identificam os lugares onde
vivem, destacando aqueles que
são típicos de sua região.
	EI03EO01: Demonstrar
empatia pelos outros,
percebendo que as
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e
agir.
EI03EO03: Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação
	Demonstrar respeito
pelas ideias e gostos
de seus colegas.
Participar de
brincadeiras e tarefas
que envolvam ações
de cooperação.
Interagir com o
outro na busca
de informações
sobre profissões
de pessoas que
trabalham no campo.
Conhecer modos de
vida urbana e rural.
Conhecer e
identificar profissões
de pessoas que
trabalham no campo
	UNIDADE 7 – O MUNDO ANIMAL
	Subtema
	Semana letiva
	Vivência 
Fala e escrita
	Vivência 
Criatividade e movimento
	Meu
álbum
de
dinos-
sauros
	11
	EI03EF02: Inventar
brincadeiras cantadas,
poemas e canções, criando
rimas, aliterações e ritmos.