Av2 - Educação e Artes

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Av2 - Educação e Artes
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Informações Adicionais
· Período: 03/02/2025 00:00 à 10/03/2025 23:59
· Situação: Cadastrado
· Tentativas: 1 / 3
· Pontuação: 1500
· Protocolo: 1079785743
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1)
 A criatividade de uma criança parece não ter limites, por esta ser uma fase onde o lúdico é muito presente o simples ato de desenhar possui um papel muito importante no desenvolvimento da criança, além de poder revelar a forma como ela enxerga o mundo.
O desenho é uma das principais atividades na educação infantil, além é claro das brincadeiras. O desenho revela uma forma de se expressar e contribui em vários aspectos, entre eles: coordenação motora, visão, movimentos das mãos, organização do pensamento, construção das noções espaciais e outros aspectos cognitivos muito importantes para a alfabetização. 
Sobre o trabalho com o desenho, analise as seguintes afirmativas.
 
 I. O desenho de observação é um importante instrumento para o desenvolvimento do olhar e da aprendizagem artística.
 II. O desenho de cópia deve ser constantemente estimulado, pois através desse exercício o aluno observa, compara, reconhece formas por meio da própria ação e percebe a complexidade dessa experiência.
III. Ao desenvolver o desenho de observação, o aluno desconstrói as formas mentais pré- concebidas que se relacionam à própria prática do desenho sem orientação.
 IV. Por meio do desenho, o importante é o aluno se libertar dessas formas estereotipadas, educando o próprio olhar, soltando o próprio traço e reconhecendo que o processo de desenvolvimento de desenhos envolve acertos e erros.
Agora, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
· b)
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
· c)
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Alternativa assinalada
· d)
Somente as afirmativas II, e IV estão corretas.
· e)
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
2)
 Segundo uma reportagem do site de notícias G1, crianças, com idade entre um e dez anos, fizeram uma releitura das obras de arte de mestres da pintura, escultura e do desenho. A partir de um projeto de uma escola de Curitiba, os estudantes conheceram durante um mês a biografia de artistas e aprenderam o contexto histórico em que eles estavam inseridos.  Entende-se assim que a releitura é uma prática muito utilizada nas aulas de artes.
Sobre esta atividade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
 I. Quando falamos em releitura, nos referimos a ação de copiar determinada obra de arte, dentro das capacidades técnicas de cada um. Releitura é fazer novamente, é copiar, a composição artística com a ideia de reproduzi-la como a obra original.
 PORQUE
 
 II. O produto final da releitura pode levar ou não ao reconhecimento da obra escolhida. Reler é interpretar a obra, é colocar sua visão do mundo, suas críticas, sua linguagem e suas experiências sobre a obra escolhida. É como uma música que pode ser cantada por vários intérpretes. Ela foi elaborada por um compositor, mas ganha diferentes versões a cada vez que é efetuada pelo intérprete.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa assinalada
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
Segundo Café (2000, p. 38), "[...] a matéria-prima do contador é a palavra, que precisa ser valorizada. Cada palavra possui seu significado no contexto em que é empregada. O contador apreende o significado da palavra e esta adquire forma, cheiro, cor, sabor [...]. Torna-se algo concreto em determinado contexto, que merece toda a atenção do contador. Estudá-la, verificar seu significado específico no emprego daquela narrativa e pronunciá-la com a emoção que lhe cabe, é fundamental para o entendimento da história por parte do ouvinte".
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) O importante é envolver o espectador/ouvinte na história que está sendo contada.
(   ) Pode fazer uma contação, manipulando um fantoche, por exemplo, ou qualquer outro tipo de objeto, como se esse fosse o narrador.
(   ) O professor, enquanto contador, também pode utilizar algum adereço, figurino específico ou objeto para mostrar que ali há um narrador, ou utilizar esses mesmo itens quando muda de narrador para personagem que apareceu na história.
(   ) As histórias também podem ser apenas lidas, e a força dramática pode estar na entonação da voz. O importante é falar com clareza, e que a história seja escolhida com antecedência e estudada pelo contador para que a contação seja feita com responsabilidade, para atingir o objetivo desejado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V - V - F - F.
· b)
F - V - F - V.
· c)
F - F - F - V.
· d)
V - V - V - F.
· e)
V - V - V - V.
Alternativa assinalada
4)
Um dos marcos do desenvolvimento das artes no Brasil, a Missão Artística Francesa, que aportou nos trópicos em 25 de março de 1816, completa este ano seu bicentenário. Seu principal objetivo era dar início ao ensino regular das artes no Brasil, acompanhando o surgimento de diversas instituições públicas que se estabeleceram com a vinda de Dom João VI e da Família Real Portuguesa para a colônia em 1808, como, por exemplo, a Biblioteca Nacional.
 
A missão Artística Francesa chegou ao Brasil, chefiada por Joachim Lebreton, como um grupo de artistas importados da França no ano de 1816, encarregados de substituir a concepção popular de arte, assim como o __________, pelo __________, com enfoque nos desenhos, pintura, escultura e moda europeia. Dois dos principais artistas desta missão foram __________ e __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
Barroco Brasileiro - Neoclassicismo - Nicolas Taunay - Jean-Baptiste Debret.
Alternativa assinalada
· b)
Neoclassicismo Brasileiro - Barroco - Victor Meireles - Pedro Américo.
· c)
Rococó - Neoclassicismo - Jean-Baptiste Debret - Victor Meireles.
· d)
Clássico Brasileiro - Rococó - Almeida Júnior - Nicolas Taunay.
· e)
Clássico Brasileiro - Rococó - Almeida Júnior - Victor Meireles.
5)
Segundo Ostrower (1986, p. 10) "[...] o homem cria, não apenas porque quer, ou porque gosta, e sim porque precisa; ele só pode crescer, como ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando. Os processos de criação ocorrem no âmbito da intuição. ...toda experiência possível ao indivíduo, também a racional, trata-se de processos essencialmente intuitivos. Intuitivos, esses processos se tornam conscientes na medida em que lhes damos uma forma. Entretanto, mesmo que a sua elaboração permaneça em níveis subconscientes, os processos criativos teriam que referir-se à consciência dos homens, pois só assim poderiam ser indagados a respeito dos possíveis significados que existem no ato criador. 
Sobre o processo de criação, avalie as afirmativas a seguir.
 
I. É necessário oportunizar momentos de Fruição da Arte onde a criança poderá desenvolver sua capacidade de intuição e percepção de mundo. Compreendendo o contexto onde está inserida de forma crítica e sensível.
II. Para a autora a criação está relacionada ao “ser sensível”, e ser sensível é privilégio de todo ser humano. Pensar o conhecimento sensível como parte integrante do ensino aprendizagem da Arte, é nossa função enquanto educadores.
III. A razão e a intuição envolvem trabalhos isolados, tendo em vista que os conceitos não existem de forma agrupada, são independentes. Intuir, questionar, indagar, aprender e avaliar o real das coisas, intuitivamente, é um caminho de conhecimento típico do homem.
IV. Este dialógico deintuir e perceber o meio cultural proporciona um repensar e agir sobre situações novas e diferenciadas. O ato de intuir a partir dos conhecimentos reais e da sensibilidade propicia a construção de novas criações e possibilidades para novas situações.
Agora, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
· b)
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
· c)
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Alternativa assinalada
· d)
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
· e)
Somente as afirmativas I e II estão corretas.