Plano_de_ensino_SEMINRIO_DE_DISSERTAO_OU_PROJETO_DE_INTERVENO_-_REMOTO_-_20

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA – PPGP
CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM GESTÃO PÚBLICA
Disciplina: SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO OU PROJETO DE INTERVENÇÃO
Professora: Dr.ª Jomária Mata de Lima Alloufa
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NATAL, MARÇO/2021
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA – PPGP
CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM GESTÃO PÚBLICA
PLANO DE ENSINO
1 – IDENTIFICAÇÃO
1.1 – Disciplina: SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO OU DE PROJETO DE
INTERVENÇÃO
1.2 – Código da Disciplina: PPGP-0023
1.3 – Número de Créditos: 02 (30h/a)
1.4 – Período: 29 de março a 16 de abril de 2021
1.5 – Professora: Dra. Jomária Mata de Lima Alloufa.
2 – EMENTA
Trata-se de aplicar os conhecimentos de metodologia da pesquisa científica necessários ao
processo de elaboração do projeto de dissertação/projeto de intervenção. Discutir os
processos individuais de construção teórico-metodológica dos projetos de dissertação e de
intervenção com vistas à qualificação.
3 – OBJETIVOS
● Rever os conhecimentos de métodos e técnicas de pesquisa, aplicando-os às
situações concretas dos projetos de dissertação/projetos de intervenção;
● Discutir e analisar os projetos de dissertação/projetos de intervenção em elaboração;
● Reelaborar o projeto de dissertação/projeto de intervenção a ser submetido ao
exame de qualificação.
4 – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
● Conhecimento científico e noções metodológicas
● Formulação de um problema de pesquisa
● Planejamento da pesquisa
● Instrumento de coleta de dados
● Análise e interpretação dos dados
● Projeto de dissertação/Projeto de intervenção
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5 - METODOLOGIA
A disciplina será ministrada a partir das ferramentas do SIGAA UFRN e
Plataforma RPN. O conteúdo da disciplina refere-se essencialmente ao projeto de
pesquisa/projeto de intervenção de cada mestrando e será trabalhado através de seminários
apresentados pelos participantes. Na apresentação, os alunos deverão observar os aspectos
formais e de conteúdo relativos ao projeto de investigação, além disso, devem evidenciar:
clareza, segurança, sequência lógica do assunto e capacidade de análise e síntese.
As estratégias metodológicas utilizadas são: aulas expositivas via videoconferência e
seminários.
6 – AVALIAÇÃO
A avaliação dar-se-á mediante os seguintes requisitos:
a) A apresentação dos seminários (projeto de pesquisa/projeto de intervenção do
mestrando).
b) Participação individual
c) Elaboração e entrega do projeto de dissertação/intervenção
d) Elaboração e entrega do parecer sobre a análise do projeto de dissertação/projeto de
intervenção.
ESPECIFICAÇÃO PESO
● Apresentação dos seminários 30%
● Participação individual 10%
● Análise de projetos (o aluno deverá
preparar e entregar o parecer do texto
indicado).
● Elaboração e entrega do projeto
10%
50%
TOTAL 100%
OBSERVAÇÕES:
- Cada aluno apresentará seu projeto e será avaliador de um colega.
- Cada aluno será avaliado por um colega e por um professor convidado.
- A ordem das apresentações será definida pela disponibilidade dos professores
convidados e pelas afinidades temáticas e divulgada previamente.
- O roteiro de avaliação será disponibilizado juntamente com o projeto a ser avaliado.
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7 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Aula Conteúdo Recurso Critério de
avaliação
29/03
(3h -
duração)
Introdução à disciplina: discussão do programa,
da metodologia, do processo de avaliação e
definição dos alunos para os seminários
(Planejamento).
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Presença e
participação
31/03
(3h -
duração)
Revisão de Projeto de Dissertação/Projeto de
Intervenção Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Presença e
participação
05/04
(3h -
duração)
Pesquisa Qualitativa versus Pesquisa
Quantitativa
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Presença e
participação
07/04
(3h -
duração)
Procedimentos Metodológicos - Análise e
Interpretação de Dados Qualitativos
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Presença e
participação
09/04
(3h -
duração)
Procedimentos Metodológicos - Análise e
Interpretação de Dados Quantitativos
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Presença e
participação
12/04
(3h -
duração)
Seminário I (pré-banca): Discussão e análise de
Projeto de Dissertação/Projeto de Intervenção.
(Apresentação de três alunos)
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Apresentações
e pareceres dos
alunos
avaliadores
13/04
(3h -
duração)
Seminário II (pré-banca): Discussão e análise de
Projeto de Dissertação/Projeto de Intervenção.
(Apresentação de três alunos)
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Apresentações
e pareceres dos
alunos
avaliadores
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14/04
(3h -
duração)
Seminário III (pré-banca): Discussão e análise de
Projeto de Dissertação/Projeto de Intervenção.
(Apresentação de três alunos)
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Apresentações
e pareceres dos
alunos
avaliadores
15/04
(3h -
duração)
Seminário IV (pré-banca): Discussão e análise
de Projeto de Dissertação/Projeto de
Intervenção.
(Apresentação de três alunos)
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Apresentações
e pareceres dos
alunos
avaliadores
16/04
(3h -
duração)
Seminário IV (pré-banca): Discussão e análise
de Projeto de Dissertação/Projeto de
Intervenção.
(Apresentação de dois alunos)
Avaliação e encerramento da disciplina.
Aula síncrona
(PLATAFORMA
RPN)
Apresentações
e pareceres dos
alunos
avaliadores.
Presença e
participação
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8 – REFERÊNCIAS
ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência: Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo:
Editora Loyola, 2002.
AVILA ARAUJO, Carlos Alberto. A ciência como forma de conhecimento. Ciênc. cogn.,
Rio de Janeiro , v. 8, p. 127-142, ago. 2006 . Disponível em
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BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
BRICEÑO-LEÓN, Roberto. Trabalhando com a diversidade metodológica: Quatro modelos de
integração de técnicas qualitativas e quantitativas de investigação nas ciências sociais. In:
GOLDENBERG, P., MARSIGLIA, RMG and GOMES, MHA., orgs. O Clássico e o Novo:
tendências, objetos e abordagens em ciências sociais e saúde [online]. Rio de Janeiro: Editora
FIOCRUZ, 2003. 444 p. ISBN 85-7541-025-3. Disponível em: 
BRUYNE, Paul de, HERMAN, Jacques, SCHOUTHEETE, Marc de. Dinâmica da
pesquisa em ciências sociais. 5.ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1991.
CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 5.ed. São Paulo: Prentice Hall,
2002.
CARVALHO, M.C.M (org.). Metodologia científica: fundamentos e técnicas:
construindo o 
saber. 4.ed. Campinas, SP: Papirus, 1994.
CRESWELL, J. W. Research design: qualitative, quantitative and mixed methods
approaches. California: Sage, 2003.
ECO, U. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1977.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5.ed. São Paulo: Atlas, 1999.
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Paulo: Atlas, 2001.
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Paulo: Atlas, 1992.
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MARCONI, M. A; LAKATOS, E. V.. Metodologia científica. São Paulo: Editora Atlas,
2004.
MARCONI, M. A; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de
pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração e interpretação de dados. 3.ed.
São Paulo: Atlas, 1996.
MATTAR, F. N. Pesquisa de marketing. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2001.
MOREIRA, D. A. O método fenomenológico na pesquisa. São Paulo: Pioneira
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RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
ROESCH, S. M. A. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para
estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 2.ed. São Paulo: Atlas,
1999.
RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa cientifica. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 1980.
THIOLLENT, Michel. Metodologia de pesquisa-ação. 15 ed. São Paulo: Cortez, 2007.
TRIPP, David. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educ. Pesqui. São Paulo, v. 31, n. 3,
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VERGARA, Sylvia C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3.ed. Rio de
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YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 2.ed. Porto Alegre: Bookman,
2001.
8.1 - Referências Complementares
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Rio de Janeiro , v. 8, p. 127-142, ago. 2006 . Disponível em
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8
.
BRICEÑO-LEÓN, Roberto. Trabalhando com a diversidade metodológica: Quatro modelos
de integração de técnicas qualitativas e quantitativas de investigação nas ciências sociais.
In: GOLDENBERG, P., MARSIGLIA, RMG and GOMES, MHA., orgs. O Clássico e o
Novo: tendências, objetos e abordagens em ciências sociais e saúde [online]. Rio de
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