Jeilena da Silva Bastos Mapa Produção do Conhecimento Cientifico, Tecnológico e Disrupção

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: Jeilena da Silva Bastos
	R.A.: 240651195
	Curso: Graduação em Pedagogia
	Disciplina: Produção do Conhecimento Científico, Tecnológico e Disrupção
 
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. 
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT na última página deste formulário;
7. Critérios de avaliação: Utilização do template (Formulário Padrão Mapa); Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Atendimento às normas da ABNT e correção ortográfica.
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
· Ao utilizar trechos de sites, livros, revistas para fundamentar a sua resposta, lembre-se de citar e referenciar os autores para que sua atividade não seja considerada uma cópia indevida. 
· Cópias indevidas e trabalhos em duplicidade serão zerados. Lembre-se que você está sendo preparado para atuar como profissional diferenciado no mercado.
· Após finalizar sua atividade no Formulário Padrão MAPA, salve-a, em seguida, anexe o arquivo no espaço específico da atividade MAPA.
· Lembre-se de clicar em Responder e Finalizar para efetivar a sua participação. Contudo, antes de finalizar, confira o arquivo anexado, pois arquivo em branco, corrompido ou incorreto não será atribuído nota.
· Se certifique de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de Finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
· A atividade será aceita somente pelo Studeo no espaço reservado para o envio. Atividades fora do prazo não serão aceitas.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador pelo Studeo no Fale com o Mediador.
Bons estudos!
Atividade MAPA:
RESPONDA:
Questão A)
	O tema em questão denomina-se “as tecnologias digitais da informação e da comunicação no processo ensino e aprendizagem”, conforme o título indica, tem como perspectiva explicitar e discutir as possibilidades e os limites das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação ao longo do processo ensino e aprendizagem.
No processo educativo, o uso das TDIC’s como possibilidade metodológica de ensino, hoje, torna-se uma realidade e uma possibilidade no cotidiano escolar. Possibilitando-se, dentre os inúmeros benefícios, maior interatividade entre educando e educadores, acesso instantâneo às informações, além do contato do educando com outros povos, outras sociedades e outras culturas.
Assim, com base no descrito, prima-se pelo aprimoramento do processo formativo em cada educador. Nesse sentido, os métodos utilizados neste momento devem focar no protagonismo dos educandos, favorecer a motivação e oportunizar aos alunos momentos de troca de opiniões, questionamentos e, por fim, encorajá-los a investigar o ambiente que enriquece sua aprendizagem.
Questão B)
	Quais as possibilidades de usos das TDIC’s no processo ensino-aprendizagem de Língua Inglesa?
Questão C)
	Como justificativas, defende-se que, o processo ensino-aprendizagem, mediante as atuais circunstâncias enfrentadas pela humanidade, carece de novas formas e maneiras as quais possibilitem a transmissão de um conhecimento de forma mais eficaz e enriquecedora. Assim, as TDIC’s apresentam-se como importantes alternativas no processo de transmissão e aquisição do conhecimento. Nesse sentido, esta discussão apresenta, basicamente, duas importâncias. Uma de cunho acadêmico e outra de cunho social.
Quanto à perspectiva acadêmica, este trabalho foi construído com o intuito de possibilitar aos colegas de graduação, futuros professores, uma abordagem a respeito de práticas metodológicas que possam estimular o processo ensino-aprendizagem da disciplina de Língua Inglesa. Compreendendo-se que as mesmas, se bem utilizadas, poderão representar grandes progressos na prática do educador e no processo formativo do aluno.
No contexto social, a presente discussão tem por propósito possibilitar e estimular o processo de ensino e aprendizagem através das TDIC’s, possibilitando ao aluno o desenvolvimento da autonomia para aquisição do conhecimento. Formando o educando sob uma perspectiva crítica e possibilitando-o exercer sua cidadania em seu contexto social.
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