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GABARITO - INSPEÇÃO ESCOLAR

Gestão Escolar

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Amanda Meira

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Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
assunto, parecer, desenvolvimento.
introducáo, prefácio e conclusño.
justificativa, explicativa e conclusiva.
desenvolvimento, sumário e conclusáo.
introducáo, desenvolvimento e conclusao.

Em relacáo á forma de escolha do inspetor escolar, que é diferente conforme o contexto sócio-político-económico, marque (V) para as afimativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas.
Marque a aliernaiiva correta:
- O Decreto nº 1331 de 17 de fevereiro de 1854 dispunha sobre os regimentos internos para as escolas públicas e sobre uma Inspeção “forte e sistemática”, para todos os estabelecimentos tanto públicos quanto privados de instrucáo primaria e secundária.
- Na Primeira República o inspetor era escolhido entre os diretores e a exigéncia da apresentacdo do diploma e do tempo de experiéncia no magistério, para acesso a cargo: funções, passou a sertradicáo no ensino.
- Ainspecáo geral, auxiliada por dez Inspetores Escolares, escolhidos entre os professores diplomados e com experiéncia docente, tinha como competéncia acompanhar a direcáo e inspecáo do ensino.
- Mo final da Primeira República o inspetor escolar era selecionado por meio de concurso público.
V,V.FeF
FV VerF.
FF VEeF
VV Fey
VWVVerF.

A Inspecáo é descentralizada e cada Estado passa a instifuir suas inspetorias seccionais, tendo em vista a publicacio da Portaria Ministerial nº 134 e da Portaria n* 318, ambas de 1954, da Diretoria de Ensino Secundário. Isso se deu no período:
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
da Era Vargas ( 1930 a 1945).
Democrático ( 1946 a 1964).
da República (1889 a 1930).
Democrático ( 1964 a 1984).
Militar (1964 a 1984).

Para atender grupos diferenciados de estudantes a LDB prevé várias modalidades de ensino que significam variacño da organizacáo da educacáo regular.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
formas de organizacáo da modalidade de jovens e adultos, somente nas escolas públicas, com carga horária, calendário escolar, currículo e metodologias diferenciadas para atender a esta demanda.
formas de organizacáo, calendários, curriculos, carga horária e metodologias que se ajustem às caracteristicas de cada grupo diferenciado de alunos e aos objetivos de cada modalidade.
formas de organizacáo conforme o ensino regular, que contribuem para definir os diferentes percursos curriculares, disponiveis aos alunos que náo tiveram acesso a educacáo na idade certa.
formas de organizacáo, calendários, curriculos, carga horária e metodologias que substituem as Diretrizes Nacionais do Ensino Regular e que exigem autorizacio especial dos órgãos do sistema.
a construcáo de calendários e propostas de ensino e aprendizagem pelo ente federativo, observadas as normas de cada sistema, para o atendimento da demanda de educação de jovens e adultos.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
primário, secundário e técnico.
primario, fundamental e superior.
elementar, fundamental e superior.
primário, secundário e superior.
fundamental, científico e superior.

Numere a 2? coluna de acordo com as informações da 1° coluna: (1) Poder Executivo (2) Poder Legislativo (3) Poder Judiciário ( ) E dada a incumbéncia de aplicar a lei e casos concretos, para assegurar a justica e a realizacáo dos direitos individuais e coletivos no processo das relacdes sociais e velar pelo respeito e cumprimento do ordenamento constitucional. — ()O exercicio do comando da nação dentro dos ordenamentos legais definidos pela Consiituicio Federal. () E Atribuida a elaboracáo e a manutencáo do sistema normativo (conjunto de leis). Marque a sequéncia correta:
3,2e1.
3,1e2
1,3e2
2,3e 1.
1,2e3.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
A articulacño entre os entes federativos com soberania da Uniño.
Autonomia dos entes federativos, porám com a observação da Constifuicio Federal como documento único.
A união indissolúvel dos entes federativos, a União, os Estados e 0s Municipios, pressupondo que todos gozaráo de autonomia para o exercicio de suas responsabilidades.
Autonomia de cada ente federativo com organizacáo das suas políticas públicas com seus próprios recursos.
A união indissolúvel dos entes federativos, a União, os Estados e 0s Municipios, pressupondo que as normas para a organizacño dos entes sejam determinadas pela União.

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase.
o o rompimento com o programa escoléstico e literário do período colonial.
o rompimento com a Política Educacional de Portugal.
o rompimento com a educacáo indígena.
oinício das escolas confessionais e superiores.
a implantacáo do Plano de Educação.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Educacio Superior e Educacáo Fundamental.
o Educacáo Superior e Educacáo Básica composta de Educacáo Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Ensino de 2º grau e Ensino Fundamental.
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Ensino Fundamental e Ensino Médio.

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Na legislação brasileira, encontramos a Inspeção escolar com dois tipos principais. São eles: Inspeção do sistema federal e inspeção dos sistemas e...

Analise as afirmativas: I. A prática da inspeção escolar hoje deve ser marcada pelo acompanhamento à escola, controlando e avaliando se as legislaç...

Com base no breve enquadramento histórico da inspeção escolar marque a alternativa INCORRETA. Em 1892, a inspeção escolar permanente foi extinta, ...

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justificativa, explicativa e conclusiva.
desenvolvimento, sumário e conclusáo.
introducáo, desenvolvimento e conclusao.

Em relacáo á forma de escolha do inspetor escolar, que é diferente conforme o contexto sócio-político-económico, marque (V) para as afimativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas.
Marque a aliernaiiva correta:
- O Decreto nº 1331 de 17 de fevereiro de 1854 dispunha sobre os regimentos internos para as escolas públicas e sobre uma Inspeção “forte e sistemática”, para todos os estabelecimentos tanto públicos quanto privados de instrucáo primaria e secundária.
- Na Primeira República o inspetor era escolhido entre os diretores e a exigéncia da apresentacdo do diploma e do tempo de experiéncia no magistério, para acesso a cargo: funções, passou a sertradicáo no ensino.
- Ainspecáo geral, auxiliada por dez Inspetores Escolares, escolhidos entre os professores diplomados e com experiéncia docente, tinha como competéncia acompanhar a direcáo e inspecáo do ensino.
- Mo final da Primeira República o inspetor escolar era selecionado por meio de concurso público.
V,V.FeF
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FF VEeF
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VWVVerF.

A Inspecáo é descentralizada e cada Estado passa a instifuir suas inspetorias seccionais, tendo em vista a publicacio da Portaria Ministerial nº 134 e da Portaria n* 318, ambas de 1954, da Diretoria de Ensino Secundário. Isso se deu no período:
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
da Era Vargas ( 1930 a 1945).
Democrático ( 1946 a 1964).
da República (1889 a 1930).
Democrático ( 1964 a 1984).
Militar (1964 a 1984).

Para atender grupos diferenciados de estudantes a LDB prevé várias modalidades de ensino que significam variacño da organizacáo da educacáo regular.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
formas de organizacáo da modalidade de jovens e adultos, somente nas escolas públicas, com carga horária, calendário escolar, currículo e metodologias diferenciadas para atender a esta demanda.
formas de organizacáo, calendários, curriculos, carga horária e metodologias que se ajustem às caracteristicas de cada grupo diferenciado de alunos e aos objetivos de cada modalidade.
formas de organizacáo conforme o ensino regular, que contribuem para definir os diferentes percursos curriculares, disponiveis aos alunos que náo tiveram acesso a educacáo na idade certa.
formas de organizacáo, calendários, curriculos, carga horária e metodologias que substituem as Diretrizes Nacionais do Ensino Regular e que exigem autorizacio especial dos órgãos do sistema.
a construcáo de calendários e propostas de ensino e aprendizagem pelo ente federativo, observadas as normas de cada sistema, para o atendimento da demanda de educação de jovens e adultos.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
primário, secundário e técnico.
primario, fundamental e superior.
elementar, fundamental e superior.
primário, secundário e superior.
fundamental, científico e superior.

Numere a 2? coluna de acordo com as informações da 1° coluna: (1) Poder Executivo (2) Poder Legislativo (3) Poder Judiciário ( ) E dada a incumbéncia de aplicar a lei e casos concretos, para assegurar a justica e a realizacáo dos direitos individuais e coletivos no processo das relacdes sociais e velar pelo respeito e cumprimento do ordenamento constitucional. — ()O exercicio do comando da nação dentro dos ordenamentos legais definidos pela Consiituicio Federal. () E Atribuida a elaboracáo e a manutencáo do sistema normativo (conjunto de leis). Marque a sequéncia correta:
3,2e1.
3,1e2
1,3e2
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1,2e3.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
A articulacño entre os entes federativos com soberania da Uniño.
Autonomia dos entes federativos, porám com a observação da Constifuicio Federal como documento único.
A união indissolúvel dos entes federativos, a União, os Estados e 0s Municipios, pressupondo que todos gozaráo de autonomia para o exercicio de suas responsabilidades.
Autonomia de cada ente federativo com organizacáo das suas políticas públicas com seus próprios recursos.
A união indissolúvel dos entes federativos, a União, os Estados e 0s Municipios, pressupondo que as normas para a organizacño dos entes sejam determinadas pela União.

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase.
o o rompimento com o programa escoléstico e literário do período colonial.
o rompimento com a Política Educacional de Portugal.
o rompimento com a educacáo indígena.
oinício das escolas confessionais e superiores.
a implantacáo do Plano de Educação.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Educacio Superior e Educacáo Fundamental.
o Educacáo Superior e Educacáo Básica composta de Educacáo Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
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