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7:33 S 28 passeidireto.com/arquivo/115361970 54 G mais modernista, que valorizava a autoexpressão e fugia dos modelos anteriores. Este panorama oferecia mais liberdade, dessa forma as crianças trabalhavam e brincavam com suas embora fosse preciso novos avanços, para compreensão da Arte como linguagem transformadora de ideias e sentimentos em signos produzidos, lidos e contextualizados (FONTANA, 2002). As mudanças na Educação Física escolar começaram a partir da década de através de novos princípios e valores que surgiram com o intuito de romper o modelo mecanicista que prevalecia, e o surgimento de novas abordagens ou tendências vieram com o objetivo de mudar a visão de um corpo que era visto como algo dissociado da mente, com novas abordagens ou tendências para a Educação Física, a disciplina tornou-se uma atividade polivalente na busca de uma identidade própria (FIORANTE, 2008). Com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN/BRASIL, 1998) passou-se a considerar a importância das práticas corporais, pois o movimento humano é sistematizado, ressignificado e transmitido de geração a geração, resultando em um patrimônio histórico-cultural de práticas ou manifestações corporais que são denominadas de cultura corporal de movimento. Para esse documento à Educação Física na escola deve ser incumbida da possibilidade de introduzir e integrar os alunos na esfera da cultura corporal de movimento, de modo a contribuir com a formação do cidadão, que vai tanto produzi-la quanto reproduzi-la, bem como transformá-la (GOMES, et al, 2013). professor tem que ter clareza entre os objetivos da Educação Física escolar e os objetivos do esporte, da dança, da ginástica, da recreação, da luta profissional, pois, embora seja uma o profissionalismo não pode ser a meta almejada pela escola. É necessário dar-se oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades de forma democrática e não seletiva, visando ao seu aprimoramento como seres humanos, não privando os alunos portadores de deficiência física ou mental das aulas de Educação Física 2009). As lutas e artes marciais estão cada vez mais presentes na atualidade por meio da mídia, dos próprios praticantes entre outros meios de informação. Diante dessa importância e grande presença das lutas e artes marciais na Libere mais conteúdos sem Estudar sem anúncio assistir a anúncios! área de conhecimento. Dentre as áreas de conhecimento presentes na escola encontra-se a Educação Física com conteúdos próprios de sua área organizados em blocos de conhecimento, são eles: o esporte, a dança, a ginástica, os jogos e as lutas. A primeira manifestação de luta foi na pré-história, na busca da