Plano de Ação Elza Borges

Prévia do material em texto

Plano de Ação para Estágio Supervisionado I 
 
 
1.Dados de Identificação 
1.1. Estagiários (as): Jéssica Nogueira , Mikaeli Bugarim e Savick Evellyn 
1.2. Curso: Licenciatura em Educação Física Turma: 2018 
1.3. Instituição de Ensino: UEPA – Universidade do Estado do Pará 
1.4. Professor Responsável: Olavo Rocha Junior 
1.5. Período: xx/xx/xxxx até xx/xx/xxxx 
 
2. Introdução: 
 
O Plano de Ação para o estágio supervisionado I do curso de Licenciatura 
em Educação Física ocupa um espaço muito importante na matriz curricular, 
visto que é neste período em que as questões teóricas e práticas adquiridas na 
vida acadêmica, irão ser desenvolvidas e vivenciadas com propostas elaboradas 
nas Escolas, o Campo de Estágio. 
No ano de 2008, no dia 25 de setembro foi decretada a lei federal de 
estágio de nº 11.788, objetivando regulamentar o estágio dos estudantes 
brasileiros no mercado de trabalho. 
Segundo esta lei, no Art. 1º, o estágio é definido como um ato educativo 
escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à 
preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o 
ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, 
de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, 
na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. 
Sendo assim, o Estágio Curricular Supervisionado é previsto pelas 
instituições de ensino superior com o objetivo de desenvolver novas 
competências na formação de novos profissionais, ou seja, é considerado o 
momento em que as teorias e as práticas aprendidas entram em ação. De tal 
maneira que o acadêmico possa experimentar e atuar efetivamente em seu futuro 
campo de formação. 
De acordo com Corte e Lemke (2015), “o aluno de estágio precisa 
enfrentar a realidade munido das teorias que aprende ao longo do curso, das 
análises que faz a partir da prática que observa, de experiências que viveu 
enquanto aluno, além das habilidades que aprendeu a desenvolver durante o 
curso de licenciatura que escolheu”. 
Dessa forma, é um fator importante para os futuros profissionais docentes 
conhecer, vivenciar e refletir sobre seu futuro ambiente de trabalho, 
desenvolvendo atividades que permitam novos conhecimentos através de suas 
ações e dificuldades, garantindo uma visão geral do contexto escolar. 
 
3. Justificativa: 
 
O estágio curricular é de suma importância porque através dele são 
realizadas as primeiras experiências da vida profissional. Preparando o 
acadêmico tanto de forma física quanto psicológica. Além disso, o aluno cresce 
de maneira pessoal por adquirir novas responsabilidades. 
O estágio é um elemento de formação para as nossas vidas, relacionando a 
prática com a realidade da nossa área. As vivencias contribuirão para que 
tenhamos a realização de um trabalho cada vez mais consciente e de maneira 
que possamos proporcionar variados métodos de aprendizagem aos nossos 
alunos. 
Desta forma, como estagiários, estaremos empenhados em desenvolver 
possibilidades que exercitem a nossa capacidade de ler a realidade do âmbito 
escolar, detectando as necessidades e, em um processo de reflexão coletiva 
possamos encaminhar alternativas para a instituição educativa, com o objetivo 
de criar ações para a qualificação do trabalho junto às crianças. 
 
4. Objetivos: 
 
4.1 Objetivo Geral 
 
Assumir o significado pedagógico do estágio em sua formação de 
professor e a responsabilidade de sua atuação nas instituições conveniadas de 
forma ética, na qualidade de representantes discentes da Universidade do Estado 
do Pará (UEPA) na busca de autonomia no exercício futuro da profissão. 
 
4.2 Objetivo Específico 
 
 A efetivação da aprendizagem como processo pedagógico de 
construção de conhecimentos, desenvolvimento de competências e 
habilidades através da supervisão de professores atuantes. 
 Relacionar teoria e prática profissional dentro do processo de 
ensino-aprendizagem, aplicando os conhecimentos desenvolvidos 
durante a formação em Educação Física. 
 Respeitar as normas e determinações da unidade escolar que 
concedeu a realização do estágio, atuando com ética profissional. 
 Desenvolver atuação qualitativa, responsável e comprometida com 
os interesses e necessidades da Instituição. 
 
5. Metodologia: 
O Estágio Supervisionado I é de natureza curricular, composto de 
atividades supervisionadas em instituições educativas infantis. A prática do 
estágio será realizada com o acompanhamento dos docentes das disciplinas 
envolvidas, de acordo com os seguintes momentos: 
1. Estudar e observar a realidade da escola, onde será desenvolvido a 
prática do estágio supervisionado I e analisar o contexto/desenvolvimento social 
da unidade escolar no processo de aprendizagem dos alunos. A partir das 
observações, os acadêmicos estagiários estarão estudando a prática pedagógica 
do docente responsável por ministrar as aulas no espaço educativo, coletando 
informações e aspectos relevantes referentes a atuação do profissional de 
Educação Física frente ao ensino infantil. 
2. Se caracterizará pela intervenção pedagógica com característica 
colaborativa, ou seja, os acadêmicos estagiários contribuirão para as efetivas 
participações durante as aulas em companhia do educador responsável, com o 
intuito de motivar e incentivar a participação dos alunos, utilizando-se de 
atenção e um olhar voltado para todos os educandos, tornando-se possível o 
acesso ao conhecimento esperado na disciplina de Educação Física. 
3. Se fará a partir da docência, na qual os acadêmicos estagiários estarão 
aplicando suas próprias atividades para com os alunos. A abordagem pedagógica 
utilizada será a “xxx” do autor xxx. 
4. Elaboração e sistematização da escrita do relatório e demais 
instrumentos utilizados no campo do estágio. 
 
6. Cronograma: 
 
7. Referências Bibliográficas: 
 
BRITO, E.A.L. Estágio supervisionado: conhecendo a realidade da escola. 
vol. 1, n. 3, p. 04-12, nov. 2012 
 
CORTE, A.C.D.; LEMKE, C.K. O estágio supervisionado e sua importância 
para a formação docente frente aos novos desafios de ensinar. vol. 1, n. 2, p. 
05-15, set. 2015 
 
CREF8. Lei do estágio. Disponível em: . Acesso em: 15 de fevereiro de 2020 
 
SCALABRIN, I.C.; MOLINARI, A.M.C. A importância da prática do estágio 
supervisionado nas licenciaturas. Vol. 2, n. 1, p. 03-10, jun. 2010