RESUMO DO TEXTO TEORIA DA EVOLUÇÃO E REFORÇO

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CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
	
DISCIPLINA: TEORIA COMPORTAMENTAL
	
PROFESSOR: LINCOLN POUBEL
	
ALUNA: PAULA B.F.R DO NASCIMENTO
	
PERIODO: NOITE
	
RESUMO DO TEXTO: TEORIA DA EVOLUÇÃO E REFORÇO 
	
Teoria da Evolução e Reforço
A teoria da evolução oferece uma contribuição para falar do comportamento. Para compreender os comportamentos de uma espécie ao longo de seu desenvolvimento, faz-se necessário conhecer a história evolutiva, ou filogênese.
Filogênese de uma espécie não está relacionada a um evento particular e sim de uma série de eventos que ocorreram ao longo do tempo. A clássica discussão sobre as girafas e seus pescoços compridos faz referência ao nascimento, crescimento e morte de um grande número de girafas. Assim, Darwin, o maior referencial sobre estudos evolucionistas, percebeu que o crescimento do pescoço das girafas foi mais que uma sequência de mudanças e sim, uma história de variação e seleção.
Em qualquer população de organismos há variação de características destes. O que é responsável por esta variação são os fatores ambientais e a herança genética. A variação no clima e na vegetação, as quais nasciam em lugares mais altos, foram determinando que as espécies de girafas, que tinham pescoço mais comprido, pudessem ter acesso a elas. Assim, os ancestrais das girafas que tinham pescoço mais comprido, tinham poderiam comer um pouco mais, e por consequência, eram mais saudáveis e pouco mais resistentes a doenças. Assim, estas deixaram descendentes com mais possibilidades de sobrevivência, bem como seus descendentes. Assim, é possível afirmar que a variação genética proporcionou as girafas deixarem mais descendentes com pescoço comprido do que curto. Os descendentes de pescoço mais curto teriam menores chances de sobrevivência, e assim, os descendentes bem-sucedidos transmitiram os seus genes a seus descendentes. Estes fatores fazem parte do que é conhecido como aptidão de uma variação genética (genótipo). Este conceito está relacionado à capacidade de adquirir conhecimentos e habilidades motoras, gerais ou específicas.
O comportamento exerce um papel fundamental da evolução. A seleção ocorre porque os indivíduos interagem com seu ambiente e muito dessa interação é comportamento. As girafas adquiriram pescoço comprido porque se alimentavam. Todo o processo só foi possível por causa da reprodução, assim cada espécie tem sua particularidade ao procurar parceiros para se reproduzir, então comportamentos como cortejar, acasalar e cuidar da prole são fundamentais.
Reflexos e Padrões Fixos de Ação
Os traços comportamentais mais simples de uma espécie são os reflexos. Estes são caracterizados como um evento ambiental que estimula os órgãos sensoriais. Estes se refletem por um sistema nervoso em uma resposta sensorial. Os reflexos estão envolvidos na manutenção da saúde e na promoção da sobrevivência e da reprodução de uma espécie.
Comportamentos mais complexos nas espécies animais como pássaros que alimentam seus filhotes, ou peixes que executam uma série de movimentos para desovarem, até mesmo o comportamento de cortejar humano, são conhecidos como padrões fixos de ação. Estes reflexos e padrões fixos de ação são reações que aumentam a aptidão por estarem imediatamente disponíveis no momento necessário. Seriam comparados ao sistema de defesa natural da espécie. Estes reflexos e padrões fixos foram selecionados no decorrer de um longo espaço de tempo em que o ambiente ficou estável tempo suficiente para manter a vantagem dos indivíduos que se comportavam adequadamente. Mas para que isso seja possível, é necessário compreender que o ambiente foi decisivo em todo o processo.
Os humanos dentre todas as espécies são as que mais necessitam de aprendizagem. Porém, nem todo comportamento humano é inteiramente aprendido. Os humanos possuem reflexos diversos como: tosse, espirro, susto, dilatação da pupila, secreção glandular, salivação, dentre outros. Os padrões fixos de ação humanos são difíceis de permanecer estáveis, pois são modificados por aprendizagem anterior. Um padrão fixo de ação humano é o sorriso. Fato comprovado assim, pois mesmo pessoas cegas de nascimento sorriem. Outro seria o movimento das sobrancelhas em resposta a outras pessoas. Todos os padrões humanos são complexos e elaborados por uma história de aprendizagem.
Condicionamento Respondente
Pavlov descreve o reflexo condicionado como o resultado de uma aprendizagem. Ele descobriu como um estímulo neutro, uma luz, ou um som precedente, com regularidade associados ao ato de fornecer alimento, posteriormente o comportamento reflexo na presença deste estímulo se altera. Se você saliva na presença de torta de chocolate, é certo que você não nasceu com essa reação. Você saliva porque no passado, este evento precedeu o seu comportamento de comer.
Reforçadores e Punidores
Os eventos filogeneticamente importantes, quando são consequências de comportamento são descritos como reforçadores e punidores. Eventos que aumentaram a aptidão por estarem presentes são chamados reforçadores porque tendem a fortalecer o comportamento que os produz, ou seja, na presença destes eventos, o comportamento se repete e pode elevar de frequência. Os reforçadores mais poderosos da espécie são: alimento, abrigo e sexo. Assim, os humanos desempenham comportamentos como trabalhar para que possam obter alimento e abrigo. Bem como chegar ao sexo, depende da cultura e de comportamentos como namorar. Os eventos que aumentam a aptidão pela filogênese por estarem ausentes e tendem a punir o comportamento que os produz, são conhecidos como punidores. Exemplos assim são vistos quando você é mordido por um cão ao tentar acariciá-lo, é provável que não o faça novamente. Se você come um doce e este te faz passar mal, é provável que não o coma novamente. Estes exemplos são conhecidos como aprendizagem operante.
Aprendizagem Operante
A aprendizagem operante ocorre como resultado de uma relação entre um estímulo e uma resposta, o qual resulta em um evento que afeta sua ocorrência. Em um amplo sentido, existem dois tipos de relação entre comportamento e consequência. O comportamento operante é definido como comportamento que é sensível as consequências ou que é afetado por suas consequências. Exemplos deste comportamento são comuns, ou seja, trabalhar é um comportamento mantido por sua consequência, o salário. No caso negativo, um comportamento que evita uma consequência ruim é assim emitido com frequência. Se você tem alergia a leite e derivados, e em uma ingestão de leite teve uma reação alérgica desastrosa, é provável que seu comportamento de evitar leite e seus derivados seja frequente e com uma frequência elevada. Assim, conheceremos os reforçadores positivos e negativos posteriormente. Contudo, vale ressaltar que os reforçadores têm uma característica de elevar a frequência dos comportamentos que os produzem. Já os punidores se caracterizam por tornar o comportamento menos frequente em sua apresentação.
A história de reforçamento e punição na sociedade humana são abrangentes. Diferem de cultura para cultura e ao longo da vida dos indivíduos. Cada pessoa é exposta aos eventos e estes têm como característica selecionar o tipo de consequência.
Fatores Biológicos
A filogênese deixou uma fisiologia que possibilitou a funcionalidade da história de reforçamento e punição. Assim, a sensibilidade ao reforço e a punição está contingente a três tipos de influência fisiológica. Então, nenhum reforçador funciona como reforçador o tempo todo. Se você come três grandes pedaços de doce de leite, provavelmente vai rejeitar o quarto pedaço. Assim, por mais poderoso que seja o reforçador, é possível que haja saturação do mesmo. Assim, quanto maior o tempo que você passa sem o reforçador, mais provável que este se torne mais poderoso. Isso é privação.Se você recebe muito deste reforçador é provável que ele se torne mais fraco, isto é, saciação. É possível que um reforçador se torne um punidor, ou seja, um dia comer muito doce de leite pode levar a uma reação e repulsa do organismo, caracterizando assim uma repulsa ao doce. Os reforçadores se dividem em três grandes grupos. Os primários, que não dependem de uma história de aprendizagem, ou seja, aqueles que mantêm a espécie e a sobrevivência. Exemplos comuns são: alimento, afeto/sexo, água. Os secundários ou condicionados, que são reforçadores que dependem de uma história de aprendizagem individual, como uma bolsa pode ser um poderoso reforçador para mulheres e um brinquedo seja para crianças, ou um carro seja bastante reforçador para homens e mulheres. Em terceiro existem os reforçadores condicionados generalizados que são derivados de uma relação com reforçadores primários e condicionados, e dão acesso a outros reforçadores. Os dois melhores exemplos são o dinheiro e a aprovação social. Dinheiro por dar acesso aos reforçadores primários, ou seja, a água e alimento e os secundários, ou seja, pode comprar a bolsa, o brinquedo e o carro. E a aprovação social, em forma de elogio, aplauso, estima e admiração.
História de Reforço, Seleção pelas consequências, Lei do Efeito, Modelagem e Seleção Natural
O reforço e a punição modelam o comportamento à medida que ele evolui durante a vida de um indivíduo, desde seu nascimento. O princípio básico da seleção pelas consequências é pautado na característica que uma população de indivíduos que variam seu genótipo tem a tendência de se tornarem mais frequentes e permanecerem através de sua descendência. Comportamentos bem-sucedidos se definem por seus efeitos. Tal como comportamentos malsucedidos produzem efeitos não tão bons ou efeitos ruins. Em uma aprendizagem operante sucesso e fracasso correspondem à história de reforço e punição. A lei do efeito estabelece que quanto mais uma atividade seja reforçada, mais ela tem tendência a ocorrer, e quando uma atividade é punida, menos ela tem tendência a ocorrer. Os resultados dessa lei são conhecidos como modelagem operante. Comportamentos mais bem-sucedidos aumentam à medida que os comportamentos menos bem-sucedidos diminuem.
A modelagem funciona exatamente como a evolução das espécies. Reforço e punição modelam a composição do comportamento de um indivíduo. Ela ocorre por um processo de aproximação sucessiva para um comportamento alvo. E se dá por reforçamento diferencial, ou seja, os comportamentos mais bem-sucedidos foram selecionados e produziram consequências reforçadoras.
	
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Baum, W. M. (1999). Público, Privado, Natural e Fictício. Em W. M. Baum. Compreender o Behaviorismo: Ciência, Comportamento e Cultura (pp.73-94). Porto Alegre, RS: Artes Médicas Sul.