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AULA 3.
METODOLOGIA 
DO ENSINO 
SOCIOLOGIA
O Ensino de Sociologia na Educação Básica encontra 
seus fundamentos e metodologias na tradição 
teórica e investigativa de dois campos: o campo das 
Ciências Sociais e o campo da Educação. Na 
produção das reflexões desses dois campos 
encontraremos momentos de maior intersecção e 
integração e momentos de menor interlocução. 
Contudo, independente das possibilidades de 
articulação entre os dois campos, será neles que 
encontraremos os princípios para as metodologias 
de Ensino de Sociologia na Educação Básica.
Concepções e condições objetivas gerais que determinam as 
metodologias de ensino. As escolhas metodológicas do ensino em 
geral e do ensino de Sociologia em particular dependem do modo 
como a escola está organizada, como o trabalho docente se 
estrutura, como os docentes são contratados, como esses docentes 
compreendem a função da escola, como pensam a infância e 
juventude no contexto atual e como estruturam suas aulas. Assim, 
as duas grandes linhas pedagógicas denominadas de Pedagogias 
Diretivas e Pedagogias.
Não Diretivas serão materializadas em suas diferen tes matizes a 
partir das concepções oficiais, das práticas reais dos professo res e 
de suas condições objetivas para organização do trabalho 
pedagógico na escola.
Concepções e condições objetivas específicas que orientam as 
escolhas metodológicas de Ensino de Sociologia Pensar em 
maneiras de ensinar a Sociologia nos remete às reflexões episte 
mológicas da nossa ciência de referência: O que é a 
“imaginação” sociológica? O que é o “raciocínio” 
sociológico? Como podemos desenvolver com os alunos a 
“imaginação”, o “raciocínio”, as “formas de pensar” 
sociologicamente? O que é “sociologia” ou os “modos de 
pensar” sociologicamente?
Os pressupostos teóricos e metodológicos para o Ensino de Sociologia 
devem ser buscados no acúmulo de elaborações da ciência, ou seja, 
nesses cento e cinquenta anos (mais ou menos) de construção da 
sociologia, o volume de pesquisas e teorias produzidas criou lógicas e 
formas de pensar os fenômenos sociais que nos informam sobre os 
modos de pensar sociologicamente. Vários temas foram trabalhados por 
grandes pensadores, que se tornaram clássicos e que são recorrentes nas 
pesquisas contemporâneas.
É aí que devemos buscar nossos pressupostos de ensino. 
Nas Diretrizes Curriculares de Sociologia sugerem-se os 
seguintes conteúdos estruturantes: 
• O Surgimento da sociologia e teorias sociológicas
• O processo de socialização e as instituições sociais 
• A cultura e a indústria cultural 
• Trabalho, produção e classes sociais 
• Poder, política e ideologia 
• Direitos, cidadania e movimentos sociais.
Listas de conteúdos específicos para cada 
conteúdo estruturante:
• O Surgimento da Sociologia e Teorias 
Sociológicas 
• Surgimento da Sociologia 
• As teorias sociológicas na compreensão 
do presente. 
• A produção sociológica brasileira • O 
processo de socialização e as instituições 
sociais 
• Instituição Familiar
• Instituição Escolar
• Instituição Religiosa
• A cultura e a Indústria Cultural 
• Cultura ou culturas: uma contribuição 
antropológica.
• Diversidade cultural brasileira.
• Cultura: criação ou apropriação?
• Trabalho, Produção e Classes 
Sociais. 
• O processo de trabalho e a 
desigualdade social 
• Globalização. 
• Poder, Política e Ideologia. 
• Ideologia
• Formação do Estado Moderno.
• Direitos, Cidadania e Movimentos 
Sociais • Movimentos Sociais 
• Movimentos Agrários no Brasil 
• Movimento Estudantil.
Para aprofundarmos nossa definição de Sociologia, precisamos fazer três perguntas: 
1. Que tipo de estudo a Sociologia faz da sociedade? 
2. Que aspectos da sociedade a sociologia estuda e qual a finalidade deste estudo? 
3. Qual é o trabalho do sociólogo e como ele o realiza?
Temos aqui, então, um importante elemento em nossa tarefa de 
compreendermos o que é Sociologia: A Sociologia estuda a sociedade com 
o objetivo de compreender como ela funciona, como as pessoas se 
relacionam, como criam e mantêm as instituições que fazem parte de seu 
mundo social, como estabelecem relações de poder e hierarquia, como 
criam regras e como se relacionam com elas, como atribuem significados 
aos seus próprios comportamentos e aos comportamentos dos outros 
membros da sociedade.
Razões para o Ensino de Sociologia nas Escolas Brasileiras
O ensino de Sociologia implica em levantar alguns questionamentos, como: 
Quais os princípios que norteiam as políticas educacionais do ensino fundamental e médio no 
Brasil? 
Como estas políticas incluem ou excluem certos segmentos sociais?
Qual tem sido a formação dos professores que atuam na rede pública e privada? 
Quem determina os temas que devem fazer parte dos currículos e como seus conteúdos são 
escolhidos?
Que visões de mundo estão por trás dos pressupostos e dos conteúdos que norteiam a formação 
dos professores e os currículos escolares? 
Por que eles foram escolhidos e não outros? 
Como e em que medida esses pressupostos e conteúdos mudam com o passar do tempo? 
O que se espera do ensino de Sociologia como componente da grade curricular? 
Uma dessas questões revela uma série de possibilidades de análise que auxiliam no 
entendimento destas políticas
Em termos educacionais, a principal contribuição do ensino de Sociologia 
está no questionamento do próprio currículo escolar e na sua articulação 
junto às demais disciplinas, para que este ensino não se dê de forma 
isolada. Porém, trataremos deste assunto mais detalhadamente no 
capítulo quatro. Poderíamos falar em diversas razões para o ensino de 
Sociologia nas escolas brasileiras. 
Contudo, queremos destacar duas razões que se coadunam com nossos 
objetivos de aprendizagem, isto é, a relação entre SABER e FAZER. A 
primeira razão enfoca o Saber - “educar para a reflexão”; e a segunda 
enfoca o Fazer - “educar para a cidadania”.
FIM DA PARTE 1 
AULA 3 
METODOLOGIA DO 
ENSINO SOCIOLOGIA
AULA 3 / PARTE 2
METODOLOGIA 
DO ENSINO 
SOCIOLOGIA
Educar para a Reflexão 
Pode parecer clichê, mas o fato é que o ensino 
de Sociologia deve preparar o(a) aluno(a) para 
o conhecimento e a postura crítica na 
sociedade. Como vimos no início ,a Sociologia 
é uma disciplina que auxilia na reflexão e 
construção de um conhecimento sobre a 
sociedade, a partir da elaboração de teorias e 
conceitos que auxiliam na produção de uma 
educação crítica, reflexiva, emancipatória.
Educar para a cidadania
Educar para a reflexão crítica pressupõe educar para a cidadania. Nas palavras do 
sociólogo Pedro Demo, 
“Cidadania é a competência humana de fazer-se sujeito para fazer história própria 
e coletivamente organizada” (DEMO, 1995, p. 01, grifo nosso). 
Note que este conceito reconhece a cidadania como competência humana de 
fazer-se sujeito. Ora, somente um sujeito com esta competência, um sujeito em 
desenvolvimento e em formação escolar com acesso a esta competência, está apto 
a fazer história própria e coletivamente organizada.
Como já dizia Paulo Meksenas (1994, p.15),
“a Sociologia só será importante para a formação da cidadania se 
contiver uma perspectiva crítica”. Ou seja, não basta ensinar 
Sociologia nas escolas! É preciso entender o papel da Sociologia no 
ensino dos jovens por esta perspectiva crítica, que vê na educação e 
no pensamento social um exercício diário de cidadania.
Porém, este exercício somente alcançará êxito se a escola e todo o 
sistema do ensino fundamental e médio também optarem em 
oferecer uma educação para a cidadania. Afinal,
Processo de Implantação da Sociologia no Ensino Básico
A Sociologia desenvolveu-se no Brasil graças à disseminação do Positivismo no século 
XIX. O Positivismo, especificamente no caso da sociologia, é uma corrente teórica que 
parte do pressuposto de que a vida e os fenômenos sociais são regidos por leis gerais, 
universais e imutáveis, tal qual acontece com os fenômenos da natureza. 
Assim, o papel da sociologia seria o de descobrir/identificaressas “leis de 
funcionamento da sociedade”, possibilitando, entre outras coisas, a previsão do futuro 
e, consequentemente, o seu controle. 
Como diz Antonio Candido (1959, p. 272): A sociologia brasileira formou-se, portanto, 
sob a égide do evolucionismo e recebeu dele as preocupações e orientações
Apenas com a LDB de 1996 – Lei nº 9.394/96 – a 
Sociologia tornou-se, definitivamente, disciplina 
integrante do currículo do ensino médio, 
descrito no Artigo 36, § 1º, Inciso III: 
“ao fim do ensino médio, o educando deve 
apresentar domínio de conhecimentos de 
Filosofia e Sociologia, necessários ao exercício 
da cidadania”.
Dificuldades no Ensino e Avaliação de Sociologia
Nesta sessão, apresentaremos um panorama dos desafios no 
ensino e avaliação de Sociologia, a partir das dificuldades 
anteriormente analisadas. Ressaltamos que esses desafios são 
apenas um esboço preliminar, pois não temos a pretensão de 
esgotar, nestas breves páginas, este assunto tão importante. 
Queremos apenas chamar a atenção para que cada um de vocês 
possa refletir e tirar suas próprias conclusões a respeito dos 
desafios que os esperam no exercício da docência em Sociologia e 
como cada um de vocês poderá colaborar para o enfrentamento 
desses desafios
Fazer sociologia é, portanto, fazer ciência; é seguir os princípios, os 
métodos, os critérios da ciência. E para que possamos fazer isso, 
precisamos, antes de qualquer coisa, conhecer esses princípios, 
esses métodos e esses critérios. A sociedade e o que acontece nela 
não são objetos exclusivos da sociologia. Todos têm alguma opinião 
sobre os fatos cotidianos, sobre as notícias da TV ou do jornal, sobre 
os acontecimentos políticos da última semana, ou sobre temas 
polêmicos, como o aborto ou as pesquisas com embriões humanos. 
Contudo, a sociologia não é apenas “mais uma forma de analisar a 
realidade”; ela é uma forma científica de fazê-lo.
“Se a escola não é palco de discussão que leve à produção do conhecimento crítico 
ou se omite na formação de agentes transformadores e atuantes na sociedade, o 
ensino de Sociologia fica bastante prejudicado em sua tarefa de educar e preparar 
para a cidadania! [...]. Se os professores de Sociologia não tiverem um 
conhecimento mínimo do que seja a disciplina e de como ela atua, as aulas de 
Sociologia podem acabar produzindo um efeito contrário ao que se deseja. Em vez 
de desenvolver o senso crítico e promover a capacidade de análise sistemática e 
metodológica da sociedade, ela pode acabar por reforçar preconceitos e opiniões de 
senso comum, anteriormente existentes. Infelizmente, essa é a realidade 
encontrada em muitas escolas pelo Brasil afora, onde a disciplina de Sociologia 
ainda não passou a ser tratada com a seriedade e responsabilidade que merece.”
Metodologia no Dicionário de Sociologia (JOHNSON, 1997, p. 147)
Metodologia: 
“Em pesquisa sociológica, metodologia refere se a 
práticas e técnicas usadas para reunir, processar, 
manipular e interpretar informações que podem ser 
usadas para testar ideias e teorias sobre a vida social.”
As principais técnicas
a) As Dinâmicas de Grupo
Esta metodologia pressupõe uma organização da aula através de 
pequenos projetos de pesquisa, relacionados aos conceitos, temas ou 
teorias explanados nas aulas. Isto pressupõe que as dinâmicas de 
grupo só devem acontecer depois das aulas expositivas, nas quais o(a) 
professor(a) esclareceu os conceitos, temas e teorias abordados.
As principais técnicas
b) O uso do Livro Didático 
Praticamente, existem poucos livros didáticos de Sociologia. Os que existem, 
geralmente são alguns manuais que possuem textos e sugestões de 
oficinas didáticas em Sociologia. A questão que se coloca é: devemos ou não 
usar o livro didático? Na verdade, pesquisas mostram que o uso do livro 
didático é uma prática consolidada nas escolas brasileiras, mas não podemos 
prescindir da postura crítica diante dele, ou seja, a questão mais importante 
não é decidir sobre seu uso ou não, mas sobre o modo como o(a) 
professor(a) interpretará e aplicará o conteúdo ali exposto.
As principais técnicas
c) Aula Expositiva
Falar em Sociologia é, frequentemente, falar em aula expositiva! Afinal, a Sociologia 
pressupõe um certo conhecimento teórico que necessita ser apresentado aos alunos, 
para que eles entendam quais são seus objetivos e finalidades. E é justamente aí que o 
“caldo entorna”, pois é necessário diferenciar uma aula expositiva de um discurso 
em tom de palestra. Também é necessário perceber a diferença entre uma aula 
expositiva, na qual se pretende ensinar determinado conteúdo, e uma aula expositiva 
dialogada, na qual se pretende a troca de conhecimentos com a participação da turma. 
Tanto uma como a outra pressupõe uma questão fundamental a questão da 
linguagem.
FIM DA PARTE 2 
AULA 3 
METODOLOGIA DO 
ENSINO SOCIOLOGIA
AULA 3 / PARTE 3
METODOLOGIA 
DO ENSINO 
SOCIOLOGIA
Uma Reflexão Preliminar sobre Conteúdos Sociológicos
A pobreza é, indiscutivelmente, um problema social brasileiro desde 
há muito tempo (talvez até desde a “descoberta” do Brasil). Assim, 
resolver o problema da pobreza, combatê-la como problema social e, 
portanto, como característica de nossa sociedade que precisa ser 
eliminada, é uma questão de ordem política. Do ponto de vista 
científico, ou seja, da sociologia enquanto ciência, é preciso 
compreender a pobreza como um fenômeno social. Deste modo, é 
preciso compreender suas origens, suas causas estruturais, suas 
motivações econômicas, políticas, culturais, históricas. É preciso 
investigar os motivos pelos quais a pobreza, embora tenha sido, 
desde sempre, um dos nossos problemas sociais mais graves, até hoje 
não foi combatida com seriedade e empenho suficiente para ser 
eliminada
A Importância da Sociologia no Ensino Médio
Desde a sua constituição como conhecimento 
sistematizado, a Sociologia tem contribuído para 
ampliar o conhecimento do homem sobre sua 
própria condição de vida e fundamentalmente 
para análise das sociedades, ao compor, 
consolidar e alargar um saber especializado, 
pautado em teorias e pesquisas que questionam 
muitos problemas da vida social.
Mas o que é Metodologia de Ensino de 
Sociologia?
A metodologia de ensino de sociologia é um conjunto de 
estratégias, técnicas e abordagens utilizadas pelos 
professores para transmitir conhecimentos e 
desenvolver habilidades relacionadas à disciplina de 
sociologia. Essa metodologia busca promover a 
compreensão dos fenômenos sociais, a análise crítica da 
realidade e o desenvolvimento do pensamento sociológico 
nos estudantes.
Importância da Metodologia de Ensino de 
Sociologia
A metodologia de ensino de sociologia 
desempenha um papel fundamental no processo 
de aprendizagem dos alunos, pois permite que 
eles compreendam e interpretem a sociedade 
em que vivem. Além disso, essa metodologia 
contribui para o desenvolvimento de habilidades 
como a capacidade de análise, o pensamento 
crítico e a reflexão sobre questões sociais.
Existem diversas abordagens que podem ser utilizadas na 
metodologia de ensino de sociologia, cada uma com suas 
características e objetivos específicos. Algumas das principais 
abordagens são:
1. Abordagem teórica
A abordagem teórica consiste na apresentação e discussão 
dos principais conceitos, teorias e autores da sociologia. 
Nessa abordagem, os alunos são introduzidos aos 
fundamentos da disciplina e são incentivados a refletir sobre 
as diferentes perspectivas teóricas existentes.
2. Abordagem prática
A abordagem prática busca relacionar os conceitos sociológicos 
com situações reais do cotidiano dos alunos. Nessa 
abordagem, são utilizados exemplos concretos, estudos de caso e 
atividades práticas que estimulam a aplicação dos conhecimentos 
adquiridos em situações reais.
3. Abordagem interdisciplinar
A abordagem interdisciplinar consiste na integração da 
sociologia com outras disciplinas, como história, geografia, 
filosofia,entre outras. Nessa abordagem, busca-se estabelecer 
conexões entre os diferentes campos do conhecimento, ampliando 
a compreensão dos fenômenos sociais.
4. Abordagem problematizadora
A abordagem problematizadora tem como objetivo estimular a reflexão 
crítica dos alunos sobre questões sociais controversas. Nessa 
abordagem, são apresentados dilemas e desafios sociais, incentivando 
os estudantes a analisar diferentes perspectivas e a buscar soluções para 
os problemas identificados.
5. Abordagem participativa
A abordagem participativa busca envolver os alunos de forma ativa no 
processo de aprendizagem, por meio de debates, discussões em grupo, 
atividades práticas e projetos de pesquisa. Nessa abordagem, os 
estudantes são incentivados a expressar suas opiniões, a ouvir diferentes 
pontos de vista e a construir coletivamente o conhecimento.
Desafios da Metodologia de Ensino de Sociologia
A metodologia de ensino de sociologia enfrenta alguns desafios, 
como a falta de recursos didáticos adequados, a resistência de 
alguns alunos em relação à disciplina e a necessidade de 
atualização constante dos conteúdos e abordagens. No entanto, 
esses desafios podem ser superados por meio do uso de 
tecnologias educacionais, da formação continuada dos 
professores e da adaptação das estratégias de ensino às 
características e interesses dos estudantes.
Desvendando a Arte de Ensinar Sociologia: Dicas 
Práticas e Eficazes
Dicas Práticas
• Conheça bem o conteúdo e as teorias sociológicas antes de ensiná-las;
• Utilize exemplos práticos e cotidianos para tornar o conteúdo mais acessível aos alunos;
• Estimule a participação dos alunos em debates e discussões em sala de aula;
• Utilize recursos audiovisuais, como vídeos e documentários, para enriquecer as aulas;
• Seja sensível às diferenças culturais e de background dos alunos e utilize isso como forma de 
enriquecer as discussões em sala de aula;
• Desenvolva atividades práticas, como pesquisas de campo e trabalhos em grupo, para estimular a 
aplicação dos conceitos sociológicos na vida real;
• Esteja aberto a aprender com os alunos e a adaptar sua metodologia de 
ensino às necessidades e interesses da turma;
• Estimule a reflexão crítica e o pensamento autônomo dos alunos, 
incentivando-os a questionar e a buscar respostas por conta própria;
• Esteja sempre atualizado sobre as questões sociais e políticas do país e do 
mundo, para poder contextualizar o conteúdo sociológico e torná-lo mais 
relevante para os alunos.
FIM DA PARTE 3 
AULA 3 
METODOLOGIA DO 
ENSINO SOCIOLOGIA
AULA 3 / PARTE 4
METODOLOGIA 
DO ENSINO 
SOCIOLOGIA
Estratégias para Ensinar a Compreensão sobre a 
Complexidade Social
A Sociologia é uma disciplina que lida com a complexidade 
social, ou seja, com as múltiplas dimensões da vida em 
sociedade. Por isso, é importante que o professor saiba 
ensinar os alunos a compreender essa complexidade.
Uma boa estratégia é utilizar diferentes abordagens 
teóricas para analisar um mesmo fenômeno social. Por 
exemplo, ao falar sobre a violência urbana, o professor 
pode utilizar tanto a teoria do conflito quanto a teoria da 
anomia para analisar o problema.
Tecnologia como Aliada no Ensino da Sociologia
A tecnologia pode ser uma grande aliada no ensino da 
Sociologia. Existem diversas ferramentas digitais que podem 
ser utilizadas para tornar as aulas mais dinâmicas e 
interativas.
Por exemplo, é possível utilizar vídeos, podcasts e 
infográficos para ilustrar conceitos sociológicos de forma 
mais visual e atrativa. Além disso, as redes sociais podem ser 
utilizadas para estimular o debate entre os alunos e 
compartilhar informações relevantes sobre a disciplina.
Avaliação em Sociedade: Um Novo Olhar Sobre os Métodos de Avaliação
Por fim, é importante repensar os métodos de avaliação utilizados na 
disciplina de Sociologia. Em vez de avaliar apenas o conhecimento teórico 
dos alunos, é importante avaliar também sua capacidade de aplicar esse 
conhecimento na análise da realidade social.
Uma boa estratégia é utilizar trabalhos em grupo, projetos de pesquisa e 
apresentações orais para avaliar os alunos. Dessa forma, eles conseguem 
desenvolver habilidades como trabalho em equipe, pesquisa e 
comunicação, além de compreender melhor como a Sociologia pode ser 
aplicada na vida real.
Quais são os principais desafios de ensinar sociologia?
Um dos principais desafios é tornar a disciplina interessante e relevante para 
os alunos, muitos dos quais podem não ver a sociologia como uma disciplina 
prática ou útil para suas vidas. Além disso, é preciso abordar temas complexos 
e muitas vezes controversos, como desigualdade social, racismo e violência.
Como deve ser estruturado um curso de sociologia?
Um curso de sociologia deve abranger tanto os fundamentos teóricos da 
disciplina quanto exemplos práticos que ajudem os alunos a entender como 
essas teorias se aplicam na vida real. É importante também incluir debates e 
discussões em sala de aula para estimular o pensamento crítico.
Quais são os principais conceitos estudados na sociologia?
Alguns dos principais conceitos estudados na sociologia incluem 
estratificação social, cultura, poder, gênero, raça e etnia, entre outros.
Como a sociologia pode ajudar a entender questões sociais 
contemporâneas?
A sociologia pode nos ajudar a entender questões sociais contemporâneas 
ao fornecer uma estrutura teórica para analisar essas questões e ao nos 
permitir examinar as causas subjacentes a elas. Por exemplo, a sociologia 
pode nos ajudar a entender por que certos grupos sociais têm mais 
dificuldades do que outros em acessar recursos e oportunidades.
Como a sociologia pode contribuir para a formação cidadã dos alunos?
A sociologia pode contribuir para a formação cidadã dos alunos ao ajudá-los a 
desenvolver habilidades críticas de análise e reflexão sobre questões sociais. 
Além disso, ela pode ajudá-los a entender melhor as estruturas e instituições 
que moldam suas vidas, permitindo-lhes agir de forma mais consciente e 
informada.
Quais são as principais abordagens teóricas da sociologia?
Algumas das principais abordagens teóricas da sociologia incluem o 
funcionalismo, o conflito e a interacionismo simbólico.
Como a sociologia se relaciona com outras disciplinas?
A sociologia se relaciona com outras disciplinas, como a antropologia, a 
psicologia e a história, entre outras, ao compartilhar alguns dos mesmos objetos 
de estudo e métodos de análise.
Como a sociologia pode ajudar na compreensão de problemas globais?
A sociologia pode ajudar na compreensão de problemas globais ao permitir uma 
análise crítica das estruturas e instituições que afetam as relações internacionais 
e ao fornecer uma compreensão mais profunda das desigualdades e conflitos 
globais.
Como a sociologia pode ajudar na compreensão de problemas locais?
A sociologia pode ajudar na compreensão de problemas locais ao permitir uma 
análise crítica das estruturas e instituições que afetam a vida das pessoas em 
comunidades específicas e ao fornecer uma compreensão mais profunda das 
desigualdades e conflitos locais.
Como a sociologia pode contribuir para a construção de uma sociedade mais 
justa?
A sociologia pode contribuir para a construção de uma sociedade mais justa ao 
fornecer uma compreensão mais profunda das desigualdades e injustiças sociais 
e ao estimular o pensamento crítico sobre como essas desigualdades podem ser 
combatidas.
Como a sociologia pode ajudar na formação de profissionais em 
diversas áreas?
A sociologia pode ajudar na formação de profissionais em diversas áreas 
ao fornecer uma compreensão mais profunda das relações sociais e das 
estruturas e instituições que moldam a vida em sociedade. Isso pode ser 
útil em áreas como saúde, educação, direito e administração pública, 
entre outras.
Qual é o papel do professor de sociologia?
O papel do professor de sociologia é estimular o pensamento crítico dos 
alunos, fornecer uma baseteórica sólida para análise de questões 
sociais e ajudá-los a entender como as teorias sociológicas se aplicam na 
vida real.
FIM DA PARTE 4 
AULA 3 
METODOLOGIA DO 
ENSINO SOCIOLOGIA
AULA 3 / PARTE 5
METODOLOGIA 
DO ENSINO 
SOCIOLOGIA
Filmes em Sociologia: Lista de filme a 
partir de temas sociológicos
1. O surgimento da Sociologia e as Teorias Sociológicas:
● a) Formação e consolidação da
sociedade capitalista e o desenvolvimento do pensamento social:
● – O Nome da Rosa (1986);
● – Lutero (2003);
● – Daens: um grito de justiça (1992);
● – Perfume – a história de um
assassino (2006) (cenas iniciais).
2) Teorias Sociológicas Clássicas:
Comte, Durkheim, Engels e Marx, Weber:
● – A classe operária vai ao paraíso
(1971) (Engels e Marx);
● – Fuga da Galinhas (2000) (Engels e
Marx);
● – Revolução dos Bichos (1999)
(Engels e Marx);
● – Eles não usam black tie (1981)
(Engles e Marx);
● – O Espanta Tubarões
(2004)(Durkheim);
● – Happy Feet: O Pingüim (2006)
(Durkheim);
● – Vida de Inseto (1998) (Durkheim,
Marx e Weber);
● – A corrente do bem (2000). (Weber).
3) O desenvolvimento da Sociologia
no Brasil:
● – Guerra de Canudos (1997).
4) Processo de Socialização:
-O enigma de Kaspar Hauser 
(1974);
-Tarzan (1999);
-Mogli, o menino lobo (1967).
5) Instituições Sociais: Familiares, Escolares; Religiosas:
● -A excêntrica família de Antonia (1995) (Instituição
familiar);
● -Eu, tu, eles (2000) (instituição familiar);
● -Aos 13 (2003) (instituição familiar);
● -Sociedade dos poetas mortos (1989) (Instituição
escolar);
● -Escritores da Liberdade (2007) (Instituição escolar);
● -O Sorriso de Monalisa (2003) (Instituição escolar);
● -As bruxas de Salém (1996) (Instituição religiosa);
● -A Vila (2004) (Instituição religiosa);
● -O corpo (2001) (Instituição religiosa).
6) Instituições de Reinserção (prisões, manicômios, educandários,
asilos:
● -Carandiru (2003);
● -Bicho de 7 Cabeças (2000);
● -Um sonho de liberdade (1994);
● -Garota, interrompida (1999).
7) Desenvolvimento antropológico do conceito de cultura e sua
contribuição na análise das diferentes sociedades:
-A Missão (1986);
-1942: A Conquista do Paraíso (1992)
Indústria Cultural
Meios de Comunicação de Massa
Sociedade de Consumo:
-O Show de Truman (1998);
-Todos os homens do presidente (1976);
-Bom dia Vietnã (1987);
-Adeus Lenin! (2003)
Indústria Cultural no Brasil:
-O ano em que meus pais saíram de férias (2006)
Diversidade cultural
Identidade:
● -Macunaíma (1969);
● -O último Samurai (2003);
Questões de Gênero:
● -O Sorriso de Monalisa (2003);
● -Billy Elliot (2000);
● -Menina de Ouro (2004);
● -Transamérica (2005);
● -Meninos não choram (1999);
● -Se eu fosse você (2006);
● -Mulan (1998).
Cultura afro-brasileira e africana:
● -Quanto vale ou é por quilo? (2005);
● -Tempo de matar (1996);
● -No balanço do amor (2001);
● -Homens de honra (2000);
● -Hotel Ruanda (2004);
● -Duelo de Titãs (2000).
Culturas indígenas:
● -Caramurú: a invenção do Brasil (2001);
● -Apocalypto (2006);
● -Rapa Nui (1994).
Trabalho, produção e classes sociais
O conceito de trabalho e o trabalho nas diferentes sociedades
Desigualdades sociais: estamentos, castas, classes sociais:
● -10.000 AC (2008);
● -Adeus Lenin! (2003);
● -Apocalypto (2006);
● -Daens: um grito de justiça (1992);
• AVila (2004).
Organização do trabalho nas sociedades capitalistas e suas
contradições
Globalização e Neoliberalismo:
● -Babel (2006);
● -Crash – No limite (2004);
● -Tempos Modernos (1936);
● -A classe operária vai ao paraíso (1971).
FIM DA AULA 3
METODOLOGIA DO 
ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 1: AULA 3. METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7: Listas de conteúdos específicos para cada conteúdo estruturante:
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10: Razões para o Ensino de Sociologia nas Escolas Brasileiras
	Slide 11
	Slide 12: FIM DA PARTE 1 AULA 3 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 13: AULA 3 / PARTE 2 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 14: Educar para a Reflexão Pode parecer clichê, mas o fato é que o ensino de Sociologia deve preparar o(a) aluno(a) para o conhecimento e a postura crítica na sociedade. Como vimos no início ,a Sociologia é uma disciplina que auxilia na reflexão e
	Slide 15: Educar para a cidadania
	Slide 16
	Slide 17: Processo de Implantação da Sociologia no Ensino Básico
	Slide 18
	Slide 19: Dificuldades no Ensino e Avaliação de Sociologia
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23: As principais técnicas 
	Slide 24: As principais técnicas 
	Slide 25: As principais técnicas 
	Slide 26: FIM DA PARTE 2 AULA 3 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 27: AULA 3 / PARTE 3 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 28: Uma Reflexão Preliminar sobre Conteúdos Sociológicos
	Slide 29: A Importância da Sociologia no Ensino Médio Desde a sua constituição como conhecimento sistematizado, a Sociologia tem contribuído para ampliar o conhecimento do homem sobre sua própria condição de vida e fundamentalmente para análise das soci
	Slide 30: Mas o que é Metodologia de Ensino de Sociologia?
	Slide 31: Importância da Metodologia de Ensino de Sociologia A metodologia de ensino de sociologia desempenha um papel fundamental no processo de aprendizagem dos alunos, pois permite que eles compreendam e interpretem a sociedade em que vivem. Além disso
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	Slide 34: 4. Abordagem problematizadora A abordagem problematizadora tem como objetivo estimular a reflexão crítica dos alunos sobre questões sociais controversas. Nessa abordagem, são apresentados dilemas e desafios sociais, incentivando os estudantes a 
	Slide 35: Desafios da Metodologia de Ensino de Sociologia A metodologia de ensino de sociologia enfrenta alguns desafios, como a falta de recursos didáticos adequados, a resistência de alguns alunos em relação à disciplina e a necessidade de atualização 
	Slide 36: Desvendando a Arte de Ensinar Sociologia: Dicas Práticas e Eficazes
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	Slide 38: FIM DA PARTE 3 AULA 3 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 39: AULA 3 / PARTE 4 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 40: Estratégias para Ensinar a Compreensão sobre a Complexidade Social A Sociologia é uma disciplina que lida com a complexidade social, ou seja, com as múltiplas dimensões da vida em sociedade. Por isso, é importante que o professor saiba ensinar 
	Slide 41: Tecnologia como Aliada no Ensino da Sociologia A tecnologia pode ser uma grande aliada no ensino da Sociologia. Existem diversas ferramentas digitais que podem ser utilizadas para tornar as aulas mais dinâmicas e interativas. Por exemplo, é poss
	Slide 42: Avaliação em Sociedade: Um Novo Olhar Sobre os Métodos de Avaliação Por fim, é importante repensar os métodos de avaliação utilizados na disciplina de Sociologia. Em vez de avaliar apenas o conhecimento teórico dos alunos, é importante avaliar 
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	Slide 44: Quais são os principais desafios de ensinar sociologia? Um dos principais desafios é tornar a disciplina interessante e relevante para os alunos, muitos dos quais podem não ver a sociologia como uma disciplina prática ou útil para suas vidas. A
	Slide 45: Quais são os principais conceitos estudados na sociologia? Alguns dos principais conceitos estudados na sociologia incluem estratificação social, cultura, poder, gênero, raça e etnia, entre outros. Como a sociologia pode ajudar a entender ques
	Slide 46: Como a sociologia pode contribuir para a formação cidadã dos alunos? A sociologia pode contribuir para a formação cidadã dos alunos ao ajudá-los a desenvolver habilidades críticas de análise e reflexão sobre questões sociais. Além disso, ela po
	Slide 47: Como a sociologia se relaciona com outras disciplinas? A sociologia se relaciona com outras disciplinas, como a antropologia, a psicologia e a história, entre outras, ao compartilhar alguns dos mesmos objetos de estudo e métodos de análise. Co
	Slide 48: Como a sociologia pode ajudar na compreensão de problemas locais? A sociologia pode ajudar na compreensão de problemas locais aopermitir uma análise crítica das estruturas e instituições que afetam a vida das pessoas em comunidades específicas
	Slide 49: Como a sociologia pode ajudar na formação de profissionais em diversas áreas? A sociologia pode ajudar na formação de profissionais em diversas áreas ao fornecer uma compreensão mais profunda das relações sociais e das estruturas e instituições
	Slide 50: FIM DA PARTE 4 AULA 3 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 51: AULA 3 / PARTE 5 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA
	Slide 52: Filmes em Sociologia: Lista de filme a partir de temas sociológicos
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	Slide 55: 4) Processo de Socialização: -O enigma de Kaspar Hauser (1974); -Tarzan (1999); -Mogli, o menino lobo (1967). 
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	Slide 62: FIM DA AULA 3 METODOLOGIA DO ENSINO SOCIOLOGIA