História da Educação - atv 3

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24/03/2025, 17:10 Teste: Atividade 3 Atividade 3 Iniciado: 24 mar em 16:52 Instruções do teste Importante: A+ Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário q A você clique em "FAZER o QUESTIONÁRIO", no final da página. A- Pergunta 10,2 pts Leia o texto: Ao abordar a característica da educação em São Paulo durante a Primeira República, Paulo Ghiraldelli afirma: "Os exames eram rigorosos e cobravam o conhecimento dos alunos de forma oral e escrita" Podiam também participar os alunos que recebiam aulas em suas próprias casas, com professores particulares. A possibilidade de prestar exames nas escolas oficiais permitia que os filhos das oligarquias (principalmente as meninas) nutrissem uma verdadeira rede de ensino a domicílio, colocando a escola primária pública como um local das classes médias. Fonte: GHIRALDELLI Jr. História da Educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1994. Série Formação do Professor. p. 28. A respeito da educação durante a Primeira República brasileira, considere as afirmações abaixo. I. O acesso restrito à educação particular comprova o caráter elitista do acesso ao conhecimento. II. Devido à proposta de educação para todos, não eram necessários investimentos particulares para a educação, e a escola pública chegou a atender à demanda populacional quase em sua totalidade. III. Os filhos das famílias mais ricas eram educados em suas residências e também conseguiam acessar os níveis mais adiantados de ensino nas escolas públicas, pois também realizavam os exames oficiais. É correto o que se afirma em: II, https://famonline.instructure.com/courses/44575/quizzes/217375/take 1/724/03/2025, 17:10 Teste: Atividade 3 T, e III. II e III, apenas. T, apenas. A+ le III, apenas. A Pergunta 2 0,2 pts A- Leia o texto abaixo: Com Pombal, iniciou-se uma fase de reformas educacionais (...). Com as reformas, Estado assumiu diretamente a responsabilidade sobre a instrução escolar, cobrando um imposto, o subsídio literário, e introduzindo as aulas régias. O governo, além disso, movido por uma visão pragmática do conhecimento científico, tomou uma série de medidas culturais e educacionais a fim de dinamizar a produção de matérias primas na Colônia em benefício da Metrópole, entre as quais o apoio às constituições de academias científicas e literárias, e a criação de instituições educacionais e aulas voltadas para o estudo prático e científico. Fonte: VILLALTA, L. C. que se fala e o que se lê: língua, instrução e leitura. In: SOUZA, L. M. (Org.). História da vida privada no Brasil, V. 1. Cotidiano e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir. I. As reformas propostas por Pombal previam um ensino influenciado pelo desenvolvimento da ciência e pelas descobertas que estavam ocorrendo no Renascimento europeu. II. Os Jesuítas se apropriaram de um importante aparato educacional deixado por Pombal, isso é comprovado pela facilidade com a qual construíram centenas de escolas durante o período colonial. III. Enquanto a educação era pensada e construída pela Igreja Católica, as Reformas Pombalinas foram maradas por uma presença maior do Estado na educação, valorizando a inciativa do pensamento científico. É correto o que se afirma em: https://famonline.instructure.com/courses/44575/quizzes/217375/take 2/724/03/2025, 17:10 Teste: Atividade 3 II, apenas. e III. apenas. A+ III, apenas. A e III, apenas. A- Pergunta 3 0,2 pts Leia os textos: Texto I O período imperial da história brasileira inicia-se no ano de 1824, quando D. Pedro proclama a independência e outorga a primeira Constituição do Brasil, na qual se estabelecia que a educação primária seria gratuita para todos os cidadãos no país. Para melhorar o sistema educacional, no ano de 1823 é criado no país o chamado Método Lancaster (Método do Ensino Mútuo) no qual um aluno já treinado ensinava a grupos de até dez alunos, sob a vigilância de um professor-inspetor; este modelo usado em 1823 existe até os dias atuais, com as devidas adaptações, sendo conhecido na atualidade como o sistema de monitoria. Disponível em: no-brasil/34878 Texto Ensino privado X educação pública. Diante da falta de recursos para fazer funcionar o item 32, do artigo 179 da Constituição, que dizia que a instrução primária gratuita deveria ser garantida a todos os súditos do Imperador, foi estabelecida uma lei dando ampla liberdade irrestrita ao estabelecimento de novas instituições de ensino. https://famonline.instructure.com/courses/44575/quizzes/217375/take 3/724/03/2025, 17:10 Teste: Atividade 3 O que, na prática, funcionou como um convite à livre iniciativa privada, estimulando a criação de escolas particulares por todo o país, que surgiram no vácuo deixado pelo Estado. Portanto, na realidade, a nova medida contrariava a Constituição, que aliás teria de ser modificada. A+ Além disto, mesmo a fundação de escolas particulares não garantia um ensino de qualidade, pois o objetivo da iniciativa privada era o êxito financeiro, não A uma preocupação em discutir e tentar melhorar as condições econômicas e A- país ou ajudar no desenvolvimento nacional. De qualquer modo, havia a falta de professores nas poucas escolas mantidas pel Estado, isto não pela falta de profissionais capacitados, porque eles existiam em grande número, graças às instituições fundadas por D. João VI, mas porque os salários eram tão baixos que não atraíam estes profissionais para a carreira docente. Situação que persistia desde as reformas pombalinas, uma realidade bem diferente das escolas particulares, as quais, oferecendo salários mais altos, não tinham dificuldade em recrutar professores. Não obstante, as leis e decretos foram considerados eficazes pelos membros da elite e pelos estratos médios, que passaram a deixar de enviar os filhos para a Europa para estudar, optando pelas escolas particulares. Disponível Com base nos textos acima apresentados e nos seus conhecimentos sobre o assunto, avalie as asserções. I. Com Pombal, iniciou-se uma fase de reformas educacionais (...). Com as reformas, O Estado assumiu diretamente a responsabilidade sobre a instrução escolar, cobrando um imposto, o subsídio literário, e introduzindo as aulas régias. II. Com Pombal, iniciou-se uma fase de reformas educacionais (...). Com as reformas, O Estado assumiu parcialmente a responsabilidade sobre a instrução escolar, cobrando um imposto, o subsídio literário, e introduzindo as aulas régias. III. Com Pombal, iniciou-se uma fase de reformas educacionais (...). Com as reformas, O Estado assumiu indiretamente a responsabilidade sobre a instrução escolar, cobrando um imposto, o subsídio literário, e introduzindo as aulas régias, ainda supervisionadas pelos Jesuítas. https://famonline.instructure.com/courses/44575/quizzes/217375/take 4/724/03/2025, 17:10 Teste: Atividade 3 É correto o que se afirma em: III, apenas. le III, apenas. A+ II, apenas. A A- II, apenas. apenas. Pergunta 4 0,2 pts Observe a imagem abaixo: Taxa de matrícula bruta geral Brasil 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 1998 Taxa de matrícula bruta geral no ensino primário fundamental comum em relação à população de sete a onze anos, Brasil, 1932-1970. Fonte: https://larrlasa.org/articles/10.25222/larr.42/ Considerando a imagem acima, assinale a alternativa que identifique o que contribuiu para as mudanças nas taxas de matrícula no Brasil entre os anos de 1930 e 1970. Verificou-se uma democratização nos currículos e no acesso ao ensino público primário, por meio de conquistas que envolveram movimentos sociais auto afirmativos, levantando questões de gênero, raciais e https://famonline.instructure.com/courses/44575/quizzes/217375/take 5/724/03/2025, 17:10 Teste: Atividade 3 Ressalta-se a menor presença do poder estatal em questões que envolvessem a educação pública, e a abertura de vagas, em escolas privadas, para os alunos provindos das regiões mais carentes. Nota-se presença do Estado na organização educacional, inclusive com a criação de cursos técnico- profissionalizantes, que atendiam ao mercado industrial e as classes mais baixas. A+ Destaca-se a publicação do Manifesto dos Pioneiros, de 1932, por Anísio Teixeira e Lourenço Filho, que obri governo a instituir cursos técnicos profissionalizantes. A A- Pode-se destacar o surgimento de um grande número de escolas de métodos como Montessori e Waldorf, principalmente por iniciativa governamental. Pergunta 5 0,2 pts Leia o texto: A Educação durante o Período Colonial, foi de responsabilidade exclusiva dos Padres Jesuítas. O modelo de Educação tinha suas bases os ideais religiosos desenvolvidos durante a Idade Média. Este modelo educacional prevaleceu na colônia durante dois séculos. Em 1759, Marquês de Pombal, assume a pasta de primeiro-ministro português, começa uma série de reformas, entre as quais, expulsa os jesuítas de todas as colônias de domínio de Portugal e dando início um novo modelo educacional com a criação das aulas régias, que eram ministras por professores nomeados pelo estado. Assim, assevera MACIEL E SHIGUNOV (2006) "O novo, presente na sociedade, está inspirado nos ideais iluministas e é dentro desse contexto que Pombal, na sua condição de ministro, buscou empreender uma profunda reforma educacional, ao menos formalmente. Nos propósitos transformadores, estavam previstas algumas mudanças. A metodologia eclesiástica dos jesuítas foi substituída pelo pensamento pedagógico da escola pública e laica; criação de cargos como de diretor de estudos, visando a orientação e fiscalização do ensino; introdução de aulas régias, isto é, aulas isoladas, visando substituir o curso de humanidades criado pelos jesuítas. Todas essas propostas foram frutos das condições sociais da época, a partir das quais, Pombal pretendia oferecer às escolas portuguesas condições de acompanhar as transformações de seu tempo. Nesse sentido, as novas propostas educacionais dele refletiam e expressavam o ideário do movimento iluminista." FONTE: https://www.scielo.br/j/ep/a/7bgbrBdvs3tHHHFg36c6Z9B/?lang=pt# https://famonline.instructure.com/courses/44575/quizzes/217375/take 6/724/03/2025, 17:10 Teste: Atividade 3 Em relação ao modelo educacional desenvolvido por Marquês de Pombal e a criação das aulas régias, assinale a alternativa correta: As reformas promovidas por Marquês de Pombal tiveram impactos insignificantes na educação. As metodologias educacionais desenvolvidas pelos prevaleceram com o objetivo de perpetuar o viés religioso em detrimento do viés científico. A+ As reformas promovidas por Marquês de Pombal desejavam inserir um estudo mais religioso nas colônias, m A com a expulsão dos a escolas coloniais continuaram com o mesmo método de ensino. A- método educacional utilizado pelos na catequização dos povos nativos, migrantes e escravos tinha um cunho científico e iluminista. Este modelo educacional tinha como proposta a formação integral do ser humar Marquês de Pombal promoveu várias reformas, dentre as quais, o estado assumiu a responsabilidade da educação escolar, a metodologia adotada pelos Jesuítas foi substituída pelo pensamento pedagógico da escola pública, laica e inspirada nos ideais iluministas. conteúdo administrado nas escolas no período da Primeira República foi estático, pois contemplavam as mesmas formas educacionais praticadas pelos no Período Colonial. ensino religioso e os processos de catequização seguiam a normas presentes no Ratio Salvo em 17:09 Enviar teste 7/7