AD1 - Prat Ens III

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Prática de Ensino III para as Licenciaturas – UFRRJ 
Métodos e Técnicas de Avaliação - AD1 – (2025.1) 
 
Coordenadora: Profª Nádia Maria Pereira de Souza 
Tutora: Anali Carvalho. 
 
Estudante: Ingrid Braz da Silva Nota: ______________ 
 
Matrícula.: 23114070073 Curso: Licenciatura em Química 
 
Pólo: São Gonçalo 
 
Questão 1 : (2,5 pts) - Explique a importância dos conhecimentos de Prática de Ensino para a 
formação do futuro educador em sua área de formação e sua relação com o cotidiano escolar. 
R: Os conhecimentos de Prática de Ensino são fundamentais para a formação de futuros educadores, 
pois permitem a aplicação prática da teoria aprendida. Eles ajudam os professores a desenvolverem 
habilidades pedagógicas, a entenderem melhor o ambiente escolar e a se adaptarem às necessidades 
dos alunos. Além disso, essas práticas promovem a reflexão sobre a própria atuação docente, 
contribuindo para a melhoria contínua do ensino e da aprendizagem no cotidiano escolar. 
Questão 2: (5,0 pts) - Analise a influência do subjetivismo e do objetivismo na prática da avaliação 
educacional na escola. Dê exemplos de instrumentos de medida e avaliação em sua área de formação 
profissional. 
R: A avaliação educacional pode ser influenciada tanto pelo subjetivismo quanto pelo objetivismo, 
e é importante equilibrar esses dois aspectos para obter uma visão completa do desempenho dos 
alunos. 
O subjetivismo refere-se à avaliação baseada em percepções e julgamentos pessoais do professor. 
Pode ser influenciada por fatores como a relação professor-aluno, expectativas e experiências 
anteriores. Exemplos de instrumentos subjetivos incluem portfólios como coleção de trabalhos do 
aluno que mostram seu progresso ao longo do tempo; as autoavaliações onde o aluno reflete sobre 
seu próprio desempenho e aprendizado; por fim as observações com as anotações do professor 
sobre o comportamento e participação do aluno em sala de aula. 
Já o objetivismo refere-se à avaliação baseada em critérios claros e mensuráveis, minimizando a 
influência de opiniões pessoais. Exemplos de instrumentos objetivos incluem provas e testes 
padronizados com avaliações com questões de múltipla escolha ou dissertativas, com critérios de 
correção bem definidos; listas de verificação itens específicos que o aluno deve cumprir para 
demonstrar competência em determinada área. 
Na prática, uma combinação de ambos os métodos pode proporcionar uma avaliação mais justa e 
abrangente, considerando tanto o desenvolvimento individual quanto o cumprimento de objetivos 
educacionais específicos. 
 
Questão 3: (2,5 pts) - Conceitue avaliação educacional, numa perspectiva crítica e progressista da 
educação. 
R: A avaliação educacional, numa perspectiva crítica e progressista, é vista como um processo 
contínuo e reflexivo que vai além da simples medição de conhecimentos. Ela busca compreender o 
desenvolvimento integral do aluno, considerando aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Essa 
abordagem valoriza a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem e promove a 
autonomia, a criatividade e o pensamento crítico. 
Em vez de se limitar a resultados quantitativos, a avaliação crítica e progressista enfoca a qualidade 
do aprendizado e a transformação social. Ela incentiva o diálogo entre professores e alunos, a 
autoavaliação e a coavaliação, permitindo que todos os envolvidos reflitam sobre suas práticas e 
busquem melhorias contínuas. 
Exemplos de práticas avaliativas nessa perspectiva incluem projetos interdisciplinares que 
documentam o progresso e as conquistas dos alunos ao longo do tempo, e rodas de conversas que 
promovem a troca de experiências e reflexões sobre o processo de aprendizagem. Essa abordagem 
visa formar cidadãos críticos, conscientes e capazes de atuar de maneira transformadora na 
sociedade.