Didática - Aula 2.1

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DIDÁTICA- Introdução
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS – EAD – PROFA THEREZINHA CONDE
AULA 01
Rio de Janeiro, 2011
CONCEITO DE DIDÁTICA
É a forma de transmitir o conhecimento;
São as técnicas de ensino;
É o método de ensino;
É um processo de transmissão e assimilação do conhecimento;
É a prática de ensino;
É a teoria do ensino.
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É uma disciplina pedagógica, de caráter prático e normativo, que tem como objetivo a técnica do ensino, isto é, a técnica de incentivar e orientar o aluno na aprendizagem das matérias;
É um conjunto sistemático de princípios e normas, recursos e procedimentos específicos para orientar os alunos na aprendizagem das matérias programadas tendo em vista os objetivos educacionais;
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É um conjunto de normas que orientam a atuação do professor;
É um processo de ensino que deverá garantir que o aluno adquira conhecimentos e habilidades intelectuais/cognitivas e afetivas;
A Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. É a arte do ensino (HAIDT, 2000).
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A Didática é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais que são sempre sociais (LIBÂNEO, 1991).
 
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A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE
ESPAÇO DE REFLEXÃO:
Objetivos educacionais
Conteúdos de ensino
Procedimentos educacionais
Recursos didáticos
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A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE
ESPAÇO DE REFLEXÃO:
Avaliação da aprendizagem
O processo de ensino-aprendizagem
O processo de aprendizagem
Sala de aula
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A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE
ESPAÇO DE REFLEXÃO:
 
Questões educacionais
Professor
Aluno
Relação professor-aluno
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A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE
ESPAÇO DE REFLEXÃO:
Cotidiano escolar
 
Fundamentos/teorias da educação
Correntes pedagógicas
Formação
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RESUMO:
O QUE ENSINAR?
PRA QUÊ ENSINAR?
COMO ENSINAR?
PRA QUEM ENSINAR?
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TAREFAS/RESPONSABILIDADES DOCENTES:
Selecionar conteúdos, material de estudo;
Organização e sistematização do conhecimento;
Planejamento de ensino;
Preparação, correção de provas;
Leitura;
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TAREFAS/RESPONSABILIDADES DOCENTES:
Participação nos conselhos de classe; reuniões de colegiados;
Registro de dados (Diário de bordo);
Atendimento aos pais;
Visitas, aulas-passeio;
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PEFIL DOCENTE:
Domínio do conhecimento;
Ética;
Organização;
Assiduidade e pontualidade;
Coerência entre discurso e ação;
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PEFIL DOCENTE:
Bom relacionamento; transparência;
Equilíbrio emocional;
Criatividade; curiosidade;
Flexibilidade;
Professor pesquisador/reflexivo.
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CIÊNCIAS QUE CONTRIBUEM PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
BIOLOGIA – 
Desenvolvimento físico, índices de fadiga, problemas de nutrição e demais fatores que prejudicam o equilíbrio orgânico.
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CIÊNCIAS QUE CONTRIBUEM PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
PSICOLOGIA – 
Comportamento humano, personalidade, aspecto emocional, capacidades cognitivas, afetivas, sentimentos de amor, ódio, medo, vergonha, problemas psíquicos.
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CIÊNCIAS QUE CONTRIBUEM PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
SOCIOLOGIA – 
Os fenômenos sociais: a sociedade, os grupos: família, escola, trabalho, igreja, sindicatos, grupo de amigos.
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CIÊNCIAS QUE CONTRIBUEM PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
FILOSOFIA – 
Estudo do pensamento, dos valores, reflexão sobre o que é educação, concepção de sujeito/aluno; reflexão sobre a concepção de mundo, de vida.
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O ESTUDO DA DIDÁTICA
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
OPERACIONALIZAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
ANTIGUIDADE:
Sócrates 470 – 399 a.C.
Platão 428 – 347 a.C.
Aristóteles 384 – 322 a.C. 
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
IDADE MÉDIA: Até o século XIV
Sto Agostinho 354 - 430
Carlos Magno 771 - 814
Sto Tomás de Aquino 1225 - 1274
Pedagogia da Escolástica
Prática pedagógica/objetivo pedagógico
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
IDADE MODERNA – Início do século XIV
1483 – 1546 Lutero
1540 – Jesuítas (BA, PE)
1592 – 1670 Comênio
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
IDADE CONTEMPORÂNEA
1759 – Marques de Pombal
1700 – 1900 – Pensadores 
1766 – 1841 – Johann Friedrich Herbart (Método único de ensino)
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
IDADE CONTEMPORÂNEA
1822 – 1ª.s escolas particulares autorizadas por D. Pedro I
1839 – Colégio Pedro II
1870 – Surgimento de movimentos independentes da influência religiosa
1890 – Reforma Benjamin Constant
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
IDADE CONTEMPORÂNEA
1930 – MEC / Ministério da Saúde
1932 – Manifesto dos Pioneiros – Movimento da Escola Nova
1934 – Didática / cursos de formação de professores
1946 – Prática de ensino integra o currículo nos cursos de formação docente
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
IDADE CONTEMPORÂNEA
48 – 61 – Lutas ideológicas entre escola particular e pública
1961 – LDB 
1962 – CFE 
1964 – Descaminhos da Didática
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AULA 2 – RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
IDADE CONTEMPORÂNEA
1974 – Estudiosos criticam a didática tradicional dominante
1980 – I Conferência Brasileira de Educação
1996 – LDB 9394 – Parâmetros Curriculares Nacionais
1998/99 – PCNs Ensino Médio e Temas Transversais
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