DIDÁTICA NA ENFERMAGEM

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ASPECTOS PEDAGÓGICOS NA ENFERMAGEM 
@LAURA_FABIA 
 
DIDÁTICA 
CONCEITO 
É definida como a arte de 
ensinar, que tem finalidade 
de ensinar métodos e técnicas 
para melhorar a aprendizagem 
do aluno. Investiga os 
fundamentos, condições e 
modos de realização da 
instrução e do ensino. 
ESTUDA 
 Objetivos 
 Conteúdos 
 Meios 
 Condições no processo de 
ensino 
OBJETIVOS DA DIDÁTICA 
 Refletir sobre o papel 
sociopolítico da 
educação, da escola e do 
ensino; 
 Compreender o processo 
de ensino e suas 
múltiplas determinações; 
 Instrumentalizar teórica 
e praticamente, o futuro 
professor para captar e 
resolver os problemas da 
prática da docência; 
 Realizar pesquisas sobre 
o Ensino que possam 
servir para ações 
políticas. 
ENSINO METODOLOGICO 
 A didática é importante 
para a relação aluno e 
professor, pois facilita 
o processo de 
aprendizagem, tendo uma 
troca de conhecimento e 
um melhor desenvolvimento 
do aluno. 
 Envolve a importância de: 
 ▪ Incentivar a reflexão; 
 ▪ Instigar o pensamento 
crítico; 
 ▪ Dialogar sobre o 
objeto de estudos; ▪ 
Problematizar conceitos; 
 ▪ Construir 
conhecimentos; 
 ▪ Mediar os diversos 
saberes; 
 ▪ Articular o 
conhecimento científico e 
o popular, ou seja, do 
senso comum; 
 ▪ Estabelecer relações 
entre teoria e prática; 
 ▪ Aprender a ter 
competências, saberes, 
 ▪ Ser criativo; 
 ▪ Aprender a lidar com as 
incertezas, com o 
inusitado; 
 ▪ Ter humildade 
intelectual; etc. 
 Os elementos estudados 
pela didática são: o 
professor, o aluno, a 
disciplina e o contexto 
de aprendizagem. 
PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM 
 Diz respeito ao 
desenvolvimento integral 
do ser humano; 
 Considerando-se as 
dimensões físicas, 
morais, intelectuais, 
estéticas do educando, de 
forma a possibilitar o 
conhecimento e a 
compreensão de si mesmo, 
dos outros e do mundo que 
o cerca. 
ORIGEM DA DIDÁTICA 
Séc. XVII Surgimento da 
Didática 
Séc. XVIII Novas concepções 
da Didática 
Déc. 70 Didática no Brasil 
A partir da Déc. 90 Didática 
no Brasil centrada na 
valorização do processo 
construtivo 
COMENIOS – PAI DA 
DIDÁTICA MODERNA 
Escreveu o livro denominado 
Didática Magna, que defendia 
esta disciplina como "arte 
de ensinar tudo a todos". 
O termo “Didática” aparece 
quando os adultos começam a 
intervir na atividade de 
aprendizagem das crianças e 
jovens através da direção 
deliberada e planejada do 
ensino (antes era 
espontâneas). 
SÉC XVIII E SÉC. XIX 
 JEAN JAQUES ROUSSEAU E 
HERBART 
Faz crítica à didática de 
Comenius. 
ROUSSEAU: A Educação deve 
dar tudo que não temos ao 
nascer e o que precisamos 
quando adultos. 
SÉC. XIX - CAPITALISMO HERBART: 
surge afirmando que a 
Pedagogia que fundamenta a 
ética e psicologia: Saúde do 
corpo e mente – condição 
básica. Esta concepção ganha 
o mundo e se instalou as 
redes públicas de ensino. 
Aluno com voz e vez/ Escola 
democrática. 
BRASIL – 1970 
 TECNICISMO é forte e 
presente na Educação; 
▪ É uma tendência que define 
a prática controlada e 
dirigida pelo professor com 
atividades mecânicas; 
▪ O professor é especialista 
em aplicação de manuais 
técnicos, diminuindo sua 
criatividade. 
 ▪ Começou-se a apontar que 
não bastava que a Didática 
tivesse boas técnicas, mas 
precisava estabelecer 
relações com outras áreas de 
ASPECTOS PEDAGÓGICOS NA ENFERMAGEM 
@LAURA_FABIA 
 
conhecimento para auxiliar a 
suprir novas necessidades. 
1975 – PAULO FREIRE 
▪ Não há docência sem 
discência. “Reflita sobre a 
sua prática pedagógica 
problematizando-a nos 
seguintes termos: ▪ Como se 
dá a relação, professor – 
aluno? ▪ Como o professor 
ensina e os alunos aprendem? 
▪ Como o professor organiza 
o seu trabalho pedagógico? ▪ 
Como se realiza como 
pessoa?” 
DIDÁTICA NA ATUALIDADE 
▪ Na atualidade a sua 
perspectiva fundamental é 
assumir a 
multifuncionalidade do 
processo de ensino-
aprendizagem e articular 
suas três dimensões: 
▪ Técnica 
▪ Humana 
 ▪ Política. 
▪A Didática se baseia numa 
concepção de homem e 
sociedade (LIBANEO, 2013); 
Vivencia-se um momento de 
ebulição das informações, do 
conhecimento e das novas 
tecnologias digitais. 
▪ Mas as desigualdades ainda 
existem, a educação é 
precária. O poder 
educacional ainda continua 
nas mãos de poucos 
DIDÁTICA E O PROFESSOR 
Didática se refere ao saber 
fazer do professor; 
▪ Passa a ser conhecido como 
o orientador da aprendizagem 
do aluno e não mero 
transmissor das noções; 
 ▪ Porém, cada um adiciona 
suas escolhas pessoais a 
parcelas particulares a 
elementos que são gerais no 
ensino dos diferentes 
componentes curriculares. 
Didática se refere ao saber 
fazer do professor; ▪ Passa 
a ser conhecido como o 
orientador da aprendizagem 
do aluno e não mero 
transmissor das noções; 
Porém, cada um adiciona suas 
escolhas pessoais a parcelas 
particulares a elementos que 
são gerais no ensino dos 
diferentes componentes 
curriculares. 
DESAFIOS DA DIDÁTICA 
▪ Converter objetivos sócio-
políticos e pedagógicos em 
objetivos de ensino; 
 ▪ Selecionar conteúdos e 
métodos em função desses 
objetivos; 
 ▪ Estabelecer os vínculos 
entre ensino e aprendizagem, 
tendo em vista o 
desenvolvimento das 
capacidades mentais do 
aluno.