Didática - Aula 5

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DIDÁTICA- Fundamentos da educação: Prática Libertadora
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS – EAD – PROFA THEREZINHA CONDE
AULA 05 
Rio de Janeiro, 2011
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AULA 05
DVD – PAULO FREIRE E FREINET 
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A ESCOLA
 A escola é ... 
 O lugar onde se faz amigos. Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos. A escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima.
 O diretor é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão.
 
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 Nada de ilha cercada de gente por todos os lados. Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém, nada de ser como o tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.
 Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, e criar ambiente de camaradamente, é conviver, é se amarrar nela.
 Ora, é lógico... numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz. 
 Paulo Freire
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 “Uma das grandes, se não a maior, tragédia do homem moderno, está em quem é hoje dominado pela força dos mitos e comandado pela publicidade organizada, ideológica ou não, e por isso vem renunciando cada vez, sem saber, à sua capacidade de decidir [...] e, quando julga que se salva seguindo as prescrições, afoga-se do anonimato nivelador da massificação, sem esperança e sem fé, domesticado e acomodado... Já não é mais sujeito, rebaixa-se a puro objeto” (p. 43).
FREIRE, P. EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA 
LIBERDADE. RIO DE JANEIRO: PAZ E TERRA, 1976. 
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PAULO FREIRE defende:
Uma prática educativa transformadora, fundada na ética, no respeito à dignidade e a própria autonomia do educando;
Nas condições de verdadeira aprendizagem, os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente, sujeito do processo.
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O professor deve incentivar a curiosidade, a liberdade de expressão, a criatividade, o pensamento crítico através da pesquisa; 
Viver e aprender com o diferente, criar possibilidades e saber escutar. O professor deve dialogar sobre a negação do próprio diálogo. Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível.
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A prática pedagógica deve ser problematizadora e dialógica; levar o sujeito à reflexão sobre o mundo, a reconstrução crítica do mundo. É um ato de criação que se estabelece entre aluno e professor;
Freire é adepto do método da conscientização, da humanização, da politização. Acredita que a educação é uma prática libertadora. Através da educação, o homem pode criar sua possibilidade de ser livre, de romper com o estabelecido, com a ordem atual.
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Sem um trabalho pedagógico liberador, sem o reconhecimento do outro, encontramos homens oprimidos na luta para serem opressores e não para reverter uma situação histórica, de dominados e dominantes. Ex: Reforma agrária: camponeses que se tornam capatazes passam a ser mais duros que seus antigos opressores. Isso significa dizer que a situação concreta vigente de opressão não foi transformada. 
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