PLANO DE ENSINO_ GEOGRAFIA

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PLANO DE ENSINO 
 DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIA 
 
 EMENTA: Bases filosóficas e evolução histórica do pensamento geográfico: aspectos da geografia clássica. A geografia pré-moderna 
e as correntes do pensamento geográfico moderno. 
Norteadores teóricos e metodológicos das escolas geográficas. A construção do pensamento geográfico no Brasil. Geografia 
Contemporânea e tendências recentes do pensamento geográfico. 
 
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
• Aulas ao vivo, via AVA, com possibilidade de interação via Chat e participação virtual via ferramentas de tecnologias; 
• Aulas gravadas, via AVA, com possibilidade ilimitada de acesso; 
• Orientação de conteúdos via tutoria; 
• Indicação de estudos e práticas no AVA; 
• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento; 
• Encontros ao vivo e síncronos para debates de temáticas específicas. 
 
 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta: 
 
Tipo 1: TEÓRICA - Nível: Fácil/ Médio/Difícil 
 
Descrição dos instrumentos avaliativos: 
• APOL 1 : dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas da disciplina. Equivale a 15% 
da média. Inicia na primeira semana e finaliza na sétima semana de aula. 
• APOL 2: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas da disciplina. Equivale a 15% 
da média. Inicia na quarta semana e finaliza na sétima semana de aula. 
• Prova Objetiva: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas da disciplina. Equivale 
a 30% da média. Inicia na sétima semana e permanece disponível para realização por três semanas. Realizada no Polo de apoio 
presencial. 
• Prova Discursiva: duas questões discursivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas da disciplina. 
Equivale a 40% da média. Inicia na sétima semana e permanece disponível para realização por três semanas. Realizada no 
Polo de apoio presencial. 
 
 COMPETÊNCIAS 
• Compreender o desenvolvimento da Geografia enquanto conhecimento e enquanto ciência moderna; 
• Conhecer a concepção dos principais conceitos geográficos; 
• Avaliar a relação entre sociedade e natureza pela Geografia; 
• Analisar a evolução das correntes de pensamento do determinismo e do possibilismo; 
• Descrever os postulados científicos do pensamento tradicional e quantitativo na Geografia; 
• Compreender o como o contexto pós Segunda Guerra mundial influenciou a Geografia; 
• Conhecer como a Geografia se desenvolveu no Brasil; 
• Conhecer as contribuições da Geografia para a produção científica contemporânea; 
• Conhecer as correntes contemporâneas do pensamento geográfico. 
 
 HABILIDADES 
• Ser capaz de articular elementos teóricos e práticos, intervenientes na produção do conhecimento científico e geográfico; 
• Aplicar os fundamentos teóricos e metodológicos da Geografia nos diferentes ramos de atuação profissional do geógrafo; 
• Utilizar o conceitos e temas da Geografia a partir de perspectivas profissional crítica, contribuindo para a análise do espaço 
geográfico. 
 
 BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
MEDEIROS, Paulo César. Epistemologia da geografia: elementos para apr(e)ender e ensinar a dinâmica do espaço. Curitiba: 
InterSaberes, 2017. BVp 
DINIZ FILHO, Luis Lopes. Fundamentos Epistemológicos da Geografia. Curitiba: InterSaberes, 2012. BVp 
SAUER, Carlos Eduardo. Sociedade, Natureza e espaço geográfico. Curitiba: InterSaberes, 2016. BVP 
 
 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
CLAVAL, Paul. Terra dos Homens: a Geografia. São Paulo: Contexto, 2010. BVP 
MOREIRA, Ruy. O pensamento geográfico brasileiro – Volume 1: as matrizes clássicas originárias. São Paulo: Contexto, 2008. 
BVP 
 _____. O pensamento geográfico brasileiro – Volume 2: as matrizes da renovação. São Paulo: Contexto, 2009. BVP 
_____. O pensamento geográfico brasileiro – Volume 3: as matrizes brasileiras. São Paulo: Contexto, 2010. BVP 
SILVA, Lenyra Rique da. Do senso-comum à Geografia Científica. São Paulo: Contexto, 2004. BVP