GEOGRAFIA TEORIAS E METODOLOGIAS

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<p>PLANO DE ENSINO</p><p>DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR GEOGRAFIA: TEORIAS E METODOLOGIAS</p><p>EMENTA: Histórico da construção do pensamento científico e pedagógico da Geografia. Diferentes</p><p>vertentes teóricofilosóficas da Geografia: da tradicional a perspectiva cultural. Currículo e o ensino de</p><p>Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil: espaço geográfico,</p><p>configuração da paisagem, alfabetização cartográfica. Organização do planejamento e sistematização</p><p>do ensino: conteúdos, encaminhamento metodológico e processo avaliativo. Análise crítica de materiais</p><p>didáticos (livros didáticos e paradidáticos, jogos, textos científicos e literários). Geografia e educação</p><p>ambiental.</p><p>PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS</p><p>• Aulas ao vivo, via AVA, com possibilidade de interação via Chat e participação virtual via</p><p>ferramentas de tecnologias;</p><p>• Aulas gravadas, via AVA, com possibilidade ilimitada de acesso;</p><p>• Orientação de conteúdos via tutoria;</p><p>• Indicação de estudos e práticas no AVA;</p><p>• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento;</p><p>• Encontros ao vivo e síncronos para debates de temáticas específicas.</p><p>SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO</p><p>A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:</p><p>Tipo 1: TEÓRICA – Nível Médio</p><p>Descrição dos instrumentos avaliativos:</p><p>• APOL 1 : dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas</p><p>da disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na primeira semana e finaliza na sétima semana</p><p>de aula.</p><p>• APOL 2: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas</p><p>da disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na quarta semana e finaliza na sétima semana de</p><p>aula.</p><p>• Prova Objetiva: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das</p><p>videoaulas da disciplina. Equivale a 30% da média. Inicia na sétima semana e permanece</p><p>disponível para realização por três semanas. Realizada no Polo de apoio presencial.</p><p>• Prova Discursiva: duas questões discursivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e</p><p>das videoaulas da disciplina. Equivale a 40% da média. Inicia na sétima semana e permanece</p><p>disponível para realização por três semanas. Realizada no Polo de apoio presencial.</p><p>COMPETÊNCIAS</p><p>• Compreender que, no ensino da Geografia, a prática pedagógica contextualizada e significativa, torna</p><p>os alunos sujeitos de aprendizagem, capazes de uma leitura crítica de mundo, fazendo dos conhecimentos</p><p>geográficos importantes instrumentos para a formação do cidadão;</p><p>• Refletir sobre a identidade do saber geográfico e seu papel teórico e político no currículo escolar;</p><p>• Estabelecer relações entre as teorias do currículo e a prática de ensino da Geografia nos anos iniciais</p><p>do ensino fundamental e na educação infantil;</p><p>• Discutir a renovação teórico-conceitual da geografia, desencadeada pelas mudanças socioespaciais do</p><p>atual período histórico;</p><p>• Ter um pensamento geográfico para saber orientar o aluno a construir seu conhecimento socioespacial.</p><p>• Compreender a alfabetização cartográfica;</p><p>• Identificar as relações entre o conteúdo da Geografia e as práticas educativas relacionadas à Educação</p><p>Ambiental.</p><p>HABILIDADES</p><p>• Reconhecer diferentes manifestações dos fatos, fenômenos e eventos geográficos;</p><p>• Planejar atividades de campos referentes à instigação geográfica;</p><p>• Elaborar projetos de pesquisas concernentes ao conhecimento da geografia;</p><p>• Mobilizar recursos para a construção do pensamento geográfico;</p><p>• Planejar e organizar atividades por meio de seleção de textos, livros, atividades de campo e recursos</p><p>tecnológicos que auxiliam no processo ensino aprendizagem.</p><p>BIBLIOGRAFIA BÁSICA</p><p>FANTIN, Maria Eneida; TAUSCHECK, Neusa Maria e NEVES, Diogo Labiak. Metodologia de ensino da</p><p>geografia. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2010. (BVP)</p><p>DINIZ FILHO, Luiz Lopes. Fundamentos epistemológicos da geografia. Curitiba: Ibpex, 2010 (BVP).</p><p>RUDNICK, Rosane; SOUZA, Sandra de. O ensino de geografia e suas linguagens. Curitiba: Ibpex,</p><p>2010. (BVP).</p><p>BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR</p><p>FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de ensino de História. 7 ed. Campinas: Papirus,</p><p>2008. (BVP)</p><p>OLIVEIRA, Ranieri Carli de. Educação e cultura na história do Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009. (Série</p><p>Construção Histórica da Educação). (BVP)</p><p>PINSKY, Carla Bassanezi (Org.). Novos temas nas aulas de história. 2. ed. São Paulo: Contexto,</p><p>2009. (BVP)</p><p>SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar história. 2. ed. São Paulo: Scipione, 2009.</p><p>SILVA, Marcos; FONSECA, Selva Guimarães. Ensinar história no século XXI: em busca do tempo</p><p>entendido. Campinas: Papirus, 2007. (BVP)</p>