PSI - JOGO DAS CORES PROIBIDAS

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CURSO DE PSICOLOGIA
Psicologia Sócio Interacionista, 3/4 semestre
Noturno
JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY
Alex Gomes - C339DD-5
Beatriz Firmino – C33IGH-7
Maria Luzia – B558IJ-0
Vanderleia Silva – C3780H-8
Davi Leonardo – C3776I-3
Bruna Teles - B901EB-2
CURSO DE PSICOLOGIA
 JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY
Relatório apresentado à disciplina Psicologia Sócio Interacionista, do curso de Psicologia da UNIP, campus Brasilia, sob a orientação da Professora Luciana Bareicha.
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Sobre o Jogo
O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de questões sobre as cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da tarefa.
Vence o jogo quem obedecer rigorosamente as duas regras acima: responder as 18 questões sem falar as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. Em três tarefas, que devem ser aplicadas individualmente numa única vez.
Etapas do Jogo
Tarefa 1 - Jogo sem cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
Responder a um total de 18 questões sem repetir cores e nem falar as duas cores proibidas.
Tarefa 2 - Jogo com cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
As regras são as mesmas da tarefa 1; no entanto, fornecer à criança 8 cartões coloridos que pode ser utilizado da forma que desejar. Sinalizar para a criança que os cartões podem ajudá-la a ganhar o jogo.
Tarefa 3 - Jogo com cartões auxiliares e com ajuda dos pesquisadores
Os pesquisadores sugerem o uso dos cartões com o objetivo de ganhar o jogo e mostram à criança, por exemplo, como virar o cartão da cor correspondente na medida em que cada uma é mencionada. Entre uma questão e outra, são feitas outras questões para não “cansar” a criança.
Descrição dos trabalhos práticos
Criança: Leonardo Santos
Idade: 7 anos e seis meses.
Cursando a segunda série do ensino fundamental.
Nível social econômico: classe média.
Não apresenta nenhum tipo de dificuldade de aprendizagem.
Compreendeu as regras do jogo
E conhecia todas as cores que faziam parte do jogo.
A pesquisa foi feita na casa da avó da criança. 
Quem observou e anotou foi o aluno Alex Gomes, que foi quem jogou com o menino.
Material:
- Oito cartões confeccionados com folha sulfite, cortadas em forma retangular pequena e pintados nas cores: azul, vermelho, verde, amarelo, laranja, marrom, branco e preto.
- Um brinquedo azul, um lápis amarelo, um boneco marrom, uma camisa branca, um lápis verde, uma vasilha verde, uma caneta preta, um chaveiro verde, uma caixa vermelha, um lápis preto, um lápis azul, um brinquedo laranja, um brinquedo amarelo, um lápis laranja, uma borracha azul, um brinquedo verde e um brinquedo marrom.
 
SOBRE O QUESTIONÁRIO.
Ela não foi muito bem quanto as instruções, a criança disse ter entendido as regras que lhe foram ditas repetidas vezes, porém mesmo assim ela emitiu erros por não ter cumprido as regras. Já nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos como os cartões coloridos, a criança usou os cartões na tentativa de ganhar o jogo, usando-os como referência para cores, mas mesmo assim não soube usá-los corretamente a seu favor. Nas tarefas envolvendo memória de instruções, os recursos externos dos cartões coloridos, e ainda a ajuda do adulto assim como nas outras tarefas anteriores, apresentou erros, mesmo com o adulto presente ajudando indicando como usar os cartões para o ganho do jogo, a criança não conseguiu acertar tudo.
Ele, no entanto, manuseou melhor os cartões na segunda tarefa, permanecendo com os dois cartões de cores proibidas em suas mãos, mas mesmo com todos estes recursos, repetiu os nomes das cores e acabou dizendo uma das cores proibidas.
Há pouca variação do desempenho da criança, comparando-se as três diferentes tarefas, ocorrendo uma melhoria do seu desempenho conforme as tarefas foram mudando, a criança na tentativa de ganhar o jogo optou por não se recusar a responder a qualquer pergunta fazendo assim com que seus erros aumentassem.
As estratégias verbais e não verbais utilizadas durante as tarefas foram na primeira tarefa olhar sempre ao seu redor para tentar descobrir alguma referência de cor para que ele pudesse responder, Na segunda tarefa onde os cartões estavam espalhados à sua frente, a criança procurava referências de cores nos cartões, mas sem tocá-los no começo do questionário após algumas perguntas a criança resolve por si mesma segurar os cartões das cores proibidas em suas mãos; a partir daí ele sempre olha pra suas mãos antes de responder a questão, porém aparentemente se esquece da segunda regra de não dizer cores repetidas porque ele só usa os cartões na sua mão como referência.
A criança tenta não repetir as cores já ditas lembrando esporadicamente de alguma cor que não estava presente no seu campo de visão. Mas não consegue em nenhuma das tarefas deixar de dizer repetidas vezes o nome das cores que estão presentes no seu campo de visão, vindo assim a repetir as cores. Na terceira e última tarefa, a criança aparenta um pouco mais de vigilância em suas respostas, usando melhor os cartões e tentando inventar nomes de cores não presentes ali, ou dizendo a cor, tencionando identificá-la como mais clara (amarelinho, marronzinho) para tentar diferenciar das cores proibidas (amarelo e marrom) e repeti-las em uma mesma questão como tentativa de fuga de dar uma resposta errada, como dizer marrom com verde ou branco com vermelho.
A criança em nenhuma das etapas do jogo deixou de responder a qualquer questão, ora inventava cores, ora as ‘’clareava’’ , como uma tentativa de não deixar de responder sempre tudo.
Philipe Kauê, 7 anos.
Quem observou e anotou foi o aluno Davi Leonardo, que foi quem jogou com o menino.
Tarefa 1 (Sem cartões e sem ajuda) – Cores Proibidas: Amarelo e Verde
Segue respostas da criança participante para as perguntas de 1 à 18.
1.Brinquedo – Azul; 2.Sangue – Vermelho; 3. Lápis – Cor proibida; 4. Terra – Marrom; 5. Sol – Cor proibida; 6.Folha da árvore – Cor proibida; 7. Banana – Cor proibida; 8. Maçã – Vermelho; 9. Bolsa – Marrom; 10. Grama – Verde; 11. Lápis – Cor proibida; 12. Coca-cola – Preta; 13. Lenço – Branco; 14. Laranja – Laranja; 15. Bexiga – Cor proibida; 16. Caneta – Preta; 17. Leite – Branco; 18. Céu-Azul.
Segue a correção:
No item 10 cometeu o erro A (falar as cores proibidas).
Nos itens 8,9, 16, 17 e 18 cometeu o erro B (falar as cores repetidas).
Nos itens 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 14 e 15 não cometeu erro (C, itens corretos).
No item 19 não soube dizer se ganhou ou perdeu, lembrou que não podia falar as cores proibidas (verde e amarelo), não lembrou de dizer que não podia repetir cores.
Tarefa 2 (Com cartões e sem ajuda) – Cores Proibidas: Azul e Vermelho
1.Bexiga – Cor proibida; 2. Brinquedo – Verde; 3. Algodão – Branco; 4.Tronco das árvore – Marrom; 5. Morango – Cor proibida; 6. Papel – Branco; 7. Café - Preto; 8. Caixa – Marrom; 9. Lápis – Já falei; 10. Casca da maçã – Verde; 11. Lápis - Amarelo; 12. Brinquedo - Laranja; 13. Grama – Verde; 14. Terra – Marrom; 15. Piscina - Azul; 16. Laranja – Já falei; 17. Brinquedo -Amarelo; 18. Cabelo loiro – Já Falei.
Segue correção:
No item 15 cometeu o erro A (falar as cores proibidas)
Nos itens 6, 8, 13, 14 e 17cometeu o erro B (falar cores repetidas).
Nos itens 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 16 e 18 não cometeu erro algum (C, itens corretos).
No item 19 disse que perdeu o jogo por que usou cor proibida, não lembrou em qual item. Lembrou-se que não podia repetir cores mas não lembra quais repetiu.
Tarefa 3 (Com cartões e com ajuda) – Cores Proibidas: Marrom e Alaranjado
1.Melancia por dentro – Vermelha; 2.Lenço – Branco; 3.Pasta – Já falei; 4.Lápis – Laranja; 5.Borracha – Azul; 6.Abacate –Verde; 7.Bolsa – Marrom; 8.Nuvens – Já falei; 9.Brinquedo - Já falei; 10.Outro brinquedo – Já falei; 11.Ouro – Amarelo; 12.Céu – Já falei; 13.Brinquedo – Marrom; 14.Terra - Já falei; 15.Urubu – Preto; 16. Brinquedo – Já falei; 17.Mexerica - Já falei; 18.Chocolate – Já falei.
Segue correção:
Não cometeu o erro A (falar as cores proibidas)
No item 13 cometeu o erro B (falar cores repetidas).
Nos itens 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17 e 18 não cometeu erro algum (C, itens corretos).
Não ocorream respostas do tipo D (respostas que não estão classificadas como A, B ou C por não se enquadrar em nenhum dos tipos de erro.) 
No item 19 disse que ganhou o jogo, por que não usou cor proibida e não repetiu cores. Não lembra que repetiu cor no item 13.
Na primeira fase do jogo onde a criança foi deixada por si, sem auxílio das cartas ou de outra pessoa, cometeu mais erros por falta de recursos para memorizar as regras do jogo.
Na segunda fase, quando pode contar com ajuda dos cartões, mas sem saber como poderia usá-los em seu benefício, cometeu basicamente os mesmos erros.
Na terceira fase, quando o pesquisador lhe deu explicações de como poderia usar as cartas em seu benefício, o desemprenho foi bem maior.
Quando a criança recebeu instruções passou a usar os cartões para ajudá-la no jogo, separando as cores proibidas e as cores que já tinham sido usadas. Mas na terceira fase cometeu um erro ao repetir cor pois esqueceu de separar um dos cartões.
Na terceira fase, quando houve a possibilidade de consultar o adulto e utilizar os cartões, houve mais segurança na participação, maior entusiasmo. Nessa faixa etária a criança foi mais independente nas outras fases do jogo, apesar de cometer erros.
Criança: Brenda Karine
Idade: 6 anos 
cursando o primeiro ano do ensino fundamental. 
Foi avaliada em sua residência com o auxílio dos seus pais.
Quem observou e anotou foi a aluna Bruna Teles, que foi quem jogou com o menino
Material utilizado: Foram utilizados cartões nas seguintes cores: azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco e preto com auxílio de objetos: brinquedos, lenços, copos e bolsas.
Análise do resultado
A criança cometeu 8 erros erro "A" (falar cores proibidas) e 3 erros "B" (falar cores repetidas), no primeiro bloco das questões. A criança teve uma melhora de desempenho de acordo com a ajuda dos cartões coloridos e dos familiares.
Criança: João Paulo
Idade: 8 anos 
Sexo masculino, cursando o terceiro ano do ensino fundamental. A avaliação foi aplicada em sua residência com o auxílio dos pais.
Quem observou e anotou foi a aluna Beatriz Firmino, que foi quem jogou com o menino
Comecei explicando o jogo e suas regras e rapidamente a criança aprendeu as regras, usei cartões com oito cores diferentes para ser utilizados e acordo com instruções do jogo sendo assim ele utilizou os cartões somente na terceira etapa do jogo, cada etapa ele teve um desempenho diferente e sempre atento no jogo para não errar as perguntas, ele não quis utilizar os cartões na segunda etapa pois sempre repetia que não precisa porque já sabia as cores proibidas e sempre lembrava das cores que já tinha sido faladas, somente a partir da terceira etapa resolveu utilizar o recurso que o cartões lhe proporcionava, colocou sobre a mesa as duas cores proibidas e ao decorrer das perguntas ele colocava as cores que eram faladas sobre a mesa, em alguns momentos durante a terceira etapa do jogo a criança já estava cansada e ficava levantando e conversando outras pessoas, 
Seu desempenho foi muito bom durante o jogo, utilizando recursos externos que lhe eram oferecidos para um melhor desenvolvimento durante as etapas do jogo, João Paulo respondeu todas as perguntas e sempre atendo para não errar porque queria ganhar o jogo.
Criança: Luiz Cauã
Idade: 6 ano e 8 meses 
Quem observou e anotou foi a aluna Maria Luzia, que foi quem jogou com o menino
Material utilizado: figuras infantis pintadas como animais plantas e brinquedos nas cores exigidas do trabalho.
expliquei como seria o jogo ou a brincadeira. Ele me respondeu que era difícil. Ai depois que começamos ele falou que não estava mais difícil. No inicio ele ficou nervoso e ansioso. E quando eu perguntava a cor proibida ele respondia eu não passo falar esta cor. E quando era a segunda regra que não podia repetir as cores ele respondia essa cor e cor repetida e eu não posso falar. Ele ficava repetido as cores proibidas baixinho e falou que era pra não esquecer. E ia separando as cores que eu ia perguntando pra ele não errar. Quando perguntei qual era a cor do abacate ele disse que tinha esquecido desta fruta, mas que ele já tinha comido esta fruta mas não se lembrou da fruta e nem da cor. Quando perguntei a cor do urubu ele me perguntou o que e um urubu, e não soube responder a cor do Urubu porque não sabia o que era. A criança gostou muito não achou cansativo. Ela não teve dificuldades em memorizar as cores proibidas.
1 –Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória e instruções que lhe foram oferecidas?
R: A criança apresentou bom desempenho e se mostrava interessada e ficava repetindo baixinho as cores proibidas.
 2 – Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória e instruções que lhe são oferecidas, em que ela pode usar recursos externos consistindo em cartões coloridos?
R : O desempenho da criança foi muito bom, ela estava ansiosa e curiosa para ver o final das perguntas e ver se tinha acertado todas. Ela estava interessada em acertar todas as perguntas.
3 – Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe foram oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos consistindo em cartões coloridos, e contar a ajuda do adulto?
R: O desempenho da criança foi surpreendente, ela descobriu sozinha que as cores proibidas iam mudando nos próximos jogos. Ela me perguntou se podia separar as cores proibidas para ela não esquecer no decorrer das perguntas.
4 – Há variação do desempenho da criança quando comparada consigo mesma nas três diferentes condições estudadas?
R: Não houve muita variação. A variação que houve foi que em cada jogo a criança descobriu que as cores proibidas eram diferentes. Achou interessante também as cores variadas.
5 – Que estratégia verbais e não verbais a criança utiliza durante a execução das tarefas propostas nas condições estudadas?
R: As estratégias da criança eram de ficar repetindo as cores proibidas para ela não esquecer para não errar as perguntas.
6 - Como se dá a interação com o adulto na condição em que a criança pode conta com sua ajuda? E qual faixa etária essa atuação é mais eficiente?
R: A interação se deu da seguinte forma: em momentos de dúvida ela sempre perguntava para saná-las, com receio de errar alguma pergunta. Por exemplo: “posso separar as cores proibidas para eu não esquecer, pois não quero errar nenhuma das resposta. Esta pergunta ocorreu na tarefa 3.
Dados das respostas das crianças:
 Tarefa 1 – SEM cartões e SEM ajuda
	 
	Leonardo
7 anos
	Philipe Kauê
7 anos
	Brenda
6 anos
	João Luiz
8 anos
	Luis Cauâ
6 anos
	1. Qual é a cor deste brinquedo? (azul)
	azul
	azul
	azul
	azul
	azul
	2. Qual é a cor do sangue?
	vermelho
	vermelho
	vermelho
	vermelho
	vermelho
	3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo)
	amarelo
	Não posso falar
	amarelo
	Não posso falar
	amarelo
	4. Qual é a cor da terra?
	preto
	marrom
	marrom
	marrom
	marrom
	5. Qual é a cor do Sol?
	branco
	Não posso falar
	amarelo
	Não posso falar
	Não posso falar
	6. Qual é a cor das folhas das árvores?
	verde
	Não posso falar
	Verde
	Não posso falar
	Não posso falar
	7. Qual ´pe a cor da banana?
	amarelo
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	8. Qual é a cor da maçã?
	vermelhovermelho
	vermelho
	vermelho
	vermelho
	9. Qual é a cor desta bolsa? (marrom)
	preto
	marrom
	marrom
	marrom
	Não sei
	10. Qual é a cor da grama?
	preto
	verde
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	11. Qual é a cor deste lápis?
	preto
	preto
	preto
	Não posso falar
	Não posso falar
	12. Qual é a cor da Coca- Cola?
	preto
	preto
	preto
	preto
	preto
	13. Qual é a cor deste lenço? (branco)
	branco
	branco
	branco
	branco
	branco
	14. Qual é a cor da laranja?
	verde
	laranja
	laranja
	laranja
	laranja
	15. Qual é a cor desta bexiga? (verde)
	verde
	Não posso falar
	verde
	Não posso falar
	Não posso falar
	16. Qual é a cor desta caneta? (preta)
	preto
	preto
	preto
	Não posso falar
	Não posso falar
	17. Qual é a cor do leite?
	branco
	branco
	branco
	Não posso falar
	Não posso falar
	18. Qual é a cor do céu?
	branco
	azul
	azul
	azul
	azul
	      Você acha que ganhou ou perdeu?
	Ganhei.
	Ganhei.
	Perdi.
	Perdi.
	Ganhei.
	      O que não podia falar?
	Não sei.
	Não lembro.
	Cor repetida
	Amarelo e verde.
	Amarelo e verde.
	      O que mais?
	Não sei.
	Não lembro.
	Amarelo e verde
	Cor repetida
	Cor repetida
Tarefa 2 –  COM cartões e SEM ajuda
	 
	Leonardo
7 anos
	Philipe Kauê
7 anos
	Brenda
6 anos
	João Luiz
8 anos
	Luis Cauâ
6 anos
	1. Qual é a cor desta bexiga? (azul)
	azul
	Azul marinho
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	2. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
	verde
	verde
	verde
	verde
	verde
	3. Qual é a cor do algodão?
	branco
	branco
	branco
	branco
	branco
	4. Qual é a cor do tronco das árvores? (marrom)
	marrom
	marrom
	marrom
	marrom
	marrom
	5. Qual é a cor do morango?
	verde
	vermelho
	vermelho
	Não posso falar
	Não posso falar
	6. Qual é a cor desta folha de papel?
	branco
	branco
	branco
	branco
	branco
	7. Qual é a cor do café?
	marrom
	preto
	preto
	Não posso falar
	Não posso falar
	8. Qual é a cor desta caixa? (vermelha)
	vermelho
	vermelho
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	9. Qual é a cor deste lápis de cor? (preto)
	preto
	preto
	preto
	preto
	preto
	10. Qual é a cor da casca da maçã?
	vermelho
	vermelho
	Não posso falar
	vermelho
	vermelho
	11. Qual é a cor deste lápis? (azul)
	azul
	azul
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	12. Qual é a cor deste brinquedo? (laranja)
	laranja
	laranja
	laranja
	Não posso falar
	Não posso falar
	13. Qual é a cor da grama?
	verde
	verde
	verde
	Não posso falar
	Não posso falar
	14. Qual é a cor da terra?
	preto
	marrom
	marrom
	marrom
	marrom
	15. Qual é a cor da piscina?
	branco
	azul
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	16. Qual é a cor da Fanta Laranja?
	laranja
	laranja
	laranja
	Não posso falar
	Não posso falar
	17. Qual é a cor deste brinquedo?
	amarelo
	amarelo
	amarelo
	amarelo
	amarelo
	18. Qual é a cor do cabelo da Xuxa?
	branco
	branco
	amarelo
	amarelo
	amarelo
	      Você acha que ganhou ou perdeu?
	Ganhei.
	Ganhei.
	Perdi.
	Perdi.
	Perdi.
	      O que não podia falar?
	Laranja e verde
	Não lembro.
	Cor repetida
	Vermelho e azul.
	Vermelho e azul.
	      O que mais?
	Não sei.
	Não lembro.
	Azul e vermelho
	Cor repetida
	Cor repetida
Tarefa 3 –  COM cartões e COM ajuda
	 
	Leonardo
7 anos
	Philipe Kauê
7 anos
	Brenda
6 anos
	João Luiz
8 anos
	Luis Cauâ
6 anos
	1. Qual é a cor da melancia? (dentro)
	vermelho
	vermelho
	vermelho
	vermelho
	vermelho
	2. Qual é a cor deste lenço? (branco)
	branco
	branco
	branco
	branco
	branco
	3. Qual é a cor desta pasta? (vermelho)
	vermelho
	vermelho
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	4. Qual é a cor deste lápis (laranja)
	laranja
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	5. Qual é a cor desta borracha? (azul)
	azul
	azul
	azul
	azul
	azul
	6. Qual é a cor do abacate?
	verde
	verde
	verde
	Verde amarelado
	Verde amarelado
	7. Qual é a cor desta bolsa? (marrom)
	marrom
	marrom
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	8. Qual é a cor das nuvens?
	branco
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	9. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
	verde
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	10. Qual é a cor deste outro brinquedo? (laranja)
	laranja
	Não posso falar
	laranja
	Não posso falar
	Não posso falar
	11. Qual é a cor do ouro?
	amarelo
	amarelo
	amarelo
	amarelo
	amarelo
	12. Qual é a cor do céu?
	branco
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	13. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
	verde
	Balançou a cabeça negativamente
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	14. Qual é a cor da terra?
	preto
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	15. Qual é a cor do urubu?
	preto
	preto
	preto
	preto
	preto
	16. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
	amarelo
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	17. Qual é a cor da laranja e da mexerica?
	laranja
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	18. Qual é a cor do chocolate?
	preto
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	Não posso falar
	      Você acha que ganhou ou perdeu?
	Ganhei.
	Ganhei.
	Ganhei.
	Ganhei.
	Ganhei.
	      O que não podia falar?
	Laranja e marrom.
	Azul e laranja.
	Laranja e marrom
	Laranja e marrom.
	Laranja e marrom.
	      O que mais?
	Não sei.
	Não lembro.
	Amarelo e verde
	Cor repetida
	Cor repetida
Conclusão
Concluímos que esse trabalho teve como objetivos principais: observar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança de instruções em 03 situações de jogos, além de verificar a utilização da fala egocêntrica pela criança na tentativa de organizar e dirigir suas ações.
Também concluímos que a utilização de signos como instrumentos psicológicos, norteia o desenvolvimento humano ao longo da história, ajudando o homem em situações que exigem memória ou atenção.
No texto que baseamos de Vygotsky, ele defendia que as diferentes formas de utilização dos signos pela criança podem ser estudadas através de manifestações concretas, como são a fala, a escrita, a leitura e a utilização do sistema numérico. É interessante observar que as operações com signos requerem um vínculo intermediário entre o estímulo e a resposta.
Bibliografia
VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente (Tradução José Cipolla Neto e outros), São Paulo, Martins Fontes, 2007.
Disponível em http://xa.yimg.com/kq/groups/24137146/948474120/name/Jogo+das+cores+proibidas+Leontiev.
BRASILIA
2015