Avaliação I - Individual 6p

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1023029)
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Prova 95434676
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O objetivo da terapia ocupacional é o desenvolvimento da competência em atividades e tarefas de 
papéis valorizados, o que proporciona um senso de autoeficiência e autoestima.
Fonte: RADOMSKI, M. V.; LATHAM, C. A. T. Terapia ocupacional para disfunções físicas. 6. ed. 
São Paulo: Ed. Santos, 2013.
Considerando a atuação do terapeuta ocupacional no contexto das disfunções físicas e o alcance do 
objetivo descrito, analise as afirmativas a seguir:
I. A Terapia Ocupacional desempenha um papel crucial no tratamento das disfunções físicas, visando 
a melhorias na qualidade de vida a partir de uma abordagem centrada no indivíduo.
II. Centrar o tratamento no indivíduo significa considerar todos os fatores a ele relacionados, em uma 
interação multidirecional que envolve fatores pessoais, ambientais e sociais. 
III. O objetivo da Terapia Ocupacional é favorecer o melhor desempenho ocupacional possível, 
possibilitando, resgatando ou maximizando o engajamento em atividades significativas.
IV. Centrar o tratamento no indivíduo significa definir os objetivos terapêuticos de acordo com os 
desejos do paciente, que são buscados em um processo desassistido, linear e breve.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I e IV, apenas.
“O ambiente escolar é um dos principais contextos de desempenho ocupacional infantojuvenil, onde 
além do aprendizado acadêmico, desenvolvem-se habilidades sociais, emocionais e comportamentais. 
Disfunções físicas e cognitivas podem afetar significativamente a participação de crianças e 
adolescentes nas atividades escolares, sendo essencial a implementação de adaptações e intervenções 
para promover a inclusão e o sucesso acadêmico”.
Fonte: PFEIFER, L. I. Avaliação e intervenção da Terapia Ocupacional na disfunção física 
infantil. Marília: UNESP, 2016.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A implementação de adaptações no ambiente escolar é crucial para a inclusão de alunos com 
disfunções físicas e cognitivas.
PORQUE
II. Essas adaptações permitem que os alunos participem de maneira significativa nas atividades 
escolares, desenvolvendo habilidades essenciais para o seu crescimento integral.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E As asserções I e II são falsas.
“A Terapia Ocupacional pode ajudar crianças com traumatismo cranioencefálico (TCE) a reintegrar-
se às atividades escolares após a lesão, fornecendo suporte para o desenvolvimento de habilidades 
cognitivas e emocionais”.
Fonte: BRAGGE, P.; SYNNOT, A.; OAKLEY, E. Educational interventions for children affected by 
acquired brain injury (Review). Cochrane Database of Systematic Reviews, [s. l.], n. 12, 2012.
Com base no texto e no apoio da Terapia Ocupacional a crianças com TCE, analise as afirmativas a 
seguir:
I. A reabilitação física pós-TCE é desenvolvida pela Fisioterapia.
II. A Terapia Ocupacional pode favorecer o desenvolvimento e resgate de funções neurológicas após o 
TCE.
III. A Terapia Ocupacional é focada na reabilitação física após o TCE, com treino de mobilidade e 
transferências.
IV. A Terapia Ocupacional atua na reintegração escolar de crianças com TCE em equipe 
multiprofissional sob a ótica interdisciplinar.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III, apenas.
"No contexto educacional, a colaboração entre professores, pais e terapeutas ocupacionais é essencial 
para criar um plano educacional individualizado que atenda às necessidades específicas dos alunos 
com disfunções cognitivas e físicas".
Fonte: GOMES, D.; TEIXEIRA, L.; RIBEIRO. J. Enquadramento da Prática da Terapia 
Ocupacional: domínio e processo. 4. ed. Leiria: Politécnico de Leiria, 2021. 
O texto se refere à importância da colaboração no desenvolvimento de planos educacionais 
individualizados. Com base nessa informação, analise as afirmativas a seguir:
I. A colaboração entre professores, pais e terapeutas ocupacionais é ocasional e não precisa ser 
contínua.
II. Os planos educacionais individualizados devem considerar tanto as disfunções físicas quanto as 
cognitivas dos alunos.
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III. A participação dos pais no desenvolvimento dos planos educacionais é secundária e não é 
essencial para o sucesso dos alunos.
IV. A criação de planos educacionais individualizados envolve a adaptação do currículo escolar às 
capacidades dos alunos.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E III e IV, apenas.
As mudanças sociais e os eventos históricos no final do século XIX e no início do século XX criaram 
um ambiente que antecedeu o desenvolvimento da Terapia Ocupacional para disfunção física.
Fonte: RADOMSKI, M. V.; LATHAM, C. A. T. Terapia ocupacional para disfunções físicas. 6. ed. 
São Paulo: Ed. Santos, 2013.
Considerando o trecho exposto e no que tange à terapia ocupacional, analise as afirmativas a seguir:
I. A Terapia Ocupacional compõe desde então as equipes multiprofissionais a partir do seu foco na 
reabilitação das estruturas e funções do corpo.
II. Eventos históricos como as grandes guerras atrasaram o desenvolvimento da Terapia Ocupacional, 
pois voltaram o foco dos profissionais da saúde para a reabilitação mental e emocional.
III. As origens da Terapia Ocupacional remontam a um período marcado pela crescente incidência de 
incapacidades relacionadas a guerras, crises sanitárias e mudanças socioeconômicas.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I, apenas.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas.
E I, II e III.
"A inclusão escolar de crianças com disfunções cognitivas requer adaptações pedagógicas que 
considerem suas necessidades específicas. As estratégias podem incluir o uso de recursos visuais e 
auditivos, intervalos regulares e a personalização das atividades".
Fonte: FERREIRA, S. G.; CARVALHO, J. L. Inclusão escolar: práticas e desafios. São Paulo: 
Editora Educacional, 2018.
Considerando o texto-base e a inclusão escolar de crianças com disfunções cognitivas, analise as 
afirmativas a seguir:
I. O uso de recursos visuais e auditivos pode ajudar na compreensão das instruções por crianças com 
disfunções cognitivas.
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II. Intervalos regulares durante as atividades escolares são recomendados para evitar sobrecarga 
cognitiva.
III. A inclusão escolar não exige a personalização das atividades, pois todas as crianças devem seguir 
o mesmo padrão pedagógico.
IV. A personalização das atividades deve ser baseada nas capacidades individuais dos alunos.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B I, II e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D II e IV, apenas.
E I e III, apenas.
"A Terapia Ocupacional colabora na criação de estratégias para melhorar a atenção e a memória de 
crianças com disfunções cognitivas, utilizando técnicas específicas e tecnologias assistivas".
Fonte: SMITH, J. D.; PARKER, K. L. Terapia Ocupacional na Educação Infantil. Rio de Janeiro: 
Editora Saúde, 2017.
O texto se refere à colaboração da Terapia Ocupacional na melhora da atenção e memória de crianças 
com disfunções cognitivas. Com base nessa informação, analise as afirmativas a seguir:
I. A Terapia Ocupacionalnão foca na melhora da memória das crianças, apenas na atenção.
II. O uso de tecnologias assistivas pode facilitar o aprendizado e a comunicação de crianças com 
disfunções cognitivas.
III. Técnicas específicas usadas pela Terapia Ocupacional podem incluir a divisão de tarefas 
complexas em etapas menores.
IV. As estratégias criadas pela Terapia Ocupacional devem ser personalizadas de acordo com as 
necessidades de cada criança.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I, II e IV, apenas.
D I e II, apenas.
E III e IV, apenas.
"A Terapia Ocupacional desempenha um papel crucial no tratamento de disfunções neurológicas, 
proporcionando intervenções que visam melhorar a funcionalidade, promover a independência e 
adaptar o ambiente do paciente. Essas intervenções são baseadas em uma avaliação abrangente das 
necessidades individuais, considerando os aspectos físicos, emocionais e sociais".
Fonte: RADOMSKI, M. V.; LATHAM, C. A. T. Terapia ocupacional para disfunções físicas. 6. ed. 
São Paulo: Ed. Santos, 2013.
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Quanto às possibilidades de atuação do terapeuta ocupacional no contexto das disfunções físicas 
infantojuvenis, analise as afirmativas a seguir:
I. Desenvolvimento e treino de habilidades motoras finas e grossas.
II. Recuperação de habilidades motoras, cognitivas e de vida diária.
III. Treino e recuperação da mobilidade, com adaptações necessárias.
IV. Uso de dispositivos de assistência (tecnologias assistivas) para promover a independência.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II, III e IV.
C I e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E III e IV, apenas.
Os comprometimentos motores são obstáculos significativos para que se alcance o desempenho 
ocupacional e o papel desejado para muitas pessoas que apresentam doença ou lesão do sistema 
nervoso central (SNC). Os terapeutas ocupacionais fornecem tratamento para ajudar essas pessoas a 
(1) otimizar sua capacidade motora e (2) integrar suas habilidades motoras melhoradas ao 
desempenho de atividades funcionais que dão independência e significado às suas vidas diárias.
Fonte: RADOMSKI, M. V.; LATHAM, C. A. T. Terapia ocupacional para disfunções físicas. 6. ed. 
São Paulo: Ed. Santos, 2013.
O trecho apresenta um exemplo de disfunção física que pode ser encontrado na prática de terapeutas 
ocupacionais. Considerando esta ilustração e seu conhecimento, assinale a alternativa correta sobre o 
conceito de disfunções físicas:
A Compreender as diversas causas, impactos e abordagens de tratamento é fundamental para
fornecer o melhor cuidado possível ao indivíduo.
B Lesões traumáticas resultantes de acidente não são consideradas disfunções físicas por serem
adquiridas (e não congênitas).
C Afetam a mobilidade física de forma isolada, sem impactos à saúde emocional, social e
psicológica dos indivíduos.
D Afetam os sistemas relacionados à mobilidade, incluindo musculoesquelético e neurológico, e
não estão relacionados às demais funções.
E Referem-se a uma ampla gama de alterações emocionais e cognitivas.
Muitas pessoas consideram, erradamente, que a Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) 
se refere unicamente a pessoas com incapacidades; na verdade, ela aplica-se a todas as pessoas. A 
saúde e os estados relacionados com a saúde associados a qualquer condição de saúde podem ser 
descritos através da CIF. Por outras palavras, a CIF tem aplicação universal.
Fonte: ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE (OMS); ORGANIZAÇÃO PANAMERICANA DE 
SAÚDE (OPAS). CIF: Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. São 
Paulo: Universidade de São Paulo, 2019.
Considerando o texto e para a CIF, funcionalidade diz respeito a:
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A Uma classe de ações humanas que são direcionadas a uma meta; execução de uma tarefa ou ação
por um indivíduo; tudo que uma pessoa faz em qualquer nível de complexidade.
B Toda função fisiológica dos sistemas orgânicos e partes anatômicas do corpo, tais como órgãos,
membros e seus componentes.
C Toda situação, circunstância ou ambiente relevante para o indivíduo ou envolvido na realização
de atividades, em suas dimensões pessoais, sociais, culturais, físicas e temporais.
D Uma interação dinâmica entre a pessoa, seus estados de saúde (doenças, perturbações, lesões,
traumas etc.) e os fatores contextuais (pessoais e ambientais).
E Capacidades específicas, características ou crenças que consistem na pessoa e que influenciam o
desempenho em ocupações.
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