Plano de aula - Adaptada

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO
INSTITUTO DE BIOTECNOLOGIA - IBiotec
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
	
 
PLANO DE AULA
 
 
I. IDENTIFICAÇÃO
Escola: Centro De Atendimento Educacional Especializado Santa Clara - Associação Pestalozzi
Ano: 6º ano
Turma: “A” (Marta)
Professores: Erica Vitória, Ezequiel Borges, Luana Santos, Marina Gomes
Data: 18/03/2025
Horário: 08:00 às 08:50
CONTEÚDO: Brincadeiras e Jogos
Trabalhar o desenvolvimento motor, trabalho em e equipe, coordenação motora, interação social e regras de jogos. 
OBJETIVOS: 
Promover práticas corporais a partir das brincadeiras e jogos que contenham elementos de arremessos e lançamentos, exercitando a mira, o raciocínio lógico e rápido e a estratégia, em conjunto com tais elementos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
· Incentivar a concentração e a coordenação através de jogos.
· Facilitar a comunicação entre alunos com e sem deficiência.
· Adaptar atividades para que todos os alunos consigam participar de forma ativa.
METODOLOGIA:
Esta aula é destinada a 12 alunos com deficiência intelectual (DI). Considerando a diversidade inerente a este grupo, a metodologia prioriza a individualização do ensino, adaptando as atividades e estratégias para atender às necessidades específicas de cada aluno, sem perder o foco na participação coletiva e na construção de um ambiente inclusivo. 
· Comunicação Clara e Simples: A comunicação será adaptada à capacidade de compreensão de cada aluno, utilizando linguagem simples, frases curtas e repetições.
· Reforço Positivo: Será utilizado um sistema de reforço positivo constante, premiando a participação e o esforço de cada aluno com elogios.
LINHA DE AÇÃO: Linha de Ação:
 a) Introdução ao Tema:
A aula iniciará com uma apresentação informal dos professores e alunos em círculo, promovendo uma primeira interação. Em seguida, realizaremos um alongamento coletivo, também em círculo no centro da quadra, para preparar os alunos para as atividades.
 b) Encaminhamento das Situações de Ensino-Aprendizagem:
As atividades propostas serão:
1. Boca do Palhaço:
Dividiremos os alunos em duas equipes. Cada equipe terá a sua vez de tentar acertar uma bola em um alvo em formato de "boca de palhaço". Acertar o buraco central da boca valerá 50 pontos; acertos na parte externa da boca valerão 25 pontos. A equipe com maior pontuação ao final vence.
2. Jogo da Velha Humano:
Organizaremos um jogo da velha humano utilizando nove bambolês dispostos no chão para representar o tabuleiro. Os alunos, divididos em dois times (x e O / azul e vermelho), devem arremessar um peso de 400 gramas para ocupar um bambolê vazio. Acertar um espaço já ocupado ou arremessar o peso para fora do tabuleiro resulta na perda da vez. A equipe que conseguir completar três símbolos consecutivos (na horizontal, vertical ou diagonal) vence.
3. Boliche:
Os alunos serão divididos em dois grupos. Cada aluno terá uma tentativa de arremessar uma bola para derrubar dez pinos de cores diferentes: verde (5 pontos), laranja (4 pontos), roxo (3 pontos), azul (2 pontos) e amarelo (1 ponto). A equipe que acumular 12 pontos ou mais primeiro vence.
CONCLUSÃO DA AULA:
Feedback: Realizar uma roda final onde os alunos podem compartilhar o que mais gostaram nas atividades. Fazer perguntas simples para avaliar o que aprenderam e como se sentiram durante as brincadeiras.
Reflexão: Promover uma breve reflexão sobre a importância de trabalhar em equipe e como cada um contribuiu para o sucesso das atividades.
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO: 
Ocorrerá de forma processual conforme os alunos forem se desenvolvendo e evoluindo (VASCONCELOS, et al. 2021) a partir das atividades propostas. Se necessário, serão feitas mudanças durante a aula para melhor adaptação e aprendizado dos jogos e brincadeiras, e ao fim, por meio de uma roda conversa e feedbacks dos alunos sobre as dinâmicas trabalhadas.
RECURSOS MATERIAIS:
· Bolas de 400g
· Bambolês 
· Pratinhos chineses de duas cores diferentes 
· Jogo boca do palhaço e bolas plásticas 
· Boliche
REFERÊNCIAS: 
VASCONCELOS, Pedro Fonseca de et al. Avaliação formativa à luz do pensamento complexo. Saberes Plurais Educação na Saúde, v. 5, n. 1, p. 61-71, jan./jun. 2021. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/109537/63399 Acesso em: 13 de março de 2025.
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