av parcial 2 aula 1 a 5 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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	  PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
	Simulado: CEL0241_SM_ V.2 
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	Aluno(a): 
	
	Desempenho: 8,0 de 10,0
	Data: 25/09/2015 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504683880)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Duas irmãs indianas, que tinham se perdido e foram criadas por uma família de lobos, quando encontradas, não apresentavam um comportamento humano: andavam de quatro, se alimentavam só de carne crua ou podre e comiam e bebiam como os animais. Coisa parecida aconteceu com Mogli, o menino-lobo e com Tarzã. Este foi criado pelos primatas, que o acolheram como filho. Estes exemplos, elaborados a partir de alguns princípios do desenvolvimento humano, demonstram que o Homem tem: 
		
	
	sua conduta determinada por herança genética.
	
	semelhança com os animais no seu desenvolvimento.
	
	possibilidade de encontrar ótimos pais entre os animais.
	
	seu comportamento construído e moldado pelo ambiente, pela cultura. 
	
	o comportamento como instinto animal, fruto da sua base biológica.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505230807)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O desenvolvimento humano ocorre a partir da relação entre os fatores endógenos (biológicos) e exógenos (meio). Analisando cada ser humano em seu contexto, muitas vezes é difícil dizer qual dos fatores é preponderante em cada situação. As principais influências no desenvolvimento são:
		
	
	pensamento, maturação e afetividade.
	
	maturação, hereditariedade e ambiente. 
	
	memória, afetividade e percepção.
	
	afetividade, percepção e hereditariedade.
	
	afetividade, memória e hereditariedade.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505278267)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A zona de desenvolvimento proximal é um(a): 
		
	
	conceito adotado por Freud para enfatizar o papel da aprendizagem no processo de desenvolvimento humano. 
	
	conceito de Erikson sobre o desenvolvimento psicossocial e as crises da formação da personalidade.
	
	conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento da aprendizagem, por meio da assimilação e acomodação.
	
	conceito de Vygotsky que expressa as limitações de alguns estudantes, cujo desenvolvimento cognitivo é proximal, mas que em colaboração consegue desenvolver. 
	
	imagem piagetiana de como as estruturas mentais vão gradativamente aproximando o aprendente do raciocínio abstrato.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505387872)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	De acordo com a teoria piagetiana, o processo pelo qual a criança ao ter contato com novas experiências ocorre uma modificação das estruturas já existentes, é denominado de:
		
	
	Conservação
	
	Identificação
	
	Acomodação
	
	Esquema
	
	Assimilação
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504683906)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que: 
		
	
	O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com suas potencialidades.
	
	O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
	
	A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a necessidade e a vontade de aprender.
	
	A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça. 
	
	O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem, principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno. 
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201505234733)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem: 
		
	
	reprodutora 
	
	significativa 
	
	mnemônica 
	
	dependente 
	
	mecânica 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201505314236)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais. 
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões: 
		
	
	Apenas b
	
	Questões a e c
	
	Apenas a questão c
	
	Apenas a
	
	Todas as questões
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201505314231)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico? 
		
	
	Percepção 
	
	Atenção
	
	Motivação 
	
	Imaginação
	
	Memória 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201504683564)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar: 
		
	
	o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção.
	
	recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua atenção.
	
	as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com um choro, um sorriso ou uma careta, pois são apenas espasmos musculares.
	
	um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em torno do primeiro mês de vida. 
	
	o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201505227749)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo: 
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento. 
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem. 
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade. 
São verdadeiras: 
		
	
	I, II e III.
	
	I e II
	
	Apenas o I.
	
	II e III
	
	I e III
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